業務學習總結精品多篇

業務學習總結 篇一

為全面貫徹落實中、盛市、縣教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，加強學校教師隊伍的思想道德建設，切實解決改革發展過程中教師師德師風方面存在的問題，提高廣大教職工思想政治素質和教育教學水平，推動我校教育事業持續、快速、健康、協調發展。根據商南縣教育體育局商教發〔20xx〕200號文件要求，8月26日至29日，我校教師紮實有效地開展了學習培訓和思想紀律作風整頓活動。經過全體教師共同努力，歷時4天的暑期教師學習整訓會取得了圓滿成功，達到了預期目的。現將本次會議總結如下：

一、會議的基本情況

本次會議的指導思想是：以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育體育事業為目標，以進一步解放思想，更新觀念，改進作風，提升師德水平，規範教育行為，提高業務素質，提高教育教學質量，深化教育改革為重點，全面推動我校教育體育持續、快速、健康、科學發展。

會期為8月26日至29日共計4天時間，整個會議組織嚴密，時間緊湊，安排具體，內容充實，會議的各項程序圓滿完成；教師積極配合，81名教職工全部參會。

二、領導高度重視，會議安排緊湊

本次學習整訓會是按照縣教育體育局的安排，結合我校實際情況組織開展的。為開好會議，學校領導班子非常重視，於8月xx日召開了預備會，成立了以校長李祿福為組長，學校中層領導為成員的領導小組，下設會務組、宣傳組、主題活動組、後勤組、保衞組等五個工作組，明確各自的職責與成員分工，印發了《試馬鎮初級中學20xx年暑期教師思想作風整訓暨業務學習培訓活動安排意見》，就會議時間、內容、形式、紀律要求、目的諸方面工作做了精細安排，制定了《暑期教師學習整訓會日程表》，8月25日下午3點召開領導小組會議，五個工作組分別彙報了會議籌備情況，進一步落實了各項工作任務。全體教職工8月25日下午5時報到學校。

三、組織形式靈活，內容安排充實

8月26日中午，召開了試馬鎮2(0xx年暑期教師學校整訓動員大會，試馬鎮鎮長、人大主席、副書記、縣教育體育局領導等領導也到校參加了會議。會上由局領導認真組織學習了柯局長在20xx年暑期教師學習整訓會上《揚師德，強素質，樹形象，做人民滿意的教師，為推進商南教育事業科學發展而努力奮鬥》的動員講話；試馬鎮鎮長作了動員報告；對20xx至20xx學年度試馬鎮中國小2個先進集體及31名先進個人進行了表彰獎勵。

本次學習整訓活動分兩個階段開展，組織形式靈活，有集中學習培訓、有分組開展活動。第一階段以教學業務和安全知識培訓為主。主要任務是學習新修訂的《新課程標準》，分五組安排專人解讀了新課標，組織開展教師教學基本功展示等活動。安全知識學習培訓以《學校公共安全教育教程》一書為主，並組織學習《未成年人保護法》《中國小保護條例》《中國小公共安全教育指導綱要》《中國小幼兒園安全管理辦法》及本校制定的各項安全管理制度、職責、安全預案、安全管理方案、學校安全管理責任追究制度等內容。同時，利用半天時間組織教職工進行了學校安全知識與應急管理考試。第二階段學習整訓，包括抓學習促提高、抓自查促自糾、抓評議促考核、抓整改促落實四個層面；全體教師對照領導“四查”、教師師德師風“八查”內容，提前準備自查自糾材料，分組開展活動，每組確定一級領導負責，校長李祿福帶頭剖析發言，反思了自己和領導班子一年來存在的問題及原因，教師分別宣讀了自己的剖析材料，之後領導進行評議，最後教師評議領導，全體教師參與活動積極，問題查找準確，原因分析透徹，達到了預期效果。8月26日下午，全體教職工認真聽取了縣職教中心教師呂頻、汪敏二教師對《教育規劃綱要》的深入淺出的解讀，與會教師明確了今後十年黨的教育改革發展的方針、政策、發展方向、目標、路線圖和時間表，使全體教職工深受鼓舞。與會教師專心聆聽，認真筆記，受益匪淺，並紛紛表示要認真學習貫徹《綱要》精神，盡力幹好本職工作，為學校教育教學工作做出自己應有的貢獻。

