國小感恩節日為話題的描述描寫作文

國小感恩節日為話題的描述描寫作文1

 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句詩形象生動地説明了老師那無私奉獻的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業?白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作?老師每時每刻都在燃燒着自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊!

我們從無知少年一步步長大，這是誰的功勞?我們從呀呀學語到滿口的詩詞華章，這又是誰的功勞?是的，還是老師。他讓我們從懵懂無知到知識充實，最後讓我們成功地邁出了校園，踏上了自己的人生旅途。

還記得5.12大地震嗎?有多少學生是被老師護住才保全生命的!人民教師譚千秋用自己的血肉之軀守護住了身下的四名學生，這是多麼感人的一幕啊!

老師，把光明留給了我們，把一生都奉獻給了我們，而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失，直到幹完自己應乾的工作，才驀然的離開。他們除了白天，什麼也沒有帶走，卻留下了一地的知識。

當我們為我們的父母端上一杯茶時，我們應該也想到其實我們也應該給我們親愛的老師獻上一杯茶啊!是的，我們不要忘了，我們身後還有為我們默默奉獻着恩師啊!

一顆感恩的心，一份真誠的心，一些實在的行動，都是我們應該為感恩老師而去做的。讓我們行動起來，以自己的優異成績來感恩老師吧!

國小感恩節日為話題的描述描寫作文2

夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。

而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是韓老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發，寫下了今天的作文——《誇誇我的老師》。

韓老師的眼睛值得誇讚，這明亮的雙眸，似乎會説話，不信，你瞧!

隨着上課鈴聲短暫而又急促的響聲，韓老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯着地上什麼東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等着挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的牆角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，韓老師並沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什麼。教室裏安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。

“此時無聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。

不僅在課堂上她能言善辯，下課後，更是能説會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。

歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人説，老師似園丁，辛勤地哺育着祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那隻求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

國小感恩節日為話題的描述描寫作文3

今天我們小區裏的20個小朋友要去參加小區組織的感恩節活動，給爸爸、媽媽製作賀卡。

來到活動現場，一股熱浪迎面而來，暖和極了。我們找到了教作賀卡的阿姨，準備開始製作。接下來考驗耐心和專心的時刻到了。

工作人員先給我們每一個小朋友發了一張卡紙和一條金燦燦的長條紙，我的卡紙是黃色的，我的好朋友發的是綠色的，阿姨還給我們發了一個圓形的小紅片兒，教我們手工的阿姨説讓我們用金條紙做太陽的光芒，用紅色的圓紙片做太陽，我們把太陽和光芒粘在卡紙上，隨後阿姨又發給每人一張長方形的綠色紙，我們用綠色紙跟着阿姨學疊青蛙……

最難的環節到了，就是做花了，一定要做的精美，因為它藴含着我對媽媽的感恩。

我先把工作人員拿來的五片花瓣捲成卷兒，用一根綠色的小棒做枝幹，我小心地把花瓣一瓣一瓣地粘在枝幹的周圍，再把做好的花粘在太陽的下面，接着又做了幾朵花，最後又剪了一些水草、海鷗、花邊來粘在相應的位置，當然還要寫上對爸爸、媽媽的祝福了，“祝爸爸、媽媽身體健康，青春永駐”，一張漂亮的賀卡終於大功告成，我相信媽媽看了汕尾研究中心一定會感到賞心悦目的。

這就是我送給媽媽的禮物，它可是我花了兩個小時的才完成的作品哦。怎麼樣？給我來點掌聲吧！

媽媽的話：本來讓兒子參加活動只是想讓他多參加一些集體活動鍛鍊一下，不過他製做的賀卡確實讓我賞心悦目，花了兩個小時做了一張這麼漂亮的賀卡，值！特別是當兒子告訴我那幾朵小花也是自己親手做的，我簡直不敢相信，這怎麼會是出自一個男孩子之手呢？其實，父母為兒子做什麼都是心甘情願的，都是不求回報的，不過當孩子偶而帶給我們驚喜的時候，我們就更會覺得心滿意足了。這是一份值得珍藏的感恩節禮物，也將永遠珍藏在我的心間！

國小感恩節日為話題的描述描寫作文4

我們身邊的一草一木是我們的朋友;我們的爸爸媽媽是給予支持力量的源泉;我們身後的每一個人都是驅趕寂寞的天使。

一個人不可能永遠收穫而不去付出代價，貪心於收穫的結果是一無所獲。所以，讓我們付出感恩行動去關心、愛護、擁抱我們的朋友、家人和每一個站在我們身後的人。

動物、植物、微生物乃至整個地球上的任何一種生物，它們都是我們的“同鄉人”。因為我們都來自地球。若“同鄉人”自相殘殺，豈不是天理不容!

泰戈爾曾説：“蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。”當我們與他人是互利關係的時候，雙方都應提出感謝。地球無私的為我們提供住所，讓我們孤獨的心有個家;地球熱忱的為我們提供能量，讓我們飢餓的胃快樂起來。我們以高速度的發展回報以地球，讓那顆付出的心得以收穫。

朋友、家人和身後的每一個人都是支持的力量，自信的後盾。他們毫無怨言的用愛温暖着我們成長的心，用行動鼓勵着我們稚嫩的心。“誰給我一滴水，我便回報他整個大海。”這是華梅所説的名言。正與中國的老話“滴水之恩，當湧泉相報。”遙相呼應。如果，在你遇到困難的時候，你身後的人伸出援助之手幫你一把，你應該以十倍的感激去幫助他。

你可知道，每一株花每一棵草都是一顆顆稚嫩的心靈。當你殘忍的扼殺了這些渴望生存的心靈的時候，你的心難道不在滴血嗎?可是如果你拯救了這些心靈，你是否敢到愉悦呢?侵犯他人的生命權，上帝是要懲罰你的!

所以，當你心存感恩的心去擁抱整個世界，當你心存感激的心去報答整個世界的時候，人間真諦就在你的身邊。

國小感恩節日為話題的描述描寫作文5

早上剛剛醒來，媽媽就問我：“乖，知道今天是什麼節日嗎？”我當然知道了，昨天晚上媽媽已經給我講過，今天是感恩節，媽媽還給我講了感恩節的來歷：

1620年，的“五月花”號船滿載英國國內宗教迫害的清教徒102人到達美洲。當年冬天，他們處在飢寒交迫之中，冬天過去時，活下來的移民只有50多人。這時，心地善良的印第安人給移民送來了生活必需品，還特地派人教他們怎樣狩獵、捕魚和種植玉米，南瓜。

在印第安人的幫助下，移民們終於獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統習俗，移民規定了感謝上帝的日子，並決定為感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節日。1863年，林肯總統感恩節定為法定節假日。到1941年，美國國會通過一項法令，把感恩節定在每年十一月的第四個星期四

媽媽説：“今天是感恩節，那你要怎麼做？”我大聲説：“要説感恩的話，要對所有的人説。”媽媽笑了。

下課後，我對魏老師説：“魏老師，你知道今天是什麼節日嗎？”

魏老師反問：“什麼節日啊？”

我回答：“是感恩節啊！”我看着魏老師説：“魏老師，感恩節快樂！謝謝你教給我這麼多的語文知識，還有好多做人的道理。”