學年組期末工作總結多篇

學年組期末工作總結篇1

隨着期末八校聯考的結束，高一學年的緊張生活畫上了句號。一個學期來，我們認真貫徹學校的各項工作要求，全級師生勤奮努力，積極進取，順利完成了本學期的各項任務。

一、德育工作常抓不懈

本學期始終把德育工作放在年級工作的首位，圍繞全面落實>這一工作中心，結合中學生日常行為規範和校規校紀要求，結合本年級正反兩方面的實例，通過組織學習、演講辯論和主題班會等多種形式開展了卓有成效的工作。結合本級學生的實際情況，重點加強了心理健康教育，通過學校怡心室二、班主任工作紮紮實實，富有成效

高一(a)級有一支老中青相結合的優秀的班主任隊伍，十位班主任雖然各有不同的個性、不同的特點、不同的工作方法和工作風格，但是他們都有高度的責任心和紮紮實實的工作作風。一個學期來，他們在班級管理和學生思想工作方面做了大量的、富有成效的工作，使全級一直保持了良好的風紀風貌。吳彰龍老師，對學生既嚴格要求，又親切關心，所帶班級三次被評為先進班；王穎華老師是一位年輕班主任，她虛心學習，工作認真，在抓好班級工作的同時，還在後進生轉化方面做了大量的工作。温偉峯也是一位年輕老師，他工作認真，深入學生，在班級工作中充分發揮班幹部的作用，班級管理井井有條，班風班紀始終良好，連續四次被評為先進班。鄧耀榮老師第一次擔任高中班主任，工作紮紮實實，成效顯著，兩次被評為先進班。餘秋陽老師工作有計劃、有耐心，善於做學生的思想工作， 班級不斷進步，班風班紀被評為年級第一名。譚琳老師深入學生，瞭解學生，工作效果好，並在培養優等生方面取得了良好的成績。張惠老師工作熱情高，計劃性強，充分發揮班幹部的作用，班級工作富有實效。戴一欣老師工作認真，講究方法，班級三次被評為先進班。黃式英老師工作經驗豐富，責任心強，班風學風良好，二次被評為先進班。謝燕秋老師工作細緻、作風嚴謹，工作注意深入學生，並與學生家長長期保持良好的溝通。全體班主任各具特色、富有成效的工作，為全級良好風紀的形成提供了有力的保證。

三、積極組織主題班會，加強學生的自我教育

本學期各班都把主題班會做為開展德育工作的重要陣地，通過生動活潑、形式多樣的主題班會活動，活趆了學生的文化生活，提高了學生的認識水平，增強了學生的自我教育和自我管理能力。如三班組織的班會課“誠信不可拋”，形式精彩，內容豐富，教育效果很好。一班組織的“校園偷竊現象大討論”班會課，全班學生對校園偷竊現象從偷竊者的心理動機、失竊者的心理表現以及危害、後果、應對、防範，等等，進行了充分的討論，班內一度相當嚴重的失竊現象從此消失。班會課因其形式靈活、內容豐富、主題鮮明、參與面廣，成為開展德育工作的重要途徑。

四、進一步加強學習方法指導

本學期在學習方法指導上加大了力度。除相關老師的針對性指導，重點加強了學生之間的相互交流。開展形式多樣的班會課、各班內組織的學習小組、每日一題等活動。期會考試後舉辦了一期學習經驗交流和優秀生表彰版報，並召開全級總結大會，在會上幾位各俱特點的同學作的學習經驗介紹，引起了積極的反響。五、結合實際，優化科目選擇

根據學校決定，本學期期末實行選科分班。我們針對學生的實際情況，提供了較為詳細的相關資料，班主任和任課教師共同宣傳，解除了學生普遍存在的困惑和錯誤認識，經過摸底、調整、家長會、正式、填報等環節，使得選科分班得以順利進行，各個選考科目的學生比例也比較合理。

學年組期末工作總結篇2

時間真快，轉眼又一個學期。隨着學校的發展和不斷壯大，生物科組集合了一批既年輕又有高學歷的老師，目前，科組裏共有碩士研究生四名，是全校最多的一個科組。怎樣建設一個有特色的科組，就成了我們的發展目標。當然，實現目標需要方方面面的工作需要開展，也需要較長的時間才有成效。所以回顧這學期來的工作，感覺既忙碌又有些地方做的不太到位。下面我從常規管理，科組建設，第二課堂，課題研究四個方面進行總結。

