學生調查報告大綱概要

學生調查報告由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下9篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：學生調查報告

學生調查報告的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

調查名稱:關於校園文明的調查報告

調查地點:武漢工程大學

調查時間:20xx年11月20日

調查人員：10級動畫1班

調查目的：瞭解當代大學生的道德修養，從而更好的塑造良好的學生形象，創建文明的校園。

調查對象：武漢工程大學全體同學。

調查形式：問卷形式(發放問卷80份，回收有效問卷69份。)

調查內容簡介：調查大學生自身的文明禮儀程度和對本院大學生整體文明禮儀的看法。

調查過程：

①確立調查主題

②確定調查人員

③撰寫相關調查內容

④向校內發放相關調查問卷

⑤回收調查問卷，並總結調查內容

⑥敍寫調查感受

⑦撰寫總結性調查報告

人們常説大學校園是“象牙塔”，“淨土”，大學生是“社會驕子”、“時代精英”，而一些大學生卻因多元文化的“污濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行為帶進了大學校園。石河子大學舉辦了一場“污損圖書展”活動，共展出了200多冊具有代表性的圖書，如油浸、水浸、亂塗亂畫、撕頁、“開窗”等。據介紹，污損圖書現象在各大學很普遍。根本原因是缺乏公共意識。面對着眼前一本本破爛不堪的圖書，任何人都會問，這種毀書的不文明行為為什麼會發生在大學校園中?反省與審視一下自身，應當肯定，我院的絕大多數同學是積極進取、要求上進的，表現出當代大學生應有的可貴品質。但也不可否認，部分學生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足，有一些不文明的陋習甚至惡習還存在，與當代大學生應有的素質和修養還有一定的差距。在我們的校園裏也確實存在一些不文明行為。因此，我班同學在老師的指導下在全校範圍內展開了關於校園文明的調查。

第2篇：學生調查報告

猜你正在找學生調查報告的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

本次調查以大一的旅遊管理專業的40名同學(男女各20名)和大三社會工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網時間，大三受近幾年大學生就業壓力增大及考研等原因，對上網的關注度相對淡薄一些。本次調查主要採取問卷調查法。問卷由15個選擇題構成，主要詢問了上網的時間和其他人對網絡的看法以及上網的內容。本次調查實際發放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98%，這麼高的回收率對調查來説是比較有利的，反映的情況也比較真實。

根據調查問卷，網絡知識的獲得有52%的人是通過自學，通過同學獲得的佔32%。而從學校獲得才18%，可以反映出學校網絡知識教育的不到位，可能是學校開設的網絡教育課程不是很多，對學校網絡知識的宣傳也沒用着重。學生對從學校獲得網絡知識失去信心。

大學生上網的環境差，在網吧上網佔到80%，學校上網佔了10%，而自己擁有電腦的才佔4%，無論在網吧還是在學校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網吧，每台電腦所佔面積還不超過1.5平方米。

對於上網的動機，由於學習需要才佔24%，打發時間佔了28%，可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網來打發自己的時間，真正利用網絡來提高自己的學習的很少。在調查中，大一女生打發時間佔了20%，因為大一女生的適應環境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網絡的同學都很少，所以有10%的學生是由於好奇心去上網的。

在上網的費用上，48%的學生每個月都在50-100元，幾乎佔了生活費的6分之一，不足10元的僅有18%，由此可見大學生還是很重視上網的。有8%的學生上網費用在100元以上，幾乎天天都在網吧。對於這麼高的網費的來源零花錢佔到了76%，還有2%的同學是跟同學來借錢上網的，那些借錢上網的同學應該好好反省了，在大學生的零花錢的使用上，上網佔到了很大的比例。

在工作日中一星期上網的時間在4-10小時佔44%，週末或節假日中10小時以下的最多佔38%，從這點可以看出在節假日學生還是選擇出去到同學拿玩或者旅遊回家等，而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上網，因為上網具有臨時性，不需要有很多的準備。所以大學生的平時課餘時間分配不合理，課後學習看書的時間太少，網絡對學生的影響很大。在上網的時間中58%的學生都是不定時的，32%的學生選擇在晚上上網。我們學校沒用規定上晚自習，而在高中天天上晚自習大家都很厭惡了，到了大學很少人選擇自己去上晚自習，在這短短的幾個小時中大家選擇了上網。在我上網的經歷中，晚上都是排隊上網的，學生白天都要上課。

xx%的同學認為父母或老師只瞭解一點點的網絡知識，20%的人認為其父母或老師一點點都不瞭解網絡知識，瞭解的只佔了14%。可以看出在對待學生上網的問題上是很片面的，不具有科學性。家長和老師本身應該加深對網絡知識的瞭解才能正確引導學生如何面對網絡。在看待學生上網的問題上同意孩子適當可以上網，禁止上網的佔8%，任其自然的佔24%，沒有一個無條件支持上網的，説明了家長和老師對學生的上網態度還是比較堅決的，都是採取保守的態度，好像怕網絡會給學生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網絡不瞭解而造成的。隨着學生的長大，特別是高中畢業後上網問題有所放鬆。但給他們的第一印象是最好不要去上網。家長在反對學生上網的理由中怕學生浪費時間，影響學習的佔68%，怕學生易受網絡上不良信息的誤導，影響身心健康的佔30%，從這點來看家長更在意學生的學習和課餘時間的利用，對於學生的身心健康可能關心的較小。增加開支的只佔了2%，家長在對學生的培養中所花的錢和時間不是太在乎，一般家長認為只要學生能考上什麼就是炸鍋賣鐵也給學生讀書。但是隻注重學生的時間和學習成績，忽略了學生成長過程中的身心健康的發展。