業務學習總結 篇二

基礎教育是整個教育的基礎，而學前教育又是基礎教育的基礎，隨着《幼兒園教育指導綱要》的頒佈，學前教育已納入基礎教育改革的範疇裏，進入了課程改革的實驗中。在這種形勢下，我們深刻感悟到，幼兒園要生存要發展必須把握挑戰期，掌握機遇，有預見地去思考，去探索問題，更新教育觀念，提高教育技能。本學期，我們以綱要精神為教育教學改革的重要依據，根據兒童發展的實際需要，從觀念到行為，組織各類教育活動，逐步使我園的教育教學工作在原有的基礎上實現新的跨越。

一、實施策略

（一）從質量意識出發，規範教育教學常規，加強教師一日操作的管理

質量是幼兒園生存和發展的生命，有質量就有園的聲譽，也就有園的發展，我們必須樹立高度的責任心以及全面的質量意識去面向社會、面向家長、面向孩子。

1、根據各年齡段幼兒的特點，重新制定了小、中、大班的課程表，適當減少了集體遊戲活動，增加了幼兒自主遊戲。

2、幼兒活動時間教師一律不做台帳，把時間留給孩子，一切以幼兒的發展為主。

3、組織幼兒活動期間，儘量減少不必要的集體行動和過渡環節，避免時間的隱性浪費。

4、重新制定了教師的一日操作規範，並對幼兒的午餐和午睡時間做了明確的規定，確保了幼兒的遊戲時間。

5、通過巡視、督促保證了幼兒的晨間活動時間，並不斷強化教師晨間活動指導的重要性。本學期，晨間活動安排表的制訂，也確保了活動場地、器材的合理使用。

（二）從園實際出發，採取措施完成教育教學工作重點。

教育教學中，在思想意識上我們較多地關注了教師的上課活動，抓教學常規也侷限於聽課，評價教師的工作能力也以上課為主，造成了部分教師重上課輕遊戲的教學傾向，而忽視了孩子們多方面發展的需要，忽視了遊戲對孩子的促進作用。

針對以上情況，本學期，規劃了教育教學工作重點1、從遊戲入手，全面提高保教質量。2、吸取國畫教學精髓，深化美術特色教育。我們從這二點切入，加強管理，落實措施，保證了遊戲和國畫活動的有效開展。

1、開學初，各班級制定了遊戲活動計劃，並根據計劃設置了區角遊戲活動內容和環境，為幼兒正常開展遊戲提供了保證，並隨着遊戲的開展，督促各個班級不斷增加新的遊戲內容和材料。

2、每週每天有教師巡視、記錄各班一日活動情況，通過一階段的實施，不僅加強了遊戲的指導，也提高了遊戲的活動質量。

3、在國畫特色活動中，我們不斷地從實踐中發現問題、總結經驗，逐漸構建和完善兒童國畫的教學體系。

（三）從提高教師業務素質出發，完善學習制度，加強業務練兵。

教師是教學中最基本、最重要的力量，是高質量幼兒教育最只要、最直接的創造着，也是實施素質教育的關鍵。

1、從園實際出發，制定了業務學習制度，各班教師相互協調，確保了業務學習的參加，並針對教師在實踐中遇到的困難或教學中出現的不足、有針對性的開展學習，更新教育思想和觀念，防止教學中產生不良的偏向。

2、改革了備課制度，教師根據本班幼兒特點完善備課內容，取長補短，增強備課的有效性。

3、通過各類教學競賽活動，促進教師的競爭意識，提高教師的綜合能力。對工作未滿三年的教師，請優秀教師帶教，聽課，看活動，練就他們的教學內功。

（四）從科研興教的意識出發，逐步落實、深化教科研工作

科研興教已成為共識，以科研為先導，以教研為基礎，發揮它們的示範、輻射作用，將會以點帶面的推動幼兒園教改工作不斷地向前發展。

1、本着以課題研究為龍頭，推動我園的科研工作。使我園現有的課題能逐步深入的開展，也給我們一個熟悉掌握課題操作的過程。

2、定時、定人、開展教研活動，聽取教師在教學工作中的意見和建議，並深入班級看活動，發現問題，適時地調整教學方案，使全園教師在思想上、行動上對教科研工作逐步加強認識，改變自己的教育行為。

