研究生的個人學習總結新版多篇

研究生的個人學習總結 篇一

能夠參加全國研究生暑期學校（企業戰略）為期兩週的研討與學習，心中充滿感激之情。首先要感謝的是承辦單位——中國人民大學商學院，因為作為西部普通高校的一名青年教師，能夠被工作組錄取，我深知機會的來之不易。

就前期準備工作而言，人大商學院顯然投入了大量的財力和人力（感謝工作組、班主任趙老師以及廖助理）。擔任此次暑期學校的主講教師可謂大師級、專家級學者：有著名學術雜誌（ssci檢索）的主編，如ike mathur 教授、ali m。 kutan 教授；有國外知名教授，如tufano 教授、vinod singhal 教授、chatterjee samir ranjan 教授；還有令人敬佩的華人夫婦——李海洋副教授和張燕副教授，以及來自香港著名學府的呂源教授。

關鍵詞1：收穫

在十餘天的研討與學習過程中，收穫頗多：

（1）領略了國外管理學大師的風采，對前沿知識（如消費者金融、event study）有了感性的認識；

（2）震撼於haiyang li & yan zhang的high productivity、他們歷時8年的投稿歷程以及一個月3篇smj acceptance的奇蹟；

（3）體會了西部普通高校與在京知名學府的差距，驚歎於郭廣瑞、苟彥忠等學員的出色表現；

（4）明白了workshop的內涵，感謝沈奇泰鬆、趙劍波、蔡昊雯、高翔等組員的真誠幫助；

關鍵詞2：方向

XX年留校任教的我，絲毫不敢懈怠，一直努力工作。XX年年拿到南開碩士學位後，更是積極地參與國家社科項目、教育廳項目的研究，並作為最年輕的青年教師主持了若干校級項目。然而，這些在參加完暑期學校學習後，已不值一提。

所幸下學期我即將攻讀物流管理專業博士學位，學問之門已向我打開。此次暑期學校的參與，不僅讓我徹底明白了什麼是差距，更為重要的是幫助我明確了今後四年的努力方向：

（1） 掌握計量方法，培養數學建模思想；

（2） 閲讀國外頂級學術期刊經典論文；

（3） 志當存高遠——發表ssci論文。

（4） 爭取國內訪學或國外留學機會；

最後祝願所有學員事業有成，並期盼未來再次重逢的那一刻。

也祝願人大商學院早日實現“成為最受尊敬商學院”的目標。

研究生學習計劃 篇二

入學已經接近三個月了，我基本上完成了從一名、找工作和參加各種考試，是繁忙的一年。也就是説真正用來學習的時間已經不足一年，而經過了快兩年的學習和鍛鍊，現在的知識和能力都有了一定的積累，不再是研一的盲目階段。所以，時間的緊迫和經驗的積累要求我們每個人都應該從現在開始，進入最後的學習衝刺，定下硬性目標，拿出成果。

20xx級師兄師姐還沒畢業的時候，我負責過一次論文的彙編。也就是説09級師兄師姐在研三剛開始就有的不止一篇核心論文已經刊出在雜誌上，我們11級真的不得不承認我們真的掉隊了。由此有感而發，給自己制定必須完成的目標鞭策自己。

階段一:5月15號到6月30日

完成兩篇論文，讀兩本分別關於職業教育魅力構建和可持續發展的專業書和任選兩本課外書。其中，一篇論文為年會論文準備，一篇論文為廣東職教雜誌社準備。論文題目在圍繞年會論文的主題的同時，儘量靠近自己的畢業論文選題方向。

階段二:7月1日到8月30日

用全部的精力認真做課題，完成研究會的日常工作。為核心論文做準備，做研究勤思考，攻克自己懶惰的毛病！潛心踏實得寫論文。

階段三:9月1日到12月1日

1、看行測申論及其輔導員考試的書籍。

2、撰寫畢業論文《增強職業教育吸引力的三大策略》，做研究，弄清楚三大策略是什麼，搞清楚其中的關係的基礎之上完成畢業論文。

3、研究會的籌備工作。

4、參加相關考試。

5、小論文的撰寫。

以上三階段的目標是我必須完成的任務，我必須自己尊重自己，嚴格要求自己，要有考研一樣的絕對動力和不怕苦不怕累的絕對付出精神，杜絕網絡遊戲、打苦工及其過分的逛街行為，按時完成任務，一定要給自己的研究生活畫一個圓滿的句號！

