學生調查報告（推薦6篇）範例

學生調查報告由本站的會員“SuperBryan”投稿精心推薦，小編希望以下6篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：學生調查報告

這篇學生調查報告範文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。

人生追求,就是指一個人的人生理想．從很小的時候開始,父母就在教育、指導我們,因為他們望子成龍,望女成鳳．於是,我們每一個人都懷揣着自己的夢想走向未來,最終在大學聯考的分岔口處,我們跨入了大學的校門．在這裏,我們是堅持自己的已有目標奮進呢,還是重新步入自己的人生規劃之路？我們就此進行了對當代大學生關於人生追求的認識以及規劃的深入調查,具體情況：

一．調查目的：

大學是每個莘莘學子夢寐以求的地方,然而進入大學我們首先遇到的就是角色轉變的問題.從高中到大學,無論從生活方式,學習方法,到人際交往都會有全新的感受.面對大學新生活中的問題.面對自己的未來.我們需要用全新的視角去認識,去體會.但是,大學能否給予我們所需要的一切？很顯然不能.大學只是人生追求中的一步棋,是實現每個人人生理想之前的一個小目標，隨着這個小目標的實現,經過了一個個或長或短的喜悦——大學聯考成功之後,很多大學生便陷入了迷茫之中.在我們成功地選擇了這個岔路口之後,人生究竟會有什麼樣的變化呢？我們就在校生的人生追求的以及對人生追求的認識進行了深入調查.目的是希望通過這次有針對性的問卷調查得出一些實用的數據瞭解大學生人生追求的一些實際狀況及相關影響因素.

二．調查對象：

商院全校在校生

三．調查方式：

本次調查採取的是隨機問卷調查，以及網上查找資料

四．調查時間：

20xx年4月15號——20xx年5月30號

五．調查內容：

此次調查內容主要是當代大學生的人生規劃情況以及他們對人生追求的看法，我們共向學生提出15個問題

六．調查結果分析

調查結果顯示，在大學聯考填報志願時，僅有27%的學生選擇了自己的理想專業，他們實現了自己的短期的願望並表明自己將一如既往地向着最終的目標奮鬥；有18%的學生的專業還是別人幫自己選的，這些學生由於他們對各專業不是很瞭解，也不清楚目前的就業市場情況，但當他們瞭解之後，就開始選擇適合自己的專業；還有55%的學生是自己隨便選的專業，因為他們不知道自己的人生夢想，僅僅是為了完成父母的願望——考上大學。這些數據很明顯地反映出當代大學生人生的遙遠目標並不是很明確。那麼，在進入大學的幾個月或者幾年之後，他們還是那麼迷茫，不知所措嗎？

對於樹立追求目標問題,有73％表示非常重要.但僅有19%已經樹立目標,樹立目標後,有15％的學生選擇邊行動邊根據實際情況調整目標.有5％選擇立即行動,一定要完成.但還有75％選擇會因為突發狀況而中斷或暫不付諸行動.還有相當一部分人——58%認為應該要樹立目標卻還在考慮之中.當然,也不能排除那些極少數的還不想有目標的人.在經濟快速發展的現代社會中,沒有追求的人能夠幸福安穩地生活下去嗎？

在實現人生追求的旅途中，我們難免會遇到多種坎坷，俗話説：“失敗乃成功之母。”我們肯定會遭受各種挫折，比如：感情受挫，來自戀人的傷害；沒有成就，事業受挫；人情冷漠，孤獨，不被人理解；空虛，無所寄託等等。那麼，我們就需要精神上的動力，這種動力又從何而來呢？

1、專業，影響了我們的人生追求嗎？

據調查，27%的學生是選擇了自己的理想專業。在他們進入大學之後，有21%已經有了詳細的人生規劃，奔着他們的人生目標，在不斷的努力着。不管是遇到什麼困難，他們只要想到：我還有追求，就會咬緊牙關，向着目標靠近。79%當然還在思考自己的人生規劃。在訪談時，他們説到：“‘不同的人生目標有着不同的人生選擇，不同的人生選擇決定着額不同的人生追求，不同的人生追求又有着不同的人生價值。’——這是我們思修課的所獲。所以我們應該謹慎考慮，充分考慮過後在制定詳細的人生規劃！”

