寫寫作的作文（精彩多篇）

寫作文的六要素 篇一

1、時間（事情發生的時間）

2、地點（事情發生的地點）

3、人物（事情發生中的人物）

4、起因（事情發生的原因）

5、經過（事情發生的經過）

6、結果（事情發生後的結果）

拓展：

這（寫作文的六要素）是寫記敍文的要求，文章中必須具備六方面要素，但也有的文章某要素不很明顯，主要事件清楚也可以的。如果是寫新聞稿件，這六要素一定要清楚。

這是寫記敍文的要求，文章中必須具備六方面要素，但也有的文章某要素不很明顯，主要事件清楚也可以的。如果是寫新聞稿件，這六要素一定要清楚。

六要素是：時間 地點 人物 起因 經過 結果

例文分析

今天早上，媽媽要我買菜。我便到紅旗市場去，市場上的菜很多很多，我棟了一個冬瓜，付了十塊錢買下，然後高高興興地把瓜抱回家。

時間——今天早上

地點——紅旗市場

人物——我

起因——媽媽要我買菜

經過——市場上的菜很多，我棟了一個冬瓜，付了十塊錢買下，

結果——高高興興地抱瓜回家

1、開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：

（1） 背景法：説明事件發生的時間、地點、情景等背景。

（2） 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。

（3） 主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

（4） 問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。

（5） 驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

（6） 故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用語記敍文，也可用語議論文。

（7） 數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。

（8） 引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。

（9） 定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細説明。

2、正文的寫法

（1） 演繹法：從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體説明。

（2） 歸納法：從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。

3、結尾的寫法

（1） 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。

（2） 重複主題句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。

（3） 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。

（4） 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。

（5） 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

關於寫作的作文 篇二

“那年還沒長大/常常讓你牽掛/是我不好讓你擔心了吧/懵懂很不聽話/也曾頂嘴吵架/我的脾氣你沒辦法”

記得小時候很調皮，常常與鄰居的哥哥姐姐一起去爬山。每次回家都會把衣服弄得髒兮兮的。媽媽每次都批評道：“又去爬山了？每次都把衣服弄髒，下次不許你再去了，不然就不幫你洗衣服了。”我總是瀟灑地把頭甩向一邊：“不幫就不幫，哼！”當這個時候媽媽總是無奈的搖搖頭。

“沒想過天會塌/總要你等一下/有誰多晚都等我回家/傷了那的氣話/我已説的謊話/你都微笑説算了吧”

國小二年級的時候，第一次與媽媽吵架，也許是因為繼承了爸爸的固執，再加上那時的不懂事與任性，那天晚上我並沒有在放學之後立即回家，而是去了一個朋友家。當天傍晚，爸爸找到朋友家並把我帶回家。當推開家門後，我看到的不是一張生氣的臉而是充滿擔心與憂慮的臉，淚水頓時不爭氣的流了下來…

“任歲月在你額頭刻畫/你説愛是唯一的解答/那皺紋是代價/斑白的發是懲罰/媽媽辛苦為家”

“愛，是唯一的解答”。是呀，老師也常常告訴我們母愛是世界上最無私最偉大的愛。您沒有説而是做了，您用青春，時間與汗水為我寫了一篇人生的前言，只是為了證明您對我的愛…

“親愛的媽媽/休息你辛苦啦/我知道你很累/現在換我來背/我一定不讓你後悔/我讓未來很美/親愛的媽媽/請別再流下眼淚”

親愛的媽媽，感謝您十五年如一日的教育我，讓我明白許多道理。現在。我長大了，雖然不能償還您對我所做的一切，但是我會努力學習，讓我們的未來很美，一定不會讓你後悔，媽媽，休息，您辛苦啦……

關於寫作的作文 篇三

一個滿懷失望的年輕人千里迢迢來到一座寺院，對住持釋圓説：“我一心一意要學丹青，但至今也沒有找到一個能令我心滿意足的老師。”

