高一期會考試總結【精品多篇】

高一期會考試後的總結與反思 篇一

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閲讀題目不認真有着很大的關係。這點也同樣延伸到了物理和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

我知道老師對於我有着很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、物理、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，物理也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

期會考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

高一期會考試總結 篇二

老師們，同學們：

大家好！

高一年級全市期中統考已經結束了，今天我們在在這裏隆重召開期會考試總結表彰大會。首先請允許我代表高一年級組向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候！向在這次期會考試中取得優異成績的班級和同學表示熱烈祝賀。

一、成績分析

接下來，我和大家一起分析一下本次期會考試成績：

1、全校總分第一名是：4班 xxx 755分

2、單科優秀的學生是：語文： 6班 xxx 94分

數學： 1班 xxx 112分

英語： 4班 xxx 103分

物理： 4班 xxx 100分

化學： 1班 xxx 95分

生物： 4班 xxx 94分

政治： 1班 xxx 79分

歷史： 6班 xxx 86分

地理： 1班 xxx 86分

3、全校700分以上的31人，分佈為：

1班：17人 2班：2人 3班：7人 4班：2人 5班：2人 6

班：1人

全校650分以上的116人，分佈為：

1班：49人 2班：10人 3班：16人 4班：13人 5班：10

人

6班：13人 13班：5人

4、考的好的班級有：1班 3班 7班

其他班級也有很大程度的提高，總之，這次期會考試我們是成功的。讓我們再次以熱烈的掌聲對取得優異成績的學生和班級表示祝賀。

二、成績特點：

1、實驗班仍然保持優勢。700分以上的都在實驗班，其中1班佔了一多半，但最高分是4班的xxx同學，這説明特優班的學生不可怕，我們只要肯拼搏，誰都能爭第一。

2、7-13班異軍突起。特別是13班的xxx同學，比實驗班同學晚來了一個多月，但能考在全校32名，這與她的辛勤努力是分不開的。這也説明，實驗班不是不可戰勝的，只要肯付出努力，我們的潛力是不可限量的。

三、現狀：

同學們，經過半個學期以來的學習，我們每一名學生都有不同程度的進步。我們高興地看到：你們能熱愛集體，珍愛榮譽；你們品德端正，積極上進；你們學習努力，勇攀高峯；你們能獨立處事，謙讓有禮；你們尊愛師長，禮貌有加。剛才表彰過的、已取得優異成績的同學僅是我們眾多優秀學生中的代表，希望你們在下半學期裏不驕不躁，不斷進取，再創佳績，也希望其他同學向優秀同學學習，頑強拼搏，勇於爭先。同學們，我們學校給大家提供了良好的學習環境，完善的後勤保障，給大家配備了 優秀的教師隊伍，優質的教學資源。我們的老師無不辛勤努力，任勞任怨，全心全意的撲在學生的身上。在這樣的條件下，你們不努力學習，還等什麼？

四、存在的問題及不足

同學們，成績有目共睹，但是成績隨着期會考試的結束已成為了過去，我需要告訴同學們的是：“山外有山”。成績好的同學，百尺竿頭，更進一步，成績差的同學查找原因，迎頭趕上。經過期會考試，我們重要的是查找問題，找出不足，勿需諱言，我們也應該清醒地看到，在我們個別同學中還有許多問題。比如：各學科發展不平衡，班與班發展不平衡，同學們的成績還存在很大的差距，我們中有些同學的學習態度還不端正，學習目的不明確，行動不自覺，上課聽課不專心，學習氣氛不濃厚，導致成績不好，學習主動性差；有些同學對高中學習生活還沒有完全適應；有些同學還想用國中的學習方式對待高中的學習，在老師的“卡壓”下學習，在家長的訓斥中讀書。進入高中一旦鬆開這些，就沒有學習的自覺性，要知道高中學習的主動性比什麼都重要，內因遠遠大於外因。

同學們，你或許會考成績好，現在退步了，這就要迎頭趕上，找回過去逝去的光環，會考成績不如意的同學，昨天的失敗不能成為今天的藉口，鋭意進取迎頭趕上是年輕人的性格，要讓別人知道以前你是因為懶散而放鬆了自己，令家長不樂意，老師不滿意，但我決不是弱者，我要用行動來證明，用成績來説話“我不笨”。