一 常規管理嚴要求

在常規的科組管理上，抓好集體備課，日常教學與推門聽課，鼓勵各位老師有自己的教學特色。在集體備課時不但要討論教學思路與方法，還要注重學生的生物學素養的提高和學習能力的培養。我們科組共有教學老師13人，實驗老師4人，每一個人都愛校敬業，工作勤奮踏實。z和z老師講課思路清晰嚴謹，注重學生的自學能力培養；z和z老師有很強的課堂調控能力，能勝任各種不同的課例；z老師善於培養學生的科學探究能力，工作謙虛認真；z老師和z老師温柔可親，講課讓人如沐春風；z老師風趣幽默，上課深入淺出，很受學生歡迎。實驗老師也對工作認真負責，為我們的教學提供了方便，同時還積極參加學校組織的活動，例如我們科組的陳春花老師每次都參加學校的舞蹈隊，為大家帶來了美的享受。

二 科組建設花心思

針對外地老師居多，且年紀也輕，獨自一人在外地打拼難免會有孤獨感和無助感，因此一個和諧的科組就顯得至關重要。我主要從兩個方面入手來進行科組建設：一是關心與尊重每一個科組成員，我們科組的人親如兄妹，大家坦誠相待，互相關心。例如，z老師有事請假，我們科組的老師主動幫她分擔工作，同時經常電話聯繫瞭解她在家的情況和幫她解決實際困難。z老師休產假，我們科組為她買嬰兒牀等一些實用的物品，減輕她的壓力。二是尊重個體價值，一個良好的集體，一定會為個體提供發展的機會，我也會根據每個老師的特點安排工作，讓她們有職業的成就感。例如：我會安排擅長實踐能力的許琳琦，王定老師帶生物興趣小組，為參加科技創新大賽打好基礎；我也會安排z老師做校園植物分類，為校本教材的開發提供一手資料。當然，我還經常提醒老師要學會總結，並把經驗及時成文。

三 第二課堂富成效

生物的第二課堂包括競賽課和生物興趣小組。競賽課主要對象是在生物方面成績特別突出的同學，因此競賽課的教學的主要目的除了提高學生的知識的深度與廣度外，還要提高其應試能力。當然在競賽輔導中我們科組也是按照教學計劃紮紮實實進行輔導。為學校掙得更多的榮譽。

生物興趣小組是生物必修課教學在深度和廣度上的延伸，它的突出特點是具有很強的實踐性，尤其強調動手實踐，對學生靈活應用所學的理論知識，培養從事科學研究活動的初步技能，發展個性，培養創新精神具有重要作用。興趣小組的主要對象是對生物學特別感興趣的學生，這部分學生的特點是求知慾旺盛，但是有個別同學缺乏韌性，興趣不能長久的保持。

因此，在開課之前，我們都要精心的制定好一學期的教學內容，根據學生的知識水平，對其適當的由課內延伸到課外，在此過程中，要注重培養學生的創新能力，實驗設計能力，解決問題的能力，科學的思維能力，同時水到渠成的引入科技實踐課題的研究。正因為有了各位老師的努力，所以20xx年我們學校參加z市科技創新大賽，有七個項目參賽，絕大部分都獲了二等獎以上，會考加分不是懸念。當然，在這裏我要提一下輔導老師：z，還有實驗室的實驗老師，他們對工作兢兢業業，對科研一絲不苟，花費了大量的時間，有時候為了觀察記錄一個過程和結果，他們要熬夜到夜裏11點鐘，從不叫苦叫累，體現了優秀的品質。

四 課題研究提能力

要想把教師這種職業當成事業來做，必須要有職業的幸福感，這種幸福感除了學生成績的提升，更重要的一點是要理論的提升。理論的提升，除了靠老師堅持不懈的學習外，我們還要打造一個平台，讓老師有展示自己成績的機會。學校組織的論文比賽就非常及時，除此之外，還有就是申請較大的課題。今年，我們生物科組與附中的生物科組正在聯合申請廣東省教育廳的關於合作學習的一個課題，正在審批中。我想，課題一旦審批，那麼，我們就可以分組，分子課題來展開研究，這將較快的提升理論水平和教學實踐，同時也能促進特色科組的建設

