外出學習總結（精選54篇）

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篇一：外出學習總結

在學校領導的支持和關懷下，我有幸於20xx年5月3日和5月4日兩天在臨沂花埠圈回民國小參加了全市國小語文研討會，並實地參觀了這所國小的辦學特色和文化氛圍。作為工作剛剛一年的我來説，這是第一次參加層次這麼高的培訓，規模之大、內容之廣、收益之多讓我很震驚。而經過這兩天的學習，也讓我收穫頗豐。下面我就這次的外出學習談一下自己的感受和體會。

一、教育要以學生為本，以促進學生的全面發展為主要目的，以發展特色教育為主要手段。

我們所參觀考察的學校（花埠圈回民國小），集中優勢教育資源，辦優質教育，並取得了顯著成效；着眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現着良好而又務實的育人氛圍，無不體現着素質教育旺盛的生命力。他們不僅在教學方面取得了令人羨慕的成績，而且在特色教育方面也散發出美麗的光輝。例如在他們的美術展覽室裏陳列的是他們學校的美術作品和書法作品，讓我們這些老師都感到汗顏。他們學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透着教育者的教育智慧，無不凝聚着他們辛勤的汗水。教育是一項神聖的事業，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，的確值得我們去借鑑。

二、教育的成功源於教育細節和習慣的成功。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有着潛移默化的傷害。我們所參觀國小校園環境優美，建築設計佈局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小製作、工藝品等在細微之處體現着教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒。而在語文研討會上，一位羅莊的名師所做的報告也體現了細節決定教育成敗的這個道理。他是在全市低年級教學中聲名赫赫的名師，而他在傳授成功方法時介紹的就是從小培養學生的細節和習慣養成。他們班剛開始時學生習慣非常的不好，不注重細節，班裏整天垃圾滿天飛，而且寫字等習慣也不正確。他接手後，做的第一件事就是改掉他們的壞習慣。通過一些筆畫歌、筆順歌等，來促進學生習慣的養成，取得了顯著的效果。而習慣養成帶來的好處呢，就是使他們的成績得到巨大提高，也使這位老師聲名遠揚。從這位老師的事例中，我明白了老師在教授知識的同時，更應重視學生的習慣養成和細節養成。而作為學校，更應該強調習慣發展，促進學生的全面發展。

三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。

作為一線的教師，自身素質對學生的影響是十分巨大的。教師一言一行，一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝於言傳，要求學生做到的,教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。教師的基本素質也包括我們的業務水平。通過這次學習，我認識到自己業務水平的不足，認識到與那些名師之間的差距是那麼的大。這次學習不僅從全市語文名師身上學到頂尖的教學方法和管理方法，而且從學校（花埠圈回民國小）的作業備課中學到許多好的方式。回來以後，我將會把學來的教學方法和管理方法應用於實踐，真正的做到學以致用。

四、做一位負責任的教師。

教師肩負着即教書又育人的重任。作為一名一線教師，不僅擔負着平時的教學工作，也應對學生的成長和發展負責。在學校中，老師就相當於學生的父母，應當對學生的人身和發展負責。所以，在學校中應該從各方面對學生進行照顧，讓他們感覺學校就像一個温暖的家，在這裏快樂的成長，開心的生活。這兩天的學習使我認識到作為學生老師，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出教師的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。這方面，花埠圈學校的同行們讓我們很佩服。他們從學生進校之時就照顧學生，直到放學還把他們送到家長手中，像他們的父母一樣。為了減輕學生的負擔，花埠圈國小的環境衞生是由教師負責打掃的。學校從方面方面體現着人為關懷，老師則從點點滴滴釋放着自己的責任。總之，此次學習是一次難忘的學習經歷。對我來説是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。也希望領導以後能把這樣的學習機會再次給我，並時刻的監督指導我的工作，提醒我時刻努力。

篇二：外出學習總結

2015年4月8日，我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市國小英語高校課堂研討會暨骨幹教師培訓會”活動。整個活動流程，聽了兩位專家的精彩報告和六位優秀教師的示範課，授課教師們創新的教學設計、高效的教學過程以及紮實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現了新課程理念，注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力。

通過教兩天緊張而有序的學習，我覺得自己對國小英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參加此次學習的心得體會彙報如下：

4月8日下午2點所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報告廳中，聆聽廣東省東莞市莞城中心國小李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個會場上座無虛席。李劍春老師講座的主體是“國小英語教學中詞彙教學的建議”。李老師講座的形式活潑生動，準備相當充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風趣的李老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學理念，相信對日後的教學工作有很大的啟發。

給我印象最深刻的是，4月9日上午廣東省東莞市莞城中心國小吳吉鑫老師的課，吳老師上課的內容為四年級下冊Unit6AtafarmPartALet’slearnandLet’stalk相關知識點的整合。我覺得吳老師的這節課真正是屬於教師和學生共同參與的，教師的任務是為了幫助學生，而且這節課真正做到了注重學生對於所學知識在日常生活中的靈活運用。(而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的)吳老師拓展環節的設計非常的逼真形象，我相信吳老師的學生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進行日常口語交際，而我的學生我沒有把握。就這一點而言，在以後的教學中，我會好好的反思加提升。