研究生學習計劃 篇三

研究生階段總體學習計劃

在泛讀一些有關研究生學習生活的材料之後，綜合與師兄之間的交談和個人的想法，現在將個人學習計劃進行如下陳述。

在此只做有關三年研究生學習的總體計劃，至於有關細部計劃還待以後進一步完善。

研究生的學習生活大致可分為修讀學位課和做學位論文兩個階段

？ 最基本也是總重要的一點

構建專業領域的知識構架，廣泛涉獵學科基本知識，儘快地對專業方向有一定程度的瞭解，為後來的學習奠定基礎及指定方向。

合理利用圖書館的資源，儘量做到有區別地進行泛讀和精讀。在此希望得到老師的指點，比如説，推薦一些經典的書籍，幫助學生制定一些可有效實施的學習計劃等等。

？ 最後一點

論文的寫作是研究生必須面對的，也是衡量研究生學習水平和質量的重要依 據。最終論文的質量最終取決於平時的訓練有素。比如説訓練思維的邏輯性以及整體性，文字表述能力等等。

瀏覽有關協會的網站及學術會議的議題，瞭解人們現階段關注的熱點學術問題。

？ 學習生活當中應該注意的細節問題

細節決定成敗，心態決定一切。話語雖然簡短，但卻時時刻刻地提醒着我。

1要敢於挑戰自己，勇於克服。及時制定一週、一月的以及更長時間的學習計劃。有挑戰才有成長。

2掌握好外語，儘量做到能夠流暢閲讀。英語作為學習工具的重要性要時 刻銘記在心。

3找到好的學習的榜樣，及時有效的跟同學及老師進行溝通。

4養成良好的學術氛圍，養成交流思想知識及互相教育的氣氛。

自身不足之處還有很多，個人綜合素質還有待進一步加強。堅信研究生學習階段是人生當中最美好的階段。期待着豐富多彩的每一天。

深知該計劃準備倉促，內容單薄，不足之處還望老師多加指點，以後定改進之。

研究生學習計劃 篇四

1、課程學習計劃

xx年下半年所學課程：

學位基礎課：政治理論（含教師職業道德教育） 現代教育學原理 課程與教學論 中國小教育研究方法

專業必修課：數學學科發展前沿專題

專業選修課：中國小心理健康教育 數學教育研究導論

研一上學期的學習主要是以教育學為主，瞭解教育學和心理學的相關知識，為自己以後做一個好的教育工作者做好充分的準備；另外，瞭解當前本專業的前沿問題，對數學學科研究的方向有一個整體的把握，也為以後的學習做好知識儲備！

xx年上半年所學課程： 學位基礎課：外國語

青少年心理髮展教育 專業必修課：數學教學設計與案例分析 數學課程與教學論 數學教育測量與評價 微格教學

專業選修課：數學教育心理學

研一下學期的課程主要以數學教育方面的相關知識為主，同時開設微格教學課程使自己的數學教學技能得到良好的鍛鍊，為以後做一名合格的數學教師打下堅實的基礎。另外，在該學期中後期，閲讀文獻的同時選好論文的研究方向。

研二上學期到實習基地進行為期兩個月的教學實習。實習期間，需完成實踐教學計劃和實踐教學總結報告，併為學位論文的撰寫蒐集素材。

2、文獻閲讀計劃

怎樣解題（波利亞） 數學的發現與猜想（波利亞） 基礎代數學（項武義） 基礎分析學之一（項武義） 基礎幾何學（項武義） 基礎分析學之二（項武義） 義務教育課程標準 高中課程標準 義務教育課程標準解讀 高中課程標準解讀

數學思想概論（史寧中） 數學直覺與發現 生活的數學 簡明數學史 教育學（王道俊 郭文安） 數學史

數學與頭腦相遇的地方 拿什麼吸引學生

數學能力心理學（克魯捷茨基） 數學教育學導論（張奠宙） 數學教育概論（曹晨翰） 高觀點下的初等數學（F.克萊因） 數學教育哲學（鄭毓信） 數學的精神思想和方法（米山國藏） 數學教育研究導引（張奠宙） R軟件教程