學生上網的目的很多，但是最主要的大概就查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72%，其次是聊天交友的是70%，學習只有48%。可以看出學生對於網絡的利用只侷限在娛樂交友方面，而真正的利用網絡來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學生上網的動機打發時間相吻合，學生在網絡上發掘的有用的東西太少。而閲讀新聞只有24%，網絡信息具有及時，準確，可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。

第3篇：學生調查報告

下面由本站的作者為你提供學生調查報告的寫法。

背景

現如今，大多數學生每週或每月都可以從父母那裏拿到一定數額的錢，這就是零花錢。但是，身為零花錢使用者的我們，對以下四個問題是否瞭解呢？

目的

探究中學生零花錢的花費情況

調查方法

1.問卷調查

2.口頭瞭解

3.網絡搜索

調查情況

問題1：零花錢的來源

——94.4%的中學生的零花錢來自父母

沒有經濟來源的學生，生活開銷一般老師都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經常收到他們給的零用錢，這也是基於長輩對幼輩的關愛。少部分期望自食其力的學生還會通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件，同時接觸了社會，豐富了社會經驗。但中學生的年齡相對來產還是比較小，能同意他們利用課餘打工的家長還是不多。

問題2：零花錢的數額

——國中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費層次更均。

國中生的年齡尚小，平時花費不多，加之國中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給不孩子太多錢支配，只有在一些郊遊，外出時間較長的情況才會相對慷慨一些，一般在平時，就每次給幾元錢，以應付日常花銷和每日車費為主。因此大多數國中生的每月零花錢在50元以下。相對來説，高中生各方面的開支比較多，學習上的花費也明顯多於國中生，對於自己孩子在學習上的正常開銷，家長們會毫不猶豫，同時孩子的平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。

問題3：零用錢的使用情況

——中學生零用錢三大流向：購書，零食及儲蓄。

值得一提的是有36.5%的中學生朋友把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在當代青少年的身上得到了繼承和發揚。

問題4：對零用錢的態度

——中學生普遍缺乏理財能力

一個人很多習慣都養成於青少年時期，從一個學生對待零用錢就有折射出將來當家理財的點點滴滴；一個人從小克勤克儉，長大後自不會大手大腳，小時候要風得風，要雨得雨，讓他感到錢來得容易，長大後一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。

建議

為了讓中學生樹立正確的金錢觀和消費觀，不讓學生的心靈被金錢所吞噬，我們建議從以下的四個方面做起：

一、政府有關部門做到：

1、有關部門去各中國小門前查處一些無牌無證的小吃、玩具攤檔等，淨化學校門前的環境。

2、到學校、各村宣傳到無牌無證的小吃攤檔，浪費金錢的害處和不浪費金錢，勤儉節約的好處等。

3、多張貼宣傳標語等。

二、學校做到：

1、教育學生從小養成勤儉節約的好習慣。

2、教育學生正確認識金錢，樹立正確的金錢觀。

3、引導學生正確消費，不搞攀比，樹立正確的消費觀。

三、家長做到：

1、樹立正確的榜樣。孩子是通過觀察父母的言行來學習的；

2、告訴孩子金錢是什麼？金錢意味着什麼？讓孩子樹立正確的金錢觀。

3、控制孩子的零用錢的數目；

四、學生自己做到：

1、根據實際，計劃開支。不要零碎地、頻繁地問父母要錢，這樣難免他們不耐煩，也容易造成多花錢的錯覺。你應該根據家庭經濟的實際情況預算一下，如每月做個月份計劃，一次性向父母

要，然後自己掌握，控制使用。譬如説，一個月消費的項目和總金額相對穩定；各項目按重要程度劃分先後慢急來分配金額，儘可能減少開支的盲目性和隨意性；

2、堅持記賬，節約開支。自己手中的錢怎樣花，堅持記賬，就是學習對自身消費行為的管理和反省。這樣可直觀地瞭解自己零用錢的變化和使用情況，逐步避免消費行為中的盲目和混亂，檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節省的。這不僅有利於節約，更有利於實現有效的自我約束、自我管理；

3、“好鋼用在刀刃上”。儘可能把零用錢用在有意義的事情上，充分發揮每一分錢的合理使用價值。那種動輒購零食、同學之間輪流請客的做法是最不可取的。 金錢並不像平常説的那樣，是一切邪惡的根源，惟有對金錢的貪慾，即對金錢過分的、自私的、貪婪的追求，才是一切邪惡的根源。因此，我們必須樹立正確的金錢觀，學會合理使用金錢，讓祖國的花朵不被金錢腐蝕！

