我的好朋友作文(精選多篇)

第一篇：我的朋友作文

我的朋友作文

夜晚，就着燈光，讀一本自己喜愛的書，直到看完最後一行，才抬起頭，深吸一口氣，恍如隔世般的醒悟過來，夜已深，月光和那一絲絲的墨香在紙上交融，映出我和我的朋友——書的種種往事。

從小，母親就教我認字、讀書，三四歲就成篇成篇的給家長讀報紙，從此時書就成了我閒暇時的必備，讀報紙就成了我每天要做的一個習慣，書店就成了除家和學校以外的活動最頻繁的地方，一進書店，就忘記了時間和空間的存在。就在書中遍訪黃金屋，在書中拜問顏如玉了。

從小就愛讀書，但讀的卻不是那一橫一豎的方塊字了，而是一個個大師的心靈。那些大師們從字裏行間向我們走來，或委婉，或豪放，或氣壯山河或娓娓道來地講述着他們的歷史。那一幕幕，那一顆顆心靈，從汗青竹簡隨着書香飄進了現在的白紙上、網頁上。時不時總會想起，杜甫舉着酒杯，在樹蔭下，對着天上的滿月問着“明月幾時有，把酒問青天。”的思念；辛棄疾在朦朧中“挑燈看劍”回憶着“弓如霹靂弦驚”的戎馬生活；羅貫中在“幾帆漁礁”上暢談古今，成就了義薄雲天的《三國》；曹雪芹在漏雨的寒舍中寫出了風花雪月的《紅樓》；李煜在華宇中滿面愁容的詠出“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”的亡國之音，極具詩情畫意的詮釋了他那傳奇的一生。

文字在紙上交融着立體，映出了才俊們寄託在文中的那一分靈魂。看書，甚至能看到那些偉大人們的精神，體會書，甚至能體會到他們的思想，他們在我們身邊走過把我們帶進他們的世界。

書，我的朋友，她給我以心靈的寄託，以書為伴，是我一生的收穫。

我的朋友是一位看了37年的風景，卻依然顯的年輕的人，她無時無刻不和我黏在一起，她對我來説還有另一個稱呼，那就是“媽媽”。

我的媽媽和普通人一樣，身為人母，照顧孩子。也有望女成鳳的想法，但不是每一位有這種想法的人就是我的媽媽，我的母親當然也有於別的媽媽不同的特點，不管外形還是性格方面，使我在茫茫人海中一眼就能找到她。

母親的身高中等，長像平凡，但奇特的是她的頭髮，終年都是那般長度，絲毫沒有長長的意願，這讓想燙波浪卷的母親甚為煩惱，但我卻很高興，因為母親的頭髮似絲綢潤滑，要是燙了，就沒有那種柔順的感覺了，母親的頭髮不是完全烏黑的，而是黑中略帶點金色，因此她總是抱怨，而我卻認為黑中透點黃在太陽的照射下猶為閃亮，不覺讓人產生頭髮上生產金子的(內容來源好 範文網)錯覺。

或許是因為頭髮接受大量的陽光，所以性格才會這般火爆，不覺讓我聯想到她是在火山旁生出來的。你聽，火山又噴發了，就因為起牀沒有疊被子，吃完飯沒有收碗，因此就在我耳旁喋喋不休的嘮叨起來：“你都長這麼大了，女孩家怎麼連這些都不會呢”？兵來將擋，水來土淹，一般等母親要發脾氣時候，我都會端上一杯熱水遞到她面前，然後自覺去聽英語詞帶了，每當母親看到這一切後都不自覺的微笑起來，或許這也是流露出母親望女成鳳的想法所在。

其實母親這一切的行為，都是對我的期望，從小講到大，小時候聽起來也許會感到厭煩，甚至頂嘴、久而久之長大了也就成了習慣了，有時把這些所為的嘮叨當做一首歌來欣賞，從那兒我聽懂了母親對女兒的關愛和期望，因此在我無聊時總要跟她玩鬧一翻，説説笑話，唱唱歌，而母親就當一位忠實的聽眾，仔仔細細的聽着，有時突然一變，就變成了評為，忍不住的點評幾句，我總哼哼的點頭，然後以一個“王兒麻子boy”收場了，逗的我倆大笑。

從小到大，我和母親在一起的時間是最長的，我對她是那樣的崇拜，而有時我卻於她是那樣的嬉戲，一份母女感情，在時間的流逝中不覺滲入了一份朋友的情感，在那裏我體驗到的不僅僅是一份關愛，還有一份友誼，因此我想説：“我愛我獨一無二的媽媽”。

