地球的運動地理必修一知識總結梳理2021新版多篇

地球的運動地理必修一知識總結梳理 篇一

一、地球運動的一般特點

二、太陽直射點移動

1、太陽直射點的移動規律如圖示：

2、地球公轉過程中兩分兩至點的判斷

依據：看日地球心連線和赤道的位置關係——連線在赤道以北説明太陽直射23°26′N,則地球處於公轉軌道上的夏至點；連線在赤道以南説明太陽直射23°26′S,則地球處於公轉軌道上的冬至點。

簡便方法：看地軸——地球逆時針公轉時，地軸左偏左冬，地軸右偏右冬。

3、地球公轉過程中速度變化的判斷

依據：1月初，地球運行至近日點，公轉速度最快；7月初，地球運行至遠日點，公轉速度最慢。

二、晝夜交替和時差

（一）晝夜交替

1、(1)晝夜現象產生的原因——地球不透明、不發光；

（2）晝夜交替產生的原因是——地球自轉。

2、晨昏線的判讀：在晨昏線上任找一點，自西向東越過該線進入晝半球，説明該線是晨線，反之是昏線。

3、晨昏線與赤道的關係：相交且平分，因此赤道上終年晝夜平分。

4、晨昏線與太陽光線的關係：垂直且相切，因此晨昏線上太陽高度為0度。

5、晨昏線與地軸的夾角變化範圍：0°～23°26′

6、太陽高度的分佈：晝半球上>0°，夜半球上<0°，晨昏線上=0°。

7、晝夜交替的週期：一個太陽日=24小時

（二）地方時的計算

1、地方時計算原理：

①地方時東早西晚（同為東經，經度越大越偏東；同為西經，經度越小越偏東；一東一西，東經偏東時間早）

②同一條經線上地方時相同

③經度每隔15°地方時相差1小時（即1°=4分鐘）

2、地方時計算方法：

某地地方時=已知地方時±4分鐘×兩地經度差

説明：①式中加減號的選用條件：東加西減——所求地在已知地的東邊用加號，在已知地的西邊用減號。

②經度差的計算：同減異加——兩地同為東經或同為西經相減；一為東經一為西經相加。

③計算步驟：確定兩地經度差；換算兩地時間差；判斷兩地東西方向；帶入計算。

3、晝夜長短的計算

⑴晝弧：任一緯線落在晝半球內的部分。

⑵夜弧：任一緯線落在夜半球內的部分。

⑶計算：①晝長=晝弧對應的經度數÷15°；

②夜長=夜弧對應的經度數÷15°

（三）區時的計算

所求地的區時=已知地的區時±兩地時區數差

説明：

①時區數的計算：當地經度數÷15°，商四捨五入得時區數。

②時間差的計算：同減異加——兩地同為東時區或西時區相減；一為東時區一為西時區相加。

③加減號的選用條件：東加西減（同為東時區，時區數越大越偏東；同為西時區，時區數越小越偏東；一東一西，東時區偏東時間早）。

（四）光照圖的判讀方法和步驟

1、標自轉方向，判斷晨昏線

2、定日期：

⑴北極圈出現極晝（或南極圈出現極夜）為6月22日；

⑵北極圈出現極夜（或南極圈出現極晝）為12月22日；

⑶晨昏線與經線重合，為3月21日或9月23日。

3、時間計算：

⑴找特殊時刻點：

①晨線與赤道交點所在經線地方時為6點；

②昏線與赤道交點所在經線地方時為18點；

③平分晝半球的經線地方時為12;