第4篇：學生調查報告

本站提供的學生調查報告範文，都是經過我們會員精心挑選整理的。

一、調研的目的：

學習是一種有目的、有計劃、有系統的掌握知識技能和行為規範的活動。而健康的學習行為習慣，就是圍繞學習這個中心，學生所反映出的相應的行為習慣，它是一種比較鞏固的動力系統與維持系統，事實證明，健康的學習行為習慣，是學習活動順利進行的保證，形成健康的學習行為習慣會使人終身受益。著名教育家葉聖陶説過：“中國小的根本任務就是培養學生的習慣”。作為實施健康教育的實施者——教師，重要任務之一是要培養學生健康的學習行為習慣，抑制不良的學習行為習慣。為了進一步瞭解國小生的學習行為習慣的情況，掌握其學習規律，以便更有效地培養學生健康的學習行為習慣，設計並進行這項調查。

二、調查的對象與方法：

我們以我所帶的學生為對象，接受調查問卷的學生達110多名。具有一定的代表性。

三、調查結果及分析

1、學生課前準備的習慣從上調查顯示，約佔94%的學生一聽到上課鈴響了以後，都能停止户外活動，迅速進教室。但進教室後講話的學生所佔的比例約佔36%左右之多。上課用的學習用品能每天帶齊的還不到總人數的70%。究其原因，學生書包沉重，為減輕負擔，每天只攜帶課表上安排課程的學習用品，有時臨時調課，便顯得慌亂;有的則由於自理能力差，沒有自覺整理書包的習慣。書本、文具盒隨意亂放的現象或還在課桌裏的約佔14%左右。做好課前準備是學生上好課的基本前提，它有利於穩定學生的學習情緒，保證上課的質量。這一方面學校已按行為規範的要求、標準進行了訓練，但檢查考核評比工作未能深入持久真正落實，出現了抓一抓，緊一緊，放一放，鬆一鬆的現象，或還沒有引起各任課老師的足夠重視。在貌似平靜的環境中存在的問題值得引起重視。

2、學生上課聽講、思考的習慣從上表顯示，能真正做到上課從不做小動作、注意專心聽講的學生比例不高，其比例還不到20%，集中注意力專心聽講，要求學生上課時眼睛注視老師，根據老師的要求注視黑板或看課本，不講廢話，不做小動作。學生的聽課行為往往受學習情緒影響和教師授課質量、組織教學的能力所影響。學生感興趣的課，開小差做小動作的現象相對較少，反之則多。另外，學習環境干擾等因素，也會干擾學生聽課的注意力。上課聽講時能積極思考、愛動腦筋近佔26%。遇到疑難的問題時，大多數學生能主動請老師、同學，約佔61%，但上課時不動腦筋，有疑問時不敢發問的學生也不在少數。甚至有4-6%的學生學習敷衍，有疑惑也得過且過，不求甚解。在這裏也反映學習能力的問題。學生學習過程應是不斷地生疑(發現問題)、質疑(提出問題)和解疑(解決問題)的過程。沒有熱愛學習，勤學苦練、善於思考的精神是不可能牢固地掌握知識的，因此，不斷引發學生的學習興趣，培養學生勤學好問，善於思考的習慣是老師義不容辭的責任。

3、學生閲讀習慣從表中顯示得到，學生中能經常自覺閲讀課外書的情況並不令人滿意。課外閲讀能增長知識，開闊視野，多讀好書有益於學生的健康成長，但由於畢業班學業的負擔，沒有過多的時間，使學生對課外閲讀未引起足夠重視。各年級勤做筆記或圈劃情況較好(63%)。需進一步發揚。

4、學生作業習慣有效地進行作業，不僅能鞏固知識，而且能培養一個人健康的學習習慣和高度自覺的學習責任感。但目前許多學生作業的方法不健康，做作業前並不注意複習知識，不把握重點、難點及理解作業的內容和要求，而是拿起本子就做，因此能做到先複習再作業的學生比例並不很高。學生作業的習慣與老師的嚴格要求和有序訓練很有關係。不少學生依賴於家長檢查或打聽結果的高達60%，這不僅説明學生的自信心存在問題，引起關注，而且它掩蓋了學生學習上的許多薄弱點，影響老師得到的反饋信息的正確率，使老師不能及時很好的調控。但從表中顯示，學生已養成了及時訂正的習慣，佔80%。它也能使學生加深對知識的理解，提高學習的質量。

5、學生複習考試習慣複習是學習的重要環節。表中很清楚地顯示。能自己自覺經常複習的近佔37%，碰到問題，自己思考解決的佔16%，而極大多數學生沒有養成這個習慣，而是通過問老師、同學等方法來解決。但也説明已養成不懂就問這個習慣。考試測驗時，81%的學生能獨立思考，認真答卷、實事求是、不偷看、不作弊。成績不理想時，60%的學生能分析原因，改進學習方法，不斷努力。成績不夠理想時，有39%左右的學生不敢告訴家長。家長關心自己的子女的學習成績，希望知道孩子學習上的真實情況，能真實彙報成績是學生誠實的表現，也是健康心理的表現。學習上有困難時，不必顧慮重重，要如實告訴家長，爭取家長的幫助。為此，老師要重視培養學生主動向家長彙報作業情況和學習成績的習慣，以便家長與學校配合，形成合力，爭取有效地促進學生的學習。