當然，生物科組還有很多工作要做，也有很長的路要走，在此我也代表全體生物老師對學校領導表示感謝，因為你們的支持和鼓勵，所以才培讓我們感到温馨，同時也跟我們提供了動力。

學年組期末工作總結篇3

20xx年7月13日下午，我校本學期期末考試工作正式結束。本次考試共計5天，安排考場1020個，考生47735人次。

本次考試是我校實施完全學分制後的第一次期末考試，結合我校實際，採取打破行政班、按照教學班進行20xx級本科的《大學英語》考試，最終在教務處的協調、外語學院的組織與各學院的配合下圓滿完成了這場考試。

學校領導高度重視本次考試，考試期間校黨委書記介曉磊、校長司林勝等學校領導親自帶隊巡視，相關部門負責人、教務處領導及部分科室人員參加了巡視。校級督導和各學院領導也分別組成巡視組進行了全程巡視。

考試前，教務處牽頭召開了教學院長會議，對考試紀律、試卷批改、試卷分析、試卷裝訂等做了要求和規定。各學院以各種形式對學生進行考試紀律教育和考試誠信教育，個別學院還組織學生在考前簽訂“誠信考試承諾書”，讓全校學生充分認識到要遵守考試紀律、誠信考試。各學院還專門召開考務會，對監考教師進行考務工作培訓，學習學校的《考試工作管理規程》，讓監考教師掌握我校的考試規範，更好地履行監考職責。大部分學院還提前對考場進行了粘貼座號、黑板書寫警示語等佈置，確保了考試的順利進行。

考試過程中監考教師盡職盡責，考生遵守考試紀律、誠信考試，整體考試秩序規範、考風考紀良好。

但此次考試過程中仍存在一些問題：

1.試卷問題。

本次考試大部分試卷出題規範、各類題型分值所佔比例合理，但個別科目試卷命題還存在問題，如試卷題量雖夠，但難度係數較小，學生開考30分鐘就已經完成了80%的內容；試卷各類題型分值佔比不合格，滿分100分其中客觀題選擇題就佔40分、名詞解釋佔30分，主觀應用性題型偏少，個別試卷還存在1-2處錯誤。

2.考場佈置問題

本次考試大多考場都是按要求佈置考場，並規範書寫考試科目、警示語等內容。但仍有個別考場黑板上沒有書寫警示語及考試科目、監考教師姓名等信息；個別考場座位上未清理乾淨與考試相關的資料、書籍。

3.教師監考問題

本次考試大多監考教師在監考時操作規範，盡職盡責。但仍有個別教師存在衣着不夠莊重、穿拖鞋監考、坐着監考、玩手機或監考時接打電話等現象，有損於教師形象和考試的嚴肅性；個別監考教師在監考時與學生隨意交談、長時間坐着監考；監考教師在考試結束時，指示學生收試卷，沒有認真履行監考職責。

4.考生違紀作弊問題

雖然各學院對考生進行了多種形式的考前誠信考試教育，但違紀作弊現象仍有發生。本次考試共有11人在考試時左顧右盼、25人夾帶小抄，這些學生違反我校考試紀律，按照學校有關文件受到不同程度的處分。

望各學院在以後的工作中對師生加強教育，端正考風、嚴肅考紀，讓我校的學風、考風、考紀再上一個新台階！

學年組期末工作總結篇4

轉眼之間，又迎來了本學期的結束。這學期我除了完成教學上的工作外，還嘗試了一些新的工作。通過完成這些工作，我不斷的成長着，逐漸我也喜歡上這些工作，因為能教會我很多知識。現在從以下幾個方面總結我這學期的工作：

