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科學技術協會組織機構沿革及主要活動

科學技術協會組織機構沿革及主要活動

組織機構沿革及主要活動

科學技術協會組織機構沿革及主要活動

 

一、組織機構沿革

(一) 機構沿革

鎮賚縣科學技術協會始建於1956年8月。1995年8月機構改革定行政編7人。內設學會部、科學普及部、辦公室。縣科學技術館為科協下屬事業單位,於1977年由縣科普館改為科學技術館,省編委正式下達事業編7人,1995年8月機構改革,保持原編制,與縣科協合屬辦公。

2001年12月21日,根據縣級行政精簡機構方案精神,經縣研究決定,科協為羣眾團體,內設機構兩個:普及部、學會部。人員編制:行政編6人(參照國家公務員)、領導指數2名、主席1名、副主席1名。內設機構領導指數2名,即普及部長1名,學會部長1名。行政編有:張寶林、於志平、王鋒。工勤編1名:張樹軍。

事業改革按原編制7人:王雪、楊雨新、周杰、林琳。工勤一人:丁海洋

(二)領導更迭

2006年9月27日經縣委常委會議討論決定,於志平同志任縣科協副主席。

2016年9月1日行政機構改革,經縣委常委會議討論決定,任命張寶林同志為縣科協主席。

現科協主席  張寶林

副  主  席  於志平

科      員  王  鋒 

工  勤  編  張樹軍

科技館館長    周杰

專業技術人員  楊雨新、周杰、林琳、王雪。

工  勤 人 員  丁海洋

二、主要活動

(一)認真開展了學習實踐科學發展觀活動

在縣學習實踐督導組的指導和幫助下,結合工作實際,我們認真開展了學習實踐科學發展觀活動,把科學發展觀作為本單位工作的指針,並納入本單位工作的重要議事日程。從3月27日開始,通過近半年的學習實踐活動,我們積極組織黨員幹部認真學習科學發展觀,嚴格按照縣委的統一部署,努力做好各個階段的工作,學習調研、檢查分析、整改落實各項工作不斷引向深入,活動取得一定的成效。

(二)、圍繞縣委、縣政府中心工作,多措並舉,廣泛開展了科普工作

科協是開展科普工作的主力軍,是聯繫科技工作者與廣大羣眾的橋樑和紐帶,只有緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作,開展多種形式的科普工作,才能發揮好本職作用。

1、以“科技之冬”活動為依託,努力實施了“送科技下鄉”活動。

(1)舉辦科普大集,傳播科技信息。

為促進農業結構調整,剩餘勞動力轉移,提高農民增收致富本領,縣科協舉辦科普大集2場,與相關部門聯合舉辦4場,參加科普大集人數近萬人。發放科技資料1萬份,宣傳農業、畜牧、園藝、植桑養殖等新品種65個,新技術34項,市場信息235條;展示農機、農業、養殖、豬流感防治知識和反對封建迷信等掛圖12種460張,科技人員講課20場,聽課農民1,400人,參加科技諮詢的專家240人次,受益農民8,400人,科技諮詢82項,向農民直接發放縣科協翻錄的農村實用技術系列光碟40套,共計500盤。

(2)開展了實用技術培訓班。與組織部、原科技局、農業局等相關部門共同組織30名科技人員深入到鄉(鎮)場、村(屯)開展了實用技術培訓班。培訓突出了產品結構調整和發展農業產業化技術,舉辦了科技培訓45場次,培訓種植業技術20項,養殖業技術15項,加工技術14項,培訓農民6,500人次,培訓農協會理事長、理事100人。培訓村幹部281人,培訓農民黨員2,140人。農學會積極發揮專業學會優勢,在農村大力開展科技培訓,培訓農民近1萬人,推廣農業技術、新品種84個。

(3)制定了2016-2018年“科技之冬”活動三年規劃。在廣泛調研掌握農村實際需求的基礎上制定了2016-2018年“科技之冬”活動三年規劃。預計三年之內在全縣培訓面達100%。其中:農村勞動力116900人次;鄉、鎮(場)幹部職工1240人次;農民技術員、科技示範户、種養能手2870人次;村屯黨員、基層幹部1680人次,使每人至少掌握1--2項實用技術。 發放科普資料110800份。成立專業協會147個。

(4)制定了2016-2018年度“科技之冬”活動實施方案。2016-2018年度“科技之冬”活動,從今年5月份開始,到明年8月末結束,完成三年規劃的40%工作任務。即:培訓農村勞動力42700人次;培訓鄉、鎮(場)幹部職工420人次;培訓農民技術員、科技示範户、種養能手1040人次;培訓村屯黨員、基層幹部680人次。 發放科普資料41600份,成立專業協會61個。

2、結合“全國科普日”和“吉林省科普周”,大力開展活動。

今年的“全國科普日”時間為9月20日、“吉林省科普活動周”時間為9月18日-25日,主題為“節約能源資源,保護生態環境,保障安全健康”,我們組織了特種動物養殖專業户技術交流活動,參加人數150人;組織相關專家開展諮詢服務,進入縣變壓氣廠、造紙廠、藥廠、玻璃廠宣傳節約能源、資源,並開展技術指導及現場培訓,參加人數600人;在縣市民晨練廣場向市民發放節約能源及《人活百年不是夢》科普小冊子4500冊。

