學校全員聘任制試點階段性總結報告

縣教育和科技關於實驗學校全員聘任制試點階段性總結報告

縣委改革辦：

根據《關於報送我市國家級和省級改革試點推進情況的通知》（安改辦通〔2019〕9號）要求，現將實驗學校全員聘任制試點階段性工作總結如下：

一、試點改革總體情況

北京師範大學基礎教育實驗學校實驗學校，是由北京師範大學、縣人民政府、貴州勵耘教育置業投資管理有限公司共同創辦的一所集國小、國中、高中於一體，高品質、現代化、小班化、寄宿制、十二年一貫制的創新型混合體制學校；學校實行理事會領導下的校長負責制，依託北師大專家治校，建立校長負責制下的獨立運行管理模式（管理獨立、財務獨立），北師大對外合作辦學平台、縣教育和科技局、貴州勵耘教育投資管理有限公司協助監管並提供相應辦學保障；目前學校辦學已進入第四年，現在校學生人數為1884人，55個教學班。教師181人。

二、推進試點工作採取方法

2016年以來，在縣委、縣政府的關心下，縣教科局紮實指導鎮寧實驗學校開始嘗試全員聘任制改革，實行全員競聘上崗，切實落實全員聘任制。

（一）中層幹部競聘

一是部署學校召開黨政聯席會議，確定領導小組成員、任職條件及實施方法步驟等。二是安排做好中層競聘宣傳工作，並及時在全校範圍公佈相關信息，公開競聘崗位，並通過召開全校教職工大會、在學校教師工作羣發佈信息等形式，宣傳中層幹部競聘的目的、意義，規定競聘程序。全校在職教師採取個人自薦、羣眾舉薦、組織推薦相結合的方法，申請相應的崗位競聘。三是工作組通過資格審查、會議研究形式確定了競聘人員對象，並就綜合測評進行了民意評估。同時，組織競聘人員在現場向評委進行競聘演講、答辯。最終由評委綜合其個人表現交由組織考察，於當月底擬定入選名單並公示。期間，還通過工作組個別談話等方式對擬用人選的德、能、勤、績、廉進行全面考察，對是否適合和勝任選拔職位作出評價，並形成考察材料。根據競崗者綜合得分和考核情況，集體討論決定擬聘任人選。參與中層競聘所有擬聘人員均已按照《黨政領導幹部選拔任用工作條例》的有關規定，將擬聘任人選的基本情況公示7天。公示期滿後，其公示結果沒有異議，無涉及影響任職的，正式按有關規定辦理聘任手續。

（二）班主任競聘

一是安排學校針對班主任的選拔與聘用制定了有效可行的競聘上崗方案，並認真的執行落實。二是定於每一學年開學前學校的“暑期教師‘十三五’繼續教育培訓”期間開展班主任崗位聘。三是對於符合班主任崗位聘用條件和能履行班主任工作職責的教師可採取自我推薦或由年級組長推薦各班主任候選人。競聘儀式由學生髮展中心組織，候選人在各學部教師代表面前進行競聘演説和答辯，根據現場打分初步確定人選。學校德育工作領導小組經過集體研究擬定班主任名單。最終由學校黨政領導審核通過。學生髮展中心將向競聘成功班主任頒發聘用證書，與班主任簽訂安全責任書。

（三）教師崗位競聘

一是建立相應崗位管理制度，創新管理體制，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，調動學校全體教師的積極性和創造性，促進學校教育事業的發展進步。二是教師崗位競聘選拔上採取公平、公開、公正，因崗擇人，優化組合的原則，在2017——2018學年度和2018——2019學年度開學之前均針對全體教職工進行崗位競聘。競聘教師需能履行《學校學科教師職責》，並積極服從學校工作安排。學校根據學年課程開設情況設置教學及教輔崗位。先進行中層人員的教學崗位競聘，再進行其他教學崗位的競聘。教學崗為初設，選擇崗位後根據實際情況進行相應微調，以學校教學工作有序推進為宜。三是通過對應聘教師的任教資格、自身條件和任教經歷等情況進行初步審核後，由學校課程管理中心組織5名評委進行綜合測評打分，提交任職意見，集體討論決定受聘人員名單。最終報學校領導審批同意。對於同一個崗位有多人申報的，工作小組對通過初審的應聘教師進行資格認定並參考其教學業績，根據綜合測評結果，擇優提出應聘人員崗位，最後報競聘領導小組研究決定。最終通過初審和綜合測評，經過學校領導確定，聘用結果面向全校公示3天，期間沒有收到任何異議。根據聘用結果，由課程管理中心向相應科任教師頒發了《任課通知書》。一直以來，所有預設崗位均有申請每學年新學期開學前全校各年級各班的師資得到合理配備。

（四）轉崗及解聘

一是在教科局指導下，鎮寧實驗學校對不能勝任自身教學崗位工作的教師實行待崗培訓，暫不安排獨立的工作，安排其進修學習跟崗培訓。二是在教學崗位期間工作業績不突出，其工作方式均不符合學校管理標準及辦學要求，在學校工作安排以及個人教學班級管理上均未達到學校相關工作目標，由學校外派學習，為期一年；在外派學習時未前往報到學習的，學校在上報鎮寧自治縣教育和科技局相關領導部門情況，得到批覆後結合《實驗學校教職工轉崗及解聘實施細則》，解除學校與教師的聘用合同，終止其一切人事工資及學校待遇，辦理離校手續。

三、改革來取得的成績

（一）大學聯考成績

2018年6月，首屆高三學子迎來大學聯考，共有38人蔘加大學聯考，最高分638分，600分以上5人；學校一本上線21人，上線率55%（其中文科一本上線12人，上線率46%；理科一本上線9人，上線率75%）；二本上線36人，上線率95% （其中文科二本上線25人，上線率96%；理科二本上線11人，上線率92% ）。對比會考成績，學生人均提升73.38分，最高提升199分。首屆大學聯考的成功，體現了三方合作辦學的優勢，是合作辦學的優良成果。

（二）會考成績

2017年，首屆會考，以總均分486.8分位列安順市第三名，省示範性高中上線率居全市第一名。

2018年會考再續輝煌，參考人數共157人，總均分520.36分，名列全市第一。

（三）國小教學部特色辦學成績顯著

國小教學部始終秉承“沒有好成績不是北師大，只有好成績也不是北師大”的教育理念，在取得優異的成績的同時，注重學生素質教育，加強特色辦學，開設了外語、足球、戲劇、啦啦操、音樂、蠟染等特色課程，開展遊園會、慶“六一”展演等大型活動，贏得了廣泛的好評。

四、存在的困難

在轉崗過程中，教師的工作崗位進行調整之後，教師的薪資待遇分配沒有一個具體的實施方案。

五、今後發展方向

1.完善教師崗位競聘制度。達到創新管理體制，轉換用人機制，實現教師由身份管理向崗位管理的轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，科學設置教學崗位，加強目標管理，使教師結構與教學崗位達到最合理的配置，促進學校教育事業的發展。

2.以科學發展觀為指導，科學配置教職工資源，優化教職工結構，激發教職工潛力，確保師資隊伍高素質、高水平發展，實現優師優教。完善教職工出口，制定教職工轉崗及解聘施細則，對考核不合格或其他原因等不能勝任現崗位工作的教職工，退出相應工作崗位。