國小生的活動作文600字提綱

寄語：國小生的活動作文600字共含8篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：國小生的活動作文600字

給你一篇國小生的活動作文600字的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

今年我們組制訂的英語學科活動為：“國小生英語作文大賽”，主要是五、六年級的學生參賽。

開學初，我在我們組訂的英語報紙上看到了“國小生英語作文大賽”的消息，免報名費，但是，又仔細一讀，每個參賽選手要訂閲全年的報紙，大約三十多元，這等於是有報名費的。在教研會上討論時，大家認為訂閲報紙錢數過多，訂閲的報紙也沒有時間組織學生學習，不如在五、六年級組織比賽作文，不收報名費，成為我們組的學科活動，這一共識達成之後，我們五、六年級的四位英語教師就把任務佈置下去了：題目自擬，題材不限，字數達50個單詞以上，語言流暢，書寫美觀。

我們給學生的寫作時間是一個月。

十一月，我們的活動正式開展。經過統計，此次作文比賽共收上來英語文章240餘篇，其中五年級110篇，六年級130篇。經過各位教師的評選，批改，共評出一等獎20人，二等獎50人，三等獎80人，鼓勵參與獎90人。各獎項已經發了獎品作為獎勵。

本次活動的舉行，五、六年級的學生參與性強，經常有孩子來問老師怎麼選題，用什麼時態來寫，這個句型這樣寫行不行，這句話中的這個詞能不能用別的詞來代替。他們寫好以後，還請教師批改，再工工整整的重新謄抄一遍，在寫作文的過程當中，他們的詞彙增多了，句型運用更靈活了，就連書寫也美觀了，許多學生有了收穫。

本次活動的舉行，體現了國小英語課程標準的對學生的寫的能力的要求，並且高於新課標的要求，對學生的寫作能力是個鍛鍊，提高了他們寫作的積極性，促使他們積極主動的學習，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學習態度發生了轉變。體現了新課標的要求。

本次活動也有值得注意的地方：

一．學生的參與面再廣一些就好了；

二．教師先給範文，再讓學生摹寫，對更多的學生是個鍛鍊；

三．好的英語小作文要收集好，製作出作文集錦，讓學生互相學習；

第2篇：國小生的活動作文600字

希望你能喜歡這篇國小生的活動作文600字範文。

期五下午第一節課，我們班舉行了一節有趣的活動課，內容是關於古詩詞知識競賽！

這次活動以小組為單位，總共分為四個環節，分別是各個小組輪流開火車背古詩、必答題、搶答題和風險題四項，以各項分數的累計進行競賽。首先是組長抽籤，以定先後，這樣也公平，我們很幸運，抽到了第四。環節還未開始，同學們就個個躍躍欲試，都為自己組爭光。

第一個環節開始，老師一喊，同學們便一個個揹着古詩，三、一列火車比較順暢，可惜我們列和二列出了點小差錯，分數最少，同學們都發出了哀歎聲。不過沒關係，就當是在熱身吧！

緊接着是第二環節，是必答題，每組按抽到的順序輪流答題。遇到會的題目，組員會異口同聲的回答。遇到難的題目時，同學們就有把帶來的資料書東找西找的，生怕丟了半分。

最刺激的是第三環節了。我無奈的被組員選去搶答。站到講台，我十分緊張，再加上我平時不愛積累詩，把許多題目白白送給其他選手。我看着其他組陸續加分，我們組的同學很失望。不過還好，遇到一道簡單的題目，功夫不負有心人。一道期末老師寫評語時，會祝同學們（ ）被我答對了，我們組逆轉了。看到大家開心的樣子，我的心裏甜滋滋的！

一轉眼就到了最後一環節，這個環節是最痛心的。答對一題，就加上幾十分。於是同學們各自屏息凝神個認真聽題目。我們組因請説出含有‘白、黃、紅、綠’四字的詩句。答對加上五十分。而第三組因清代詩人鄭板橋能詩善畫，他是我國有名的（ ）之一。答錯扣了五十分，組員們心情十分沉重。