第一方面是常規教學：本學期我帶的科目是培智四班和培智五班的生活適應以及培智二班的運動保健，下面分學科進行總結。

本學期培智四班的生活適應的內容是結合課本、課標以及學生的情況確定的。在個人生活方面，本學期的教學重點按標準教會學生刷牙，能夠根據季節和場合時間合理着裝，能夠簡單的預防感冒以及在感冒時能夠學會照顧自己。經過一個學期的學習，程度較好的學生能夠自己進行刷牙，但是對四季着裝的認識以及怎樣預防感冒掌握並不是很好，所以我將這一部分體現在寒假作業方面，希望能在父母的幫助下學生掌握這些知識。在家庭生活方面，本學期主要講了家庭環境，學生對於家庭生活的掌握情況較好，但是對自己的家庭住址掌握不夠熟練，需要在之後的教學中強化記憶。在學校生活方面，本學期的學習重點是校園安全標識，通過認識這些標識讓學生能夠注意校園安全。這一部分學生的掌握情況較好，程度較好和程度中等的學生都能掌握，程度較差的學生雖然不能完整的説出每個標識的作用，但是能夠理解這些標識的作用，這應該是本學期學生掌握最好的一部分。社區生活方面，本學期的教學重點是讓學生認識社區主要的公用設施並能夠合理的利用這些公用設施，這一部分學生的掌握情況也比較好，能夠自覺愛護社區環境。

培智五班學生的程度較好，所以他們這學期的教學目標完成情況較好。本學期個人生活的教學重點是能夠合理着裝和呵護身體健康，合理着裝方面分為學生能夠根據季節合理着裝和根據場合合理着裝，這兩部分中等以上的學生都能較好的掌握，並且我在講根據四季合理着裝的時候貫穿了四季的知識，四季的時間以及温度變化，從測評可以看出，學生對這些知識掌握較好。家庭生活方面這學期主要講了家庭環境以及如何使用家用電器電磁爐。在家庭生活方面講了家庭住址、家庭附近的設施，除了2名學生外，其他學生都能説出自己的家庭住址。電磁爐部分學生在自己進行了電磁爐的操作後，他們能夠自己按照步驟安全的使用電磁爐進行燒水和炒菜操作。總體來説，五班的學生對這學期的教學內容掌握情況較好，下學期我會提高教學難度，讓學生掌握更多的生活技能。

培智二班的運動與保健課程這學期主要學習了籃球，認識籃球、定點投籃、拍球等籃球動作，以及對上肢力量的鍛鍊。大部分學生能夠掌握這些動作，但是有些學生因為肌肉力量不夠所以無法完成，下學期還需要繼續練習。

除了這些基礎課程之外，我和彭老師還開設了絲網花社團。本學期重新開始製作新的絲網花海洋之星，並且已經完成花朵的製作。經過一年的鍛鍊，社團有3個成員已經可以自己獨立完成繞圈，下學期會嘗試讓他們進行套網操作，讓他們的精細動作得到更好的鍛鍊。

第二方面是專業成長。這學期我們生活適應和運動與保健教研組堅持每個月開展一次教研活動，對每個月的教學工作進行總結，並研究下個月的教研內容。生活適應部分還將中高段的課程標準進行分解，分解為三級目標，並以此為課程目標來進行教學。在進行課程目標的分解過程中，我對生活適應這門課程理解的更為透徹了。除此之外，我還參與了兩個課題研究，一個是關於送教方面的，一個是關於生活適應方面的，這對我之後的專業成長奠定了基礎。

還有其他方面是這一學期兼任的工作。這一學期我逐漸開始負責學校共青團的工作。每週督促老師進行青年大學習網課的學習，進行20xx年學校團員的上報工作。將學校的團員教師錄入智慧團建系統，學習智慧團建系統的操作辦法等。除此之外我還定期進行新聞稿的上報以及學校影像資料的收集和整理。

每一學期結束的時候都感覺到時間過的真快啊，但是這一學期是充實的一學期，我希望每一學期我都能學習到一些新的東西，帶給學生新的收穫，自己獲得一些新的技能，不斷地在工作道路上成長。

學年組期末工作總結篇5

時光荏苒，本學期的工作又接近了尾聲，回憶一學期的工作，有收穫，但仍存在着諸多不足，需要繼續改進，為了在以後的工作中更好的完成教育教學任務，現根據本學期實際狀況，將工作總結如下：

一、凡事預則立，不預則廢。備好課是上好課的前提和準備。尤其是多媒體的投入使用，讓我們在備課中進一步重視了直觀感受對於學生的啟發與影響。所以，每一堂課都在充分挖掘教材的基礎上，抓住教材的重難點，認真書寫教案，並結合學生的實際情況，蒐集學生喜聞樂見的事例，作為課堂的情景案例呈現。以做到課課有備而來，為上課奠定良好的基礎。