第二篇：我的好朋友作文思路及例文

? 一.開頭引出“朋友”

? 1、名言的形式

? 有朋自遠方來，不亦樂乎。 －－孔子

? 海內存知己，天涯若比鄰。 ——王勃

? 人生得一知已足矣，斯世當以同懷視之。 －魯迅

? 友情在我過去的生活裏就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。 －巴金

? 人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。 －馬克思

? 人生所貴在知已，四海相逢骨肉親（唐·李賀）

? 人生最美麗的回憶就是他同別人的友誼——林肯

? 人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。 －(春秋)孟子

? 2.直接點出朋友的特點。

? 比如：

? 她――是一位挺漂亮的女孩；

她――是一位樂於助人的好同學：

? 她――是我的好朋友――敏。

(3).其他

? 1.説起朋友我有很多，可説起最好的朋友，不得不説劉慧怡這個愛哭的朋友。

2.朋友就是在我幸福的時侯有你微笑的陪伴，在我難過得時候有你淚水的滴濺，在我開心的時候有你懷抱的温暖，在我悲觀的時候有你理解的勇敢，在我煩惱時有你精心的陪伴，在所有的時刻，你總會在我身邊，陪我走過那些歲月，有福同享，有難同當。

?3.“朋”可理解成兩個月亮坐在天空，相互關懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋樑！人間的長旅充滿了多少淒冷、孤苦，沒有朋友的人是生活的黑暗中的人，沒有朋友的人是真正的孤兒。

? 4. 朋友是夏天的樹陰，為你送來一片清涼；朋友是人生中的風景，沒有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時無言地安撫你的人，朋友是你高興時與你分享的人；朋友是你驕傲時提醒你的人，是你自卑時鼓勵你的人…

? 5. 人生的道路中，有許許多多的羈絆，每一次都似乎是那麼的沉重。不過還好，一路有你啊，朋友！

6.小時候，我以為朋友就是與我一起分享食物，與我一起玩耍的夥伴，對真正的朋友並沒有太多的理解與認識。後來，我認識了小d，我們朝夕相伴，一起學習，一起玩耍，一起感受成長的快樂與痛苦，成為真正的好朋友。

? (3).其他

二外貌描寫

1.外貌描寫是對人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。例如：他，一個圓圓的臉上鑲嵌着兩隻大又圓的眼睛，時而忽閃忽閃，流露出一股可愛的神態，一會眼珠左轉右轉，十分機靈的眨着眼，高翹的鼻子下一張靈巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。最有特色的是他那蓬鬆的西瓜太郎的髮型，走起路來忽上忽下，像個不知疲倦的精靈。

神態描寫

2.神態描寫專指對臉部表情的描寫刻畫，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如：哭喪着臉，專注的神情； 她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢着滿足的愉悦； 她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進池水裏，臉上漾着歡樂的波紋； 他嚇得面色如土，舌頭僵住了，説不出話來。

三他（她）是個怎樣的人

? 1.從興趣出發:畫畫吹牛看書遊戲 唱歌 跳舞 體育方面。她是個“跳繩高手”。有

一回，上體育課，在自由活動的時候，我們幾個女同學在玩跳繩。楊曉敏先來，只聽見“呼——”的一聲，她早已跳入繩子裏了，“一、二、三、四…。。。”我們一起喊。她像一隻小白兔，快活地跳起來。兩條辮子一甩一甩的，就像兩隻長耳朵。“三十三、三十四、三十五。。。。。”我們都喊累了，楊曉敏還在有節奏地跳。不一會兒，她輕輕一躍，就跳出了繩子。

? 2.從性格特點出發：開朗愛哭活潑好動 .熱情內向沉靜謹慎細心粗心

霸道任性幽默

? 3.從品格出發：自信堅強樂於助人謙虛 勇敢上進好學樂觀機智。她樂

於助人。有一次，我沒帶錢，也就沒法坐車回家，站在車站直髮愣。這時，楊曉敏走過來，用安慰的口吻對我説：“你怎麼啦？”我把事情原原本本地告訴了她。她毫不猶豫地把手伸進口袋，拿出一元，塞到我手裏，説：“拿去用吧！”我非常感激，説：“我一定還給你。”她只是笑了笑，就回家了。第二天，我把錢還給她，她卻只説了一句：“助人為快樂之本嘛。”錢也給回我了。