四、結論與建議：

心理學研究表明，行為習慣的培養越早越好，學生越小，越容易養成健康的習慣，也最容易保留這種習慣。日本心理學家的研究也表明，學生隨着年齡的增長，其學習習慣的得分並不增加，為此，我們認為：健康的學習習慣在國小階段就形成了，以後如果不給予特別的教育，形成的習慣難有大改進。因此，儘早培養學生健康的學習習慣是非常重要的。學生的年齡越小，越容易養成健康的學習習慣，形成的健康的學習習慣也越容易鞏固。不健康的學習習慣發現得越早，也越容易糾正。我們正鑑於這種認識，把從小培養學生健康的學習行為習慣是指導國小生學習的一項重要任務來抓。我們認為，最為重要的和最為基本的健康的學習行為習慣有以下幾點：

1、關於熱愛學習，勤學苦練的習慣熱愛學習的實質就是明確學習目的。世界像一個有聲有色的大舞台，每個人都將以某種身份登上這個大舞台，扮演一個或悲或喜、或美或醜的角色。這不是毫無規律的偶然，而是必有前因後果的。無數事實證明，一個人如果熱愛學習，並終生求學不倦，那麼他一生將是絢麗多彩的，或者説，他在世界這個大舞台上，將能度過一個有意義的人生。國小階段對人的一生的作用，不言而喻了。同時，從小培養學生對新知識產生新鮮感、好奇心以及對新知識探究的慾望。唐代文學家韓愈説過：“業精於勤”。可見，“勤”在學習中有着舉足輕重的作用。愛迪生又説：“天才是1%的靈感加上99%的汗水”。總之，勤奮出智慧，勤奮出成就。勤，既是一種可貴的美德，更是一種應當養成的健康習慣。

2、關於課前準備的習慣做好課前準備是上好課的基本條件。學校實行預備鈴制度，要求學生聽到鈴聲後，立即停止內外活動，加快步子走進教室;迅速到座位上，把學習用品輕放在桌子指定的位置;身子坐端正，停止講話，眼睛注視前方，靜待老師進教室上課。我們建議，每天用值日生專人負責檢查，任課教師嚴格要求，加強訓練持之以恆，使學生一上課就能投入學習。

3、關於認真聽課，善於思考的習慣課堂教學是學生增長知識的最基本的途徑。上課認真聽講、善於思考，實現掌握新知識、新技能、課堂學習時，要求學生做到：專心聽講、不講廢話、不做小動作;聽課時，要善於思考，提出質疑，並適當做些筆記，不懂就問，積極參與課堂討論與合作;回答問題要先舉手，得到允許後站起來發言，發音時聲音響亮;別人發言時，要認真仔細地聽，虛心學習，取長補短。

4、關於預習、複習的習慣預習是學生學習的起始環節，課前預習是一種科學的學習方法和習慣，也是培養學生自學能力的有效方法之一。要求學生在每次新課前自覺地進行預習。對要學的知識作一個初步的瞭解;把學習的難點、重點和不懂的地方記下來，這樣在上課時就可以有的放矢地帶着問題聽課。課後及時複習，記憶清楚，內容易懂。應當要求學生當天的課當天複習，先全面複習，再重點複習;遇到重點、難點的知識的反覆複習，温故而知新，複習能使學生加深對知識的理解，知識能被掌握得更紮實。

5、關於作業與檢查訂正的習慣作業練習是學習過程的'重要環節。減輕過重的學習負擔並不是佈置作業。作業有助於鞏固、消化所學的知識，把知識轉化為技能，因此要求學生做到：創設一個安靜良好的作業環境;善於積極思考，獨立完成，作業不拖拉，不抄襲;作業書寫工整，字跡清楚，格式規範，卷面整潔;作業看清題目要求，先複習有關內容再作業，作業後仔細檢查，自覺驗證;作業本發下後，發現答錯題自覺及時訂正。

6、關於課外閲讀的習慣課外閲讀對於開拓學生視野、豐富知識、提高閲讀與表達能力具有重要的作用。為此，我們必須：加強課外閲讀的指導，培養閲讀興趣，要結合課內外，向學生推薦好書。校內外結合，創造良好閲讀條件，開設閲讀指導課，激發閲讀興趣，引導正確的閲讀習慣，開展讀書活動，指導學生做好閲讀筆記，並開展課外閲讀競賽評比活動。為了保證調查問卷情況的真實性，每個學生只寫上班級，不寫姓名，以顯示學生自己存在不健康的學習行為習慣而不受到老師或同學的批評或指責。

第5篇：學生調查報告

以下是本站小編整理的學生調查報告範文，希望能幫助到你。

一、引言

大學生的零花錢涉及的消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生羣體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其在處理零花錢的能力是否合理發人深省。一方面，他們有着旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，都對他們的零花錢（生活費）有很大影響。因此，關注大學生的零花錢的處理狀況，把握大學生在使用零花錢的心理特徵、行為和結構，相應的做出合理的分析與對策，這是本調查的目的。

那麼我們商貿學院的大學生零花錢支出情況、在今後的生活中又是怎樣更好的理財的呢？帶着這樣的問題，我在校內包括我的同學朋友的零花錢情況進行了問卷調查以及自己親身經歷進行研究、分析。

二、問卷情況

本問卷共發放50份，收回有效問卷50份。隨機發放。

三、數據統計與分析

（1）總消費額 統計結果表明，大多數學生的零花錢在1000-800元之間，而且男生的比例較大，原因是因除了每天的伙食費平常上網的時間較多，女生在1000-800元之間的是因會買一些衣服、化粧品等花費較大。