二、在精心備課的基礎上，努力讓每一堂課精彩紛呈。在課堂上，充分利用多媒體展示視頻、故事、圖片等，創設教學情境，以充分吸引學生的眼球，激發學生的興趣。同時，努力做到精講少講，給學生最大的發展空間，培養他們動口、動手、動腦的能力。讓每一個層次的學生都可以慢慢的喜歡上課堂，或者在課堂中體驗不一樣的收穫。

三、依據學生的實際水平，進行分層作業的佈置。尤其是針對待優生的輔導，儘量的降低難度、放慢速度，讓他們在學習中儘量找到信心和興趣，逐步培養他們良好的學習習慣，以促使他們逐步提高。

四、為了更好的完成教育教學工作，在平時的工作之餘，要不斷的學習新理論，給自己充電。同時積極聽取其他老師的建議，以取其之長補己之短。再有，要多參與聽評課活動，認真借鑑和吸收其他教師的經驗，並在實踐中反思，在反思中進步與提高。

在這樣的自我嚴格要求中，一學期的工作就這樣結束了。但對比期中、期末的成績差距，我還是得做深深的自我檢討與反思。對於整個教學的把握上，我需要改進的還有太多，比如：對於課堂紀律的掌控上，要求不夠嚴格，以至於班主任們多費了很多心。這一點，我想我該做深刻的自我反省。再比如：對於學生實踐性學習的操作上，力度是不夠的。老話常説：實踐是檢驗真理的唯一標準。隨着社會的進步，實踐學習逐日變得更加重要。尤其是在我們思想品德教育教學中，如何才能更好的讓學生積極參與實踐，將三維目標更好的內化為自己的東西，是我們一直在思考也在努力探索的東西。對於實踐性學習的操作，就是儘量多的創造教學情境、設置問題情境，讓學生在課堂中，通過這些情境儘量多的找到自己的興趣點，然後自己去探索、去發現、去質疑。課堂上，這樣的實踐操作，有些學生往往會按捺不住自己高漲的情緒，以致課堂紀律渙散，實踐目標不明朗。針對這些情況，在以後的工作中我將繼續彌補不足，提升自身素質，培養創新意識，從而更好的創設教學情境，來引領學生實踐、探究、創新。同時，注意掌控紀律的同時加強互動，真正打造課堂魅力，激發情感，讓課堂在融入情感的實踐中快樂前行。

每一個學期的結束，都將是下個學期的新起點。我將努力在不斷的歷練中成長，彌補不足，盡己所能，和學生一同快樂成長，讓學生們在課堂中抒發與釋放情感，認識與提升自我，為自己的青春期劃下完美句號。

學年組期末工作總結篇6

時間過得真快啊，轉眼間，來學校已經整整兩年了。在這兩年裏，有幸結識了一羣最優秀的同事、最知心的家長朋友、最可愛的學生，在我們朝夕相處的日子裏，我們彼此信任、理解和配合，在融洽的相處下，我們班級各方面的工作都走在了學校前列。看着孩子們日新月異的變化，感覺自己的每一天過得都非常充實而有意義。兩年的歷練，使我無論在班級管理、學科教學還是個人成長等方面都有了長足的發展。現將我的工作進行簡要的總結。

一、緊抓學科教學不放鬆，不斷提升自己的職業競爭力。

教育教學工作是學校一切工作的生命線，個人所任教學科的教育教學工作是自己的安身立命之本。我們的教師團隊是最具凝聚力的，老師們之間教學上相互幫助、相互影響、共同提高，這樣做非常有利於各項工作的順利開展，使我們的學科教學收到事半功倍的效果。教學中我們重教研重反饋，勤總結重實踐，每一位老師都能緊抓重點內容搞突破，為每一個孩子夯實基礎。每天的作業、練習我都能做到100%當天批改，甚至當天講解，而且一定會把當天已經批改、講解的作業、練習反饋給孩子們，讓家長及時掌握孩子們的知識掌握情況。為配合“減負”要求，我精減作業量，精心設計練習題，讓孩子們通過有針對性的練習和作業，不斷差缺補遺，鞏固知識。針對出現錯誤較多的知識點，我及時彙總，找出共性的錯誤，經過再練習、再講解，力爭使每一個孩子都能透徹、理解靈活運用。