釋圓笑笑問：“你走南闖北十幾年，真沒能找到一個自己滿意的老師嗎？”年輕人深深歎了口氣説：“許多人都是徒有虛名啊！我見過他們的畫，有的畫技甚至不如我呢！”釋圓聽了，淡淡一笑説：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛收集一些名家精品。既然施主的畫技不比那些名家遜色，就煩請施主為老僧留下一幅墨寶吧！”説着，便吩咐一個小和尚拿了筆墨硯和一沓宣紙。釋圓説：“老僧的最大嗜好，就是愛品茗飲茶，尤其喜愛那些造型流暢的古樸茶具。施主可否為我畫一個茶杯和一個茶壺？”年輕人聽了，説：“這還不容易！”於是調了一硯濃墨，鋪開宣紙，寥寥數筆，就畫出一個傾斜的水壺和一個造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐吐出—脈茶水來，注入到了那茶杯中去。年輕人問釋圓：“這幅畫您滿意嗎？釋圓微微一笑，搖了搖頭。釋圓説：“你畫得確實不錯，只是把茶壺和茶杯放錯位置了。應該是茶杯在上，茶壺在下呀！”年輕人聽了，笑道：“大師為何如此糊塗，哪有茶壺往茶杯裏注水，而茶杯在上茶壺在下的？”釋圓聽了，又微微一笑説：“原來你懂得這個道理啊！你渴望自己的杯子裏能注入那些丹青高手的香茗，但你總把自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎麼能注入你的杯子裏呢？”

故事的哲理：只有把自己放低到塵埃中，才能收穫浩瀚星空。真正的學習，絕非來自比較，而是欣賞。

關於寫作技巧 篇四

雅思大作文題目一般分為兩大類，即argument和report。

雅思大作文題目中的argument可以更通俗的稱為debate，也就是對一個有爭議的話題提出作者的看法，並且展開闡述維護作者的立場。其實我們可以更加形象的來看待這個問題，把每個題目視為一場辯論會，正方(for)和反方(against)進行辯論，而作者則為裁判(judge, referee)，在聽取雙方的意見後發表總結陳詞，在陳詞中作者需要對雙方提交的證據進行分析，並做出自己的判斷。

雅思大作文題目中的Report的題目則是對一個非爭議的現象進行分析討論，如現在新聞上經常出現的關於全球氣候變暖(global warming)進行討論，全球氣候變暖，這是個不爭的事實，我們需要討論其原因(cause)，影響(effect)和解決措施(solution)

Argument和report的區別

話題性質：argument為爭議性的，report為非爭議性的

題目需求：argument尋求看法，觀點；report尋求信息

展開論述：argument需要評估對立雙方的證據；report無對立的雙方

關於寫作的作文 篇五

當年的狐狸有了自己的孩子——小狐狸，烏鴉也有了自己的孩子——小烏鴉，老烏鴉經常給小烏鴉講自己當年受騙的經歷，它告訴小烏鴉：“孩子，你以後可不要上那些狐狸的當，它們狡猾的很！”“不會的，媽媽。我很聰明的，怎麼可能上當！”小烏鴉説。老狐狸也經常給小狐狸講自己當年騙烏鴉的故事。講完後總會説：孩子，做事之前一定要多動動腦子，我想整個森臨再沒有比狐狸更聰明的了。“是的，爸爸！”小狐狸若有所的説。

一天小狐狸出來找食物，找了半天還是沒找到，他往樹上一看，發現小烏鴉找到了一塊肉，它想起爸爸當時騙老烏鴉的事，便説：“烏鴉小姐，您的羽毛真漂亮呀！”小烏鴉聽媽媽説過它當年被騙的故事，所以沒有吭聲。小狐狸看這招不行，便有説：“烏鴉小姐啊，您的歌喉真動聽啊！能唱一曲嗎？小烏鴉也知道這是小狐狸的誘餌，所以還是沒有吭聲，小狐狸想：看來爸爸的辦法不管用了，我得自己動動腦子了。忽然它眼睛一亮，想出了一個好辦法。“小烏鴉你這個黑炭，你唱的歌真是人聽人厭，花聽花謝，車聽車爆胎……。”小狐狸罵道，小烏鴉氣極了，大聲後吼道：“你這隻狡猾的狐狸，你才醜呢！”可是烏鴉一張嘴，肉便掉了下來。小狐狸撿起肉高興的説：“烏鴉小姐，謝謝你的肉！”小烏鴉這才知道自己受了騙，垂頭喪氣的飛回了巢。