無論是別人為我們選的專業還是自己隨便選的，進入大學，一個嶄新的平台擺在我們的面前，我們就應該充分利用，因此，現在就需要我們審時度勢，樹立自己的人生目標。經統計調查，關於“你覺得你目前是那一類大學生”這一問題，我們分別對大一、大二、大三、大四的學生進行了詳細的調查，調查結果如下：

大一新生有58%認為：未來形勢嚴峻，但現在很茫然，不知道該如何努力。還有36%覺得在大學裏，無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來考慮。那大二的優勢怎樣想的呢？同樣，認為未來形勢嚴峻，學習沒有目標的就佔了56%。整體來看，我們大學生對未來都很茫然。難道説不是自己的理想專業，就真的沒有指明方向的航標了嗎？其實，我們對大學生的自我認識進行調查，旨在為我們大學生指明方向。既然我們都知道自己處於何種狀態，就説明我們還在為自己的未來思考着。現在我們應該做的即就是樹立起自己的人生目標。而且，在樹立起目標之後，就應該努力實現目標，不要辜負自己的汗水！

2、 畢業，就等於實現了我們的人生追求嗎？

幸福的人生是什麼？有78%的學生認為就是家庭美滿，事業成功。這麼高的贊成率表明我們大學生對美好未來的憧憬，那麼，在你畢業之後，你會先着手哪一方面呢？繼續深造，考研，考碩士，考博士；打工掙錢；着手創業；結婚安家。其中選擇“繼續學習” 的學生就佔了54%。近年來，“你準不準備考研”成了一個熱門話題，不管是剛進大學的新生還是臨近畢業的大四學生，大多都會毫不猶豫地去考研，這就是為了適應社會的需要，時代的發展。有16%的的學生準備着手創業，儘早的步入社會，培養經驗，開始自己的創業生涯。他們充滿自信，昂首走向自己的人生舞台。27%決定打工掙錢，他們並不是説大學裏什麼都沒學到，然後就去打工掙錢，而是利用自己所學的知識開始尋找工作，以便在工作中增長見識，就業謀生。

所以呢，畢業，並不等於實現了我們的人生追求，在畢業後，我們還應該為自己的目標奮鬥的！

3、 挫折與動力，能助我們實現人生追求嗎？在調查中，我們收集了關於在大學生實現人生追求的旅途中遇到的來自幾方面的挫折問題。10%來自感情受挫，主要是戀人的傷害。談戀愛，是大學生的一門必修課。其實談戀愛不見得會影響學習，會阻礙我們對人生追求的實現，或許這種“感情受挫” 一方面會助我們成長，另一方面又會潛移默化地成為我們的動力。“沒有成就，事業受挫”佔了37.5%，經過十年寒窗的苦讀，至今沒有成就會重重地打擊我們，也許會使我們喪失信心，説不定還會重新幫助我們堅定自己的信念。空虛，無所寄託，沒有人生目標，這會使我們情緒消沉，説不準又會喚醒我們。“人情冷淡，孤獨，不被人理解”就需要我們用愛來融化，用我們崇高的理想和堅定的信念去擊破它。世上無難事，只怕有心人。面對這些小的挫折，值得我們大驚小怪嗎？在實現人生追求的砍途中，它們，只是小菜一碟！

可以看出，在當代大學生身上，“實現對父母的報答之恩”佔了較大比例——46%。父母，是含辛茹苦地撫育我們成人的人，大學生基本上都表達出了他們對父母的感激之恩，所以，這種動力來源是強大的，無堅不摧的。實現自我價值，也是我們大學生奮鬥的力量源泉。塑造完美人格，實現人生追求，體現人生價值，這是大學生的義務。為了國家的需要，6%的學生認為應該樹立遠大的理想，為了國家的人才需求，我們應該堅持不懈的努力。還有10%覺得金錢就是那麼閃閃發光地吸引着我們的眼球，我們又會為了它而奮鬥着。金錢也好，父母的報答之恩也罷，都在激勵我們之前，為實現自己的人生追求而奮鬥。