在數學教學中，我強化筆算訓練，每節課都拿出5—10分鐘的時間，通過豎式筆算等形式進行練習，孩子們計算水平不斷提高，現在已經能夠順利進行萬以內加減法的筆算及表內乘除法口算。根據開學初期制定的教學計劃，我積極壓縮課程，在保證孩子們掌握本冊教材知識的基礎上，又提前學習了三年級上冊課本的部分內容。孩子們對新知識興趣很濃，學習效果非常好，為今後的教育教學工作打下了良好的基礎。

課堂教學中，我鼓勵孩子們勤思考勤發言，積極發表自己的意見和不同見解。在我們二年級3班，課堂教學中，總能聽到不同的答案；對於每一件事情，每個孩子都有自己的想法。慢慢地，孩子們更加自信了，能夠更加快樂地投入到學習之中。個性飛揚，是我們班每個孩子精神面貌的真實寫照。

二、充分重視班級管理主陣地作用，為每一個孩子的成長和發展創造機會。

為實踐王校長“無條件地愛每一個孩子”的教育理念，配合學校的各項活動，把每一個孩子推上舞台，讓他們盡情展示自我，使孩子們不斷增強自信心，感受教育的樂趣。從學期初的“班級書法第一展”，到後來的“運動會照片展”，再到近期舉辦的“‘慶六一’肚皮舞表演”、“台灣行愛國情——愛國教育主題班會”，我努力發掘每一位家長朋友的潛在資源為班級教育做貢獻。在學校舉行週一升旗儀式、“慶六一”文藝匯演、家長開放日、語文經典詩文誦讀、英語歌曲歌謠歡慶會等大型活動時，積極爭取機會，讓更多的孩子走到前台，爭做小主持人、紀律監督員等，充分鍛鍊孩子們的各項能力。在局部，因為某些孩子需要鍛鍊，把機會給他，可能會影響到班級的整體效果。如果讓更優秀的孩子走向前台，可能會取得更加矚目的成績，但是這樣做，對於從來沒有機會鍛鍊的的孩子是不夠公平的。基於這樣的考慮，我在選人時做出大膽的抉擇，在爭取到家長朋友的全力配合和支持的情況下，孩子們能夠不斷超越自我，突破自己的心理極限，孩子的發展也就走上了“陽光快車道”。

繼承和改革原有評價體系，創新思路，通過發放表揚信的方式激發學生自信心，緊密聯繫家長，進而增強班級凝聚力和向心力。根據孩子們的表現獎勵小貼畫，每張檢查表中，個人小貼畫累計夠十張，獎勵表揚卡一張，表揚卡累計夠十張向家長髮放表揚信一封。每週所得表揚卡會通過班級喜報的形式加以表揚，在此基礎上，我把獎勵小貼畫的權利下放給每一位班幹部，激發孩子們積極參與。孩子們手中有了這樣的權利，感到非常神聖和光榮，對此高度重視，積極參與，相互監督，共同提高。

每天設立一名值日班長，為每一個孩子創造平等的鍛鍊機會，以此調動孩子們的積極性，培育孩子們的參與意識，鍛鍊孩子們的管理能力。

通過個人演講，民主選舉，適當輪換的形式，建立健全新一屆班委會組織，適時召開班委會討論班級具體事務，發揮班委會成員的主人翁作用，為班級管理積極獻言獻策。採用這種民主評議的形式，給孩子們滲透公平競爭、民主參與的意識，孩子們在寬鬆的環境下智商、情商全面發展。

尊重學生，親近學生，為了解孩子在家的表現情況，我利用週末等時間進行家訪，與家長朋友面對面交流孩子的具體情況，在教育孩子方面達成更多的共識。

兩年來，從早上七點到校到晚上六點離校，十一個小時裏，把自己的全部時間和精力投入班級。為了督促孩子們進步，我不斷給自己加壓。準時響起的下課鈴聲，也就是我走出辦公室走進教室的集結號，我把本屬於自己的課間十分鐘的休息時間無私地奉獻給了班級的每一個孩子。兩年來，從早上七點鐘進入校門，就不停地在為孩子們服務着：到校第一件事是到教室，開前門，開後門，開窗户通風，開飲水機；早飯後上課，批作業，課間盯班上操，午餐給孩子們打飯，提醒孩子們喝水、吃藥，中午值班，興趣班時間打掃衞生、拖地，一直忙到大約六點多鐘最後一個孩子離開教室，還要再打掃一遍衞生、拖地，白天的日常工作算是告一段落。等這一切忙完的時候，也該是家人打電話催我回家的時候了。在這十幾個小時的時間裏，雖然辛苦一點、忙碌一點，但是這樣做可以保證孩子們每時每刻都處在老師的視野之內，大大避免了安全事故的發生。孩子們每天健康快樂的來到學校，作為老師，我有責任有義務保證他們每天健康快樂的離開學校。其實不為什麼，只因為自己是一位老師，我要用自己的實際行動，去實踐王校長提出的“做每個孩子的恩師”的要求。