3、加強了資料的整理和收集工作，為便於操作，幫助實驗班教師建立了課題研究的檔案，通過交流、討論、檢查等形式，督促實驗班教師及時地做好觀察記錄和效果記錄。

二、具體實施內容：

（一）以人為本理念支持下，逐步轉變教師的教育觀念、教育行為。

"以人為本"教育思想的提出，其價值在於強調幼兒與教師在課程實施中的共同成長，努力追求教與學的雙贏。但在幼兒園課程實施中，教師主觀的"教"仍控制、主宰着幼兒被動的"學"，這樣，不僅阻礙了教師教育智慧的發掘和成長，也侷限了幼兒學習經驗的積累和能力的生成，所以，轉變幼兒的學習活動方式，轉變教師教學的角色行為迫在眉睫。

本學期，在這樣的教育大環境下，以及上級領導的關心指導下，我們也正在着力加強"貫徹新綱要，落實新行為"教師教育觀念、教育行為的轉變。

1、加強教育教學管理者思想的轉變，強化年級組長、骨幹教師、學科帶頭人的示範帶頭作用，以點帶面帶動全園教師進行教學改革，探索教學新思路。

2、三月份，我園教師參加了區教研室、市教研室開展的"實施綱要"教學實踐活動。通過這次活動，不僅鍛鍊了教師的教育實踐能力，更主要的是逐漸把《綱要》中的教育理念和目標內化為自己的教育觀念和行為。這次活動，也提出了許多值得我們去思考和探索的問題。

3、三月份，我園新教師對區開放了20xx屆幼師生彙報活動。她組織的科學活動從影子入手，激發幼兒想象探索，支持幼兒富有個性和創造性的表達，使他們得到愉悦感，從而享受自主探索的樂趣這次活動，也突出了我園課程改革的方向，生活化、遊戲化。活動也受到了大家的好評。

4、在學期臨近結束時，我們組織了年級組長對各班進行了期終測試，目的在於從側面對各班級教育教學的工作作出客觀的判斷，使我們更加了解本學期教育教學管理的一些實效，知道還存在什麼樣弊端，從而不斷地端正和把握教育教學工作的方向，進一步提高教學質量。併為年終的教育教學質量考核提供一個依據。測試的內容我們也一改以往測幼兒的方法，而是讓各班教師組織活動，測試者觀摩活動，測試內容分為教學活動測試和遊戲活動測試，要求教師把本學期教過的內容以複習課的形式出現，我們也根據新綱要的精神制定了教學活動測試細則和遊戲活動的評分細則，測試的方法以抽籤的形式進行。

測試中，每位測試人員依據測試細則，對各班級測試情況作了較為公正和詳細的評價，總的概括為1、態度認真，準備充分。2、形式多樣，運用靈活。3、張馳適度，突出重點。4、重視指導，滲透自主。

希望教師始終以新綱要的精神為指導，創造各種有利條件，從多方面滿足幼兒的需要，繼續深化遊戲的開展，消除重上課輕遊戲的思想觀念，注重遊戲的過程和評價，真正的以幼兒為主體，挖掘他們各方面的潛力，讓幼兒在快樂中度過每一天。

（二）多元互動理念支持下，創設遊戲環境、加強遊戲指導。

一、開展遊戲的前提，是創設良好的遊戲環境。

幼兒園遊戲環境是一個集動態性、文化性、教育性於一身的載體，創設一個好的環境就好比是幼兒向上發展的腳手架，它能讓幼兒在活動中自主的探索，主動的建構。

1、本學期，各班充分利用教室、設置各種遊戲區角，並利用園現有的資源（大型積木、玩具架、小桌椅、櫃裏的各種玩具）創設各具特色的區角環境，環境創設不搞形式主義，不強調裝飾性和觀賞性，注重了可操作性、教育性。

2、設備玩具的放置便於幼兒取放，並按各種遊戲的分類擺好。玩具遊戲材料的提供符合了各年齡段幼兒的發展水平。

二、教師的支持，鼓勵和具體指導是開展遊戲不可缺少的條件。

1、教師是遊戲的支持者或觀察者，教師最瞭解本班幼兒的遊戲水平，各班教師根據幼兒年齡特點和實際水平給予了具體的指導，並不斷豐富遊戲內容，解決遇到的困難，還以角色的身份出現，以提問、建議、提供新的遊戲材料等間接方式，對遊戲內容和方法進行指導和參與。

