關於進一步加強師德師風建設的實施意見

為貫徹落實《中國小教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(中發[2018]4號)，加強和改進我鎮國小師德師風建設，全面提高教師職業道德素養，強化教育系統行風建設，切實增強師德師風建設的實效性，現就我鎮國小進一步加強師德師風建設提出如下實施意見。

一、指導思想

以黨的十九大精神和習總書記有關教育系列講話精神為指導，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世範”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規範，不斷提高師德水平，努力建設一支忠誠於教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍。

二、實施原則

1、堅持價值引領。以社會主義核心價值觀為教師崇德修身的基本遵循，充分尊重教師主體地位，落實立德樹人的根本任務，並將其融入教師職前培養和准入、職後培訓和管理的全過程，促進我鎮國小教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。

2、堅持問題導向。把師德師風建設始終擺在教師培養的首位，抓住師德師風的突出問題和熱點問題，深入調查研究，找出問題根源，及時應對並有效引導。開展師德師風專項整治活動，重點查找教師在政治思想、廉潔從教、工作作風等方面存在的問題，嚴肅查處違反師德師風行為。

3、堅持改革創新。以德為先，不斷探索新時期師德建設規律特點，創新和改進師德教育的內容、模式、方法與手段，增強師德建設的針對性和實效性。堅持把師德教育融入教師職業發展中，建立起一套符合校情的、行之有效的師德建設工作機制。

三、目標任務

1、提高教師的思想政治素質。組織教師認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十九大精神，認真學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等有關法律法規，牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，牢固樹立熱愛祖國、熱愛教育事業、立場堅定、旗幟鮮明的政治觀念，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求引領學生健康成長。

2、樹立正確的教師職業理想。引導廣大教師增強教師職業的榮譽感、歷史使命感和社會責任感，教育廣大教師要正確處理個人與社會的關係，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；要正確處理家庭與工作的關係，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強、社會的文明進步緊密聯繫在一起；要正確處理育人和事業的關係，自覺履行教書育人的神聖職責，以教育學生學會做人、學會做事、學會求知為目標，真正使廣大教師志存高遠、愛崗敬業、忠於職守、樂於奉獻，以高尚的情操引導學生全面發展，以教書育人的優異成績實現自身的人生價值。

3、提高教師的職業道德水平。教育廣大教師要真正樹立起“用愛和責任教書育人”的思想，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關係，促進學生全面發展；自覺加強師德修養，模範遵守職業道德規範，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風範去影響和培養學生。

4、着力解決師德建設中的突出問題。堅決反對教師對教育教學工作敷衍塞責的行為；堅決反對教師從事有償家教、有償辦班、補課或搞第二職業；堅決反對教師歧視侮辱學生、體罰和變相體罰學生，用粗魯言行對待學生及家長；堅決反對教師向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學生、家長財物；堅決反對教師在招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中的不正之風和違紀違規行為；堅決反對教師在教學科研工作中違背學術規範，弄虛作假，抄襲剽竊，侵佔他人勞動成果；堅決懲處敗壞教師形象和聲譽的失德行為和違法犯罪行為。通過進一步加強師德師風建設，創新師德教育，完善師德規範，健全師德建設長效機制，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一，努力爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘鍊品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

四、工作措施

1、營造尊師重教的良好氛圍

堅持正確輿論導向，把師德宣傳作為重點工作來抓，注重先進典型的發掘、選材和推廣，加強正面激勵，形成尊師重教的良好氛圍。

（1）加強師德學習教育。通過集體教育、典型引路、自我塑造、檢查評比等途徑，採取集中學習、專題講座、收看錄像和交流討論等多種有效方式，組織教師深入學習“三個代表”重要思想、黨的十九大和習總書記關於教育系列講話精神、《教育法》、新頒《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》等文件精神，並收集全國各地師德先進人物的典型事蹟，豐富學習內容。