讓我久久回味的另一節課就是4月10日上午羅莊冊山中心國小郭淑華老師的課，她的講課內容為六年級下冊Unit2PartBReadandwrite。郭老師上課的淡定讓我佩服，郭老師漂亮的字體另加形象逼真優美的簡筆畫更是讓我由衷的羨慕。

每一位教師都各有千秋，都值得我好好學習，他們身上都有着值得我好好學習的閃光點。

研討會已經閉幕了，但我對這次大會精髓的學習並沒有結束，我深切地體會到今後要學習的東西其實還很多，我一定要做到“多想、多問、多學習、多反思，多總結”，要知難而進，並努力提升自己各方面的教學能力。在今後的教學中，我將努力改進自己的教學方式，爭取讓學生學得更開心、更有效。

通過這次學習，讓我這隻“井底之蛙”見到了另一片無比美麗的藍天!再次由衷的感謝領導為我提供的這次學習機會。

篇三：外出學習總結

11月26日，有幸在縣教研室朱老師的帶領下去淄博參加了第十五屆國小語文年會。本次年會的主題是習作教學。會議日程安排的緊湊內容也非常豐富，有專家講座、名師課堂、還有多種形式的教學論壇。作為剛工作一年的我來説這次學習的機會非常難得。本次學習帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念的革新。在感歎時間過得太快，想學的東西太多時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與老師們的探究收穫頗多！

一、專家講座，指引方向

每次的專家講座都是那麼的精彩！帶着教育教學實踐中的種種疑問，我走進了研討課堂，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。習作教學是我自身教學過程中的一大難題：不知如何去引導學生也不知如何有效實施習作教學。在會上分別聽取了濱州市宋道曄老師、淄博桓台的孫華修校長、萊州市教研員王春錫老師所做的習作教學經驗介紹。他們將習作教學當做一個課題來研究，並取得了豐碩的成果。他們獨闢蹊徑真正的讓孩子喜歡作文快樂作文。他們的教學方法也指引了我們習作教學的方向。

二、課堂示範，引我反思

每一節的課堂展示都那麼的可貴！讓人耳目一新，時時處處滲透着教師的教育機智。原來習作課可以是一次“生日Party”、可以是一場魔術表演還可以是“作文課上做早操”印象最深的是淄博桓台實驗國小的宋亮老師的習作指導課，通過簡單的兩杯水能引導學生將開始的猜測味道到後來的品嚐味道以及最後的反思都説得清楚明白。宋老師在整個過程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領他們步入習作天地。反思自己的課堂，只是生硬的提出習作要求就讓孩子寫，沒有引導孩子觀察、思考的過程，可想而知孩子的習作不夠理想。宋老師開始抓住孩子的好奇心引領他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動也有了實際的行動在説的時候就有東西可講。聆聽了幾位名師的課，反思自己的課堂教學，要學習與改進的地方很多。

另外，印象較深的還有我們的習作批改。以往我的習作評改只是等學生做完收上來逐一批閲，批改完成放到一邊下次再寫，如此反覆，總感覺工作量大學生的習作水平卻沒有多大的改觀。煙台姜老師的習作評改課引發了我的思考：為什麼我們“累”卻沒有價值？為什麼我們不能把方法教給孩子讓他們互評呢？這樣，學生在評價他人習作的同時也知道了如何修改自己的文章，教師也從繁重的批閲過程中解放出來，變身為真正的學習引導者。

總之，聽專家講座、聆聽名師課堂都是為提高自己的教育教學實踐水平做準備。一切的學習都是為了自己的實踐，我會用學到的東西來改進我的教育教學。我深知自己的差距還很大，學習的路漫漫但我將不斷求索！

篇四：外出學習總結

7月25日8月10日，我有幸參加了20xx年人社部舉辦的高技能人才師資培訓班，學習過程是緊張而愉快的，本次培訓日程安排的緊湊內容也非常豐富，有專家講座、名師課堂、還有多種形式的教學論壇。作為一名年輕教師的我來説這次學習的機會非常難得。本次學習帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念的革新。在感歎時間過得太快，想學的東西太多時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽專家的談話，與專家教授近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，到企業的參觀學習，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，在教學的心理學知識、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺，下面從兩點談談自己的收穫：

一、專家講座，指引方向

每次的專家講座都是那麼的精彩！有專業技術講座段來根老師的《模具發展概論》，也有教學理論講座宋長池老師的《任務驅動教學》，帶着教育教學實踐中的種種疑問，我走進了研討課堂，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。教學方法是我自身教學過程中的一大難題：不知如何去引導學生也不知如何有效實施教學。通過段來根老師的演講讓我認識模具設計與製造的最新型技術，通過任務驅動教學方法使我明白了怎樣讓學生才能好好聽課，掌握了一種新的教學方法。