2、有些遊戲內容如：棋類、拼圖等遊戲內容或規則比較複雜，教師進行了直接的指導和示範，並有意識地培養幼兒的主動性和自主性，讓每個孩子都身心投入地幹自己願意幹的事情。

3、物質環境創設了，必須指導幼兒做環境的主人，不僅讓他們充分使用環境，還要他們學會管理環境，這需要我們教師做大量細緻的工作。在巡視中，鼓勵教師解除顧慮，玩具、圖書全部放開，處處方便幼兒，同時加強指導，絕不是讓幼兒放任自流，否則將失去環境的教育作用。

（三）搞創新教育，走特色之路理念支持下，構建兒童國畫教學體系。

通過國畫，我們發現，孩子是天生的藝術家，繪畫是一種與他人交流的形象語言，是啟迪兒童的心智和感情的鑰匙，更是對幼兒進行創新教育的最佳載體。但在教學中我們也發現，技能的習得和自主發展的有效協調還需進一步探索，我們也採取了措施，試圖轉變我們的教育行為，優化教學效果。這些措施和方法也正在實踐探索中，有待進一步完善。

1、活動時間鬆散性

每週自主安排一次國畫活動時間，主要是給予一些畫得較慢的孩子完成作品，讓他們體驗完成作品的成功感。

2、活動內容趣味性

繪畫紙相應縮小，減輕幼兒的負擔。並變換作畫的手法，這一階段作水果畫，下一階段作景物畫等，這次畫主題畫，下次畫想象畫，這樣幼兒就不會感到乏味了。

3、教學方法多樣性

教學方法要靈活多樣。結合課題，我們可以大膽創新，從孩子身上尋找切入點，以激發興趣貫穿始終，摒棄一些怕畫得不像，怕畫得不對的觀念，通過語言動作、實物、欣賞、電教等方法手段導入課題，鼓勵幼兒大膽想象，大膽運筆，做自己的主人。鼓勵有個性、有創意的孩子，不限制他們的才能。

4、輔導作品針對性

幼兒生理、心理均不成熟，幼稚的小手，天真的心靈，順其自然的線條，他們的畫應該是天真幼稚，誇張變形，自由自在。所以，我們在輔導幼兒繪畫時，不要過分地幫助孩子去修飾，束縛他們的手腳，過分修飾反而使孩子失去了自己的個性。不要讓孩子按教師的意圖去加以改正或教師直接動手替他們改正，這樣，對兒童繪畫的自主創新有很大的干擾。於一些膽小的孩子，我們則可適當給予幫助和鼓勵，激起他們對繪畫的興趣。

5、作品展示普遍性

我們想辦法增加版面，使每一位孩子的作品都上牆展示，給每一位孩子都提供均等的機會，當自己的作品展示在公眾面前，並得到別人的接納、讚許是對他們最大的鼓舞，能讓他們獲得真正的滿足感，激起下一次活動的需求和期待。

（四）尊重、平等、合作理念支持下，獲取家長的理解、支持和主動參與。

家長工作是幼兒園完成教育任務，提高保教質量不容忽視的一項工作，只有幼兒園、家庭教育步調一致，為幼兒共同創造良好的生活、教育、活動環境，幼兒才能健康、全面的發展。

1、我園的家長園地、宣傳櫥窗架起了幼兒園和家庭溝通的橋樑，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解我園的一些教育動態，讓家長了解我們的教育，從而獲得他們的支持。

2、三月份，我園本着"面向全體，增進家園聯繫"的宗旨向廣大家長開放了半日活動。本次半日活動，以班級為單位，進行了晨間活動、早操、主題教學、區角遊戲，在活動中，孩子們個個活潑可愛，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學習的歡樂情景。給大家留下了深刻的印象。

（五）多元、平和、開放理念支持下，讓教育向社區延伸。

1、充分利用社區中豐富的人力、物力、物質環境等教育資源拓展幼兒學習空間。本學期，我們以國小、菜場為主建立了活動基地，讓幼兒在社會實踐中由知生情、由情促行。

三、問題和思考

現代學前教育的超前規律告訴我們，教育改革和發展不能只滿足於眼前的社會需要，更重要的是着眼於未來，有預見地從教育思想、教育體制、教育結構、教育內容、教育方法、教育手段以及教育環境、條件創設等全方位進行改革，建立一種着眼於新世紀、系統化的新的幼教模式，從這個意義上來看，我園的教育現代化仍是一項艱鉅的系統工程。