通過對當代大學生關於人生規劃以及對人生追求的認識的調查，我們在此希望有夢想的同學繼續努力，實現自己的人生追求，同時也希望絕大多數的同學儘早確立自己的遠大追求，向着目標奮鬥，我們的人生才會充滿色彩。不要虛度光陰，因為“寸金難買寸光陰”！

第2篇：學生調查報告

希望你能喜歡這篇學生調查報告範文。

調查目的與意義：

1．瞭解學生在交流與合作方面的一些基本情況和學生的真實想法，獲得第一手的資料，以便於教師根據學生現狀更好地制定出學生交流與合作能力培養的研究計劃，提高學生交流與合作的能力。

2．通過對一系列數據的分析，發現問題，找出對策，總結經驗教訓，為課題研究提供依據。

調查時間：20xx年2月21日

調查對象：大石國小五年級三班全體學生

調查形式：

1．調查問卷:五三班64人，有效問卷63份。

2．隨堂課：對學生參與課堂教學活動及在課堂上的各種表現作出評價

調查過程：

1.調查問卷:採取不記名的形式,要求學生根據自身的情況如實回答,一些開放性的題目，學生可以暢所欲言,通過對各種數據的分析,瞭解學生的對交流與合作的需求，對交流與合作的要求，對交流與合作的參與，對交流與合作的期望等等，為課題研究提供依據。

2.聽隨堂課:對於學生上課的積極性，課堂的參與面，學生的發言比例，表達能力等方面進行評估

調查結果：

按以上操作方法和步驟，綜合調查結果發現，我班

一.對交流與合作的需求

大部分的孩子都有良好的願望，想表現自己，願意與人交流與合作，但他們因為種種原因不敢發表自己的看法。調查結果顯示：92％的孩子都想成為一個能説會道的人，他們認為成為一個能説會道的人最重要的條件首先是知識豐富，然後要膽子大，再加上老師的鼓勵。89％的孩子願意與同學交流與合作，當別人有困難時，有81％的人會主動提供幫助。對別人的發言，敢於發表看法的佔43％，只聽不説的佔57％。心裏有想法時，選擇悶在心裏的佔65％，僅35％的人會主動説出。解決問題或有疑問時，不敢説出自己想法的佔52％。

二.對交流與合作的要求

大部分孩子喜歡小組交流合作，喜歡自由組合人員或按照座位和成績分組，認為小組成員組合很重要，組員分工要明確。在課堂上經常或偶爾進行交流與合作佔87％，有49％認為交流與合作學習最好2-4人蔘與，有19％認為4-6人最好，有32％認為6人以上好。67％的人認為交流與合作小組組員最好是自由組合，33％認為可由老師指定或不一定。認為小組成員組合重要的佔82.5％認為按成績或座位分組更有助於學習的佔92。.認為小組組員分工明確對交流與合作學習很重要的佔84％。

三.對交流與合作的參與

絕大部分人因種種原因會參與合作學習但不經常發表看法，喜歡聽別人説，不善於交流，主動參與的不多。進行小組交流與合作學習前，對討論的內容很明確的佔46％，不太明確的佔8％. 在小組交流與合作學習中經常會發表自己觀點的佔30％，偶爾發表佔62％，幾乎沒發表過看法的佔8％。在小組交流與合作學習中遇到有爭論的問題，28％的人聽成績好的同學的，32％的人會記錄下來與其他人交流，37％的人會問老師，3％的人不了了之。在小組交流與合作學習中，78％的人喜歡老師參與其中討論交流。

四.對交流與合作的期望

大部分人喜歡並希望交流與合作學習。在教學中63％的人喜歡老師把問題講清楚，有27％的人喜歡在小組討論解決。92％的人認為掌握學習方法很重要。在課外沒有進行交流與合作學習的佔25％。別人對自己發言提出意見時會感到有興趣的佔80％。認為課上交流與合作學習對自己學習幫助很大的佔57％，有所幫助佔41％。對交流與合作學習喜歡的佔44％，一般的佔54％。對“自己學習”和“交流與合作學習”哪個更好的選擇，學生無一例外地選了後者，原因是“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”交流與合作學習中信息來源更廣，更豐富，聽別人的，思考自己的，學起來更輕鬆。成績差的同學認為輕鬆是可以不動腦筋。

本次調查是學生自我認識的過程，讓學生重新認識到自己的學習方法和能力；更重要的是本次調查摸清了學生對交流與合作的需求，對交流與合作的要求，對交流與合作的參與，對交流與合作的期望等等，對今後制定學生交流與合作能力培養的研究計劃提供了依據。

第3篇：學生調查報告

給大家帶來學生調查報告範文，供大家參考!