二、專業操作方面，實操實練我們在短短的十五天內完成了一副冷沖模和一副塑料膜從凸凹模的設計加工到裝配，雖然時間很緊迫，我們小組合理分工按時完成任務，看到我們做的模具加工出來零件，心裏無比興奮。

最後一天，我們把所設計的課題都做了試講，專家們做出了點評，從中指出課件中的不足之處，並做了討論，也指出了突出點。學員們對主辦單位常州技師學院也留下了極為深刻的印象，認為常州技師學院洋溢着濃郁的學術氣氛，有一支朝氣蓬勃的年青研究隊伍。

總之，聽專家講座、聆聽名師課堂都是為提高自己的教育教學實踐水平做準備。一切的學習都是為了自己的實踐，我會用學到的東西來改進我的教育教學。我深知自己的差距還很大，學習的路漫漫但我將不斷求索！

感謝領導能給我這次學習機會，在以後的工作中我會更加努力，為成為一名研究型教師、智慧型教師、學者型教師、創新型教師、有魅力的教師而奮鬥！

篇五：外出學習總結

1月25日至1月31日，我有幸去喀喇沁旗錦山國小參加了赤峯市組織的“第九屆國小市級教學能手評選”活動，歷時緊張的一星期聽課學習時間。這次活動對於我這個教學經驗不足的年輕教師來説是個很難得的學習機會，俗話説“行萬里路，讀萬卷書”，出去走走總能有許多意想不到的收穫。所以，只有學習才能獲得更多的教學經驗。通過聽課學習，使我領略到了各旗縣音樂教師的教學風采，讓我看到了音樂課堂中，上課的那些教師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，教師和學生的精彩表現也給我留下了深刻的印象。現將外出學習來談一下我的學習心得體會：

此次活動，我們在喀喇沁旗錦山國小聽課，首先步入學校的第一感覺是：學校佈局合理、文化氛圍濃厚，寬闊的塑膠操場，學校的牆壁和走廊上的衞生、學生的作品和校本主題給我們的印象非常深刻，還有本校的孩子們放學時，都站着整齊的四路縱隊，喊着響亮的口號整齊的走出學校大門，每個孩子都是那個樣的精神飽滿!在這次外出學習中，我深刻的感受到了校園文化建設與孩子們完美的結合。

雖然參加學習的時間短暫，所聽的14節音樂課中，每堂課都有閃光點值得我們去參考、學習、借鑑，給我印象最深的兩節課是：紅山區實驗國小崔國會老師的音樂課《留給我》和林東二小陳志玲老師的音樂課《手拉手，地球村》，使我受益匪淺，我頓時感覺到了自身的淺薄與不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。

紅山區實驗國小崔國會老師講授的是第三單元：地球，我們共同的家中的唱歌課《留給我》，她的課在教學中突出了一個“情”字，一開始由配樂散文朗誦《綠色家園》導入新課，氣氛渲染到位，使學生們沉浸在大自然的美景之中，所選取的音樂、教師的示範演唱、教師親切的語調等，都圍繞着“情”字，她以“情”為主線，聲中悟情——聲中找情——情中唱聲——聲中傳情，把感受音樂情緒，感知音樂要素，學習音樂內容，表現音樂情緒的過程串起來，使得教學的過程非常流暢，教學的效果很好!

林東二小的陳志玲老師講授的是五年級第五單元綠色暢想中的唱歌課《手拉手，地球村》，她的課堂中沒有過多的修飾，但並不平淡。教師利用電子琴、板書、語言等進行教學，教師積極的教態，激勵性、啟發式的語言，與學生交流的很自然，這一點是其他教師難以做到的，整節課都顯示出教師的教學比較穩健踏實，教師還運用了一些形象、對比的方式來引導學生進行了聲音與情感的體驗。在教學中，教師較充分地利用了電子琴的即興伴奏，教師的琴聲一下就把學生引入到了歌曲中歡快、抒情的兩種不同情緒中來，從學生的歌聲中、表情中透露出了“聲情並茂”，她的課堂表現是一種非常積極的狀態，可以看出教師對音樂教學的那份投入。

此外，還有十二位音樂教師的展示課，也都很不錯。這幾位教師都很年輕，因為年輕，所以有很多新理念;因為是代表，所以很有特色。置身於會場中，傾聽着老師們一堂堂精心準備的課，我親身領略着他們對教材的深刻解讀，感受着她們對課堂的準確把握，體會着她們對學生的密切關注，她們在開啟學生智慧大門的同時，也引發了我對課堂最優化的思考：作為一名年輕教師，我學到了很多：

1、 教師必須要有對教材的充分理解，課前做好充分的準備。

2、 教師要了解學生的心理特點和年齡特點，按學生的要求來引導學生自主探究知識。

3、 教師要針對學生的特點去進行教學，把學生的學習熱情喚醒。

4、 教師要具備過硬的基本功來駕馭課堂。

5、 教師必須要有一定的教學經驗和靈活多樣的教學方法。

6、 教師要學會製作精美的課件及課件的操作。

7、 學生的學習生活應該是豐富多彩的，教師要充分利用學生的生活經驗，創設情境的學習，激發學生的學習興趣，陶冶學生的情感，貼近學生的生活，引起學生的共鳴。

最後，我覺得一個好的音樂教師應該具備全面的素質，如：過硬的基本功、課堂氣氛的調動能力、靈活的教學機智等等，我還會把他人課中的精華加以吸取，在以後的課堂教學過程中大膽運用。在今後的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。新課程對教師提出了更多更高的要求，在教學實踐中，我會繼續努力探索，爭取更大的進步!