數學教育心理學（李士琦） 數學教育心理學（曹晨翰 章建躍） 數學文化概論（胡炳生 陳克勝） 數學與哲學（張景中）

上述書目是研一期間必須讀的，其中有與所學課程相關的書，也有導師推薦的數學學科的經典書目，另外，還有一些書是數學教育方向的必讀之書，瞭解數學教育的發展歷程及發展趨勢。希望自己能在有限的時間內按照計劃讀完這些書，同時，還可以利用其它時間多瞭解一些其它國家的數學教育，然後和我們國家的數學教育作比較，從而在以後的教育實踐中選擇合理的教育理念和合適的教學方法，為我國的教育事業做出應有的貢獻。

研二期間，應該多讀一些與論文有關的書和文獻，同時，還應多看一些教材教法方面的書籍，達到在做研究的同時，提高自己的教師基本功的目的，為以後更好的走上工作崗位做好充分的準備。

1、研究現狀和意義：

數學是人類文化的重要組成部分，在生活中處處都有數學的影子。數學也是學生從國小到高中的必修科目之一。學生在數學學習上花費了大量的時間和精力，但是學生在數學學習的過程中存在着差異現象，有不少學生有着付出和得到不成正比的困惑。而提高數學教學質量，不僅僅是學生自身的需要，也是學校家長和社會發展的需要。性別差異對學生的數學能力有影響嗎？這種差異是可以通過教學手段縮小差距嗎？

本文是在對國內外研究成果的理論研究基礎之上，採用調查問卷，成績統計以及實證研究和個案訪談等調查方法，初步探討了重點高中男女學生在高中數學學習方面的出現的性別差異現象的原因。由於男女生在生理因素，心理因素的差異，非智力因素以及社會，家庭對男女生思維的潛移默化的訓練和影響，男生和女生在學習數學上出現了差異。女生在機械記憶方面優於男生，男生在理解記憶上優於女生，所以在處理問題是男生更能從整體的角度去看待問題，女生習慣從局部出發去解決問題，而男生解決問題的靈活性高於女生，而女生在基礎題和計算題的準確率方面高於男生。

2、研究目標與內容、研究思路與方法及進度安排

針對這些生理，心理以及社會各方面的因素，初步制定了縮小男女學生在數學學習上差異的對策，首先是樹立性別意識，改變教學評價，即對男女生的評價要顧及男女生的心理承受能力，以鼓勵學生為主 ，為男女生學習數學創設一個良好的心理環境；其次要培養學生的思維能力，針對學習中的性別差異采取不同的教學方法，因材施教，因性施教，在教學中注意暴露教師或者學生的思維過程，提煉其中藴含的數學思想，讓學生在討論和探索中培養數學思維，特別關注提高女生思維的主動性和獨立性；三是培養學生堅強的意志，讓學生有着在困難面前不退縮，遇到失敗不氣餒的精神意志，在學習數學的過程中能夠排除心理上的困難而勇往直前；四是培養女生的情感意識和提高女生的情感智商，提高他們學好數學的自信心；五是鼓勵男女生合作學習，取長補短，互相激勵，同時指導男女學生用正確的歸因方法完善自我等。

本研究是在提出設想後做出的實踐研究，用實踐來進一步驗證對策的可行性。由於樣本對象和時間的侷限性，沒有進行大範圍和長時間的實踐，是本研究的不足之處。

研究的方法：調查問卷，為了使得到的數據更具有真實性，選擇採用匿名問卷的形式。

進度安排：xx年3-5月，查閲相關資料，擬定具體的論文題目。

xx年6-8月，通過閲讀，設計好調查問卷，同時整理資料，寫文獻綜述。 xx年9-10月，實習期間，對在讀高中生做高中學生數學學習狀況調查問卷，並錄入數據，便於分析。

xx年11-12月，用軟件分析問卷的數據，得出結論。 20xx年1-3月，整理所有材料及數據，最終完成論文。