（2）建立健全師德獎勵懲處制度和約束機制。把師德表現作為教師表彰獎勵的必要條件和教師職稱評聘的重要條件。通過評選“優秀教師”、“模範教師”、“ 師德標兵”、“先進教育工作者”、“優秀班主任”、“ 優秀少先隊輔導員”等典型，加強師德宣傳，樹立先進典型。以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動，並充分利用校報校刊、網絡等宣傳媒體和組織師德標兵事蹟報告會等形式，廣泛開展向先進典型學習活動，以充分發揮榜樣的激勵、示範、帶動作用。對愛崗敬業、師德高尚、工作成效明顯、所授學科成績在學年末教學質量監測考試中名列全鎮前三名，服務期滿且仍在我鎮工作一年以上的教師，在工作調動時優先考慮；對師德失範、不顧全大局、不服從工作分工安排、所授學科成績在學年末教學質量監測考試中名列全鎮後三名的教師，服務期滿申請工作調動不予同意；對嚴重違背職業道德規範以至違法犯罪的，視情節輕重提請上級有關部門按有關法律法規給予處理、處罰、處分，決不姑息。

2、實施師德師風建設提升工程

（1）開展主題教育。每年6月底定為師德規範學習周，組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等相關法律法規和規定，引導教師提高認識、規範行為，堅守師德底線。每學期開學第一週定為“揚師德、鑄師魂”師德主題教育周，集中開展師德教育活動。

（2）建立入職宣誓制度。組織新任教師進行入職宣誓儀式，引導廣大教師自覺踐行《中國小教師職業道德規範》，強化新任教師職業認同感。

（3）實行師德承諾制度。中心學校與各校簽訂師德師風建設目標責任書，學校與教師簽訂師德承諾書。

（4）建立專項培訓制度。中心學校將師德教育作為教師培養培訓的重要內容，加強新任教師、在職教師職業道德、法律法規、心理健康等教育，並記入培訓學分。

（5）行師德考核負面清單制度。依據《懷寧縣中職中國小（幼兒園）教師師德考核負面清單》，建立教師行為規範，界定師德紅線。

（6）完善教師職業道德考核制度。依據《懷寧縣中職中國小幼兒園教師職業道德考核實施細則》，健全教師個人、學生、家長、學校多方測評機制，突出教育教學實績和師德要求，扭轉單純以學生考試成績評價教師的傾向。

（7）建立教師個人信用制度。建立教師個人信用檔案制度，中心學校記載教師履行師德規範、教育教學態度、遵守國家法律法規等情況，並經教師本人確認簽名，存入教師個人信用檔案。建立教師個人信用公示制度，對於參加評先評優、職稱評定、崗位聘用、年度考核等教師進行公示，且公示時間不得少於5個工作日。建立教師個人信用警示制度，對教師存在個人失信行為的，學校要予以批評教育，並書面報告糾錯情況，對於拒不改正的教師要給予書面警告，且將書面記錄存入教師個人信用檔案，並報教育主管部門備案，納入教師業務檔案電子系統管理。建立教師個人守信踐諾制度，開展教師個人信用承諾簽名活動，強化教師個人守信自律。建立教師個人信用激勵和懲戒制度，在評先表彰、職稱評定、崗位聘用等工作中，堅持以符合教師個人信用要求的，在同等條件下優先考慮。對於違反教師個人信用要求的，在教師資格定期註冊、職稱評審、崗位聘用、評先評優、表彰獎勵等環節實行“一票否決”。

（8）建立五位一體的監督體系。構建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監督體系。設立師德舉報電話、郵箱等投訴舉報平台。維護好師德師風建設投訴平台，及時處理平台上的投訴問題。

五、組織保障

1、組織領導 。為加強對我鎮國小教師職業道德建設工作的領導，中心學校成立由支部書記、校長任組長，副校長為副組長，各科室主要負責同志為成員的臘樹鎮中心學校教師職業道德建設領導小組。領導小組下設辦公室。辦公室設在中心學校辦公室，負責組織、協調、調度整體工作，瞭解掌握活動開展情況及社會各界的反饋，督查各學校師德建設活動的開展。負責師德建設的宣傳報道，師德標兵事蹟的宣傳和師德建設典型的推廣。負責來信來訪，調查學校違反師德行為的人員，並對違規違紀教師進行處理。

2、明確主體責任。中心學校負責全鎮國小師德師風建設工作的指導和監管，校長是師德建設工作第一責任人，有關職責落實到具體的職能機構和人員。各完小、初小校長是師德建設的責任主體，校長是師德建設的第一責任人。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模範作用、學校教代會和羣團組織要緊密配合，形成推進學校師德建設的合力。