通訊支出

根據問卷得到的結果,在擁有手機的同學當中，每月通訊及網絡費用為65—150元的同學約佔總人數的一半。在擁有手機的羣體中，月花費高於100元的佔到23%。對於這部分人，按照每條短信0、1元，話費每分鐘0、3元計算，月平均支出在250元以上，就意味着每天要打十幾分鍾電話或是發幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。每月開流量5元可以上網聊QQ或是使用飛信，省了短信錢，我是這樣做的，還可以上手機騰訊瀏覽一下新聞奇事。以我的感覺，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出鋭減，而數據也基本反映了這個特點，月支出在20——50元和20元以下的分別達到78%，接近八成的同學每月都很少打電話，或每個電話時間較短，因大多數都是小號，所以有的同學較省錢。最多也就是和家人聯繫。再有就是有的同學對象在外地所以花費較多。

（2）戀愛支出

經調查一部分戀愛的同學為了追求情感需要物質投入，買禮物送給對方。追求名牌、時尚。

（3）零花錢來源

幾乎全部是依靠父母得來的，在大一的時候也有打工解決自己的生活費，現在封校又面臨着畢業期間所以沒有勤工儉學的了，也有同學想過創業比如説我，在淘寶網上開了個店，可自己親身體驗過以後才知道沒那麼簡單，你要有自己的品牌，要有誠信，要有足夠的本錢，還要辦理相關的程序要開網銀，跟郵局那要有溝通反正幹什麼都不容易。不過這也可以鍛鍊自己，避免自己以後少走彎路。

（4）理財、儲蓄方面

數據表明，76.5%的同學在拿到一個時期的生活費時，不會做什麼安排，隨意取用。佔調查調查人數的大多數大學生無預期的計劃和目標。從未思考過錢應該怎麼花、花多少，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷售、打折等促銷手段容易衝動，不知不覺就把錢都花了。在調查中，只有24.39%的大學生選擇先存一定數額的錢，剩下的當作此時期生活費，在理財方面我們的同學還是欠缺一點。

存在問題

（1） 消費兩極分化：從上述總消費額可見大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明。

有的同學家庭條件好，他們身上穿着阿迪達斯的T 恤，腳蹬耐克運動鞋，胸前掛着新款手機或 Mp3，出手大方，一個月消費1000-20xx元是常事。但我們身邊也有貧困生，他們一個月的生活費不到500元，有的甚至去定位站實習是沒拿厚衣服錢布

市帶的很多，在那落下了一有陰天就會腿疼，他們的零花錢僅僅停留在那500元上海要填飽肚子好好學習，中國就是一個貧富差距極大地國家。在調查中發現很大一部分的大學生生活消費主要來源於家庭供給、親友資助,只有一小部分是勤工助學。由於生源來自不同地區,加之大學生生活的家庭背景也不盡相同,大多數學生還是能勉強維持學業。

2）儲蓄觀念淡薄

（1）先存起一定數額的錢，剩下的當做此時期的生活費

（2）進行該時期的預算，做出一個消費計劃

（3）馬上去買或馬上想去買自己想要的東西

（4）先還欠別人的錢

（5）沒什麼安排，隨意

當問及一學期結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃範圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩餘的同學也想着如何把剩餘的錢花完，只有極少數同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。

（3）追求時尚品牌，存在攀比心理

在調查中，不少同學説，他們之間的攀比遠不止是學習，還表現在生活（吃穿住用）、娛樂、人際交往等方面。他們為了爭得所謂的面子與其他同學比高低，就會不顧實際需要以及家庭的經濟能力，超前購物消費，這是當前大學生不合理使用零花錢中一種很普遍的不良現象。同時還指出有時為了擁有一款時尚手機或者換上一款最流行MP4，不少的同學情願節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化粧品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿足自己的慾望。這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而採取與大多數人一致的行為，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現象。

（4）用在學習上的零花錢較少

大多數同學除了學習課本上的知識，不在閲讀其他課外書籍，可有些家庭貧困的學生省吃儉用也要買書看，我個人認為，人的一生要抓住兩根救命稻草，在學習專業的同時應該拓展一下自己的知識面，因為你比耶以後不可能就會在從事你所學習的專業。

（5）其他

由於校內實行的是封閉式的管理，所以平常在上課期間不允許出去，到了星期天解封后每個同學就有想去購物的慾望，總覺得一個星期沒出去有好多東西要買，花銷較大，還有去上網、聚會、娛樂等花費也較大。

五、結論與建議

綜合以上問題及分析，我們可以看出大學生的零花錢的支出總體上處於不理性階段。他們在用這些零花錢買東西時對產品的質量、價格、品牌、情緒等因素裏面，他們首先考慮質量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。而對於流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的，但過分的攀比會產生危險的影響。還有就是在他們使用這些零花錢時大多數不知道應該怎樣合理的去利用他們，只知道用完在向父母伸手要錢，根本不懂得怎樣去理財怎樣合理消費。

那麼對於大學生在零花錢的使用上產生的問題，我們能提出什麼建議呢？

（一）、增強獨立意識，培養和加強理財能力

現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的衝動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。

（二）、克服攀比情緒

攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢？首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但並不是所有的事物我們都需要爭，生活上次於別人，並不可恥，沒有必要抬不起頭來。

（三）、形成大學生良好的消費風氣

良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的零花錢使用和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，並形成校風助學風的良性循環。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生應如何正確使用零花錢的活動專題，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

