暑期實踐隊訪談活動總結

第1篇：暑期實踐隊訪談活動總結

暑期實踐隊訪談活動總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的暑期實踐隊訪談活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

XX年7月24日，我們xx暑期實踐隊對部分義教對象進行了為期半日的家訪，訪談在輕鬆、愉快的氛圍中進行，並取得了圓滿成功。被採訪的家長和小孩子都很配合和很熱情，特別是家長，給我們講述了很多關於孩子、家庭、學校的事。可能是因為我們是以老師的身份進行家訪的，所以大部分孩子們都比較拘束，話題不多。通過對父母或監護人的採訪，我們對孩子們的瞭解更加深刻。下面是本次訪談的總結。

一、基本情況

本次訪談對象主要是兒童及其家長或監護人，時間為7月24日上午。通過與兒童及其家長或監護人的交流，我們瞭解到這些兒童的家庭狀況、學習環境、學生的個性、平時在家的表現，同時也瞭解到家長或監護人對孩子的期望、平時在家的教育方式等情況，對我們的調研工作有很大的幫助。另外，7天的義教工作使我們能夠認識到孩子們平時在學校的表現，但是對與他們在家中的表現其實我們並不清楚，通過這次家訪我們也發現了不少孩子在家中與在學校中不同的一面。同時，我們也向家長反映這7天他們的孩子在學校的情況，也向家長表示我們對孩子能力的肯定以及我們發現他們在學校的一些不足。

二、存在問題

通過家訪，發現目前教育工作中存在着許多問題，主要表現在以下幾個方面：

（一）家庭教育狀況複雜。

通過家訪，我們瞭解到多數優秀學生自覺性較高，父母對其學業比較關心，與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視、打遊戲，存在驕傲心態，有個別優生心理承受能力較弱。多數家長的綜合素質還不夠高，在教育子女時方式比較單一，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對子女過於偏愛，對孩子百依百順，當做“小皇帝”，從不讓孩子做家務，沒有養成良好的生活習慣；有的家長只忙自己的事，很少與孩子溝通交流；有的家長甚至認為孩子教育是學校的事，自己只要管吃穿就行了；還有的家長望子成龍、望女成鳳，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律、勞動、安全等教育。

（二）留守兒童較多。

在本次家訪中，我們發現大部分受訪者家庭都存在留守兒童，很多孩子很多學生父母忙於外出打工，做生意等等，很少與孩子見面。這些孩子大多數都是由他們的爺爺奶奶看管，由於當地老人文化水平相對較低，甚至無法為孩子解決學習上的問題，因此孩子在家庭中受到的學習方面的教育十分有限；另外，出於老人對孩子的寵愛，很多老人對孩子的一些小毛病都是不以為意，於是慢慢便使孩子養成壞習慣。還有一部分孩子是由他們的親戚照顧的，他們雖然沒有像老人一樣寵溺孩子，但卻對孩子的關心不足，很多時候都只會照顧孩子的生理需求，但很少會關心孩子的`學習以及心理，這也便造成了孩子性格上可能出現怪癖。

家訪中我們發現大部分孩子的父母都會經常與孩子聯繫，回家探望的次數可能不多，但是電話聯繫卻是不少，有的父母甚至每天都會與他們的孩子通電話。

（三）兒童課外閲讀較少。

經過這次家訪，我們發現，由於當地家庭更看重孩子的課內學習成績，對於培養孩子的閲讀興趣不太重視，造成孩子在國小期間所讀的書籍大部分都是課內書籍，平時也只是監督孩子做作業而沒有教導他們。

三、小結

相對與城市的小孩子來説，農村的小孩子更加純樸，他們沒有過多電子產品的誘惑，他們更多的是與他們的小夥伴玩耍，因此他們的童年並不缺少友誼，也不缺少歡樂。但是對於留守兒童來説，他們缺少的是父母的愛與關懷。雖然説他們的父母會打電話與他們聯繫、交流，但是這遠遠不夠。雖然父母很少回到孩子的身邊，但是每次回去的時候可以帶上一件小小的禮物，或者滿足孩子一個不過分的願望，這樣不妨是一個補償孩子的一個好方法。另外也應該注重孩子的精神世界，回家的時候多點和他們交流，問問他們關於學習、生活的事，同時也要嘗試去多讚美孩子。因為父母的認同對孩子來説就是最大的滿足。

學校方面也應該更多關注這些孩子，儘量不要讓父母長期不在家這一件事成為孩子的心結，同時也要注意安撫這些孩子，儘量不要讓這些留守兒童產生一種自己沒有父母在家的自卑感。對於這些問題，學校可以更多地開展一些活動，組織孩子們參與，讓他們在活動中的快樂沖淡他們對父母的思念。

最後，孩子必須具有足夠的能力才能面對未來複雜多變的社會變革。在這樣的形勢下，死記死背將無法適應新時代的學習需求，取而代之的將是資料的蒐集、整合、應用與創新的能力，只有善於學習並終身學習的人，才不會被淘汰。而這種能力的形成，首先應該是從小培養閲讀習慣，在大量的課外閲讀中獲取知識。對兒童課外閲讀這方面，父母或者監護人可以嘗試買一些適合孩子們看的書，培養他們對閲讀的興趣。而學校則應該多舉辦關於閲讀的活動，同時也要創立學校圖書館，供孩子們免費讀書。