篇六：外出學習總結

作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

在反思中進步、成長

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底藴。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

促進自己向專業化的發展

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，並且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應着力於將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，並逐步向專業化教師轉化。

用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

篇七：外出學習總結

20xx年10月28日, 咸陽風輪中學數學組一行四人來到咸陽晉公廟中學聽課,向晉公廟中學的同仁們學習。

10月28日下午，我們數學組四人和其他教研組20多人，走進了晉公廟中學的校園。晉公廟中學校長對我們的到來表示熱烈歡迎。我們首先參觀了晉公廟中學校園。

然後晉公廟中學領導安排我們數學組聽了一節數學課，這節課從實際問題引入課題，再把問題數學化即建模，進一步給出解決此類問題的方式方法。整個課堂穩紮穩打，不花哨，從後期學生練習中反映出本節課教學效果很好。我覺得收穫挺大的。他們沒有依賴多媒體，僅僅用小黑板展示了遊戲規則，或者是展示了學生解題過程。讓我明白到，不是一堂好課，就一定得多運用多媒體，一定要把課件做的精緻漂亮。他們的語言嚴謹，教學環節緊緊相扣，前後呼應，而且都注重培養孩子“生活中處處有數學”這一思想，都能體現孩子的主動發現，探索，研究與學習。他們的提問都非常的有針對性，也使得他們能夠通過提問來引導孩子，把握上課的方向，節奏。

課聽完後我們數學組和晉公廟中學數學組的老師各自談了聽課感受，大家一致認為，晉公廟中學老師的課非常紮實認真，既體現了新課程思想又實現了教學目標，值得我們學習，對我們學校下一階段教學工作具有一定的指導意義。

聽課結束後，我們一致認為學校間的交流很重要，大家都希望以後多交流。伴着落日我們踏上了回校的路程。所謂讀萬卷書，行萬里路。我們學校，積極組織教師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學的有效性、針對性不斷提高!非常感謝學校能給我這次難能可貴的機會，讓我外出學習

20xx-10-30

篇八：外出學習總結

首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平台，讓我有一個學習與提高教學專業素質的機會。20xx年5月7日至13日，我有幸去揚州參加了課堂教學觀摩活動，在這幾天的時間裏，聆聽了四位教師的展示課及學術報告感覺受益匪淺。授課老師的沉穩、幽默、深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悦的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收穫”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分歎服。歎服他們的口才，歎服他們的自信，歎服他們的敏鋭，歎服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。

在短短的兩天時間裏，觀摩了4節課,充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的紮實的教學功底和深厚的文化底藴。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。

他們設計的內容難度逐漸增大，挑戰性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習知識，提倡解決問題的多樣化，體現學生學習的主體性，讓整個課堂充滿了生命的活力，課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，並不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經初步掌握瞭解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的國小數學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”!

課上的情境創設應該為學生學習服務，應該讓學生用學習的眼光關注情境，應該為知識和技能的學習提供執掌應該為思維的發展提供土壤。學生：服務的對象：現在的學生樂此不疲的就是善於解答各種問題，卻缺少發現問題和分析問題的能力。而課堂上學生沒有問題的背後又是什麼呢?就是教師並沒有順應新課程的理念，轉變自己的角色，沒有樹立服務的意識，沒有給學生充分的思考問題的空間與時間呀!有人比喻説：教學過程是一個流程，它應該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峯迴路轉、潤物無聲。如果説學生是水，那麼教師應該是不斷變換的河道。從這個意義上説，老師們的課堂輕鬆活潑，遊刃有餘，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發者、組織者、引領者的角色，他們始終把學生看作服務的對象教師：即服務者：“既然每個學生都有一種特殊的天賦與潛能，那麼，教育應當成為“揚長”的教育，不能只忙於“補短”而壓抑有特長的學生。學校不是工廠，不能成批地生產規格一致的產品;學習不是搞填平補齊，而應揚長補短。“揚長”的過程中，學生的個性得以張揚，才華得以顯露，優勢得以保持，而且學生看到自己的長處，能處於成功的興奮和追求更大成功的願望之中”在平凡的教育工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。服務是一個過程，是一個不斷挑戰自我、超越自我的過程。服務是一種精神，有一種精神叫服務!

