黨史學習教育專題宣講工作亮點總結

黨史學習教育工作亮點總結：“四環緊扣”抓實抓好黨史學習教育專題宣講

黨史學習教育開展以來，**縣以紮實的工作作風，積極動進黨史學習教育在全縣的開展，為深入貫徹落實宣傳好習近平總書記“七一”重要講話精神，**縣積極開展專題宣傳工作。

7月份以來，**縣堅持把學習宣傳貫徹習近平總書記“七一”重要講話精神作為首要政治任務，對標對錶市委黨史學習教育領導小組辦公室工作部署，以“1+1+N”、“三級宣講”模式為抓手，深入開展形式多樣的專題宣講活動。宣講團成員帶着信仰、帶着責任、帶着感情，深入一線、深入羣眾、深入基層，通過一場場精彩的宣講報告，引導廣大幹部、羣眾、青年深刻領會總書記重要講話的新思想新觀點新要求，推進講話精神深入基層、激發共鳴。截至目前，全縣共組建各級宣講團（組、隊）24個，開展習近平總書記“七一”重要講話精神宣講（含組織視頻報告會）***場，受眾***萬人次。

增強理論宣講針對性，解決好“為誰講”的問題。一是宣講對象分眾化。針對不同羣體，各有側重進行宣講。在州委宣講團來**宣講期間，採取“理論專家+實踐”兩人宣講模式同步開展進機關、進農村、進社區、進校園、進企業、進項目工地、進田間地頭、進易地扶貧搬遷點“8進”示範宣講8場。縣委宣講團集中宣講採取分片區分系統模式開展，共在**個鄉鎮（街道）和黨羣系統、共青團系統、政府機關、教育系統、通訊系統、醫療衞生系統、銀行系統、供電系統開展**場集中宣講。一場場報告，一次次交流，為全縣基層宣講作出了示範、樹立了樣板；二是問題設置分眾化。根據宣講區域和對象的不同，把宣講內容梳理成不同的要點和關鍵詞，針對不同對象選取不同宣講內容，加強與受眾的現場互動交流，促進理論宣講更接地氣，推動習近平總書記重要講話精神“飛入尋常百姓家”；三是宣講主體分眾化。在村級宣講中充分調動人民羣眾自我教育的積極性，把話筒、講台、鏡頭留給羣眾，通過百姓宣講、村民説事等多種形式，讓普通羣眾投身到基層宣講中來，讓宣講對象成為最好的宣講者，實現理論政策百姓講、大眾聽。

豐富理論宣講內容，解決好“講什麼”的問題。一是對理論宣講的內容進行深入的思考，針對羣眾關心的思想和實際問題做出理論的迴應和政策的解讀，讓老百姓聽得懂，用得上；二是堅持從大眾的理論需求出發，結合當前社會熱點難點問題，以清新樸實的語言風格，努力將中國特色社會主義理論體系由抽象、理性轉變為生動、具體，由深奧、思辨轉變為通俗、易懂，讓羣眾在情理交融中接受真理、在潛移默化中凝心聚力。三是充分發揮英模人物的示範帶動作用，開展英模事蹟專題宣講。由選聘的宣講志願者擔任宣講員，大力宣傳全國優秀共產黨員***同志先進事蹟、革命烈士**幫英雄事蹟、退休幹部***同志扶貧事蹟、巾幗英雄**同志先進事蹟、白衣天使***同志抗疫故事以及**縣脱貧攻堅先進人物故事，在全縣形成了學習英模、崇尚英模、爭當英模的良好風尚。

創新理論宣講形式，解決好“怎麼講”的問題。一是在羣眾參與度上下功夫,突出宣講活動小範圍、近距離、短時間，把宣講課堂搬到農村、社區、機關、企業、學校、街巷等基層一線,擴大宣講覆蓋面。與羣眾交流時注意把自己和羣眾擺進去，感情上由情入理、以理服人，表達上以聲傳情、以音動心，話語體系上考慮受眾的接受水平和思維習慣，增強親和力；二是在提高吸引力、感染力上下功夫。採用“講故事”方式，抓取身邊典型，收集本地的歷史文化、道德模範、凡人善舉、最美故事等,找準切入點,以小見大,以具體的細節描述傳達渲染情緒，讓羣眾從身邊典型和樸實故事中領悟意義、感悟正能量；三是在推進宣講方式創新上下功夫。縣融媒體中心深入研究和探索“互聯網+宣講”新模式，在電視台、政府網站、抖音平台、微信公眾號開闢黨史學習教育專欄，圍繞宣講內容組織製作了電視課堂、微視頻、微課件、微講稿等幹部羣眾喜聞樂見的宣講作品，並錄製“*****”專題節目8期，網絡瀏覽量達13萬人次。

統籌宣講各方力量，解決好“誰來講”的問題。一是整合宣傳部、黨校、融媒體中心、教育部門等體制內資源，充實全縣理論輔導員隊伍，加強與縣內外知名學者，省州宣講專家的銜接溝通，建立合作關係，打造“不求所有，但為所用”的高層專家隊伍；二是整合資源，建設縣、鄉、村“三級理論輔導員”隊伍。縣級領導幹部帶頭講、縣委宣講團深入講、鄉鎮（街道）黨校聯動講，形成各方面宣講力量共同參與宣講的工作格局，營造了既要“幹得好”又要“講得好”的良好氛圍；三是打造一支羣眾身邊的“草根”宣講隊伍。充分發揮道德模範、老黨員、駐村工作隊和黨校“流動講堂”的作用，通過院壩會、羣眾會和走上田間地頭等形式對農村各類人羣開展面對面宣講，使黨的聲音傳遍大街小巷，山野鄉村。