最終，第二組第二名，第三組墊底，我們組第一名！

在這次競賽中，我們不僅收穫知識，還看到了每個小組同學的團結合作精神。在組員眼裏，小組的每一分都是珍貴的。他們每個人都很努力，爭取能為小組加上一些分數。他們會為小組的成功而興奮，會為小組的失敗而失落。這就是少先隊員的那股衝勁和純真的榮譽感吧！

第3篇：國小生的活動作文600字

這篇國小生的活動作文600字範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

為了活躍校園文化生活，激發學生寫作的興趣，提高學生寫作的能力，加強教師之間、學生之間的交流，發現作文教學中存在的問題，推廣成功的經驗，第四周我校開展了3—6年級作文競賽，這種展示性的學習交流活動，為愛好寫作的學生提供了展示自我的舞台。

此次活動讓我們又一次走進生活，用一顆心去感知周圍的一切，即寫一種自己喜歡的小動物，體會成功的快樂，眼淚等。活動後，很多學生開始愛護自己周圍的小動物，關心自己的父母，親人和朋友，認識到親情、友情的重要性，能夠認識到感恩不僅是一種回報，更是一種責任、一種意識，而且很多家長反映孩子比以前懂事了，懂得孝敬父母了。學生們也懂得了自己只有付出，才會有回報。可以説這次活動我們達到了預期的效果，學生們不僅在作文上有所提高，而且有力的推進了我校德育工作的開展。由於本次徵文貼近生活，所以在整個的比賽過程中學生們都踴躍的報名參加，湧現出許多富有情趣，充滿感恩之情的優秀習作。我們都將之裝訂成冊以備各班級之間交流學習之用，而且我們還將對一些習作進行修改，打印成電子稿件向各類報刊投稿，為學生們提供一個展示的平台。

在此次活動中，我們發現高段學生的作品明顯高於低段學生，特別是三年級學生的習作，很多是雷同，説明學生們的習作意識不強，對習作的認識不夠，習作應該要真實、語句通順、寫出自己的真情實感，看出教學中有的教師做的還不夠，只注重了對優秀習作的欣賞，但沒有好好利用習作素材，教給學生觀察生活的方法，在以後的教學過程中，希望有關班級能切實做好學生的習作教學，把它作為教學的重點來對待，鼓勵學生多讀書、讀好書、注重好詞佳句的積累與運用，而且堅持寫日記。培養學生及時記錄生活的點滴感動的習慣。

雖然這次活動已經結束了，但活動中存在的問題值得我們每一位語文教師去思考，我們的習作教學該如何進行下去，對孩子的教育的同時，還要注重知識的教授，我們培養有理想、有道德的學生的同時，不要忘了我們教師的本職工作是知識的傳播者。

第4篇：國小生的活動作文600字

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的國小生的活動作文600字範文精選，僅供寫作參考。

一個星期六的下午，老師通知我們去她家裏開班隊會。説是班隊會，其實只不過是大家在一起娛樂罷了。

我懷着激動的心情走進老師家，看到同學們都來了。等了許久，中隊長髮話了：“今天我們要玩一個貼鼻子的遊戲。規矩是這樣的：“一個人的眼睛被蒙着，要拿着小丑的`鼻子去前面的黑板貼上，看誰貼得最好，誰就是冠軍。”“這麼簡單啊！”“還以為有多難呢！”人羣裏發出一陣陣嘲弄聲。中隊長臉上露出了神祕的笑容：“簡不簡單，大家試一試就知道了。”