五、解決方法

同學們，期會考試已經結束，留給大家的是深深的思考，如何儘快的提高我自己的成績呢，我想給大家提出十條建議供你參考：

1，養成清算應得而未得的分數的習慣；

2，清除屢犯重複錯誤的毛病；

3，克服答題不規範的弊端；

4，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；

5，留意粗心大意出錯的地方；

6，加強識記，保證記憶題的得分；

7，訓練答題的速度，學會正確用時；

8，提高書寫質量；

9，注意答題步驟的清晰性和周密性；

10，嚴格遵守題目的要求。

六、目標和任務

同學們，期會考試是對學生學習情況的檢查和總結，是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結，是對知識的複習鞏固和加深。就這個意義而講，我們這次期會考試目的已經達到，期會考試起到了加油站，檢修站的作用。再過些時日我們就要迎來高一年級的第三次月考，你的目標是什麼呢？你的雄心壯志在哪裏呢？我想最低目標是“超越自己”，找到自己的合適的位置。

老師們，同學們，光陰似箭，第一學期我們已經走過了一大半，一路走來，讓我們感覺高中給予了我們很多，同時也賦予了很多，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰，再有二個月我們就要迎來高中一年級的全市的期末統考，它將把大家放在一個更大的範圍內進行比武。剩下的時日裏我要求大家應該做到以下幾點：

1、提前預習。預習對於我們來説很重要，在預習的過程中，你要儘量把學案上的題能做的都做了，這樣就可以使聽課更具目的性了，更能提高自己的課堂效率。

2、總結。當每講完一節課時，自己寫一下知識網絡圖，列出所有相關的知識點，這樣可以更精確地掌握知識。

3、做題。大量做題一個最明顯的好處就是在考試時有可能遇到你做過的題，這樣答起題來就會很輕鬆。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收穫。我們希望通過本次期會考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在期末考試中，再攀高峯；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流！

最後，祝全體同天天有進步，週週有驚喜！

謝謝大家！

高一年級組

20xx.x.x

高一期會考試後的總結與反思 篇三

期會考試結束了，成績也知曉了，下面是對本次考試的一些反思和總結：

語文：語文失分主要是在選擇題與作文。首先這次選擇題做的不好，首先是着急了，前幾次考試在選擇題上花費時間較多，這次便加快了選擇的速度。字形和選詞填空題沒有仔細斟酌，有些選項掃一眼就排除了，太大意；文言題和閲讀題沒有仔細分析特別是閲讀題，選項和原文只有細微的差別，由於加快了速度質量自然沒有保障。至於作文感覺寫的一般加之字又難看，很難有個好成績。措施：以後合理安排時間（但是閲讀、鑑賞、作文所花費的時間又是很難確定的）或許改變一下做題順序會有所幫助，但最重要的還是鞏固基礎，重視平時積累，提高選擇題的質量。

數學：這次滿分。可能是題目簡單做題比較流暢，沒有因為難題着急而忽略細節。但這次成績並不能意味什麼，我對自己的數學是什麼水平還是有數的，因此還要繼續努力，同時還要鞏固以前所學。

英語：完形填空和作文仍是主要失分的地方。完形填空憑感覺做題，加之詞彙量不足很容易理解偏了，閲讀表達是接觸不久的新題型，方法有待熟練和提高。措施是積累詞彙、背誦範文。

政史地：政治考的不錯，更重要的是通過考試似乎找到了做題的規律，只要再細心耐心點選擇題的正確率應該還會有提高。簡答題老師給總結了固定的結構和模式雖然十分有效，但總有種被束縛住思維的感覺。還要多向老師學習構建知識體系的方法和能力，而不是死記硬背。歷史對於知識點的掌握由於太多太碎很難全面記憶，但老師建議用課本後的大事年表自己整理，雖然覺得有些麻煩，但還是要找機會利用閒暇時間進行整理。其次總結問題的角度不夠全面，思維不夠開闊，以後注意培養。地理是我的強項，每次做卷子都有些貪快，以後儘量耐下心來仔細閲讀題目要求，以後還要多翻翻地理書，保證提高選擇題的正確率。

理綜考的不錯。物理做的不錯，化學細節方面還要下些功夫，生物在有的方面掌握還欠牢固，還因讀題不認真出現選項寫錯的低級錯誤。

高一期會考試總結 篇四

（1）考試的內容：

本次考試主要考查內容為高中數學必修1全冊，必修4到1。2。1任意角的三角函數。

從卷面上看，必修1集合部分佔29分，約佔總分的18%。函數概念與基本初等函數i 部分 140分，約佔總分的88%。必修4三角函數部分14分，佔總分約為8。5%。從分值分佈看基本合理。

