創意編程興趣小組活動總結

為深入推進課程改革，促進學生的創新和實踐能力，提高學生的信息技術素養，增強學生對信息技術的興趣和愛好，豐富學生業餘生活和發現信息技術優秀能手，引領全校學生接近信息技術、走進信息技術，我們創立了學校創新項目--Scratch創意編程興趣小組。

課程主要運用的是Scratch軟件，它是由鼎鼎大名的美國麻省理工學院MIT實驗室專門為我們青少年開發的圖形化編程工具。以前學編程面對的是各種複雜的算法、英文單詞，學起來特別難。有了Scratch軟件，就大大降低了學習計算機編程的門檻，我們通過Scratch，就可以像搭積木一樣輕鬆創作出交互式動畫、故事、音樂、遊戲等作品。

學習Scratch，可以培養孩子的邏輯思維能力、激發孩子的創造力，會讓孩子越來越聰明。國小階段的孩子好奇心、動手能力最強，這個時期如果能夠接觸到計算機編程知識，不但可以減少孩子“接觸計算機=玩遊戲”的普遍現象，而且還可以提高學生的動手能力、激發孩子的創造性活力。

一、精心備課，妙趣橫生

為了避免之前編程社團活動學生越來越少的情況，本學期我們精心備課，討論教學內容和教學環節，力求做到課中有重點更要有亮點，學生練習有針對性更要有拓展和創新。經過一學期的上課，學生大部分掌握了所教內容，並且能自主進行創作。

二、拓展練習，自學為主

分層學習，讓好的學生能夠有更多的學習空間，我們給學生提供了自學教程，讓學生參照教程進行自主學習。學生大都能夠按照教程進行如“奇妙的太空場景”、“海底世界”等程序的設計。還有部分學生進行了迷宮程序設計，課堂也因此變成多樣，學生思維也變得更加活躍，在自主學習的氛圍中，進行作品的創作，氣氛濃厚，學習效率高。

三、展示作品，自主競爭

我們每月展示一次學生的作品，並且讓學生進行演示，接受其他同學的建議與打分，讓學生明白自己作品的不足及需改進的地方。同時，其他同學也不甘落後，爭取能夠在下一次活動中展示自己作品。教學中，我們抓住學生的好勝心強的心理特徵，激發學生的競爭意識，從而提高學生們的學習內驅力，營造積極向上的學習氛圍，讓孩子們在這氛圍中學會合作、學會學習，為將來的學習打下基礎。

短短的一個學期就要結束了，回想本學期的教學，我們也有些擔憂：如何權衡學生的興趣與比賽的關係。因為下學期電腦作品製作比賽也近在咫尺，如何讓學生們進行作品的創作並獲得好的成績，這也是困擾我們的問題。如何在指導上有突破，在創意上有成就，在時間上有餘地，這些都是我們亟待解決的問題。