我們被分成了四組，每組派一個代表去貼。不一會兒，四個代表就被選出來了，是張毅，孫蒙，我和丁立。

先由張毅上場，他比劃了一下方向，就被蒙上了眼睛，張毅茫然地向前走去，碰到黑板就停了，也不想想是哪兒，就把“鼻子”貼了上去。同學們先是愣了一下，隨後爆發了一陣狂笑。張毅把布摘下來，臉立刻羞得通紅。自己把鼻子貼在了小丑的臉頰上。“好了，好了，下一個上吧”。中隊長捂着笑疼了的肚子，穩了穩自己的情緒，發話了。下一個孫蒙還沒有反應過來就已被蒙上了眼睛。他向前走去，就在快接近黑板的一剎那，他來了個九十度轉身，向門外走去，二小隊的人怕他們組輸了，急得直跺腳。“砰”孫蒙的頭撞到了牆上，他蒙地扯下布，捂着撞疼了的頭直叫喚，惹得其他同學鬨堂大笑。下一個，輪到我了，我看清小丑的位置和前進的方向後，就蒙上眼睛向前走去，接近黑板了，我大概確定了一下小丑的面部位置，就把鼻子貼上去了，摘下布一看，把鼻子貼反了，氣的我不得不服輸......輪到下一位了，他大概的熟悉了位置和小丑所在的地方，不像我們三個那麼急。他蒙上眼睛，慢吞吞地向前走了四大步，用手比劃了一下，然後在接近小丑嘴巴上方的位置把鼻子貼了上去。“完美！”人羣裏立即爆發出一陣熱烈的掌聲。丁立不好意思的笑了。中隊長讓他談一下獲獎感言，他説：“做這個遊戲不能心急，並明確自己目標的位置與方向，按照這樣進行下去就一定能取勝。”又是一陣暴風雨般的掌聲。

這一次有趣的班隊會，不僅增進了同學之間的友誼，還讓我懂得了一些知識。

第5篇：國小生的活動作文600字

下面由本站的作者為你提供國小生的活動作文600字的寫法。

今天是星期一，早晨一起牀，我便坐到沙發上，打開電視機，津津有味地看起節目來。也許是今天的節目太精彩了，我看了一個又一個，以至於把爸爸今天給我佈置的作業都忘到九霄雲外去了。等我猛然間一看錶，哇!都11：30了，這可怎麼辦哪?爸爸要下班了，可是佈置的作文我一個字還沒寫呢，爸爸回來可是要批評我的!正當我手忙腳亂、無所適從時，無意間看到了書架上擺的一本《作文選》，我頓時眼睛一亮，有了!從中抄一篇不就是了，反正爸爸也不知道，這樣既節省了時間，還能得到爸爸的誇獎。説幹就幹，我翻開作文選，從中找了一篇名叫《勞動的滋味》的作文，急急忙忙的抄了起來，等我剛剛抄完，爸爸也下班回到了家。一進門，爸爸就問：“今天作業完成了嗎?”我深吸了一口氣，故作輕鬆地説：“完了，完了，還不是小菜一碟，一會兒你檢查就是了。”爸爸聽了很滿意，拍拍我的頭高興地説：“這就好。”

吃過午飯，爸爸拿起我的作文認真地看了起來，我站在一邊，心裏就像揣了一隻小兔，怦怦地跳個不停，生怕爸爸看出了破綻。真是越怕有事越有事，只見一會兒，爸爸的眉頭就皺了起來，好像看出了我這篇作文是抄襲別人的。果然不出所料，爸爸指着作文嚴肅地問：“這篇作文真是你自己寫的嗎?”聽了爸爸的話，我緊張極了，感到頭上都冒出了汗珠。心想：是實話實説哪，還是再騙爸爸，承認了怕爸爸批評我，不承認又怕爸爸知道了實情，説我不誠實。最後我還是抱着僥倖的心理，決定再騙他一回：“作文確實是我自己寫的，我要騙你我就……”爸爸的表情更嚴肅了，還沒等我説完，就打斷了我的話：“別説了!你的眼睛已經告訴了我你在撒謊，你從來沒做過飯、炒過菜，怎麼可能寫得這麼詳細、清楚?你肯定在騙爸爸。犯了錯誤不要緊，可是如果不承認錯誤，那可就是錯上加錯了。你是想做個誠實的孩子還是做一個不誠實的孩子?”聽了爸爸的話，我的臉羞得通紅，低着頭向爸爸説出了實情。爸爸聽了，沒有再批評我，而是輕輕地撫摸着我的頭，慈祥地説：“這才是爸爸的好兒子。你一定記住，幹事要認真，做人要誠實，如果從小就學會説謊，養成壞毛病，長大了也是沒有出息的。”我羞愧地對爸爸説：“我錯了，我今後一定要做個誠實的孩子”……

第6篇：國小生的活動作文600字

給大家帶來國小生的活動作文600字範文，供大家參考!