3、積極探索了社區科普工作。

(1)、發展了一批科普志願者。

科學技術是我縣經濟和社會發展的重要推動力,需要不斷提高廣大民眾的科學文化素質。為了使更多人蔘與這項十分有意義的工作,我們做了大量卓有成效的工作,在我縣發展了一批科普志願者,這些科普志願者有的是專業技術人員,也有的是熱心於此項工作的離退休人員,他們在社區、中國小深入普及科學知識,弘揚科學精神,傳播科學思想,起到了良好的效果。

(2)、舉辦科普報告會。

根據科普工作面向社區的要求,我們組織有關專家,在全縣10個社區開展了20場以“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”為主題的科普報告會。面向全縣公眾,提高了公眾科學文化素質,推進了全民科學素質建設,普及了科學知識,傳播了科學思想和科學方法,弘揚了科學精神,在全社會形成崇尚科學的良好氛圍。

(3)、開展了校園內科普活動。

為調動我縣廣大中國小生愛科學、學科學、用科學的積極性。我們在黑魚泡、大屯、東屏國小,為每所學校免費送科普書籍120冊、科普掛圖30幅,並聘請專家到國小校開設科普講座5次。有效地培養了學生科學創新精神,推進素質教育的深入實施。

(三)、重實施、打基礎,進一步提升了科普工作能力建設

科普能力建設也是科普工作的一項硬件工程,它的基礎決定着科普工作能否有效地開展。

1、加強了陣地建設---科普畫廊。

為加強科普陣地建設,努力為社會和公眾提供優質科普服務。我們始終把科普畫廊建設放在重要的位置來抓,立足於通俗易懂,形象直觀,有助於啟發,提高公眾對科學的興趣為主,面向全縣開展科普宣傳教育,加大對羣眾的科普宣傳力度。幾年來,總計投資16萬元,建設畫廊120延長米。今年5月份,在縣新興國小投資 4萬元,建成 20 延長米科普畫廊,為我縣增添了一項科普知識宣傳的亮點工程。科普畫廊以高質量的彩色圖片,配合權威性的文字説明,形象生動、通俗易懂、科普性強,具有較高的知識性、科學性、藝術性,貼近公眾。內容有:新世紀科學知識、動物與人類疾病、豬流感防治知識、維護心理健康和常見病知識,地震的防護知識、保護生態環境和生活呼喚綠色食品知識,中國現代航天知識、改革開放30年成就、中國小學生守則等。推動了我縣科普工作的不斷深入發展。

2、狠抓了科普示範基地建設。

為了引導農民優化品種,大力發展優質農產品生產,幾年來,縣科協以引導農民學科技、用科技、依靠科技致富,以新技術、新品種、新項目武裝新型農民為主題,以科技示範輔射為帶動,重點抓了科普示範基地建設。一是在勝利鄉太平山村建立了瓜菜示範基地,它多年被省科協評為先進示範村(示範基地),該基地以引進瓜、果、蔬菜新品種、新技術、新項目為主進行試驗示範,篩選適合當地種植户的當家新品種,提高效益的新技術來推廣新品種、新技術的相配套項目。多年來共引進瓜菜新品種60餘個、新技術40項、新項目11項,該基地受到了瓜農、菜農、果農的歡迎,也給他們帶來好的效益,更主要的是使周邊的農户都紛紛加入此行列,真是點亮一盞燈,照亮一大片,起到了基地應有的作用;二是抓黑魚泡鎮哈拉本昭村建立科技示範園區,這個基地主要以引進大田及觀賞作物新品種、新技術、新項目為主,試驗篩選為全縣種植户提供信息。多年來引進新品種68個、新技術70多個、新項目75個。此基地常年聘請一名技術人員,跟蹤服務指導。主要做法是依靠農業科技人員及掛靠單位,直到目前發展良好。

(四)、暢通渠道、提升水平,完善科協組織體系。建設學會、農技協組織是我們做好科普工作的渠道和載體,發展的好壞直接影響到科協的整體工作。

1、對學會、農技協組織開展調查。我們利用10天左右的時間,對全縣學會、農技協組織現狀開展了走訪調查。通過調查我們發現:部分學會、農技協組織工作開展的非常好,通過舉辦培訓班、講座,利用新聞媒體傳播技術,創辦《簡報》,印刷各種技術小冊子等多種形式開展學會工作,起到了學會應有的學術性和科普性作用。部分學會、農技協組織工作開展不是很好,存在着很多問題:有的學會、農技協組織沒有獨立辦公地點,只是依託掛靠單位開展活動,有的根本就沒有開展活動;大部分學會無專職工作人員,多為兼職,導致隊伍極不穩定;有的學會、協會多年來沒有換屆,名存實亡;有的經過掛靠單位換屆,處於無人抓、無人管的局面。這就要求我們加強基層組織建設,提高服務能力和工作水平。

2、開展幫扶工作,利用“科普惠農興村計劃”,推動、引導農技協的發展。

2016年以來國家“科普惠農興村計劃”的實施,得到了農村基層科普組織和人員的廣泛好評,也得到了廣大農民和社會各界的認可,已經成為落實、實施農民科學素質行動的一項重要舉措,成為帶動農村科普工作的一面旗幟。幾年來,我們對全縣比較有特色的農技協組織、典型的科普示範基地及科普帶頭人積極向省、市申報,幫助爭取科普惠農補貼資金,提高他們開展工作的積極性,使他們能夠更加健康的發展,起到“以點帶面、榜樣示範”的作用。

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