關於寫作的作文 篇六

剛上三年級時，一聽到老師説要寫作文，我的腦門就“嗡——”地一片空白。

原來積累的好詞好句一個也記不起來，似乎都跑得無影無蹤了。於是，我的心裏就有一種恐懼，對着一排排的方格，握着筆，發呆，頭昏，腦漲，最後感覺腦袋瓜像沒開門似的。我不停地用手敲打着腦門，沒用！

語文錢老師看到我這個樣子，就和藹地説：“寫文章呀，要尋找生活中的事情，真實地記錄，真實地發表感想，就不會覺得難了！”我的心中似乎不那麼害怕了！為了幫助我們尋找生活中的寫作素材，錢老師建議大家積極撰寫“每日簡評”。嘿！這個説法我還真是第一次聽説。從錢老師的話語中，我明白了：“每日簡評”就是每天記錄自己看到的、聽到的、想到的……可以幾句話，可以一段話，長短不論，語句通順就好。哈哈！那還不容易。當天晚上，我就回家寫了一段話：“今天，老師叫我們隨時關注自己的桌肚。我的桌肚還是很乾淨的。瞧，一本本書有序地擺放，沒有紙屑雜物。每節課下課，我都會花一點時間整理。到了放晚學，大家忙着整理桌肚時，我早已背好書包啦！看到老師對我微笑的表情，我的心裏喜滋滋的，特有成就感。以後，我還要繼續堅持。”郵件一發，立即收到了錢老師的回信：兩個大拇指和“你真棒”。隨後，錢老師還把我的簡評貼到了班級QQ羣裏，表揚我寫得認真。我激動極了，拉着媽媽來看！

一句鼓勵的話能讓人充滿信心；一個讚許的目光能使人鼓起勇氣。後來的每一天，我都堅持寫“每日簡評”和每週稿件發給老師。説來也奇怪，在堅持中，我漸漸地喜歡上了作文，哪天沒寫，好像一件事情沒有完成，總是記在心上！

哈哈！我想我是愛上寫作文了！

關於寫作的作文 篇七

倒黴、倒黴，真倒黴！本以為可以逃脱寫作課的魔爪控制，但還是組長技高一籌，把我拉回了地獄。朋友們替我祈禱吧！

在組長的監視下，我走進了寫作班的教室。剛進教室，我就想：“死定了，死定了！一定會被老師罵個半死，因為我上節寫作課逃課了。雖然我知道逃課是不好的，但是我不喜歡寫作，既要動腦，還要動手，不如體育，只要跑幾圈就可以了，而且跑好就沒有什麼事情了，多輕鬆呀！你知道我逃課也是出於無奈，各位看官請原諒，多謝了！

還好，老師只是看了我一眼就開始講課了。我心裏暗想：“太陽從西邊出來了，老師的葫蘆裏倒底賣的是什麼藥啊！難道……”無數個疑問在我的腦海裏飄蕩，可是，老師還是那麼從容，那麼自然地講着課，而且還表揚了我們班有紀律，文章寫得好……唉，我卻在為自己的班級丟臉，我真是……這麼好的老師，這麼動聽的內容，這麼有趣的知識……嗯，我怎麼可以討厭呢？我怎麼可以當成是地獄呢？我怎麼可以為自己的偷懶找理由呢？人嘛，總要有所作為，對，現在就努力還是來得及的！此時此刻，我眼睛裏面的寫作課頓時變成了人間的天堂。

課後，我對組長説：“我不再逃課了，你不用再抓我歸寫作班了，因為我把能夠在這兒當成了是我的驕傲。”