第6篇：學生調查報告

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調查説明：

調查地點：

調查對象：

調查課題：關於當代大學生手機使用情況的調查情況

前言：

現在的青年學生，是“低頭族”的代表。那麼，大學生對手機使用的狀況如何？手機對大學生產生了怎樣的消極影響？對此，我們以**大學為例展開了調查。

調查結果與分析：

一、通過調查我們可以看出，**校大學生僅有11%是大學以後有的手機，其中只有1%的學生沒有更換過手機，有72%的學生更換至少3部。可見，手機已經是大學生必需用品。

二、大學生的手機主要用於聯絡好友、瀏覽網頁，玩手機遊戲和查資料等。其中只有7%的學生多用手機查資料，3%的學生僅用於玩遊戲，絕大部分是用手機聊天，短信、微博、微信、QQ等通訊功能。可見，少數學生仍沉迷在手機遊戲中，其中有22%的同學安裝至少3個遊戲以上，這對於他們的學習是會帶來影響的。

三、有近66%的學生每天使用在3個小時以上。有32%的學生習慣於使用手機。可見部分同學已經對手機有了依賴性。

四、有13%的學生有時會產生手機震動的錯覺；51%的學生有睡前刷空間、微博和朋友圈的現象，也説明學生對的依賴性程度。

五、74%的同學希望手機更加智能，便捷。也有7%的學生希望手機只能打電話，發信息即可。

從以上的分析中，我們可以看出，由於手機功能的不斷增加，給學生的學習帶了負面影響，不僅是依賴手機的問題，還表現在過度沉迷於網絡。

總結：

通過調查，學生在手機使用方面存實存一些不良現象，主要表現在：佔用日常生活時間較多，對手機有了某種程度的依賴，卻忽視手機的學習功能，沉迷手機遊戲更重要的是，一些網聊和遊戲會分散學生們的學習精力，希望大學們能夠正確認識，不再依賴手機。

第7篇：學生調查報告

關於學生調查報告的寫法與格式，請參考本文。

一、調查背景

漢字是中華文化延續進步的根本，而對於中學生來説，正確的書寫尤為重要。《中學語文課程標準》指出：要求學生“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔”。但由於應試教育的強大勢力和一些學校不重視學生書寫能力的培養，寫字情況及其效果不盡人意，走進教室，不難發現很多學生寫字時腦袋歪着、本子寫着、手捏着筆尖、眼貼着桌面，姿勢及不正確;翻開作業本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風咋起，吹亂一地稻草;錯別字在學生的作業本中隨處可見，特別是作文時更突出。作為中學生連一些基本的常用字都弄不清楚。種種原因，使中學生在規範漢字書寫方面存在一系列問題：字跡潦草、不整潔、錯別字太多等等。

二、調查內容

1、字跡潦草的原因。

2、如何規範寫字。

3、對規範些的看法。

三、調查結果及分析

對200多學生進行了問卷，情況如下：在校時間經常動手寫字的佔59%，偶爾動手的佔15%，老師佈置作業了才寫的佔26%;堅決反對寫錯別字的佔22%，認為情有可原，有事難免會犯點小錯誤的佔78%;認為整體上寫字字跡工整程度一般的佔96%;很工整的佔4%;認為寫字時出現錯別字的佔70%，很少出現錯別字的佔30%;學生認為導致寫漢字字跡潦草的原因是寫字態度馬虎的佔85%，漢字難寫，書寫效率低的佔11%，習慣用電腦打字的佔26%，漢字書寫能力規範化不受重視的佔67%;學生認為寫字字跡潦草對日常工作、學習、生活的負面影響很大的佔30%，較大的佔56%，一般和較小均佔7%;當寫字遇到不會寫或有疑問的字時，查字典後再寫的佔74%，用電腦(手機)查證在寫的佔85%，問身邊的人後再寫93%，不查不問，寫下有疑問的字的佔4%;如果學校採取措施對中學生寫字行進規範要求，學生認為經常舉辦書寫比賽的佔19%，開設書法課的佔81%;學生認為規範書寫漢字對於民族文化的傳播和延續意義重大，見證了華夏語言文體的藝術美的佔89%，意義較大的佔11%。

根據以上調查結果不難看出：大部分學生經常動手寫字，反對寫錯別字，但由於平時作業量大字跡工整程度不夠，字跡不工整有情可原，作文時出現錯別字的佔多數，這與學校不重視規範書寫能力有很大關係。根據《中學語文新課標》中學應開設書法課，傳播和延續民族文化。

四、應對策略

充分利用語文課時間指導學生寫好漢字，佈置作業時，減少作業量，要求學生規範書寫每一個字，掌握所學漢字，從頭練起，規範寫字姿勢，蒐集名家作品欣賞，或請相關老師講座，讓學生對寫字感興趣，定期進行書法作品競賽，對優秀作品予以獎勵，並把作品展出，讓學生互相學習，共同提高。建議學校開設書法課，專業老師任課，系統訓練，提高學生規範書寫的能力。