上高中的時候老師都教導我們説好好學習，上大學後就沒有人管你們了，也不用每天像牛一勤勉的學習了，老師的話猶如在耳邊，但我們已經身在象牙塔裏了，正如老師所説，上大學後的我們脱離了父母像一匹沒有韁繩的野馬，在大學裏沒有父母嘮叨的聲音，早上也沒有班主任像唸經似的每天向我們灌輸學習是唯一的出路的思想，一切都要靠自己自覺，為此，做了關於大學生時間安排調查報告，來調查平時同學們在象牙塔裏和以前的生活與思想有何不同。

正文：

據調查顯示，30%的人對現在大學生活不是很滿意，46%的人一般，20%的人滿意，剩餘4%的人很滿意，可見就算在高中老師所説的美麗的象牙塔裏也不似老師説的那麼美好，還是有人覺得生活不盡人意，大學的課沒有像高中似的排課排得很滿，但還是有80%的人覺得課餘時間不是特別的充裕，為此也做了調查，發現有些大學生的生活有些雜亂無章沒有具體的很好利用自己的時間，每天都覺得很忙，但具體也不知道在忙什麼，也不知道收穫了什麼，就覺得自己很忙。 68%的女生會把業餘時間花在看電影，73%的男生會把業餘時間花在玩遊戲上，大學的生活豐富多彩，有談戀愛的，外出遊玩的，也有參加社團活動而忙的不可開交的，當然也有睡覺的，彷彿要把以前失去的睡眠補回來，怎麼睡都補不回來，53%的人平均每天花3到五

小時的時間在手機和電腦上，49%的人平均每天除正常上課時間外通常學習1~3小時，只有20%的人學習的時間超過3~5小時之間，可見上大學後大家把時間花在學習的少了許多，因為大學的課程不似高中那麼繁重且每個月都有月考，大學大多課程都是期末才有一次期末考，除了少許的課程很久才有期會考，大多數人都是期末抱佛腳，期末的時候衝一衝大多都能過，所以平時大多數都沒有積極性，學習的大多是有計劃要考自己需要的工作證書或有考研目的等的同學。

也有23%的人忙於兼職，兼職可以積累經驗又能獲得收入，減輕家庭的負擔，也為自己以後步入社會，發展事業做必要的準備，不至於像網上流行的話一樣，大學畢業後我們集體失業。但也有父母不贊同孩子兼職的，認為學生把學業搞好最重要，從兼職的百分比可以看出在校的大學生的家庭大多還是比較充裕或勉強可以供孩子上學而不至於入不敷出，在大學的生活壓力不大。

身體是一切的資本，在生活中鍛鍊身體是必要的，但據調查只有30%人在大學每週除上體育課外參加體育運動鍛鍊，大多都是男生，因為大多男生普遍喜歡打籃球，也有女生偏於跑步或羽毛球等運動。

大學課餘時間多了，作業也不多，同學們可支配的時間也多，但有62%的人對自己課餘時間利用不滿意，説明大學生還沒有適應大學的生活可以合理的支配自己的時間。

調查結論及存在的問題：

大多數大學生上大學後目標不明確，對生活沒有具體的計劃，容易渾渾噩噩荒度大學四年卻什麼都沒學到，內心易空虛，大學的有

些專業課程太少，學生課餘時間過多，大多數都不會合理安排自己的時間，本來抱着學習的心裏家長為孩子買的電腦後來大多也沒用在學習上，大多用電腦玩遊戲看電影看網頁等，成為了同學們娛樂的工具，用於學習的很少。