（2）考試卷面題型分析。

卷面上只有填空和解答兩種題型。

第i卷第1小題“設集合m= ，則m∩n= ”為集合交集問題，放在此處對於學習能力差的同學較難。第2題考查補集、子集問題。第3小題為計算題，根式計算問題。4，5，6，7為一般性問題應準確性還可以。第10題為偶函數定義域為 ，要考慮端點關於原點對稱，有不少學生不太熟悉這種形式。第12題是關於恆成立問題，因為組內集體備課未強調，有的人講，有的人沒有講，但也有很同學做對。13題為考前講過的原題答案為 ，但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮畫圖後比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的學生很少。

第ii卷解答題15題一般性集合問題，

16題一般性二次函數問題，考查奇偶性，圖象，單調區間，值域等等。17題為三角函數問題，學生初學又沒有複習深化，大多數人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒有將分段函數總結在一起扣分，其實扣分也不太合理。

19題，第1小題用定義證明單調性過程比較規範，第2小題有同學用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數過程。

20題，較難要求學生有較強的思維能力和表達能力。一般學生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數和恆成立問題，全校僅有數人能完整解答出來。

（3）考試成績分析與反思

高一（2）班為普通班，入學成績較低一些，高一（24）班為二類重點班，入學成績介於高分與低分之間。從考試結果看，好的入學成績的學生基本上考出較好成績，差的入學成績基本上考出一個差的成績。無論教育制度怎麼改，量化出來的分數始終是最讓師生關注的，總結大會上各級領導也基本上以分數或者分差多少來評論教師的個人業績，多少年來似乎從未改變過。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬，分數好一點的人暗自慶幸我終於不在“批評”之列，不管其他學校老師的書是怎麼教的，不管其他班級的學生是怎麼學習的，師生的目標就是過了本校的對手，這樣，日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據個人的經驗，學生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為更應該做好這幾項工作，

第一、必須每天都紮實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。

第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會經常到班級轉轉，在課後瞭解學生的學情很重要，個別輔導的工作主要靠課後，這一點還要加強，有時為了應付教務處點名會在辦公室等點名，其實學校這種做法得不償失，筆者上週可能就有一次在教室，而點名的人將本人當作缺崗處理了。

第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些後講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內説不講，但是考到了，説不講的東西不能總不講，過一價段時間後還是要講的。

只要學生一階段能學會的就應該講。第四、引導學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

教學反思是教學的一個過程，教師對於教學的反思，可以幫助教師改正教學方案，選擇進一步貼合學生的教學方法，促進學生更好地學習。

高一期會考試總結 篇五

新高一期會考試總結

隨着高中一年級期會考試的結束，高一學生對高中的學習生活的各個環節有了一定的融合，第一次大型考試對學生前一段對知識的把握，思維的調整，方法的總結，很有必要的一次檢閲，結合考試情況進行認真總結，對制定下一步學習策略，找準下一步的主攻方向都是非常重要的，務必引起學生的重視，在此提幾點建議

一 。先反思學習態度，

高一新生踏入高中時都懷揣着自己的夢想進入高中的，事實上每個學生都有學好的願望，成功與否關鍵看行動。對於追求的目標，很多人只是想想説説，其實心裏都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什麼樣的人，你就能成為什麼樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什麼是我應該做的，什麼是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什麼值得驕傲的，或是多麼大的成就，只不過是他自信能夠達到並不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運可想而知。

二．正確看待成績

學習的過程就是不斷髮現問題並解決問題的過程，其會考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背後是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即採取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那麼這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由於這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放鬆學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那麼這一成功就顯得毫無意義。

三．正確對待考試中出現的錯誤

有一部分學生在總結考試時，往往把原因歸結為學習不努力，上課沒認真聽，，次次都這樣就流於形式了，沒有從技術層面分析自己的錯誤，對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及。。。 你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

四．要肯定自己的進步

學生進入高中兩個多月，學生的變化是巨大的，進步是明顯的，自己要肯定下來，不能因為查找錯誤而忽略自己的進步！發現自己的優勢和進步，並把它放大，挖掘自己的錯誤並儘可能得把它縮小！

五．借鑑同學的經驗

高一期會考試總結 篇六

一。試卷分析：

整張試卷考查了必修5全冊內容，試卷滿分150分，共有三大題，考試時間120分鐘，難度適中，知識覆蓋面廣，圖文並茂，有一定的趣味性。就整個試題而言，除個別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其餘基本都體現了目前考試命題要求：注重基礎、體現能力。