第8篇：學生調查報告

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xx年12月對jy大學的學生做了愛情觀的問卷調查和網絡調查。在對jy大學各系、各年級學生關於愛情觀的抽樣調查中顯示：當今的大學生的愛情觀已發生了很大的變化。談戀愛這在大學校園已不是希奇的事了，大學生有自己的戀愛觀，約91%的學生認為大學生戀愛是正常的。其中89。5%的男生贊同大學生在大學期間談戀愛，68。5%的女生認為大學生戀愛可有可無，一切天註定，其中又以文科女生為主佔55%。佔80%的學生認為大學的愛情是理想的，浪漫的。

在談到愛情的標準時，佔71。5%的學生認為愛情應以感情為基礎，70%的男生認為愛情應是隨緣的，而只佔6。5%的女生相信隨緣，但相信以金錢，外貌等為基礎的愛情佔了一部分，主要表現為女生佔11%。儘管多數人認為大學生談戀愛很正常，但對愛情的信任度上佔70%的學生認為大學生的

愛情可信度不高，畢業意味着分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認為大學的愛情是忠貞的，可信度甚高;佔18%的文科女生認為大學生戀愛可以發展為婚姻。

綜上，通過對jy大學生的抽樣調查表明：愛情表徵着兩個相愛的人連成的心，神聖不可侵犯，體現為大學生對愛情的認識較理想化，希望找到理想中的愛情，而現實的殘酷又給愛情加了矛盾的枷鎖，絕大多數的大學生不能很好地處理愛情與現實的諸般關係。同時，大學生對大學期間戀愛的認識又是片面的。

一、大學生的愛情代表着浪漫、理想化，但又無法擺脱現實的羈絆及殘酷

從jy大學網上調查蒐集的資料看：既有對現實的美好愛情的憧憬，如“愛情是神聖的、堅貞的”、“愛情如鑽石恆久遠，一顆永流傳!”、“愛，簡單而又簡約!我們的愛是建立在相互之間的需要上的!我們身邊的愛是輕輕的來，而又輕輕的走!沒有線，沒有頭，一切都是那麼的簡單而又簡約!”又有對現實殘酷的無奈，如“難得一身好本領，情關始終闖不過，柔情蜜意，亂揮刀劍無結果。流水滔滔斬不斷，情絲百結衝不破。刀鋒冷，熱情未冷，心底更是難過。無情刀，永不知錯，無緣份，只歎奈何，面對死，不會驚怕，離別心悽楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識註定成大錯。”又有對愛情的無奈，如“愛情如流沙”，“愛是什麼?相愛，不就是兩個人你愛我，我愛你，還有我現在想的是現在相愛，以後會怎麼樣呢?會結婚嘛?所以我很猶豫，我很彷徨”。因此，當代大學生的戀愛充滿着浪漫與高尚，又逃不脱現實的殘酷。無怪乎，有人説：“大學不談戀愛，大學生活是不完整的。”而現實的愛情從來就沒有“世外桃園般的愛情”。

二、大學生的愛情觀既讓人充滿嚮往，又很脆弱

大學生朝氣蓬勃，有理想，有上進心，而對永恆的話題──愛情，既嚮往，又缺乏理智。在調查中佔41。5%的女生認為大學談戀愛是一時的好奇，經歷了十二年寒窗之苦、大學聯考的艱辛、無硝煙瀰漫的戰場的拼搏，進入了象牙塔，青少年壓抑久的心終於得到了釋放，豐富多彩的大學生活，已經改變了高中的那種只有讀書為大學聯考的觀念已不復存在了，思想放鬆了，再由於處於青春騷動期的大學生終於找到了釋放情感的方式--談戀愛。由於生理、心理等各方面的日趨成熟及對人生認識的完善，自然對愛情有了現實的變化。在調查中，佔13%的男生認為大學戀愛的一個目地是為了生理的需要，佔20%的男生認為大學生戀愛同居是自然而然的事情，而58%的學生則反對同居，認為同居是對道德的一種敗壞;而約9%的文科類的女生認為同居無所謂，感情已達某種程度的時候，那也無可非議，只要雙方合適就可以，這可能與其所接受的知識、認識及感性思想的濃厚等有關。約佔60%的學生則認為愛情應該專一，忠於彼此，這成了主導思想，看來當代的大學生還是受傳統文化的薰陶，思想道德觀趨於良性化發展。一部分的女生認為如果可以找到更好的，會考慮換男朋友，追求更加完美的愛情，體現了對愛情的理想化，缺乏理性，談戀愛只是憑着自己的感性認識，缺乏成熟的分析。這樣一來，在一定程度上導致了大學生愛情信任度的下降。佔70%的學生認為大學生談戀愛可信度不高，但不會完全、堅決地反對戀愛，因為對消費者的大學生而言，婚姻是遙遠的事情，還談不上責任與義務，大學時代談戀愛也無可厚非;對愛情的認識，隨着年齡的增長，有比較成熟的表現，在被調查的大三、大四的學生中，佔60%的人主張戀愛應結合社會現實，家庭實際，經濟能力等，少了魯莽和隨便，多了成熟、理性的思考。

三、大學生的愛情觀又是不協調的

在調查中表明：佔30%的學生認為找男(女)朋友必須有“為共同理想奮鬥的決心”，其中藝術類的學生佔了10%，而佔60%的理科類男生認為女朋友必須是純潔堅貞的，佔20%的文科類的女生希望找個“在無聊時可以談談心的伴侶”……這些結果顯示：男、女學生對愛情伴侶的取向有着很大的不同，而文、理科又有明顯的差別。追究原因，可能是各自的文化知識層面、接受教育程度、道德觀念、對現實的瞭解認識和對未來的計劃等不同有關。

第9篇：學生調查報告

以下是本站小編精心蒐集的學生調查報告，希望對你有幫助!