為弘揚國小生“個性化”作文，我聯校特舉行此次國小生作文比賽，“個性化”即參賽的作文不受任何體裁約束，不拘一格，完全用自己的方式和語言表達自己獨特的想象，抓住自己的奇思妙想，挑戰自我，挑戰想象力。從某種意義上説，這是對當今國小語文教育和作文模式提出來的一種新思維，學生可以完全展現有個性的文學和駕馭語言的能力。為了認真組織好本次大賽，確保大賽順利進行並取得預期的效果，特制定本方案。

一、組織機構

主辦單位：翟莊聯校

組長：xxx 副校長

副組長：xxx 教導主任

組員：各國小負責人

二、分組及獎項

1、大賽分兩組進行，國小中年組(3-4年級)、國小高年組（5-6年級）

2、每組均設一等獎2名、二等獎3名、三等獎10名和優秀獎若干名。

3、為獎勵教師工作做得好，設指導獎。

學生獲獎者發獲獎證書，並有獎品。教師只有獎狀。

三、程序及要求

（一）選人

每個班級選2名同學參賽。

（二）材料準備

1、稿紙統一分發。

2、3-6年級參賽學生自帶碳素筆。

（三）作品裝訂後分組流水批閲，每篇文章要由兩位老師打分，最後成績取平均分。

（四）比賽時間、地點

時間：5月24日下午。

地點：中心國小二樓白班教室。

（五）獲一等獎的文章將發表在聯校所出的簡報上。

（六）各班5月21日（聯校例會）將參賽名單報到組委會。

四、一週內公佈成績，頒發獎狀、獎品。

五、寫作要求：

1、三、四年級比賽內容：

（1）圍繞校園生活寫一篇字數不少於300字的文章。題材不限。

（2）我是一個的孩子。把題目補充完整。任選其一。（300字左右）

2、五、六年級比賽內容：

（1）想象作文《我真想……》。提示：把題目補充完整，500字左右。

（2）“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就難有什麼成就。”在生活中，你對這句話一定有深刻的體驗。比如，與他人合作製作了一份圖文並茂的小報等，請你圍繞“合作”這一話題，寫一件與他人合作完成的事情，題目自擬。任選其一。

六、寫作時間：40分鐘。

第7篇：國小生的活動作文600字

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懷着忐忑的心情，我呆站在門口，心兒彷彿知道了什麼，隨着我的情緒瘋狂跳動，一下，兩下……已是深夜……

那天週五，三點就放學了，回家的路上，心血來潮，突然想去同學家玩玩，這樣想着，轉眼間就到了她家——她家和我家只隔了一個小賣部。這樣的距離讓我鬆了一口氣——爸爸不喜歡我去同學家玩。

她家電腦是沒有密碼的。想開就開，而且她父母一直都很歡迎我，這讓我更沒了芥蒂。一到她家，就把電腦打開，入迷的玩起來。競技，副本，機甲，復活……玩的不亦樂乎。時間?爸爸的警告?理智?分寸?早已飛到九霄雲外撿不回來了。

時間仍是滴滴答答地一分一秒過去，不停滯，不逗留。我沉浸在自己的世界裏，殊不知就只跟我隔了一層牆的外面，已經“方寸大亂”了，若不是爸爸打電話給我，只怕這個時間我該在同學家吃夜宵了。“在哪?”接下電話，一聲冰冷的詢問傳來，我頓時被潑了一盆冷水，清醒了，同時內心也百感交集：我該承認我做的嗎?如果承認了，現在是九點，而且還在同學家……我怎麼有勇氣承認呢?可是如果不承認，不就是撒謊嗎?我可以撒謊嗎?我可以撒謊嗎……腦海裏不斷地盤旋着這句話，垂下眼簾，默默地念着……