對於我園今後的教育教學工作，我們作了以下的思考：

1、如何更有效的規範我園的教科研工作，加強課題的研究，形成科研氛圍。

2、如何積極的推進我園的課程改革，增強我園教師課程改革的責任感和緊迫感。

3、如何大膽地進行教育教學管理的改革，逐步實行教育的彈性管理。

總結這一階段的教學工作，感觸頗深，在很多方面我們還相當的不成熟，也出現了許多的問題，需要我們在今後的'工作中，邊思考邊實踐，邊實踐邊調整，衷心希望隨着這過程的延續，本園能與時俱進，邁入更美好更燦爛的明天。

業務學習總結 篇三

今年暑假學校根據教育局關於暑期教師政治學習的有關文件精神和要求，我校對本次暑期學習作了全面的安排和嚴格的要求。詳細制訂了暑期教職工暑期政治學習與業務學習計劃表，全體教職工都必須參加學習，嚴格考勤制度，務必使本次暑期學習見到成效，要求教職工在學習中理論聯繫實際，將師德師風建設與教育工作實際結合起來，努力提高教師職業道德水平。

一、高度重視，全體動員

思想決定人的行為，政治學習是端正思想、整肅風氣的重要手段，政治學習對於提高教師的思想素質、師德水平起着不可忽視的作用。因此學校領導非常重視，由校長室親子落實安排政治學習的各項工作，整個學習活動安排緊湊、有實效。8月25日朱校長主持了全體教師的本學年暑期學習動員會，強調了學習的重要性，強調了學習紀律，為政治學習順利、高效的開展打下了思想基礎。

二、內容充實，安排得當

此次暑期學習學習內容安排豐富，主要包括全國教育工作會議精神、國家中長期教育發展規劃、中國小教師職業道德規範、江北實驗國小2010-2011學年度工作意見以及吳佩國局長關於創先爭優的講座、省教育廳文件精神等等。上午的集中學習加上下午的年級段集中研討，使教師對各項學習內容印象深刻。

三、方法創新，活動多樣

為了使學習真正有效不至枯燥無味，校領導想了很多方法。首先學習方法上一改過去一人講大家聽的傳統方法，採用討論交流、説寫結合、考試檢測等多種方法，力求讓每位教師都參與其中，積極思考，人人反思。考試檢測是本次暑期學習的亮點，以考促學，以考促教，把考試成績納入了教師師德、年度考核中。幾天的學習中，老師們自覺地對全國教育工作會議精神、國家中長期教育發展規劃及學校工作意見等進行了認真的研讀與理解，從國家及學校兩個不同層面對自己的工作有了一個全方位的認識。考試不僅使老師們對此次暑期學習有了一個鞏固與總結，更為學校工作的順利開展打下了堅實的基礎。

四、學習嚴謹，成效顯著

暑期的政治學習體現了嚴謹的學風，取得了顯著成效。我校百餘名教職工無無故遲到、早退、曠課現象。每位教師人手一本學習筆記，學習期間要求教師作筆記，每位教師撰寫心得體會一篇，參加學習討論多次。經過學習，每位教師能準確認識自己，找準自己位置。

1、法制觀念明顯增強

通過學習，教師們更進一步地增強了遵守、維護法律的自覺性，在依法治教、依法從教、依法保護自己及學生合法權益等方面轉變了觀念，增強了意識。老師們也進一步明白了自己育人的職責，應遵循的道德規範。通過學習和討論，教師們更加明確了自己在學校教育中應該做什麼，不應該做什麼，尤其是在教師的減輕學生課業負擔方面所應承擔的責任。

2、理論水平得以提升

在學習中教師們深刻認識到教育應切實用科學發展觀武裝頭腦，指導實踐。與時俱進，開拓創新，統一對教育持續快速發展的認識，以創新的精神培植教育發展新優勢，樹立全面、協調、可持續的發展觀，在全校形成想發展、謀發展的濃厚氛圍。牢固樹立“以人為本”的教育理念，面向全體學生，正視學生個體差異，尊重學生人格，張揚學生個性，關注學生情感需要，因材施教，為每一個學生一生的發展和幸福奠定基礎。