老師們講座的給我的觸動很大，他們説：提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質上，行動上”準備”，這樣才有備無患.吃透教材：把握學科的本質是根本，吃透學生：研究學生，瞭解學生是保障。備課的內涵是教師的學科素養和教育學修養，因此，教學的境界歸根結底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教觀念，智慧與精神的綜合體現。

作為我本人也非常珍惜這次難得的學習機會，在學習期間，認真研究，深入思考，努力做到真正的學有所思，學有所得，感到收穫很大，感觸頗深，並在以後的教學中不踐行。

篇九：外出學習總結

11月10日至14日，我有幸作為我校畢業班優秀班主任隊伍的一員，在德育處領導的帶領下前往深圳、番禺、廣州三地的名校進行訪問學習。這是一次難能可貴的機會，讓我從中學到了許多班主任管理工作上的技能和藝術。下面是我在三所學校參觀時的所見、所聞、所感。

一、深圳外國語學校

作為從深圳大學畢業的我來説，深圳外國語並不陌生。早在大三的時候，我已經來過深外參加他們一年一度的學校獨立招生考試的試卷批改工作；也因為同年級有同學在深外代課，在我大四的時候已經有機會來這聽課了。回憶起當時聽課的感受至今依然念念不忘深外學生的高素質和較強的英語表達水平。而這次我的到來，目的不是聽課，而是要學習這所特區名校的班主任在管理班級工作方面的優點長處。在聽取了該校校長和班主任代表的發言後，深知要出成績必須有高度的愛崗敬業精神。那裏的老師們每天都積極工作，畢業班的老師更是孩子們在關鍵時刻的指路明燈。這不禁讓我想起我們z學校的老師也如此的辛勤工作。作為英語老師的我，在瞭解班主任工作的同時我也關注這所以英語辦學特色著稱名校的英語教學情況，並認真記錄和了解他們在培養英語優秀學生和幫助後進生方面工作的具體開展，從中獲益匪淺。

二、番禺仲元實驗學校

曾在大學招聘會上有見過這所學校的名字，但當時並沒過多留意。這次有機會前往，瞭解到這所辦學性質與我校極其相似的仲元實驗所推崇的一種精品教學。每班只有38個人的班額，很大程度上給學生提供了良好的積極參與環境(尤其在外語學習方面，小班教學更能體現優勢)。而他們的班主任對學生的管理在班級範圍內是步步到位，學校對班主任的要求所強調的是要有服務意識和品牌意識。相比起我們學校的管理，也許由於資金或其他硬件設施的不完善，要想向仲元實驗這樣的精品學校看齊，難度是不小的。但我們能通過我們的教學去完善，讓大眾化的z校園同樣能出精英之才。

三、廣東實驗中學

每當提到廣州的名校，大家嘴邊都會説到華附、執信、廣雅、省實……所以這次當我得知有幸能來到久仰其名的廣東實驗中學，心裏有説不出的高興。但遺憾的是，我們來的時候碰巧是該校的期會考試，所以聽課就沒門了。當同時又有幸獲益的是省實的兩位優秀班主任代表的發言讓我充實不少。比如在班主任工作管理上，張老師告訴我們要學會控制和引導學生；批評與表揚要有等級之分；把握契機教育和學會三分戰略、七分執行的有效工作執行力度。

而另一位陳老師則在與學生心理溝通方面給我們詳細介紹了他的經驗，如利用QQ空間或班級博客在每週末寫下一篇班級總結，讓學生都有機會在網絡上與老師進行心靈的交流；善用學生活動來增強班級凝聚力；召開分層學生會，邀請歷屆優秀畢業生回來給師弟師妹們進行經驗交流等。從省實櫥窗中，我們瞭解到學生豐富多彩的校園活動；從班主任代表們的精彩發言中我學會了要當一名出色班主任的技能和藝術要求。

感謝z學校給我提供了這個學習的平台，讓我能在班主任工作上不斷提升和向前邁進。今後我定會更加努力工作，不斷在班主任工作和英語教學工作上虛心學習，帶着我對教師事業無比的熱愛回報學校對我的肯定和重視。

篇十：外出學習總結

20xx年5月10日，在學校的安排下，我們在臨沂一小聽了吳正憲老師《商不變的規律》及講座、仲廣羣的《解決問題的策略》及講座，第一次與名師近距離接觸。雖然只是短暫的一天，卻給我留下了深刻的印象。吳正憲老師《商不變的規律》主要都是讓學生自己對話、討論、分析、整理和總結。在《商不變的規律》中，吳老師首先由故事引入：孫大聖拿桃讓小猴分讓學生得到一組算式：