第2篇：暑期實踐隊訪談活動總結

這是一個互助平台，為您提供大量暑期實踐隊訪談活動總結範文，送一篇給你。

化學系2011年暑期社會實踐活動

10級社會實踐專業訪談錄

暑期社會實踐訪談總結

—————朱麗霞老師

姓名：唐忠雪

班級：10級化學師範班

學號：1100700046

一、基本情況

教師姓名： 單位： 聯繫電話： 職稱： 授課年限： 畢業學校：

二、訪談記錄

我：老師，首先謝謝您接受我這次的訪談，並抽出時間。我這一次訪談主要由於我學的是化學師範專業，為了讓自己更多、更及時的瞭解現在教師崗位的要求，教材內容組織的變化和對於專業的基礎認識。

朱老師：很高興能接受你的採訪。我也教過你高中化學，和高興畢業後還能見到你。那我們的訪談開始吧。

我：好的。老師，我已經自己把新教材的七本書看完了，對於其中的內容也有了基本瞭解。另外，我從新疆遠程教育培訓網上也瀏覽過其他新疆老師的感言和論文，感覺現在的教學並不像想的那樣簡單。我相信您對新課改的變化體會也一定是十分深刻的。 朱老師：是啊，新課改對教師的要求更高了。 我：那麼如何才能勝任現在教師這個職業，怎麼才能當個好老師呢？

朱老師：首先是掌握知識的水平，課前教師

的準備工作要充分，對教材要很熟悉，並且要提高學生的學習興趣和上課的積極性，真正的帶動上課的氣氛，這很重要，這就需要教師要有基本的素質，自信是關鍵。教師只有有內的散發出自信，用自己的內在把握住課堂吸引學生，並適當的用一些幽默或生活中的化學小知識，這樣的課堂會很精彩。 我：哦，那新課改之後，它與傳統教學的區別有哪些？

朱老師：在傳統的教學方式是滿堂灌，忽視學生認知，情感以及價值觀的培養。傳統方法不利於學生思維發展和能力培養。而新課改是以學生為主體，但這種方式是以教師為主導為學生創造情境，激發學生的興趣，提供資源，教會學生學習方法。教師更新教學理念，正確處理好教師和學生關係。新課改還提出化學要求結合化學實驗。讓學生通過實驗開展研究性學習，從中體驗科學研究的過程，激發學生興趣，培養創新能力。 我：既然新課改之後，對於學生要求有那麼多得不同於之前，那麼現在的學生表現如何？您又是如何應對的呢？

朱老師：現在的高中學生要求獨立，對事物有一定的自我看法，特別敏感，但他們的思想並不成熟，對事物的認識不全面，所以常常很矛盾，特別需要理解和認可。作為教師處理好與學生的關係是對教學有幫助的，與學生的溝通可以縮小彼此的心理距離，這樣學生更容易接受你和你的教學。第二就是課堂氣氛，因為學生都很敏感，所以教師上課化學系2011年暑期社會實踐活動

10級社會實踐專業訪談錄

一定不能帶有情緒，一定要以自己的自信把握課堂，讓學生在一種和諧的課堂氛圍內學習。第三現在的高中生是獨生子女比較多，所以如果只是在課堂中遇到問題批評他，可能只會激化矛盾，所以教師不妨試着去哄一下孩子，引導他，效果反而比針鋒相對的批評要好很多。第四現在的孩子可能因為從小就被父母説教，所以他們不喜歡説教，遇事舉例説明效果會好一些。第五課堂上如果出現問題一定要解決，不然會使問題更多。 我：對於學習能力不同的學生，您是如何因材施教的呢？

朱老師：新課改之後當然有學習優異的學生，以及學習成績不理想的學生對於成績好的學生可以多注意他們提高他們的積極性，但對於成績差的學生也不能常批 評，因為他們更需要理解，可以讓他們多參與班級活動，對班級一有貢獻就表揚會更好。不同的學生不同對待，成績好，聰明的孩子可以多佈置一些學習任務，因為這樣的學生可能會對上課的一點知識吃不飽，但是對於基礎較差的學生掌握基本知識就可以了，讓不同基礎的學生都進步才會讓學生達到成功的喜悦，更有利於教學。總之，還是多和學生溝通，或者通過一些其他學生來了解學生。 我：您對於學生的期望和要求有哪些？ 朱老師：新的學期我希望我的學生能喜歡我的化學課，課堂上也能認真的聽課，能理解老師，在課堂上能按照老師引導的思路學習，達到教學上的情感交流，而不是隻是為了引起注意而使課堂氣氛不和諧。還期望我的學生成績能夠穩步進步。