3、將理論轉化為行動

經過分組討論，老師們在關愛學生方面取得了共識。大家一致認為：關愛學生，與學生建立一種民主、平等、和諧的師生關係，是我們搞好教育的前提。同時進一步明白，學校安全重於泰山，保護學生安全，是我們每一位教育工作者的義不容辭的責任。

總之，本次暑假政治學習很好地達到了預期目的，收到了良好效果。學習活動落在了實處，教師都感到受益匪淺。今後將進一步實施到教育教學工作中去，使教師們進一步深化認識，樹立教育典範，為實驗國小的美好明天做出自己應有的貢獻。

業務學習總結 篇四

教師業務學習計劃為進一步推進新課程實施，全面推行素質教育，提高40分鐘課堂的教學效果，切實提高教師專業理論水平，以適應市場經濟發展，努力建設一支高素質教師隊伍的需要，本學期的業務學習進行集中學習和分散自學相結合的方式，特制定如下計劃：

1、強化學習，堅持業務學習，做到定時、定人、定內容、學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。學習常規管理，班集體建設，師德、民主管理的報道，並與新課程改革密切結合。

2、強化開展新課程的校本培訓，認真學習（走進新課程——與課程實施者對話）全書，以教師閲讀為主，由骨幹教師分章節進行輔導，組織教師逐章漫談、討論和研究。保證集中面授時間，同時運用激勵機制，鼓勵教師自學自練相結合，理論聯繫實際，開展嘗試教學，探索教學方法。

3、加強教師自身素質的提高，將理論學習與“五個一”規定相結合，讀一本教育理論書籍、寫一萬字的讀書筆記、完成一篇XX字以上的教育教學論文。

4、加強班主任工作的學習，切實提高班主任管理班級的能力和措施。

總之，切實提高教師素質和教書育人的意識，使新課程實驗工作取得較好的效果。

業務學習總結 篇五

今年xx月，我有幸被醫院選送到xxxx附院進修，我知道這是院領導對我的關懷與信任，同時也是對我自身的一次挑戰。通過在xxxx附院普外科的進修學習，使我增長了知識、提高了技能、拓寬了視野，認清了我們與上級醫院存在的差距，明確了自己今後的學習發展方向，為今後的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基礎。

一、先進的管理模式

我所在的xxxx附院普外科共設47張病牀，最多加牀40張。護理人員19人，進修1人，實習1人，試工5人。

每天大家在完成本職工作的同時又互相協作，確保病房的護理質量。另外還配有專職衞生工，負責衞生服務。醫院還配有營養師，可以根據患者疾病的特點和個人要求提供的營養菜譜，幫助患者制定健康飲食計劃。通過人事的周密設置，各人按職責行事，使病人感到入院後即有一種安全感，一切盡在醫護人員的呵護之中。

病區非常安靜，完全沒有高談闊論的現象，沒有無所顧忌的談笑，每個人都注意控制自己的音調。病房很清潔，每個病區均有清潔工的詳細工作流程安排。除了日常工作安排外，一週的每一天還安排了工作重點。因此加牀多，有些物品雖然很舊，但病房整體顯得非常清潔。

二、優良的服務態度

我們感受到醫護人員對患者的關愛是發自內心的，對病人及病人家屬關懷備至，真正做到了優質服務。他們對病人提出的合理要求都儘量滿足，如果因故不能及時做到，則非常客氣地對他們説"麻煩你等等，我處理完手頭的事情就馬上與您聯繫"。如果病人家屬想諮詢病情，護士會馬上聯繫醫生。他們把"請"、"謝謝"、"對不起"等文明用語常掛嘴邊，就算是同事之間也是如此，體現了一種高尚的素養。在語言溝通方面，她們也很講究措辭、態度、語氣和方式。尊重他人的宗教信仰，説話時永遠面帶微笑。即使是患者在發怒時，也要保持職業形象。如果有患者對某護士的服務不滿意，可以投訴，在誤會解除之前，這位護士將盡量避免接觸該患者，以免加深不愉快的印象。正因為醫護人員優良的服務和個性化人性化的護理管理，為醫院構建了和諧的醫患關係，一定程度上避免了醫療糾紛的產生。

