作業完成情況總結報告【精彩多篇】

作業完成情況總結報告 篇一

為了使學生渡過一個充實、快樂的寒假，我校特意設計了寒假綜合實踐性作業，2月7日上午，教導處對全校50名學生的假期作業進行了抽查，現就我校學生作業完成情況反饋如下：

一、好的方面：

1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。特別是孩子們辦報的水平提高了，一張張小報賞心悦目，不僅培養了孩子的審美情趣，也培養了孩子成功的喜悦感。

2、學生及家長都能認真對待假期作業的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學習習慣和態度。

3、學生課外閲讀做得較好，從與學生的交談和讀書筆記中可以看出孩子們良好的閲讀習慣，從親自辦的手抄小報中可以看出孩子們的內心世界。

4、從作業的書寫上有較大改觀，因為作業類型較豐富，作業量適中，都是學生較感興趣的一些實踐性作業，所以95%的學生書寫認真，作業質量較高。

5、通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動，如：到商場購物、觀燈展、做家務、調查春節人們樂於做的事情等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。

6、許多家長對我校在作業佈置的創新上給予了高度評價，他們對學校領導老師給學生的全方位教育表示感謝，認為孩子到我校後變得孝順、懂事了，懂得了感恩。

二、不足之外：

1、檢查發現，還存在如下問題：少數同學書寫不夠工整，格式不合要求，不規範；社會實踐表還有相當的學生沒能按時完成；少數美術作品紙張大孝排版格式等不合要求。

2、仍有少部分學生思想上沒有重視，註冊時忘帶作業的現象仍然存在。

3、個別學生的日記質量不高，有完成任務的傾向。

三、改進意見：

1、各科任教師要繼續作業的創新形式，佈置一些學生較感興趣的實踐性作業，避免重複、機械性的作業。

2、要加大檢查與評比力度，將優秀的作業進行展示，以激勵其他學生。

3、加強家校聯繫，保障作業質量。

作業完成情況總結報告 篇二

本次寒假作業設計，每個年級充分考慮本班學生年齡特點及知識與技能，結合期末考試情況，有針對性地佈置了作業：數學學科主要佈置了口算、計算、解決問題等方面，旨在加強學生的口算能力、計算能力和邏輯思維能力及問題意識和解決問題的能力。

語文學科：主要佈置了雙基訓練內容訓練：拼音、字、詞、句、背讀古詩、閲讀與作文。

英語：主要是口語、單詞背誦、默寫、句式的運用等，各科作業適量，分段完成與檢查。

分段作業學生無壓力、小組長、家長、老師易檢查，各年級小組長認真負責、及時檢查並指導改正，家長督促學生按時完成作業並簽字、填寫意見。教師分段電話抽查，並在開學前三天挨村收作業進行批改。

通過批改發現：

一、優點：

多數同學能認真完成作業、書寫認真、小組長檢查及時、家長簽字如：二年級、四年級、五年級沒有不完成作業的，並書寫認真。開學後各科教師根據寒假作業內容進行檢測，同學們能達到合格及優秀。

二、不足：

一部分學困生家長失去了信心，不管不問，不輔導，導致作業完成不了，小組長管不了，教師話聽不了。態度不端正，書寫潦草，不願動手、動腦去思考去解決問題。語文漏寫詞語，作文完成不了等，開學檢測不會做、不及格。

三、措施：

針對以上原因，在今後的教學工作中，要有目標、有計劃地對學困生採取行之有效的幫扶措施，使出現問題的學生能認識到問題所在及危害，及早解決。與家長溝通，使之養成良好的學習習慣，使全體學生德、智、體、美、勞全面發展，將來成為一名“四有”人才。

作業完成情況總結報告 篇三

一、作業情況

優點：

1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。2.都能從學生實際 出發，從基礎知識抓起。如：語文老師依據學生的薄弱環節，進行鍼對性的強化 性訓練，給學生布置日記、作文等。3.對於佈置的假期作業，大多數老師都能認 真批改，指導學生及時訂正。

不足：

1、同一班級的作業質量差別較大， 希望老師多關注那些作業差的學生， 縮小差距，儘量照顧到全體學生。2.個別學生的日記質量不高，有完成任務的 傾向。3.極少數老師對學生完成的作業只有量的`要求，沒有質的保證，許多學生 的作業字跡潦草，書寫格式不規範。

建議:

1、對假期作業佈置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓所有學 生都能參與，都能提高。 （例如社會調查、社會實踐等）

2、加強家校聯繫，保障 作業質量。

3、今後不僅要求學生把字書寫的規範，端正、整潔，還要教育學生養 成保持作業本外觀整潔的良好習慣。

二、課內外作業情況

優點：

1、學生作業寫得比較認真，教師批閲規範，且能做到細緻、及時，對學生出錯的地方，老師能及時讓學生訂正，並引導學生保持作業的整潔，書寫工整。2. 大多數任課教師能根據自己學科特點來佈置作業，作業次數足，作業量 適中，作業格式統一。3.所有任課教師批改符合制度要求，且大多數教師批改質 量較高，體現對學生和作業認真負責的態度。4.有部分教師在評價中能根據學生 基礎和特點採用評語激勵學生，且以作業本作為平台與學生進行情感交流。

不足：

1、學生的書寫習慣比較差 。主要不是對錯問題，而是書寫不規範、工整，不論是語文、數學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的 字寫得太大， 格子裝不下， 有的寫得太小， 看不清楚。

2、學生的學習習慣比較差。 檢查中看到部分同學作業本沒有保護好。有的已經缺角、卷角、有墨水痕跡；做 題時不認真思考，做錯後橡皮沒有擦乾淨或使用塗改液隨意塗改。

3、佈置作業針 對性不強，沒有分層佈置作業。

4、加強☆☆學生自覺糾錯的習慣和養成教育，同時老 師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業中的錯字沒改出來。

5、個別學科個別教師還沒有校本化作業。

建議：

1、進一步培養學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣。2.要提高作業 質量，而不是作業的數量，做到作業天天清、週週清。3.批閲學生作業時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。4.分層佈置作業，加強針對性 練習。

三、下階段工作思路

1、定期檢查和抽查相結合；

2、每次檢查有側重點；

3、及時反饋檢查情況，提出改進措施及建議。

下一次作業檢查側重如下幾個方面：

1、檢查時間為週一上午，檢查內容為各科教學案及校本化作業。

2、作業完成情況：包括作業數量，正確率，書寫，訂正 等這幾方面。

3、教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規範性、及時性和批 語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。

老師們，從作業檢查來看，作業中出現的問題應該説是正常的，希望各位老 師聽後能有則改之，無則加勉。