選擇題比較簡單，其中有6，7，12題屬於拉開差距的題目；填空題有關等比數列中討論q是否為1始終是教學上的難點，年級得分率普遍較低；簡答題的難易坡度也比較明顯，22題比較新穎，考察學生的綜合解題能力。

二。教與學方面問題分析：

本次試卷難度適中，學生髮揮地比較好，基礎分得分率比較高，兩個立志班學生由於學習興趣比較高，發揮的比較好，低分率也基本控制住了。後面班級一小部分學生的積極性沒能充分的調動起來。

教師：

1、對六個班學生要同時強調基礎知識上不失分。

2、逐步培養學生的理解概括能力，掌握實驗探究題的解題方法。

學生：

1、部分學生複習不夠認真，一些在複習課中強調過的知識還是出現錯誤。

2、個別學生對基礎知識不夠重視，導致難題能做對，基礎題卻失分，導致考不到高分。

3、部分學生對本學科不夠重視，平時作業拖沓，導致沒有考好。

4、、低分同學關注不夠，要激發他們的興趣，消滅低分率。

三。改進措施與對策：

1、樹立學生的信心，激發學生的學習興趣，使學生喜歡化學。

2、要求學生重視基礎知識，培養學生解題能力，提高B班優秀率。

3、積極補缺補差，減少甚至消滅A班的低分率，提高合格率。

4、教學中準確掌握重點難點，積極探索研究新教材的教學理念，突破傳統的教學方法。

四。對本次命題的評價與建議

難易適中，坡度明顯。

高一歷史期會考試試卷總結與反思 篇七

關於本課，本人認為做得比較好的幾點：

1、學情分析。本課涉及“英法資產階級政治學説”、共和制、總統制、聯邦制、邦聯制等政治體制的概念，但是學生基本相關知識體系和政治學科知識。因此在講解中需引入必要的政治概念。但坦率的講，説起容易做起難，就本課時間有限，不可能花大量時間來解釋政治概念，不然歷史課豈不是變成了政治課了。

2、對內容的處理基本做到詳略得當，深入淺出。本課教學中，針對重點、難點，設計不同層次和不同角度的問題，刺激學生的思維，學習憲法內容時，力求做到條理化、簡單化。展示聯邦政府結構示意圖，讓學生分組精要地將各部分擁有的權力列出來，化繁為簡。而對美國獨立戰爭的爆發和勝利，對1787年憲法產生的背景需要進行一定的交代，而這部分知識只需一帶而過。

3、課程內容問題化，注重調動學生主體參與。問題對激發高中生的學習動機、培養創新能力有着積極的作用。課堂教學中，有意識地將問題化整為零，將問題分解，讓學生閲讀教材，充分開展討論活動，使他們成為課堂上的積極參與者，成為學習的主人。

4、注重與學生生活經驗的聯繫。本人設計了談談“美國總統的選舉過程”的話題，用這些較為現實的問題，讓學生藉助參考書目、網上資料等，瞭解美國政體的一些特點，學生都比較感興趣。

5、運用示意圖、表格和歷史圖片增加直觀性

⑴運用“聯邦政府結構示意圖”説明三權分立的狀況；

⑵運用表格的形式比較美國總統制與英國君主立憲制的異同；這樣做可以很好的豐富教學內容，增加直觀性，增加趣味性，提高學習的興趣。

不足之處：

1、對提升學習方法、方式重視不夠。本課基本上以教師的講為主，學生有活動，但這些活動探究味道仍顯不夠，啟發學生的心靈就更難達到預期效果。就本課來説，教師對學生問題意識的培養尚缺火候，問題的提出有陷阱意味，等着學生主動去跳。值得重視的是，探究性學習同目前傳統的教學實踐矛盾，究竟是用新方式改造舊模式還是完全進入新方式的領域，未能很好的轉變。

2、從教學重點的制定看教學整體質量與水平。教學設計對教學重點基本分析到位。但具體怎樣展開，是對照課本直接找答案，還是由材料來得出答案，單方面的取一點都不合適，設想是讓學生結合課本與材料得出。而我們的學生往往抬頭看着幻燈片，就忽視了課本，這裏教學中更應留給學生充裕的閲讀課本的時間，如果可能應佈置相應的預習作業，把一部分內容提前學了，因為總體感覺一堂課時間不夠用啊！

3、導入環節的設計值得商榷。設計的一些問題進入學習，雖然能激發學生的興趣，但也容易導致學生過於興奮而跑題，這樣就很難順利進入下面的學習中，因此這裏還需要把握一個度的問題。