猛然間!眼皮倏地抬起，“爸，那啥……我在外圖看書，忘記看時間了……”好拙劣的謊言啊!我嚥了咽口水，眼皮一跳一跳的。電話那邊卻沒再傳來聲音。我們就這樣靜靜對弈着，沒有人説話，氣氛格外的凝重，我彷彿可以聽到自己瘋狂跳動的心臟的聲音。良久，我張了張嘴，想開口説話，電話卻掛了，宛如我砰的一聲落下的心。

回家的路上，我突然很懊惱，明明我可以説實話的，説實話還可以得到原諒，但是我卻撒了謊。到了家門口，我突然不敢把門打開，一種莫名的心情將我緊緊裹住，讓我不得動彈，不知道站了多久，我伸出手開門，卻發現開不了，這樣我鬆了一口氣。

我在門外站了一夜，但是我卻很慶幸。不是慶幸沒接受那質問，而是慶幸我直接受到了懲罰，對於這懲罰，我並沒有什麼怨言，反而很高興。

犯了錯，過了，很快就會忘記，正所謂好了傷疤忘了痛。但是，一旦你主動去承擔了，主動給自己一個懲罰，這種錯誤便不會再犯，你從心裏認識到自己的錯誤，並用實際行動正明自，錯誤便不再。

第8篇：國小生的活動作文600字

關於國小生的活動作文600字的寫法與格式，請參考本文。

前幾天，學校舉辦了一次跳蚤市場賣書活動。這下我們可不亦樂乎，議論着要賣什麼書……

跳蚤市場正式開始。我們站在茫茫人海中，弄不清方向，“咦，賣書怎麼能沒有桌子呢!”同學們都在抱怨，樓老師發話了“要不，擺地攤的了。”這下引起了許多同學的不滿，都抗議。“算了算了，擺地攤得了，也省點力氣去搬桌子。”我們在操場中間找了一塊空地，把書一一放好，就開始叫賣了。

一開始，來的人就少，我們跪在地上，彷彿像路邊乞討的乞丐，引得路人駐足觀看哈哈大笑。班裏的男生看不過，便來幫我們一起叫賣，你聽聽他們怎麼賣。“走過路過，千萬不要錯過。漫畫書2元一本。”經過他們的叫喊，許多同學都停下腳走，走到我們的“書攤”面前，翻閲着漫畫書。一個小女孩趁我們不注意，以迅雷不及掩耳之勢拿走了一本《漫畫pary》，我趕緊叫住了她，要她付錢，她頓時哭了，扔下《漫畫pary》就跑了。回到書攤，就看見一大羣人為了買漫畫書在討價還價。“一元錢賣不賣?”“一元錢?大哥，你看看清楚好不好，買來都5元錢，不要那麼吝嗇嘛。2元錢，買不買，不買拉倒。”這個人倒是猶豫了一下，緩緩的從口袋裏摸出了2元錢，塞在郭柯宇手裏，就拿着漫畫書走了。“小妹妹，這兩本《語文新天地》上下兩冊賣你10元。”這個小女孩是二年級的，開始我就見她拿着這兩本《語文新天地》愛不釋手的樣子，就和她攀談起來，她説“太貴了。”“不會吧，小妹妹這兩本買來的時候花了24元錢呢!”她聽了我一番話後扔下書就朝別的書攤走去。品德課快要下課了，只剩下3本書，一個男孩走了過來，拿起一本作文書，“2元錢賣不賣。”這本書是王紫婧的，她説“這本書我買來時花了40元錢，2元錢賣給你，我太虧了。”我們聽了之後，很不爽，“要不你自己賣好了，現在人都要散了，你還指望這本書賣出20幾元錢，你癩蛤蟆想吃天鵝肉啊。”王紫婧頓時語塞，她對這個男孩説“5元錢賣給你。”“2元錢，不賣拉倒。”王紫婧猶豫了許久“賣。”那個男孩付了錢後，歡喜的走了。我們也回到了教室。

今天，我們靠自己的勞動，賺了100多元錢，同學們都對這次跳蚤市場買賣書會感到值得。

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