寫作方法總結 篇八

年終單位總結的定義

單位年終總結是人們對一年來的工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今後工作和實踐活動的一種應用文體。單位年終總結包括一年來的情況概述、成績和經驗、存在的問題和教訓、今後努力方向。

關於單位年終總結

1、總結必須有情況的概述和敍述，有的'比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件，有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

2、成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

3、經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析，研究，概括，集中，並上升到理論的高度來認識。

4、今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一年工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。

寫作方法

年終總結“六要點”

一、要充分認識到總結的要義。總結是最好的老師，沒有總結就沒有進步，總結是一面鏡子，通過總結可以全面地對自己成績與教訓、長處與不足、困難與機遇的進行客觀評判，為下一步工作理清思路，明確目標，制訂措施，提供參考和保障。所以總結不僅僅是給領導看的，更是對自己進行全方位的剖析，使自己更加認識自己，發揮優點，彌補不足，不斷提高。為此，必須認識到總結的重要意義。當然各級領導也要重視總結的重要性，要讓下屬廣開言道，言無不盡，言者無罪，實事求是，客觀認真地總結。

二、對一年來工作的回顧，對一年來各項工作的完成情況進行總結，全面總結成績：各項計劃完成了多少、銷售指標（銷量、銷售額、回款、利潤）完成情況、與去年同期相比各項任務是否有增長、產品結構是否得到優化、渠道建設和客户關係是否得到加強、經銷商的素質是否得到提高、經銷商與消費者對品牌的滿意度和忠誠度是否得到提升、競爭對手衰退了沒有、如果作為團隊領導還要總結團隊建設、培訓學習等方面的內容。

三、分析取得成績的原因。沒有人會隨隨便便成功，每一個成功的後面都是付出的艱辛努力。認真分析取得成績的原因，總結經驗，並使之得以傳承，是實現工作業績持續提升的前提和基礎。成績固然要全面總結，原因更要認真客觀分析：

1、成績的取得客觀因素分析：行業宏觀環境的勢利性、競爭對手失誤所造成的機會、公司所給予的資源支持程度、團隊領導在具體方面的指導、同事的幫助。

2、成績取得的主觀因素分析：自己對年度目標任務的認識和分解、自己對市場的前瞻性認識、自己的困難的挑戰意識、自己自我學習素質提升、解決問題能力提升、自己對市場變化的反應能力。

四、分析導致工作目標沒有達成的失誤和問題。人貴有自知之明，年度總結並不是要總結得形勢一片大好，必須認真客觀的分析在工作中的失誤和存在的問題。通過分析問題，查找原因，認識不足，不斷改進和提高，實現工作質量的持續提高。來反思自己為什麼沒有進步。

一般來説工作中往往會存在以下的失誤和問題：

1、主觀認識不足，思路不夠高度重視。

2、自身沒有遠大理想與目標，對自己不能嚴格要求，對下屬和自己過於放任。

3、計劃制訂得不合理，脱離客觀實際。

4、對計劃的分解不到位，執行和過程監控不到位。

5、對競爭對手的跟蹤分析不深入，市場反應速度滯後。

6、產品結構、價格策略、促銷組合、渠道建設、品牌傳播計劃不合理、執行不到位。

7、團隊管理能力差、個體成員素質差，不能勝任工作的要求。

8、來自於競爭對手的強大壓力，使自身的優勢不能突顯。

五、對當前形勢的展望與分析。總結不僅要回顧過去，還要展望未來。要對當前的形勢現狀與未來的發展進行客觀深入的分析：

1、外界宏觀與微觀環境分析：行業發展現狀與發展、競爭對手現狀與動向預測、區域市場現狀與發展、渠道組織與關係現狀、消費者的滿意度和忠誠度總體評價。

2、內部環境分析。企業的戰略正確性和明晰性、企業在產品、價格、促銷、品牌等資源方面的匹配程度。

3、自身現狀分析。自身的目標與定位、工作思路和理念、個人素質方面的優勢與差距。

通過對現狀與未來的客觀分析，能夠更加清楚所面臨的困難和機遇。從而對困難有清醒的認識和深刻的分析，找到解決困難的方法，對機遇有較強的洞察力，及早做好搶抓機遇的各項準備。