大學是續高中之後讓同學們繼續深造的地方，但在大學裏娛樂玩耍的時間多餘學習的時間，很多同學心裏認為高中結束後大學就是放鬆的，沒有自己的人生規劃，兼職的人也不是很多，大多數人較高中變得懶惰，沒有人監督及督促失去積極性。

課餘時間多了，學習壓力也沒有那麼大，大學制度不似高中那麼苛刻，談戀愛的人也多了起來，在校內隨處可見一對對的情侶，社團也多，多數人的時間花在社團的時間也多，以至於學習的時間減少。時間安排不合理。

我的建議：

從上大學大一開始就有自己的人生規劃，明確知道自己的人生目標，併為此制定大學四年的計劃，把該考的證書都考了，根據自己的課程表合理的安排自己的時間，比如什麼時候該學習，什麼時候可以玩耍，有興趣的可以找兼職增加自己的收入也能鍛鍊自己的能力，讓自己不至於虛度大學四年時光。

不再是大一的同學可以重新審視自己，思考自己畢業以後該做些什麼，一個人醒悟時開始行動就不算太晚，天生我才必有用，總有適合自己的社會位置，所以已經虛度大學一半的也不要沮喪。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，自己最迫切需要的是什麼，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然後做出最好的時間安排，並且在執行計劃中不斷地修正和發展 。

至於大學有關部門可以適當增加大學的課程，沒有課的時候可以組織學生參加一些與本專業有關的工作，可以讓學生賺錢又能學習，也適當增加學生的使用技能，以便大學生除社會後更好的適應社會的生活。老師也可以適當佈置課後作業及練習，減少同學們課餘時間。

班級可以偶爾組織班級集體活動，促進同學間的感情，好過於同學在宿舍睡覺看電影玩遊戲，也可以組織班級和其他班進行籃球賽等體育活動。

至於手機問題，據説老師的上課質量和手機流量有關，間接的説明的學生玩手機大多時間都在上課時間，對此個人建議如果業務不是很繁忙的人上課時間可以把手機放在宿舍裏以此約束自己，或上課時把手機關機下課需要時再開機。

大學生活雖然豐富多彩，但我們也要認清哪些是可取的，那些事不可取的，走好人生的每一步。

第4篇：學生調查報告

希望這篇學生調查報告範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。

當代大學生戀愛觀 調查報告 為了瞭解當代大學生戀愛觀，我在東北財經大學會計學院範圍內開展了 當代大學生戀愛觀 調查。對會計學院的100名同學進行了隨機抽樣調查，本次調查共發放問卷100份，回收問卷98份，回收率為98%。

當代大學生戀愛觀現狀

現狀一：

進入大學，大學生渴望戀愛調查結果表明，東北財經大學會計學院的學生，對大學期間戀愛支持率高達83.2%，中立比例為9.3%;

對待失戀問題上有55%的人表示會十分悲傷，希望再找到一個戀愛對象，而有22.5%的人卻表示對愛情看透，無所謂，不想再找。處在青春期年齡階段的大學生剛剛從緊張的高中學習生活中解脱出來，沒有了升學的壓力及家長過於嚴格的管束，生活相對輕鬆自在;而此時的他們又正值 心理斷乳 時期，渴求社會與他人的理解，常有一種莫名的惆悵和孤獨，渴望一種心靈的慰藉;再加之會長時間遠離家鄉或父母親人等因素，內心更是十分空虛寂寞，故想找人陪伴。即使是要飽受相思之苦的異地戀，也有63%的人表示可以考慮;而58%的學生認為 沒有愛情的大學生活是不完整的大學生活 ， 66.4%的學生在 戀愛是否影響學習 的問題上選擇了 不影響 :可見同學們渴望愛情來臨的心理還是很急切的。