? 4.連接時用上關聯詞語（不但。。而且。。

? 雖然。。但是。。，中心句 .過渡句）

? 四、結尾

? 1.以品格為結尾。

? 如：她這種樂於助人的品質我佩服，所以那條友誼的鏈子拉得更緊了。

? 2.以友誼為結尾。

? 如：也許我們的友誼不會天長地久，但這份友情我會永遠珍藏 。

? 我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書裏：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串

串璀璨的項鍊；友誼如綵綢，我們共同剪裁縫製成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。

? 3.簡單點明。

例文我的好朋友

要論起我的好朋友，從幼兒園到現在國小五年級有很多很多，但我最要好的朋友，要數我們班上的吳泊靜了，從幼兒園開始，一條友誼的鏈子就把我們拉到一起了，可以説，我上學以後，幾乎和她是同班同學，所以我對很瞭解，她瘦瘦的，中等個子，大大的眼睛，高高的鼻子，一張嘴巴能吃會道，但嘴脣不是很紅潤，而是乾巴巴的，皮都起皺了，一看就知道她不喜歡吃水果。

有一天，我和吳泊靜走在一起，突然她走開了，我以為有什麼事就也跟着去了，只見她跑到小賣部前，問：“這個橡皮多少錢？”“五角。”店主回答説。於是她掏出錢買了一塊橡皮，我莫名其妙問：“你不是還有橡皮嗎？怎麼還買呢？”“不告訴你。”我一再催她告訴我，她才説：“我家附近有個小女孩，特別可憐，她的爸爸媽媽都出去打工了，她和她弟弟就靠她們爺爺奶奶那微薄的工資養着，她頭上扎辮子用的皮筋都是用那種粗糙的毛線做的，她現在眼睛不是那麼有神，從眼光裏發出的是一種猶豫的眼光，本來他們倆個是很幸福的，她爸爸媽媽開了一家公司，沒想到倒閉了，只有去打工??”吳泊靜把她們的遭遇講給我聽，“那個女孩和她弟弟共一支鋼筆，他們也沒有圓珠筆，鉛筆只剩下一點了也要堅持寫完，今天我給她買了橡皮，明天我給她買支帶圓珠筆的鋼筆。”我突然也想捐獻點什麼，可我沒説。

第二天，吳泊靜果真買了一隻圓珠筆的自動筆，我説：“昨天那處橡皮她收了？”吳泊靜點點頭。下午回家，吳泊靜又把筆給了她。

她這種樂於助人的品質我佩服，所以那條友誼的鏈子拉得更緊了。

我的好朋友

我的朋友實在太多了，但是我最喜歡、最崇拜、最心服口服的是我的一個和我住在同一個小區、同一幢樓房的維吾爾族朋友——沙依達。

她那面龐顯出一副大方的氣質，黑亮的眼睛，細溜溜的彎眉毛掛在額下，一隻俊俏筆挺的鼻子顯出文靜、温柔的神態。薄薄的小嘴脣因為忍住笑而緊閉着，蓬鬆的短髮烏黑透亮。我們倆的友情還是我爺爺介紹來的，事情是這樣的：一天，我在我家樓下和我爺爺一起玩賽車，爺爺突然看見一個比我稍微大

一點的小女孩站在一旁觀看，爺爺看她很孤單，就對我説：“妮娜，把賽車借給她玩玩！”我便馬上答應了。我把賽車給她，教她怎麼玩賽車，這時爺爺就上樓了。就這樣，從此我和她成了形影不離的好朋友，一起做算術，一起復習功課，一起讀課文，一起玩耍。

但朋友之間也有些衝突。有一次，我有一道題不會做，便擰過頭來看她是怎麼做的。可是她卻用書擋住了她的答案。我似笑非笑地説：“看一看嘛，我不會做！”可她義正辭嚴地説：“你不懂，我可以幫助你——”沒等她説完，我就冷冷的説：“我要的是答案！”她沒有動，只是用坦誠的目光望着我。“哼，真不夠意思！”我沒好氣的説。

這件事之後，我和她少説話了，也不和她玩了。雖然，朋友們經常對我笑，但一種寂寞、孤獨的感覺時時襲來，朋友們的歡笑聲中就是缺少她的那一種，我的心情如同一堆亂麻，陷入了難於解脱的煩惱之中。

我仔細想了想，覺得自己不對，不該抄別人的答案。於是，我向她家衝去，誰知剛出大門便和一個人撞了個滿懷。我定睛一看，原來是她。她不好意思地説：“對不起，那天是我不好，我不該那樣和你説話。”“不不不，是我的錯！”我趕忙説。

我們又成了好朋友。放學了，我們搭着肩膀，説笑着回家。早晨，我們揹着書包衝向學校。一切都在快樂中迴盪着，好美好美??