6÷3=2每個小猴分到的桃是2

60÷30=2每個小猴分到的桃還是2

600÷300=2每個小猴分到的桃還是2。

學生看到了商不變，是2，還是2，還是2。被除數在變，除數在變，商不變。

然後吳老師提出了這節課主要是研究被除數在變，除數在變，商是怎麼不變的。

接着又出示一個圖讓學生自己看圖又得到了一組算式：

10÷2=5

20÷4=5

40÷8=5

接下來讓學生自己從兩組算式中去找每組算式之間，式子與式子之間是怎麼變的寫在本子上。然後讓學生自己在黑板上劃出聯繫，並從中引導他們自己對話，討論，逐漸得到規律。並讓學生用自己的話總結規律。然後吳老師巡視並找到四種學生總結的規律，把學生的總結分成了四類：第一類是商不變或者這種算式寫不完，吳老師把這種回答比作開了個窗，但是人站着窗外；第二類是被除數×10，除數跟着×10，商就不變，吳老師把這種比作打開了窗並進去了，只是這種帶了個帽子而且有點小；第三類是被除數、除數做同樣的事，商就不變，吳老師把這種比作打開了窗並進去了，帶了個帽子而這個帽子剛合適；第四類是被除數×a，除數×a，商不變。吳老師説他只用了一個a就把所有的算式都包括了。接着吳老師告訴同學們：在學習上要打開一扇窗還要進去，然後要全面點看問題，系統地思考問題。

這節課不僅給同學們上了一節精彩的課，也給我上了一節新穎的課，由此可見在學習上要打開一扇窗還要進去，然後要全面點看問題，系統地思考問題。在教學上也該打開一扇窗要進去，不僅要進去還要全面看學生、看教材，還要系統地備學生、備教材。

篇十一：外出學習總結

我參加了延安中學英語的聽課活動，首先感謝學校給我這樣一次難得的學習的機會，通過聽課學習，我受益匪淺，收穫頗豐。而且還讓我找到了自己和優秀老師的現實差距，領略到了出類拔萃的英語教師的風采，精湛的教學藝術，以及深厚的教學功底。這一節課都有很多值得我去學習借鑑的優點，找到差距和自身的缺點。

下面我就來談一下我對這次聽課的一些淺薄的認識：作為一名英語老師。我們教師要重視思想政治教育，發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語OK，Very good. Wonderful. Well done.等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷着輕鬆愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。

第一、教師的良好業務素質是上好課的前提和保證。

在這次聽課中，我發現優秀的教師都有以下幾個特點：

1 、英語口語流利，發音標準準確，只有這樣，才能保證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的知識;

2 、善於利用各種形勢的多媒體，使學生接觸到的英語 知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動;

3 、教態自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕鬆營 造愉快、活潑的教學氣氛，富有藝術性;

4 、有紮實的英語基礎知識和教學功底作為堅實後盾，使得課堂更加充實豐富。

第二、精心製作英語課件，充分發揮多媒體在英語課堂教學中的重要作用。

教師所製作的課件都是用幻燈片製作的，都非常富有創意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發學生的學習興趣，更有利於學生對所學知識的理解和掌握。

第三、注重學生交際能力的培養

培養學生的聽説讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，並聯系學生實際或通過想象創設的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養了用英語進行創新的交際的能力。

第四、教師都具備紮實的教學基本功

1.正確的語音語調;

2.英語詞語豐富、語言流暢;

3.教態自然，和藹可親，表情豐富，儀態整潔。

4.板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。

這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。在看別人上課的過程中，發現了自己存在的一些問題。通過這次聽課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中優化自己的課堂。這次聽課讓我徹底感覺到，我自身素質的提高是必須的，教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好。

篇十二：外出學習總結

我有幸參加了教育局和教師進修學校組織的校長崗位培訓班。在這次培訓活動中，我有機會聆聽了眾位教育專家、齊魯名校長的精彩報告，感受每個學校的先進理念，瞭解每個學校的成長曆程，獲得了許多寶貴的思想和經驗，收穫很多。

一個學校的辦學理念決定着一個學校的發展，一個學校的發展決定着教師和學生的發展。淄博市臨淄區金茵國小的“讓每個孩子擁有幸福人生”、萊蕪市丈八丘國小的“讓農村孩子接受好教育”、濰坊市高新區雙語學校的“全天生活皆教育”以及山東省師訓幹訓中心畢詩文主任的“健康人格教育”、全國教育專家馮恩洪的“創造適合學生的教育”無不給我以啟示：許多的教育現實可能是我們無法改變的，但是我們可以改變自己，改變我們的教師，改變我們的學校，讓學校成為師生共同成長的樂園。我的思想發生了很大的改變。

一、學習思考：

校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。校長手裏不是拿着鞭子，而是舉着旗子走在前面。要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長。總的來説三句話：把職業改成實業、不把教書當討飯的行當來看待；在事業成功過程中，實現人生價值；衡量自己人生價值，實現團隊的價值。

（一）校長要善於學習，不斷提升自身素質和綜合能力，做有文化的人

校長對於學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發展而謀，充分發揮核心主導作用，使自己成為一面旗幟，引領凝聚教師羣體。而要做好這些工作，校長必須善於學習、勤於學習，看書讀報，聽課參觀。不斷學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教育思想和教學經驗。這樣工作才能有思路、有創新。校長不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創設學習型校園，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素質。