現狀二：

當代大學生對戀愛目的不明，且對自己找什麼樣的人戀愛沒有規劃調查結果表明，東北財經大學會計學院的學生，對 為什麼要談戀愛 ，不明原因的佔了大多數，佔到總調查人數的67%，大部分學生對自己為什麼要談戀愛不能給出合適恰當的理由。而在剩餘的33%學生中，即使自己知道自己戀愛理由的學生，給出的理由也難以令人滿意。除了想擺脱孤獨與寂寞等這樣的託詞，還有部分學生還給出了之所以要戀愛是因為怕同學笑話，為了充面子等這樣的解釋。對戀愛對象有無確定標準時，76%的同學選擇了 順其自然 ，而對於 是否要將自己大學期間的這份愛情延續到天長地久 更是很少有人考慮。由此可見，當代大學生對自己的戀愛抱着隨遇而安的心裏，只是內心的渴望與追尋使然，對於自己為什麼要找戀愛對象，找什麼樣的戀愛對象並沒有什麼想法與要求，只是覺得自己大了，應該找一個人來談一場戀愛，不問它的期限有多長，更何談將來的婚姻與家庭。

現狀三：

男女大學生要求在戀愛中地位平等調查結果表明，東北財經大學會計學院的學生，在 戀愛中男女消費應大致相當 一項上支持率高達63.2%，只有27%的學生認為男方應該付出的更多。從這一項上看，當代大學生的觀點和思想正在逐步轉變，女性變得更加獨立好強，在生活中處處要求平等，即使在消費上也希望擺脱男方的束縛，自力更生。在男女雙方吵架時選擇女方應先認錯的比例與男方應先認錯的比例幾乎各佔到50%。現代的大學生幾乎都是家中的獨生子女，都是家裏的小公主小皇帝，習慣了來自別人更多的呵護與關愛，因此導致了很多當代大學生不能忍別人之氣，不具備化干戈為玉帛的精神。而對待 如果感覺到對方變心是否會分手 的問題時，95.4%的同學 幾乎所有同學都表示不可以忍受，無論對方多麼優秀，無論自己有多麼喜歡對方，都必須分手：由此可見，在當代大學生的愛情面前，任何人都是不享有特權的，人人平等。

實施對策及建議

建議一：

國家應進一步完善有關大學生戀愛及婚姻問題的法律法規條文戀愛觀的形成離不開當今社會的影響，社會及政府應該為當代大學生營造一個良好健康，積極向上的社會氛圍;並幫助，引導他們樹立正確的戀愛觀。國家和政府可以進一步完善法律法規條文，更有利於當代大學生的戀愛與婚姻，積極促進當代大學生正確戀愛觀的形成，讓他們在愛情和婚姻面前不再盲目追尋，也不再畏縮不前。

建議二：

學校可對在校大學生進行戀愛心理的健康教育某種程度上講，戀愛觀是人生觀的反映，有什麼樣的人生觀，就會有什麼樣的戀愛觀，只有加強教育和管理，才能幫助大學生正確看待愛情，樹立正確的戀愛觀，並引導他們正確處理愛情與學業的關係，將來成為建設社會主義偉大事業的接班人。學校是學生的第二個家，是培養人的社會組織，承載着非凡的社會使命。學生的健康發展離不開學校的教育與引導，學校應不遺餘力的做好各項工作。學校不僅要傳授給學生知識和技能，更要教會學生如何生活，如何走向社會。當代大學生的戀愛觀關乎於中國當代家庭的走向，關乎到全民的幸福指數，是整個社會的大問題，因此培養在校大學生健康向上的戀愛心理是當代大學的社會責任與歷史使命。

建議三：

從大學生自身做起，正確看待愛情並處理好愛情與學習的關係當代大學生要從自身做起，端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀。隨着西方思想的湧入，中西方文化的融合中國當代大學生的思想變得前所未有的開放與活躍，因此也導致了他們中的部分人由於好奇與不考慮後果而做出了遺憾終生的錯事。因此當代大學生要把持住自己，嚴格規範和約束自己的行為，按章辦事，依法做人，需要做到的不僅僅是不違背法律法規條文的要求，更應該不違背道德和倫理底線的要求。而當代大學生還應該懂得是：愛不僅僅是擁有，是得到，更重要的是一種責任，對自身的責任，對家庭的責任，對社會的責任。愛情是建立在共同基礎上的心靈溝通，因此當代大學生戀愛觀應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合。