④平分夜半球的經線地方時為24點或0點。

⑵依據經度相差15°地方時相差1小時，東早西晚，東加西減的原則推算時間。

4、確定太陽直射點的地理座標

⑴由日期定直射點的緯度：春秋分日——0°；夏至日——23°26′N;冬至日——23°26′S。

⑵太陽直射點所在的經線是平分晝半球的經線，即地方時為12點的經線。

三、沿地表水平運動物體的偏移

1、偏移規律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏轉。

2、判斷方法：北半球用右手，南半球用左手，掌心向上，四指指向物體運動方向，大拇指所示方向為水平運動物體偏轉方向。

四、晝夜長短和正午太陽高度的變化

⒈晝夜長短變化規律

⑴太陽直射北半球是北半球的夏半年，北半球各地晝長夜短，且緯度越高晝越長。夏至日，北半球各地晝長達一年中的最大值，北極圈及其以北地區出現極晝。

⑵太陽直射南半球是北半球的冬半年，北半球各地晝短夜長，且緯度越高夜越長。冬至日，北半球各地晝長達一年中的最小值，北極圈及其以北地區出現極夜。

⑶春、秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各地均為6：00時日出，18：00時。

⑷極晝極夜範圍的變化規律（如上圖，以北半球為例）：春分過後北極點開始出現極晝，春分到夏至極晝範圍由北極點擴大到北極圈，夏至到秋分極晝範圍由北極圈縮小到

北極點；秋分過後北極點開始出現極夜，秋分到冬至極夜範圍由北極點擴大到北極圈，冬至到次年春分極夜範圍由北極圈縮小到北極點。

⒉正午太陽高度的變化規律

⑴緯度變化：一天中，正午太陽高度由直射點向南北兩側遞減。

⑵季節變化：夏至日，太陽直射北迴歸線，北迴歸線及其以北地區正午太陽高度達一年中的最大值，南半球各地達一年中的最小值。

冬至日，太陽直射南迴歸線，南迴歸線及其以南地區正午太陽高度達一年中的最大值，北半球各地達一年中的最小值。

3、正午太陽高度的計算

⑴計算公式：H=90°-緯度間隔

説明：所求點與直射點的緯度間隔計算遵循同減異加——所求點與直射點同在北半球或同在南半球相減，在不同半球相加。

⑵正午太陽高度大小比較：離直射點越近，正午太陽高度越大（即與直射點緯度間隔越小，正午太陽高度越大）；反之越小。

五、四季更替和五帶

1、四季劃分依據是晝夜長短和正午太陽高度的變化的變化。

2、劃分的方法有三種：

（1）物候四季：3、4、5月為春季，6、7、8月為夏季，9、10、11月為秋季，12、1、2月為冬季。

（2）傳統四季：以“四立”為起始點。

（3）天文四季：以“二分二至”為起始點。

3、五帶的劃分依據是年太陽輻射總量從低緯向高緯遞減，界限是南、北迴歸線和南、北極圈。

4、黃赤交角與迴歸線、極圈之間的關係

⑴黃赤交角的度數等於南北迴歸線的緯度數，與極圈的緯度數互餘。

⑵如果黃赤交角變小，南北迴歸線度數變小，極圈度數增大，從而使熱帶和寒帶的範圍縮小，温帶範圍擴大。如果黃赤交角變大，南北迴歸線緯度變大，極圈緯度減小，熱帶和寒帶的範圍擴大，温帶範圍縮小。

知識聯繫，融會貫通 篇二

高中地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點：

1、學習的側重點是掌握“有什麼規律？”“為什麼？”“怎麼辦”的問題。

國中地理更多的是學習“在什麼地方？”“有什麼樣的事物”“有什麼特點”等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內容，因此其學習方法的側重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料。

而高中地理側重解決的是地理事物的規律及其對人類生產生活的影響，通過探究這些規律的形成原因來為形成人類的相應對策服務。也就是説，應側重於通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規律，從本質上掌握其成因，最後形成人類生產生活的相應對策。可見，高中地理的學法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。

2、無論自然地理或是人文地理都表現為以人地關係為主線的顯著特點，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產、生活有着密切的關係，學習地理必須緊扣這條主線。

3、許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。自然地理部分主要與數學、物理、生物學科聯繫較多，人文地理主要與政治聯繫較多。對於我們面臨的大學聯考大綜合考試意義尤其重大。

4、我們知道，高中地理是建立在國中區域地理基礎之上的，國中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的國中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由於種種原因，一些同學的國中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當複習一些國中地理的知識。一是可以抽點時間（讀報刊雜誌的時間即可）瀏覽一下國中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分佈、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中，當涉及國中知識時，及時查找區域地圖或複習國中相關內容，注意高國中知識的有機聯繫，把系統地理知識落實到具體的地理區域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。