（二）校長要有教育質量意識

校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，必須提高校長的管理水平。

（三）校長要有情有智負責任

有情，校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事，把校長當回事，校長屬於學校，屬於教師，我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我幹不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。

有智，校長要做一個大智若愚的智者。我們要為老師創造儘可能好的條件，把教師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷着美好的願景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們為學校的發展出力。

負責任，校長要知人善用，勇於承擔責任。學校中層是將校長辦學理念轉化教師、學生的行為的轉發器。對於學校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良後果校長要有勇氣承擔。

（四）要敢於改革創新

校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新。在現有的教育管理體制下，農村教育可以説困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心繫農村，立足實際，不怕困難，敢於奮鬥，以“質量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。

（五）校長必須認真“抓班子帶隊伍”。

以人為本抓管理，正確處理協調好班子成員之間的工作與生活的關係，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風格。一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應學會授權和分層管理、分級負責。只有這樣，才會調動手下領導及教師的積極性，學校管理定會取得理想的效果。

二、工作設想：

（一）搭建多種平台，促進教師成長

打造一支高素質的教師隊伍，是實現學校發展的重要保障確。讓每個教師都有所發展儘快發展應是我們學校的辦學目標之一。

1、促進教師發展

校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公僕，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼要讓教師熱愛自己的工作，最重要的是要讓教師不斷獲得成功。事業的成功，會讓教師更加酷愛自己所從事的職業，從而對教育產生新的依戀，這是學校發展凝聚人心最有效的途徑之一。作為校長要有着眼於教師發展的眼光；教師發展了，教師成功了，學校才會發展，才會獲得成功。大家才會圍繞着共同的目標，不懈努力，追求卓越。要為教師業務能力的提高、自身素質水平的提升、個人價值的追求思考，為教師的發展搭建平台。支持教師的培訓學習，創造機會讓他們接受名師指點，讓他們在學習中不斷進步；在校內要為教師的學習創造條件，讓他們在繁忙的工作之餘，能夠靜下來學習思考；要建立各種激勵機制，鼓勵教師學習，鼓勵教師成名；努力營造一種學習的氛圍，讓教師自覺投入到學習中去；採取多種措施，開展各種活動，培養和鍛鍊教師的實踐能力和水平，等等。

2、加強校本教研，提高教學水平

（1）關注骨幹教師專業成長

柏拉圖的“二八定律”説在特定的羣體中，主要因子通常只佔20%，卻從事着80%的崗位的工作。管理中只要控制了這20%，就能100%地控制全局。這一定律要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關注佔教師總數20%的骨幹教師專業成長。

（2）鼓勵動筆，撰寫反思，記錄故事

建章立制，用制度作保障，多寫多記，積極投稿，通過發表文章讓教師獲得成功體驗，學校給予獎勵。

（3）充分發揮科研先導作用

開展新課程實施標準的學習，認真領會新課程理念，不當“糊塗”老師。確立“問題即課題，行動即研究”的意識，大力開展“基於問題的研究”，促使教科研工作更貼近新課改、貼近教學一線。

（4）現代教學信息設備的使用

部分備課，反思、教育故事要求一律用電子稿完成，連同每天手提電腦使用率一併計入教師考核。學校創造條件上好校園網，為老師網上學習、查閲資料提供便利。以期達到讓老師們儘快熟悉並熟練使用使用電腦的目的。

3、加強師德建設

嚴格執行《齊河縣祝阿鎮國小教師師德考核辦法》，發現並培植自己學校典型，以點帶面，全面提高教師師德素養。

（二）狠抓課堂管理，打造高效課堂

學生在課堂小組合作，張揚個性，實現夢想。課堂的意義看似簡單，又深藏不露，校長心裏明亮，還要教師完全理解，抓住了課堂，就抓住了成功的方向。靜下心來研究課堂，改變課堂，轉變觀念，提升思想，發展專業，上好每一節課，教好每一個學生。圍繞“導學質疑，當堂達標”教學模式做文章，着力打造優質高效課堂。

（三）開齊課程開足課時，大力開發校本課程

國家課程的設置是讓每個學生選擇適合的目標，享受規範的教育，而校本課程的開發則是讓學生各取所需、釋放潛能。開發校本課程有助於建立合理的課程結構，有助於體現學校的教育教學特色，更有助於學生身心和個性健康的發展。聆聽各位校長的報告，深刻體會到校本課程開發的必要性和可行性。萊蕪市丈八丘國小，一所普普通通的農村國小，這裏的孩子接受的卻是城裏孩子的教育，豐富多彩的校本課程，帶出來是學生的靈氣，學生的潛能。這份靈氣和潛能來自於他們那些普通的教師。董春玲校長的“教師一專多能”思想，讓每一位教師的潛能得到充分發揮，得到展示。學生在活動中感受到教師的才能，他們從驚異到欣賞再到敬佩，逐漸走進教師，喜歡教師，進而喜歡他們的學校，學校真正成為師生共同成長的樂園。同時課程資源在我們的身邊隨處可尋，我們的教師有很大的發展空間，他們會讓我們的學校充滿靈氣，我們的家長、學生和所處的環境都是可供開發和利用的資源，只是缺少了我們的關注和思考，需要學校的整體規劃。我們一定要依託校本課程，打造學校特色，促進師生的全面發展。