第5篇：學生調查報告

本文是本站網友推薦，並由本站編輯整理的學生調查報告範文精選，僅供參考。

秉承學院團委“實踐真知，提升自我，服務社會，共建和諧”的宗旨，今年寒假我選擇了社會調研活動作為我的實踐內容。眾所周知，法律是我們維護正當權益的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護我們的合法權益，而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提。大學生作為具有專業知識的21世紀高級人才，其法律意識是否健全呢？於是我對汕頭大學留校過年的50名外地大學（非本科法學專業）進行了調查。

一、研究方法，問卷調查

調查時間為××年年2月10日，在我的高中同學的幫助下，對汕大未返鄉過年的50名非法學本科專業的外地大學生進行問卷調查，調查方式是無記名填寫調查問卷，人工進行調查結果分析，從而得出調查結論。

二、調查結果

通過問卷調查，對大學生的法律意識有了基本瞭解，調查情況如下：

⑴、你生長在（）

a、農村74%b、城市26%

⑵、在你所有的經歷中，曾經運用過法律途徑解決糾紛嗎？（）

a、有18%b、沒有82%

從以上的數據可以看出，大多數的大學生並不擁有良好的法律意識，當其政黨權益受到侵犯時，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在“算了”、“算自己倒黴”等等之類的想法。而在生長在農村的大學生中這一現象較為明顯。

⑶、你能區分違法和犯罪嗎？（）

a、能24%b、不一定能14%c、大部分能62%

⑷、你認為你目前法律學習中的主要問題是（）？

a、懂得法律知識但不會實際運用32%

b、缺乏法律知識40%

c、能運用所學法律知識並解決現實問題28%

⑸、你是否關注國家的立法活動或是法律報告？（）

a、經常12%b、偶爾74%c、從不14%

從以上的數據可以看出，只有12%，即6個人（調查對象為50人）會經常關注國家立法活動或是法律報告，還有14%，即7個人表示自己從不去關注，這表明了大學生對法律的重視程度是非常不夠的，其認為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠的。

⑹、你知道《勞動法》裏規定的試用期最長時限是（）？

a、三個月22%b、六個月48%c、一年30%

根據我國《勞動法》的規定，試用期最長期限不得超過六個月，而在調查中發現，有52%的大學生不知道，這一問題與大學生畢業後的就業問題相關，可見大學生對與自己息息相關的法律知識瞭解並不多。

⑺、你認為法律在生活中的作用是（）？

a、很重要，是維護權益的有效手段32%

b、比較重要，有時試圖用法律解決問題42%

c、一般重要，不到萬不得已不會運用法律26%

d、不重要0%。

第6篇：學生調查報告

以下是本站小編整理的學生調查報告範文，希望能幫助到你。

誠信，自古以來就是中華民族的傳統美德。上至管仲?先王貴誠信。誠信者，天下之結也?，下至同仁堂?求珍品，品味雖貴必不敢減物力；講堂譽，炮製雖繁必不敢省人工?，誠信一直都是人在待人接物時不可或缺的一項重要品質。尤其是對於當前處在轉型期的'中國，培養人們誠信的道德操守，對於經濟、社會的可持續發展、和諧社會的建設都具有重要意義。

但是，在社會發展的過程中，不誠信的行為始終是不可避免的。本組調查採用自編的《關於大學生誠信狀況的調查問卷》，內容涉及在校大學生如何看待誠信、學生會考試作弊情況、調查誠信度與受教育程度的關係等方面的主要內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地瞭解大學生的誠信狀況。本文欲通過問卷調查探討大學生誠信特點，以及形成的原因和造成的影響。以期引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的誠信度，樹立積極、健康誠信觀念，促使大學生樹立正確的價值觀和人生理念。