三、崇高的敬業精神

xxxx附院的護士們除了視病人為親人外，她們的敬業精神也深深地感染了我。首先，她們每天能夠堅持提前半小時到達單位，而且是帶着快樂的心情來上班。其實她們的護理工作是非常繁重而瑣碎的，除了做好大量的基礎護理以外，還要配合醫生完成很多診療性的工作，即便這樣，她們依然會把自己主管的病人整理的清爽乾淨，她們認為讓病人感覺舒適、愉悦才是護理的意義所在。其次，她們能夠對待任何患者都一視同仁，護理臨牀工作細緻入微。患者入院時，護士熱情的接待，由主管責任組長介紹病房環境及注意事項，交代的非常仔細（如：如何使用呼叫器、怎麼調節空調、淋浴器如何使用、如何辦理就餐卡、什麼時間來牀頭定餐等），做檢查前可以預約，檢查單也由工作人員負責取回。另外要特別推薦的是，她們晨間護理做的非常紮實，責任組長（不參與具體治療工作）進病房先向患者問"早上好！"，詢問夜間睡眠情況和早晨飲食情況，然後掃牀整理牀單元。她們最主要的工作就是和患者交流，手把手教會患者功能鍛鍊，給予健康宣教，詢問患者有何不適？有什麼需要？記錄於隨身攜帶的工作備忘本上及時處理和解決。每班次交接時，都要對手術、卧牀不能翻身的、病危病重者、需特殊治療的患者進行牀頭交接，並且翻身檢查有無壓瘡發生。老年患者如無家屬陪同，口服藥必須協助服下方可離開。合理優化工作流程，有更多的時間關心、幫助病人，例如：治療車，規定好所放的物品，每班及時補充，減少護士在護士站和治療室的工作時間，真正做到把護士交給病人。在這裏時時處處都體現出細緻温馨的護理服務，如做完手術第一次下牀時必須有護士指導才能下地，出院時護士必須送至電梯口等等。

一個月的進修時間很快過去了，在xxxx附院學習，使我對一些先進的學科理念有了更進一步的瞭解，在理論知識和實踐技能方面都有了一定提高，更重要的是視野的開拓、思維的拓寬、理念的轉變是我的收穫。總體實現了既定目標，完成進修任務，贏得帶教老師的好評。同時也使認清了我們與上級醫院存在的差距，並明確了自己今後的學習發展方向。在今後的工作中，我將結合進修所得使自身工作得到進一步提高，同時爭取將外院好的、先進的理念和做法結合我們的實際情況，在我院進行落實運用，為我院的跨越發展做出自已的貢獻。

業務學習總結 篇六

前幾天，我們一起學習了教師職業素養與專業發展學習的知識。通過倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解，讓我學到了很多知識，明白了很多的道理，收穫頗豐。

做一個好教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業道德修養。教育應當是個人一生中連續不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿於一生。在以後的工作中，注意從記下幾方面進行學習和提高自己：

一、養成良好的行為舉止

我國教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對孩子都是很有影響，的。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機裏，儲存起來，然後指導他們的行動。”教師的言行對學生的影響非常的答舉止總體要求實穩重，穩重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注重自己在語言，表情，身體動作方面的要求。教師應着裝大方優雅、言談風趣、表情豐富、舉止得體給學生美的享受，使學生不自覺的接受教師的行為習慣。

二、對學生信任和寬容

學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功。在以後的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的能力並想方設法鍛鍊提高學生的能力。經常對學生説：想一想，你應該怎麼做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生改正過失重新開始的能力。不僅看到學生的現在，更關注學生的將來，利用現在為學生將來的發展打基礎，讓學生做未來發展的設計師。

三、經常反思，不斷提高

反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實幹精神，又善於開動腦筋，善於在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫教育和教學反思。就像今天我們聽了倪敏達和李紅旗兩位老師的課，就與自己的日常行為進行對比，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經驗，才能不斷進入教育教學新境地的匙鑰。

不斷提高自己對教師道德的認識，規範自身的教師道德行為，良好的道德品質，在潛移默化中淨化心靈，完善人格、激勵意志，並對學生給信任和寬容，是學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，教會反思和積累，認識到自己的不足並積極改進。通過自己的努力將良好道德作用於學生的心靈，塑造有創造力的學生，並能在新教育的路上不斷成長。