有很多時候，班主任就是一個“滅火隊長”，時時刻刻要承擔來自學校、家庭、家長、學生的種種無形的壓力。但當出現這樣那樣的突發事件時，作為班主任我有義不容辭的責任，一定要衝到最前線。班主任工作細心而又繁瑣，教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的職業生涯中，我將用我的青春和熱情繼續耕耘屬於自己的那片田地。

學年組期末工作總結篇7

轉眼來了快4個多月了，體會和感受太多，無以言表，雖然學到了很多，但更重要的是發現了自己諸多的不足，自己的態度和能力以及思想的認識程度都需要定期的總結。

一、4個月以來教學工作的總結：

一開始來我用帶大學生的方式在去面對孩子，發現並不行，很多活動是小孩聽不明白和控制不住的，我就通過聽課學習，慢慢找到了一點方法，但是我沒有堅持，也沒有真正的去分析，分析自己，分析其他老師的課，分析學生，雖然兩個月以來我和學生都有了一些改觀和進步，但到現在我的班並沒有達到我想要的要求，課堂上最開始的靠聲音打壓，很氣，後來轉變心態，再到表揚孩子，收穫有，但捫心自問確實沒有定下心來用心去幹。我還可以做的更好地。同時感謝我師父，感謝組裏的每一個人，對我無私的幫助，我師父説的很對，我在教姿教態，説話方式及氣場上需要好好糾正，我應該好好分析一下低段孩子的心理，在接下來幾個月我會重點着手以上幾個方面入手。我相信這對我將是個新的開始。

此外在賽事活動上我收穫頗多，但積極和主動性不足，我還需要勤學多問，爭取更早的適應學校各項工作。

二、4個月訓練工作的總結：

由最開始的選隊員，再到跟師傅訓練，可謂是師傅為我鋪好了一切路，也導致我太舒服，雖然一直在跟，但是確實沒有付出什麼，也感謝蘆老師在關鍵時刻提醒我，我雖然對訓練工作也挺熟悉，但是要讓我真正向我師父一樣系統化的去磨學生去研究學生和家長，確實我還差遠了，我也就單純的能帶課，要讓我現在立馬獨立接手隊伍，我確實還做不到，後期我會好好琢磨，梳理師父的經驗，加上自己的理解，爭取早日做到獨立帶隊和排節目。

三、4個月帶班工作的總結：

這一點我確實感覺我很負責人，因為我就把自己當班主任一樣，啥我都操心，導致現在班主任啥都找我，這説明我只要把事當回事就能做好。

日常生活的總結：

沒有利用好課餘時間去解決我每天的問題，有些拖拉，心態還沒有從學生轉變過來，作息不規律。

歸結到最後，就如我師父所説“態度決定一切”。我要端正我的態度，把所有的事都當成自己的事去認真完成，我一定可以把所有工作幹好。

學年組期末工作總結篇8

時光匆匆，一個學期又從自己的忙碌中悄然而過。如果用一個詞來形容這個學期的工作，那就是挑戰!