我：老師，那在新課改之後，新教材的特點有哪些？

朱老師：新課標在知識編排、能力要求等方面都有很大不同，把握不好，就會 “穿新鞋走老路”。拓寬、加深、多練，吃力不討好，事倍功半，甚至招致學生的厭倦與反感，與新課標要求背道而馳！另外新課標在強化雙基的同時，還重視過程與方法，情感態度和價值觀的培養。不追求知識體系的嚴密完整，以生產生活中的重要物質入手，引導學生關注生活，關注社會熱點，引導學生學會合作、探究、交流、表達。難度降低了，要

求全面了。新課標強化方法，尤其是分類方法在化學學習中的指導作用。如元素化合物知識新課標必修 1按分類指導的原則分為金屬及其化合物和非金屬及其化合物兩章,選擇重要的有代表性的元素如鈉、鋁、鐵、銅為金屬元素的代表，以氯、硫、氮、硅作為非金屬元素的代表。重視過程，不強調結果的唯一性。[科學視野]涉及一些科技前沿，激發學生愛好，供能力強，愛好濃的學生進一步學習。明確新課標的特點和要求，做到把握準確，不隨意拓寬，不隨意加深，以免加重學生負擔。

我：我們談了那麼多新課改帶來的變化，那麼到底什麼是教學課改呢？

朱老師：教學改革實際是教學思想的改革，傳統教學只是知識的接受和技能的訓練，以前教學只是強調學生任務就是要消化，理解教師講授的內容，把學生當做灌輸的對象，一個接收器，甚至一些實驗現象都要口述，這養成了學生不想問不願問的習慣，而新課改課堂教學追求知識，技能，過程，方法，情感，態度，價值觀的有機結合，在教學時除了知識技能還要關注過程方法和情感體驗。這樣就使得教師的內在情感影響學生的情緒，教師的教學更有吸引力，使得學生真正的被吸引。提高了學習積極性。

我：老師，我將來可能也會從事教育事業，因為我是學師範的。當初你是為什麼選擇當老師呢？

朱老師：因為教育職業相對單純，穩定。 我：是啊，我也是覺得這符合自己性格。老師您 在教育與被教育的過程之中，您有什麼話，或是理念、格言，是自己始終堅定不移的奉行着？ 朱老師（呵呵）：態度決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。

我：嗯。您當初在應聘時都做過哪些方面的準備才使自己熟悉在講台上生活？ 朱老師（呵呵）：我第一次上講台時也是十分緊張，心裏面沒有底。我在應聘時首先是熟悉教材，經常自己鍛鍊講課，並找人聽課，提建議，再次就是儘可能多的去參加面試，因為在不同的面試場面可以提高自己的心理素質，做到不怯場，還可以總結經驗，最化學系2011年暑期社會實踐活動

10級社會實踐專業訪談錄

後選擇自己最想去的地方面試，自己就會自信很多，但每次面試都要抱着一種心態是試試看的態度，這樣不會給自己太大的壓力，有利於自己的發揮。應聘前不要放棄每一次鍛鍊自己的機會，提高自己的機會，多聽聽別人的經驗，都會在無形中影響自己。 我：老師，我的採訪已經完了，還是非常感謝你。

朱老師（笑）：不客氣，老師很欣慰你們還記得老師。 我：呵呵。

三 心得體會

朱老師是我高中化學的第一個老師，也可以説是我化學的啟蒙老師。雖然她的教學時間並不長，但是新老師總會帶來新穎的東西，也能夠分析出許多新課改之後的變化。 每一個老師都是從學生走過來的，誰走知道學生想要走捷徑，但是是她一直支持我們。他一直告誡我們要腳踏實地，求真務實。 因為我們都都在堅持，我們彼此信任，所以我們相信世上無難事只怕有心人。只有踏踏實實的走好每一步才能夠更自信的應對將來的挑戰。

人一生都在學習，老師在教學生的同時自己也在學習和進步。學習的過程不是隻有從書本中獲得，也不是一味的向老師索取現有的。最重要的是與他人溝通，説出自己的想法才能夠知道是或非。溝通可以和同學交流，也可以和老師交流。只有不怕失敗的人，不甘於失敗的人，才能夠有所謂。

我都有一天會長大，為別人支撐起自己翅膀，就像老師不能一直幫自己，這就要我們學會自學，只有那樣才能適應這個時代。 化學是一門注重實驗的學科，這就學要我們掌握基本操作方法。化學也是一門繁瑣的學科，有太多的知識。如果死記硬背，那一定是痛苦的，那就需要我們理解深刻的，只有這樣才能記憶的牢固。

化學是奇幻的，但不是虛幻的。它需要我們有活躍的思維，要大膽積極，要靈活，但是我們不能胡亂，不能不切實際。一切從世界出發，理論聯繫實際。

新的時期，新課改之後，面對諸多的變化，對於未來將要合想要成為老師的人都提出了更高的要求。不僅要知識豐富，更要有溝通的技巧，更要堅持有毅力。

無論是否新課改，老師和學生一樣都要勤奮。

無論怎麼説，老師的那句話——態度決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。

所以，成功真的離自己很近，就看你是否敢向前邁進。

四、相片

化學系2011年暑期社會實踐活動

10級社會實踐專業訪談錄