我的好朋友

羅丹彤是我的好朋友之一，她長得很可愛，胖嘟嘟的圓臉有點黑，兩隻眼睛時常做出小丸子似的眼神，讓人想笑又不敢笑，嗅覺靈敏的鼻子下邊長着説起話來滔滔不絕的小嘴。丹彤跟我一樣都有不愛勞動的缺點，房間亂得一塌糊塗，要是沒人崔，那就原封不動。只要一收拾，不出半天，又和原來一樣了，每次去她家，我都會被一些不知明的東西絆倒。她卻還在創傷紋絲不動地看着我使給她的臉色置之不理。每到這時，我總會跟她説：“別得意，看我怎麼整你！”

她不但不愛勞動，而且還很膽小。

丹彤膽小的“光輝”事蹟數不勝數，隨便脱口而出就能一字不漏地説出幾件。下面就是她的事蹟中的一跡。

一次和她上街玩正玩到興頭上，，迎面突然有兩隻“不明奔跑物”——貓，向我們跑來，看見我們就停了下來。因為我比較喜歡貓，而那兩隻可愛的小貓也正合我意，我便想拉着丹彤去玩弄以下，手在旁邊找了找，空的，我轉過頭：“咦？人呢？”我向後看，哈！原來她一直都在後邊不敢上來，我對她叫道：“丹彤！快上來！這兩隻貓好可愛的！”那隻貓似乎聽懂了我的話，“友好”地跑過去想把丹彤“叫”過來，誰知丹彤急着對我叫：“雅寧，救命！你可不能見死不救啊！”看她那“楚楚可憐”的模樣，我還是去幫她吧！我可不想讓我的好朋友“落入貓口。”便“毫不猶豫”地跑上前“出手相助”，我把那隻可愛的小貓抓起來，放到她面前，説：“這

只??”話沒説完，她早已把嚇得魂飛魄散的元氣“召喚”回來，溜之大吉了。最後，她還給我使了個“這回你死定了”的眼神，可見到貓又不敢使了。

這麼“光榮”的膽小事蹟誰見了都會毫不留情地捧腹大笑，接下來還有呢，好好洗耳恭聽吧！丹彤雖然喜歡彈電子琴，但是卻沒見她彈過，一次去她家，剛想敲門，一陣陰陰的聲音“撲耳而來”。“你，要—幹—什—麼？”我轉過頭，看到一副“嚇死人不償命”的臉慢慢逼近，我這時峽了一大跳：“白痴！人嚇人會嚇死人的！你想坐牢啊！”她一副事不關己的樣子，説：“我，要開門了。”我快氣死了，待她開門後，我絲毫沒有給她休息的時間，把她來到電子琴前，“凶神惡煞”地説：“你必須彈給我聽，我彌補我驚嚇過度的損失！不然你就要塗“胭脂”了。”她可憐巴巴地心不甘，情不願地打開開關，她剛想彈，然後抬頭茫然的問我：“哆在哪鍵？”我當場暈倒，説：“你也太健忘了，虧你那麼喜歡音樂，天啊！”她討好地笑了笑，忙來着我的手向門口奔去，我想她肯定是要用什麼方法來“賄賂”我了。

這就是我又可愛，又膽小，又健忘的好朋友——羅丹彤。我的好朋友我在英語班認識了一個新朋友，雖然我以前不認識她，但通過上英語課，我瞭解了她的一些情況：她叫王雅茹，今年11歲了，在實驗國小上五年級。她長得非常漂亮，瀑布般的頭髮披在肩上，一笑臉上就露出兩個小酒窩。她的英語發音非常準確，而且，她還認識許多英語裏我們不認識、不知道的音標。

上課時，老師要求默寫音標。我心裏一下子慌張起來，因為我沒有複習。心想：音標對王雅茹來説真是太簡單了，但對我來説，卻不是一件簡單的事呀。剛好王雅茹坐在我旁邊，我的心才慚慚平靜下來。因為她會寫音標，而且又很熟悉。我心想：哈哈，有救星啦！開始考試了，突然我碰見了一個不會的音標，怎麼辦呢？我趁老師不注意，悄悄地給她傳了張紙條，我本以為她會把答案給我，但是她在紙

條上寫：我不能告訴你答案。“真是討厭”我心裏罵。最終，我還是沒寫出這個音標。考完了，我大聲對她嚷道：“喂！ 你幹嘛不告訴我答案？”她低着頭：“你這是作弊行為。”她停了停，猛地抬起頭説：“我給你講講吧”我被她的行為感動了??