我們對大學生誠信的調查活動的步驟如下：

1、 確定社會調查主題以及調查中使用的調查方法。

2、 查找資料，瞭解誠信道德的基本內容及意義，有正對性地設計調查問卷。

3、 分組分發調查問卷、統計結果、整理分析數據。

4、 討論總結大學生的誠信道德觀，分享各自的感想，提出合理建議。

5、 擬定寫作提綱，撰寫本次調查報告。

6、 向老師提交調研報告。

和諧社會，從誠信開始

——大學生誠信調查報告主要結論

誠信，作為我們中華民族的傳統美德，它是我們在日常生活中的行為準則。但是近年來受到社會風氣、社會環境和就業壓力等等各方面因素的影響。以大學為例，從學生方面看，考試作弊，在很多學生眼中根本不是羞恥的事；班幹部、學生會幹部的選舉、獎學金的評選等存在着一定程度的虛假行為。從老師方面看，學術的不誠信也不容忽視，抄襲他人論文的事件屢見不鮮。這些對學校的誠信教育產生了負面的影響，繼而影響整個社會。

我們調查組分別進行了資料查詢、學生訪談等事前準備工作，保證此次活動的可行性。在這些工作結束後針對性的 設計並隨機發放調查問卷100份，回收問卷99份，回收率99%。

其中，在調查誠信的重要性時，有 99%的大學生認為誠信是十分重要的；但是12.1%的大學生的誠信態度很好；81.5%的大學生基本都能做到誠信；69.4%的同學認為在學校目前誠信狀態一般；還有18.2%的同學認為自己學校誠信度差。數據調查從中發現我校大學生的總體誠信還算比較好的，但還是存在一些不足之處。很多學生對論文抄襲、考試作弊等不以為然，60.6%的同學認為可以理解，15.2%的同學認為難以理解，24.2%的同學認為這是品質問題，絕對不可以。

大學生中45.5%的人有過考試作弊的念頭而最終實施了，而佔54.5%的同學與之相反。通過調查發現超過半數的同學對於考試作弊最直接的目的還是在於通過考試，這足以説明大家會發生考試誠信問題的根本原因還是在於平時的不努力，選擇投機的方式達成自己的目的。

對於作業抄襲大學生中只有6.1%的同學是個人完成，81.8%的同學是大部分自己寫，少量引用資料，12.1%的學生是大量引用資料或用別人的文章來拼湊。

對於調查誠信度與受教育程度的關係時發現，如圖表可知，大部分同學還是認為誠信度與受教育程度是有一定的關係的，但仍有21.2%的同學認為誠信度與受教育程度無關。從中可以看出，部分同學認為教育對誠信的樹立作用不大。

我們也針對性地對學校圖書館提供愛心傘的借還做了調查，有78.8%的同學在沒帶傘的情況下會借用；9.2%的同同學不會借用；還有12%的同學會看情況。關於還傘問題，84.4%的同學會馬上還回去，一定還有和我一樣需要它的人；15.2%的同學認為宿舍離圖書館太遠了，我很忙，等有空再去還。所以同學們對在圖書館提供愛心傘的看法如下圖：

為了提高誠信水平，建設美好的和諧社會，我們有以下建議：

1、重視家庭教育：長輩應該多對學生做誠信等基本帶的觀念的教育，樹立德育為先的觀念。誠信教育是一個潛移默化的過程，需要家長在生活中正確的引導，形成一個良好的家庭氛圍。

2、大學生應該從自身作起，大學生作為祖國的中堅力量，他們的誠信狀況將會深深影響整個社會的風氣，由調查中可以看出，在校大學生的誠信狀況還沒達到令人滿意的程度，所以我們需要加大大學生誠信教育的力度。比如開展誠信論壇，國學課堂等等活動，讓大學生加深對誠信重要性的認識。而作為大學生自己，也要保持自己的誠信，不要被校園和社會上的不良風氣所影響，堅持自我，不要被身邊的不誠信行為所影響。

3、學校要做好誠信教育，提高學生的道德水平：首先，努力創新誠信教育的方法。搞笑誠信教育一定要跟緊時代步伐，在發揮傳統教育方法的基礎上，充分發揮現代教育手段優勢，多方面、全方位地對大學生進行立體的誠信教育，力求提高哦大學生誠信教育的影響力和覆蓋面。其次，將誠信教育與學生生活實際結合起來。在對大學生進行誠信教育的時候，要切實堅持理論與實際相結合的原則，關注大學生的思想，關注大學生的日常生活，講解決思想問題，開展誠信教育，滲透到處理大學生生活實際問題中去。最後，廣泛開展誠信教育活動，在實踐中機槍誠信教育。

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