一、現狀調查

（一）調查背景：隨着學校後勤社會化改革的逐步推進，職專生校外租住現象越來越普遍。職專生為什麼不住學校公寓，要在校外租房住宿？學校對校外租住現象怎樣看待？如何管理？為此，我們開展了廣泛調查，掌握了職專生在校外租房的第一手資料，並做出了客觀分析。

（二）調查時間區間：xx年9月10日至xx年11月10日，共兩個月。

（三）調查對象：甘肅省XX縣職專職高二年級學生196名，其中男生68名，女生128名。

（四）調查方法：

1。問卷調查法：以封閉式問題為主，包括月均消費水平，校外租房價格，校外租住原因，家長、學校對校外租房的態度以及學校住宿條件、被調查人性別等方面。共發出調查問卷200份，收回有效問卷196份。

2。訪談法：選取部分教師、家長、學生進行直面訪談，對校外住宿現象和問題做深入瞭解。

（五）調查結果：

由上表可以看出，目前在校外租住的學生數遠高於校內住宿的人數，男生高出9%，女生則高出16%，而在家住宿的學生還達不到總數的5%。從學生的願望來看，願意在校外住宿的學生達到總數的近30%，且男生高於女生。

二、對調查結果的分析

（一）校外住宿產生的原因

學生選擇校外住宿的主要原因有以下幾類：

1。學習的需要。

集體宿舍環境太嘈雜，還定時斷電，不提供熱水。而校外租房環境相對安靜，學習生活時間也相對充足，可以按照自己的計劃來安排。

2。家長陪讀照顧的需要。

少數學生由於體質較差、多病，身體不宜受涼，而校外租住可以燒火炕，生火爐，有電褥子，甚至有家長做熱飯。

3。自由方便。

少數學生由於不願服從學校統一管理，住宿校外，聽音樂、看小説電視、甚至上網等，都相對自由，私人空間大。

4。不適應集體生活。

部分職專生由於性格孤僻，不善或不願與同學交往，狂妄自大、目中無人，或自卑畏縮，脱離羣體。

5。節約生活費。

有超過六成的職專生家庭經濟條件不太寬裕，他們選擇校外住宿，有的自己做飯吃，來降低生活成本。

6。學校住宿條件不足。

中等職業學校招生規模不斷擴大，但硬件建設跟不上需要，學生宿舍緊張，一般10人一個宿舍，多者12人一個宿舍，過於擁擠，不夠衞生。

（二）校外住宿的弊端

雖然校內住宿存在諸多制約條件，但租住校外，卻問題不少，弊大於利。

1。容易讓學生放縱自我。

校外住宿就有機會逛夜市，出入網吧、歌舞廳，睡懶覺等等，不用擔心會被老師發現。但缺乏規律的生活，容易使學生墜入“墮落”的深淵，甚至違法犯罪。

2。存在安全隱患。

校外閒雜人員多，治安難以保障，被搶劫、被入室偷竊、煤氣中毒、交通事故等事件時有發生。

3。疏遠同學。

在校外自己那個獨立的空間處的太久，就容易疏遠與同學之間的關係，降低自己在同學中的威信。

4。早戀。

職專學生進入人生青春期，但缺乏自控能力，經不住誘惑，極易產生早戀甚至偷食禁果現象，敗壞學風校風，影響自己一生。

三、應對措施

1。加強教育和引導。

學校要藉助師生大會、團活

動、主題班會、家長會等機會，加強對學生價值觀、人生觀、世界觀的教育，以豐富多彩的校園文化活動吸引學生，讓學生自己認識到校外租住的弊端，自覺融入到宿舍生活，與舍友建立融洽的關係，提高安全防範意識，增加自我保護能力。

2。加強管理。

首先把學校管理與學生自治有機結合，強化寢室紀律，確保宿舍安全衞生，對住校生加以約束和引導，消除消極因素，有條件的還可以在樓道安裝攝像頭，免於老師巡查帶來的不便和對學生心理上的干擾。

其次，對於確實因特殊情況需在校外住宿的，要通過本人申請，班主任審核、家長簽名，學校主管領導簽字的程序，並與學校簽訂（安全協議書）。學校要制定校外住宿生安全管理方案，登記清學生姓名、性別，房東姓名、地址、電話等信息，採取全程跟蹤監管的辦法，不定期組織人員對學生租住地的居室安全、環境衞生、生活設施等進行摸排清查，力保住宿生安全。

第三，學生、家長、學校三方應達成共識，經常互通信息，為學生營造良好的學習生活環境。

3。加快硬件設施建設。

有關部門要加大經費投入力度，加快學生公寓的硬件設施建設，加強學生宿舍水電暖、樓梯扶手、門窗玻璃等設施的檢查與更換，實行人性化管理，保證寄宿制學校的健康運轉，使校外住宿生樂於回校。

職專學生在校內或校外住宿，雖然應視情況而定，不可搞一刀切，但學生的成長過程，大部分還是在校內，所以如果沒有特殊原因，最好還是住進宿舍，與同學們過集體生活，不但能保證學生的安全，也可鍛鍊他們相互交往的生活能力。

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