通過這件小事，使我對王雅茹有了更深一步的瞭解。王雅茹是一個誠實、品學兼優的好學生，值得我向她學習。

我的好朋友作文

我的好朋友是王雯，她今年大約有八歲，個子不高也不低，但身子瘦瘦的，像瓜子似的臉上長着兩片像柳葉似的眉毛，兩顆水靈靈、明亮亮的大眼睛真像兩顆水晶葡萄，高高的鼻樑下長着一張像櫻桃似的小嘴。頭髮長長的，像一條瀑布，再繫上蝴蝶結，更是漂亮極了！

王雯心靈手巧，記得上次美術課上，老師讓用水果和蔬菜做一些可愛的小動物，王雯用土豆、黃瓜和豆角做了一個栩栩如生的小烏龜，同學們一個個都發出“嘖嘖”的讚歎聲，我也打心眼裏羨慕她。

她還是一個樂於助人的好孩子，記得有一次，我忘記帶文具盒了，王雯便把她唯一的一支鉛筆借給了我。我感激地對她説：“王雯，謝謝你！”王雯笑容滿面地對我説：“不用謝，同學之間應該互相幫助。”説完就“咯咯”地笑了起來。聽了王雯的話，我心裏像開了一朵花一樣美，像吃了一碗蜜一樣甜，這真是幫助別人，快樂自己呀！我相信自己以後也會做一個樂於助人的好孩子。

我為有這樣一個好朋友而感到驕傲和自豪！

我的好朋友

提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她，就是李紅。説起她的“三大特徵”我應當向你介紹介紹，不信，你看看吧！

説起這第一個特點，那就是“高音喇叭”，只要你走進吵吵鬧鬧的教室，第一個聽到的聲音就是她。因此，“宣傳委員”的桂冠就歸她啦！上課發言時，不管你在教室哪一個角落，都可以聽到她的聲音。

第二個特徵嘛，就是“樂於助人”。記得有一次，學校組織到“黃金海岸”遊玩，因為我們是坐大巴去的，路上，宇傑就暈車了，吐了一地。我想：倒黴，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有誰能和宇傑換一下座位？”陳老師説。可大家我看看你，你看看我，誰也沒有回答。突然，一聲清脆的“我”！同學們循聲望去，啊！是李紅，李紅便到宇傑的座位上坐下，好像沒聞到那一陣陣臭味似的，仍沒事兒似的坐着。“儍李紅，自己找苦吃！”頓時，人羣裏議論紛紛，而我卻被她感動了。

“鐵面無私委員來了！”不錯，李紅素來就鐵面無私。就拿上次我借書來説吧！一個風和日麗的下午，我到圖書館借書，啊！真巧，今天是李紅值班，當我借書時，李紅還不停説：“小心點兒，不要弄壞了！”“行行行！煩死人了！”我不耐煩地説。可是晚上表弟來我家玩兒時，卻不小心將書撕破了好幾頁。“啊，糟了，九點了，來不及補了，對了，或許李紅明天會原諒我！”我安慰自己。第二天，我便到圖書館還書，李紅見我來了，便笑着一邊和我説話，一邊檢查起來。突然，她皺起眉頭，“為什麼破了這麼多！”“噓，小點兒聲，我不小心將書撕破了，反正又沒有人看見，再説我們還是?鐵姐們兒?呢！”“什麼什麼，不行，你補好了才可以還，還是回去補吧！”“嗯！補就補，咱們走着瞧！”我説完，嘴裏還嘀咕着：“真不夠朋友，破了幾頁就這樣小題大做。”“詩曉，”李紅追上來， “公物是要愛護的，如果每人都這樣，那......”“好的，我補！”我羞愧地低下頭，但心裏卻佩服着她呢！