六、下一年度工作

計劃與安排。總結上年工作當然是年度總結的重點，但更好的籌劃和安排下年工作才總結的目的，所以下一年度工作計劃和安排同等重要。

1、明確工作的主要思路。戰略決定命運，思路決定出路，良好的業績必須要有清楚正確的思路的支撐。否則人就變成了無頭蒼蠅，偏離了方向和軌道，就會越走越遠。

2、新一年度工作的具體目標：銷量目標、回款目標、利潤目標、渠道建設目標、區域市場發展目標、團隊建設目標、學習培訓目標。

3、完成計劃的具體方法：團隊整體素質與協作能力的提升、資源需要和保障措施、目標任務的分解、渠道的開發與管理、產品結構的調整與優化、市場秩序的規範管理、客户關係管理與加強、品牌策略創新與高效傳播。

分類寫法

（1）全面年終總結的寫法。標題要寫明：單位名稱，總結時限，總結的類別；總結的正文要寫清所開展的活動，成績有哪些，問題有哪些，經驗體會，今後打算或建義；最後在文末留下總結人姓名，總結時間。

（2）專題年終總結的寫法。專題年終總結是針對某一項具體的活動所做的總結，不必象全面的總結那樣詳細。但一般也分三部分：第一部分為標題；第二部分主要有五個方面如：活動的目的，活動時間，基本情況，成績問題，經驗和體會。

關於寫作技巧 篇九

一、準備——深思熟慮

準備工作可以採用多種形式。 具體講， 一般需要對以下幾方面有明確的認識：

1、作者的角色

一般來説，首先要判定交際雙方的等級關係和親疏關係，然後即可確定交際走向是否應為上行文、下行文或平行文。劃分出這個界限，才能做到語言準確得體。

2、讀者的角色

讀者信息包括：身份（決定語氣）；專業水平（決定用詞）；人數；主次

3、預期的目的

效率是第一位的，因此最好開門見山，切中主題；文字應簡潔明瞭。

二、起稿——條理分明

在寫的過程中，我們需要完成如下幾項任務：

1、確定篇幅

一般分為開頭、主體、結尾三部分。

讀者視角：迅速捕捉頭尾信息。

2、組織布局

商務文章注重邏輯性，結構嚴謹，環環相扣。

由近至遠，由淺至深，由輕至重。

3、區分類別

在給自己的文章定位時，幾點值得我們注意：記敍與非記敍；互動性與單向性；抽象信息與具體信息；客觀描述與主觀判斷。

三、定稿——精雕細琢

定稿的標準尺度：

1、佈局合理，層次分明

2、信息合理，內容完整

3、語氣恰當，適合讀者

4、語句連貫，一氣呵成

5、句型豐富，短句為主

6、措辭到位，表達準確

關於寫作技巧 篇十

一、演講稿的寫法

(一)確定講題，選擇材料

1、根據演講活動的性質與目的來確立講題 所謂講題，就是演講的中心話題。演講稿的撰寫必須在一個有社會或科學價值、有現實意義或學術意義的特定問題中展開，否則，將是無的放矢。

演講者總是根據演講的性質、目的來確定選題的。若被邀請作學術演講，就應該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學術信息，這樣的話題才最具學術性。如果是在思想教育性的演講活動上作演講，就應該針對現實中最新鮮的現象和聽眾最關心的問題發表見解。就連競選演説和就職演説，也要能把握住聽眾的理想和願望來選題。

2、根據演講主題與聽眾情況來選擇材料 材料是演講稿的血肉，所以材料的選擇和使用在演講稿的寫作過程中是一個重要的環節。

首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點，是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎，又是表現主題的支柱。演講稿的思想觀點必須靠材料來支撐，材料必須能充分地表現主題，有力地支持主題。所以，凡是能充分説明、突出、烘托主題的材料就應選用，否則就捨棄，要做到材料與觀點的統一。另外，還要選擇那些新穎的、典型的、真實的材料，使主題表現得更深刻、更有力。