一、學困生的增多挑戰着老師的教育智慧

隨着時間的流失，學困生越來越多，一些不學習的學生就會在課堂上瞎折騰。為了能維持好語文課的課堂紀律，我恩威並施。該給笑臉的時候給笑臉，該虛張聲勢地大聲呵斥的時候就義正詞嚴地訓斥，起到敲山鎮虎的作用。形成一種強大的氣場，讓學生覺得上語文課就得老老實實的聽課。經過兩個學期的磨合，這種效果已經達到。不過，也有反常的時侯。最近兩個星期一直是做試卷講試卷，星期四下午，我有五班的三節語文課，兩節正課，一節自習。加上天氣炎熱，學生焦躁不安。第二節上課鈴響後，學生照常非常熱情地喊老師好，我正想回同學們好，還沒回呢，結果同學們出乎意料地齊聲高喊好好，於是全班同學就拉着長聲地喊起了威----武，升----堂，看到這種場景我想這是在和老師開逗呢，我沒有大發雷霆，而是將計就計，拿着粉筆盒在講桌上一敲，並模仿着古代官老爺升堂時的口吻説道“大膽狂徒，竟敢在公堂之上喧鬧，將犯人某某帶上，重打五十大板，結果同學們鬨堂大笑，一堂鬧劇就在我的機智處理中煙消雲散，而同學們也都愉悦地隨我走進我的課堂。

二、分層過關，讓學生享受成功的樂趣，挑戰老師的持久耐力

為了夯實每位學生的基礎知識，對於不同類型的學生採用不同的教學方法。比如對於五班的劉志成、馬玉震、趙俊傑一點不學習，也學不動的同學，我就會在我講新課的時候，我會經常叫他們起來讀課文，在講課外的閲讀理解的時候，我就會給他們佈置專門的背誦或抄寫任務，每完成一項就給他們畫一張笑臉，默寫過一篇就會再給他們畫一顆五角星，儘管在我們眼裏這種方法是很幼稚，但對於生理年齡14、5歲，心理年齡只有幼兒水平的他們來説，是一種莫大的精神鼓勵，我從他們的臉上能感受到他們內心的喜悦，以及得到肯定後的愉悦。對於五六班，大部分能跟上老師思路的同學，我採用分次過關100分方法激勵他們。比如每個單元的生字生詞默寫，古詩文默寫，文言文課文註解和翻譯，我都會採用課前五分鐘默寫的方法，而且默寫完後，我會親自批改，一個不錯的，100分，並採用“我上榜了”的方式，有錯的，再到我辦公室去默寫，如果通過就100分，不同的是在張榜時寫明一次過關100分，二次過關100分，大部分同學都會二次過關。

為了提高學生的寫作能力，督促他們課下積累材料，讓學生養成勤於練筆的習慣，我對學生進行了一週一練的一節課當堂作文訓練，我也及時地批閲同學們的作文，並把作文成績反饋給學生，選出優秀的作文在班中讀，採用學生互評，老師總評的方法，讓同學們學會評價作文，並從同學們的作文中獲取一技之長，儘管這樣給我增添了不少的工作量，但看到同學們對作文課的積極盼望和上語文課的高度熱情，我也受到極大的鼓勵。

三、不斷反思自己的教育行為，在反思中挑戰自我，在挑戰中提升自我

説實話，面對大部分不學習的學生，有時也極度失望。總覺得老師花費這麼多心思，真是浪費。可是當聽到學生老遠就熱情地向我問好時：我就想我應該讓他們喜歡我，進而喜歡我的課。於是每到班裏上課，我都會給學生説一句“來給你們上課，我真幸福”儘管不是真得幸福但得讓學生感受到你説的是真的。碰到學生回答問題，我也會捕捉學生稍縱即逝的閃光點，於是我也會有意識地説一聲“丁老師，有你真好”，如此一來，我和學生竟也達成了一種默契，學生非常配合我的課。為了讓學生學的有興趣，這個學期我基本上採用多媒體教學，既然學校為我們提供了有利的條件，我們就該好好利用。多媒體教學的運用不僅豐富了語文課的內容，而且便於學生記筆記，拓寬學生的視野，激發學生的興趣。儘管無論是選擇下載還是自己製作，都會耗費很多時間，但我也覺得能夠讓學生學有所獲，自己有所提升，也是值得的。

我們學校生源差，這是不爭的事實。我們無力改變當前生源狀況，就只能改變我們自己。一年又一年，會有一批又一批的學生來到我們學校，我們只有着眼現實，努力探索，研究摸索出一套適合這些學生的教學方法，我們老師的價值同樣會得到充分的體現，那將是我們對教育作出的最大貢獻，也是對社會家長作出的最大貢獻，那麼我們學校的輝煌也指日可待！這是對我們的挑戰！

挑戰意味着不墨守陳規，敢於創新，更意味着自己的成長與進步。我祈我願在挑戰中留下我成長與進步的足跡，也在挑戰中獲取成功的甜蜜！

謝謝大家!