瞧！這就是我的朋友李紅，你喜歡她嗎？

第三篇：我的朋友作文

我的朋友我有一個好朋友，是一個男生，他得名字叫阿力木，他的個子和我一般高，黑黑的臉上有一雙小小的眼睛，經常穿一身藍色的運動服，一雙綠色的運動鞋。

他有一種古怪的脾氣。有一次，我和阿里木在門口畫畫的時候，阿里木説髒話，他媽媽聽見了，説：“前幾天，我怎麼説的？不許説髒話！”阿里木又繼續畫畫，一聲不吭，誰和他説話都不理了，等他媽媽喊他回家的時候，他“哇”的一聲哭了。

這就是脾氣古怪的阿里木，但他永遠是我最好的朋友！

我的中學時代

我的國中生活國中的生活裏，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融合在一起，短短的國中生活變得簡單而又複雜，讓人煩惱讓人回味。上了國中了，代表着自己長大了，再也不是那個讓人寵着愛着護着的“小公主”，“小少爺”代表着有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。不過雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就能獨立完成的。國中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在我才懂，”笑中有淚”的含義．因為沒有了以前父母寬敞的肩膀．痛苦時那個肩膀就像温暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿．可是現在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠．因為那個肩膀上靠着的人是從前的我。

國中生活就像個神祕的棉紗，總想掀起它看看它真正的面目，看看裏面的驚喜；可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等．這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受．但是它還是一湧而來，想退也退不了．也許這樣一來才會令自己更加記得和珍惜國中生活吧！

第四篇：我的好朋友作文

我的好朋友

我的好朋友有很多，她們都有自己獨一無二的特點，而我最喜歡的朋友，是一個愛管閒事的人，但她又是個活潑可愛的女孩，她的名字叫——劉叢。

她有着一頭黑黝黝的短髮，這頭髮更讓我感受到她的活潑可愛；她有一雙小小的眼睛，這之中含着多麼多的童趣，讓我感到快樂；她還有一 只櫻桃般的嘴巴，能説會道；她還愛搞惡作劇，結果卻把自己搞哭了。

記得有一次，我們學校要舉行“特色班級”的評選，我，劉叢和周懌霖在體育課的時候，在教室裏把教室再裝飾得更漂亮點，佈置些小細節。當我們把粘在牆壁上的紙畫上一些蝴蝶，畫好時，在教室裏轉悠着，不知道該做什麼，周懌霖説：“該做的我們都做了，我們下去吧！”“好吧，那我們走吧。”我回答道。不知為什麼，劉叢走到劉昱顯的位置上，拿起放在桌子上的眼鏡，準血備帶下去，我馬上叫住劉叢問個究竟：“劉叢幹嘛呀？”“不知道，我想帶下去。”劉叢慌慌張張地回答道。“這哪是理由呀。”周懌霖走過來説：“別帶下去，那會惹麻煩的。”可是劉叢不聽。到了操場，劉叢把眼鏡放在觀眾席上。那天太陽十分，烤得我們不停喊“熱”。教師就把我們轉移到陰涼的地方。下課了，劉叢再到觀眾席上去拿眼鏡，可眼鏡不見了，結果她急得大哭起來。

我的好朋友劉叢，她就是這麼一個頑皮的愛哭鼻子的馬大哈。

第五篇：我的朋友作文

我的朋友

你瞧！對面走來了一個可愛的小女孩，她就是我的好朋友——湯晨瑩。 她，滿頭烏黑亮麗的頭髮，一張可愛的面孔上鑲嵌着一雙小眼睛，小巧玲瓏的鼻子下面長着一張小巧的嘴巴。

她特別喜歡唱歌。在音樂課上，我總是聽到她唱起動聽的歌曲，就像百靈鳥一樣。

她是一個樂於助人的小女孩。記得那是一個冬天，我騎着自行車去跟住在小區裏的同學一起踢足球，由於我比較趕時間，就騎得很快，地面很滑。我一不小心摔了一跤，胳膊摔在了地上，鑽心的痛。手上被刮破了，我真有點兒忍不住想哭，眼淚在眼眶裏打轉。突然，後面傳來一個聲音：“我扶你起來吧！”當時，我就在心裏想這到底是誰。當我把頭轉過去時，看到那是我的同學湯晨瑩，她很關心地問我：“摔到哪了？疼不疼？還可不可以走路？”我呆呆地望着她説：“沒事，就是刮破了點皮，還可以走路。”

這就是我的好朋友——湯晨瑩，她這種樂於助人的品德令我非常敬佩，所以我們那條友誼的鏈子拉得更緊了。