其次，材料的選擇還要考慮到聽眾的情況。聽眾的政治素質、社會地位、文化教養，以及心理需求等，都對演講有制約作用。因而，選用的材料要儘量貼近聽眾的生活，這樣，不僅容易使他們心領神會，而且聽起來也會饒有興味。一般而言，對青少年的演講應形象有趣，寓理於事，舉例要儘量選擇他們所崇拜的人和有轟動效應的事；對工人、農民的演講，要生動風趣、通俗淺顯，儘可能列舉他們周圍的人和發生在他們中間的事作例子。而對知識分子的演講，使用材料則必須講究文化層次。

(二)精心安排好開頭、主體和結尾

不同類型、不同內容的演講稿，其結構方式也各不相同，但結構的基本形態都是由開頭、主體、結尾三部分構成。各部分的具體要求如下：

1.開頭要先聲奪人，富有吸引力 演講稿的開頭，也叫開場白，它猶如戲劇開頭的“鎮場”，在全篇中佔據重要的地位。

開頭的方式主要有如下幾種：

提出問題，發人深思

通過提問，引導聽眾思考一個問題，並由此造成一個懸念，引起聽眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的：“一個人應該怎樣對待自己青春的時光呢？我想在這裏同大家談談我的情況。”

引用警句，引出下文

引用內涵深刻、發人深省的警句，引出下面的內容來。如一個大學生的演講稿，標題叫《我的思考與奮起》，開頭就很精彩：“一個人如果一輩子都不曾混亂過，那麼他從來就沒有思考過。”

開門見山，亮出主旨。

這種開頭不繞彎子，直奔主題，開宗明義地提出自己的觀點。如1941年李卜克內西《在德國國會上反對軍事撥款的聲明》開頭就説：“我投票反對這項提案，理由如下：”。

敍述事實，交代背景

開頭向聽眾報告一些新發生的事實，比較容易引起人們的注意，吸引聽眾傾聽。如1941年7月3日斯大林《廣播演説》的開頭：“希特勒德國從6月22日向我們祖國發動的背信棄義的軍事進攻，正在繼續着。雖然紅軍進行了英勇的抵抗，雖然敵人的精鋭師團和他們的精鋭空軍部隊已被擊潰，被埋葬在戰場上，但是敵人又從前線調來了生力軍，繼續向前闖進。……我們的祖國面臨着嚴重的危險。”

開頭的方法還有一些，不再一一列舉。總之無論採用什麼形式的開頭，都要做到先聲奪人，富於吸引力。

2.主體部分要層層展開，步步推向高潮

演講稿的主體，要層層展開，步步推向高潮。所謂高潮，即演講中最精彩、最激動人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步説服聽眾，在內容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾。要精心安排結構層次，層層深入，環環相扣，水到渠成地推向高潮。 主體部分展開的方式有以下三種： 並列式。

並列式就是圍繞演講稿的中心論點，從不同角度、不同側面進行表現，其結構形態呈放射狀四面展開，宛若車輪之軸與其輻條。而每一側面都直接面向中心論點，證明中心論點。 ？遞進式。

即從表面、淺層入手，採取步步深入、層層推進的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。用這種方法來安排演講稿的結構層次，能使事物得到由表及裏的深入闡述和證明。

並列遞進結合式。

這種結構，或是在並列中包含遞進，或是在遞進中包含並列。一些縱橫捭闔、氣勢雄偉的演講稿常採用這種方式。

3.結尾要乾脆利落，簡潔有力

演講稿的結尾，是主體內容發展的必然結果。結尾或歸納、或昇華、或希望、或號召，方式很多。好的結尾應收攏全篇，卒章顯志，乾脆利落，簡潔有力，切忌畫蛇添足，節外生枝。