4、複習鞏固環節是一大敗筆。本課如果要在一堂課的時間裏，既要留足充裕的時間分析重難點，又要使知識當堂鞏固，似乎是不太現實的，所以本節課只是草草收場，所謂的複習鞏固只是形式上佈置了一下當堂作業，大部分還要留到學生課後“自覺”完成。

5、“論從史出”做得仍顯不夠。本課真正意義的史料只有一段。從本課總體上看，學生了解的美國曆史基本上是處於較低層次的，感性認識有些單薄，理性認知（政治學科儲備）不足，建立在這個樁基上的建築物是不太穩固的。

如果説，教學設計體現的是教師的思維能力的話，那麼課堂教學更多的是體現教師的應變能力，診斷、矯正能力，教師如果在這些實踐方面的不足，相比教學設計方面，所顯示出的問題將會更突出。不足之處，對學生的點撥仍欠火候。與學生交流的時候，“接話”的能力尚顯不足。有時學生表述了自己的觀點後，教師沒有進行明確的反饋。語言方面有不經慎重思考就脱口而出的現象，如那麼，那麼等口語，這還需要教學經驗的累積。

當然，從總體上看，本課仍然實現了師生之間比較和諧、自然的交流，課堂教學氣氛比較熱烈，師生互動比教學設計上體現的還要好。相信：多些教學語言的錘鍊，多些教學規範，多些教育機智，繼續發揚關注學生的感知和注重課堂呼應，努力營造和諧、民主、熱烈的課堂氛圍。

教學如同電影一樣，是缺憾的藝術。應該説，盡善盡美的課是沒有的，反思過度有可能造成行為的弱化。所以反思到了一定地步，適可而止，不能追究不完，無窮無盡。一些問題，如果實在暫時想不清楚，不妨擱置，等待今後在實踐中有新的收穫和體驗後加以解決。就本課而言，實際上前面很多論述都不是封閉的，而是解決了一些問題後又帶出了不少的新問題。但整體設計上，有這麼兩個問題是筆者的困惑之處，需要説明一下：

1、本課由於學生的知識基礎差、能力低，教學效果不盡如人意，事實上，恐怕他們很難理解共和制、總統制、聯邦制、邦聯制等政治體制的概念。對於這點，筆者認為從學生的表現來看，還大有潛力可挖。

2、本課對華盛頓等重要人物如何來評價，只是一筆帶過，這樣處理，很難讓學生形成一個完整的認識，學會分析人物的方法。對於這個問題，如果作為重點，這實際上等於全盤推翻了原有的教學設計結構，詳略因此而不突出。所以只能把它留到以後與其他重要人物一起作為一個研討專題來講，可能效果會更好點。

“學海無涯”，作為教師在教授學生學習的同時，也是我們自我學習的過程，有效上反思能讓我們清楚的認識自己。反思不僅是缺點，更多的是優點，缺點固然能使人認清問題，促進教師的專業成長；而多認識優點，更能使自己增強信心，善於學習（學習自己、學習他人），從而以百倍的熱情投入到工作中去。

高一期會考試總結 篇八

這次的期會考試我覺的我考的不是很好就説數學，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學成績才能節節攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最後的計算卻錯了，這也是時常發生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔莫及。

在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閲讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用週末的時間，做一些聽力、閲讀的輔導材料，來提高我的英語成績。

我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恆的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能變好。

要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現在語文考試寫作佔很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。

這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照着我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目標是全年級150名之前。

我一定能成功。

高一期會考試總結 篇九

期會考試已經結束，對於七年級五班這次考試成績我不是很滿意，特作以下反思與總結：這我是第一次使用新目標英語這套教材，這套教材採用任務型語言教學模式，融會話題，交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A和B兩部分。部分是基本的語言內容，部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有自我檢測部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。教材的編排符合學生的認知規律，單元話題也都是學生感興趣的，確實是一套很好的教材。難點是：詞彙量大，學生記單詞的任務重，易引起兩極分化。因此我們應注意到：

一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關注優生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、説、讀、寫的綜合能力。

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。

二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地為他們創造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。加強課外輔導、個別輔導。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到。

1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。

2、引導學生結合語境，採用推測、查閲和協調的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

四、對學生進行有效的評價。

評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助於反思及調整自己的學習過程，評價或採用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重於學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

五、存在的問題。

1、學生成績不穩定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關，需要進一步加強訓練。

2、兩極分化現象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要着力培養這部分學生的英語學習興趣。

3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，我將努力學習，積極進取，爭取在下次考試中取得好成績。