篇十三：外出學習的總結

在學校的支持下，有幸前往成都進行互聯網與教育的學習，這真是一次難忘的學習，收穫良多。

認識了一位華師的教授――焦建利，真是一位很有人格魅力的教授。他愛生活，每到一個地方都會抽時間徒步；他愛學習，許多新科技、國內外的各類app他都有所涉獵。一個上午，我們收穫了教育教學的、生活的、娛樂的各種手機軟件，豐富了生活也打開了教育教學新方式的按鈕讓教育更有趣！

眾多的app介紹中讓我印象最深的是kahoot！它是一款基於遊戲的數字化平台，一款製作測驗卷，問卷，創設討論的軟件。老師在教師端設計試卷，學生在平板或者手機完成練習，限時、背景音樂、實時進行答案統計、排名，老師帶着我們一起玩這個軟件，興奮有趣，還有老師將該軟件應用於課堂，孩子可喜歡啦！我想回去我也要讓同學們試試，在遊戲中檢測孩子的掌握程度。

還有一個有趣的東西叫AutoRap，對着這款軟件説話，它會自動將你説的話陪上音樂成為一首歌！我當場就興奮起來！前些天上古詩，和孩子們説古詩以前是吟唱的都是一首首飽含深情的歌曲，可以曲譜流失了，只剩下這些詩歌的文字。這下子可好啦！每位孩子都可以創造獨特的詩歌吟唱，詩歌教學肯定會因為這個軟件更加有趣，孩子們再也不怕背詩歌了，我想變成音樂的詩文一定能讓孩子們學得快樂！

互聯網的力量日益強大，我們真要好好學習，多多發現，踏實應用，讓教育教學在互聯網的大背景下更加高效有趣！

篇十四：關於外出學習總結

5月7日至17日，我有幸參加了新疆團幹部赴蘇州的培訓班，局所領導和同事給了我們很大的支持，基於此，我十分珍惜這次難得的學習機會，把學習過程當作是全面充電，提高素質的過程。這次赴蘇州培訓學習，令我豁然開朗。

一、系統的理論學習，提升了思考力，增長了才智。

通過學習有關社會當前經濟體制改革，擴大招商引資力度，加強黨的執政能力建設，建設服務型政府，構建和諧社會等基本理論，使自己在看到祖國改革開放以來取得的巨大成就的同時，清醒地認識到當前國家面臨的各種困難和問題，增強了立足本職、服務羣眾的緊迫感和責任感，同時更深化了對構建和諧新疆規劃提出的背景、目標、原則以及任務的理解，進而能夠從社會發展的大背景和構建和諧社會的高度來重新審視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準，工作才能有實效，有突破。

通過培訓學習、討論交流、撰寫心得體會等多種形式的實操鍛鍊，使自己在親身投入，學習體驗、展示交流的過程中，綜合能力得到了一定的提高。活躍的課堂氣氛，為大家提供了彼此瞭解認識的機會，展現了每個人的優勢，鍛鍊了每個人的能力，強化了責任意識，培育了團隊精神，增進了同學間的友誼。

通過教授們的細心講解，在組長的帶領下在同學們的支持和幫助下，組織協調和溝通能力都有所提高，同時也看到了自身存在的不足。通過課後討論，鍛鍊了我的邏輯思維能力、語言表達能力，並從中學到了他人的優點和長處，使自己對老師講授的管理者的政治素質、行政能力及法律素質等理論知識有了更深刻的認識，我認為政治素質是前提，行政能力是基礎，法律素質是保證，除此之外，還必須要具有良好的道德素質、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任職位要求。

篇十五：關於外出學習總結

兩天的外出學習，收穫頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學校所超越的危機感。12月2日有幸和校長以及全體班主任一起到瓊中思源學校學習，讓我受益匪淺，感受很多。

這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對班主任德育工作及班級教育教學管理認識，提高了德育工作和班級管理的能力，學習如何提高課堂教學效率的策略，學習如何優化課堂教學管理模式，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。 通過這次外出學習使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性，班主任德育工作及班管理工作是課堂教學高效益性的重要保障，班主任工作是一門科學，學成並非一朝一夕就能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結、完善與提高，這使我真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，學生學習的科目多，任務重，班主任不僅是班級管理及德育工作者，還是學生學習、生活、成長過程中協助者，引導學生德、智、體、美、勞等全面發展。班主任更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。

單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。要通過各方面拓展視野，學習別人所長補已之短。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。

觀摩了一節英語課，給我留下很深的印象。這節課整體設計很好，教學環節的安排、教師的點撥啟發還是小組的合作，都遵循着讓學生掌握知識和培養學生能力的原則。從導入開始就緊緊圍繞這節課要進行的話題，對舊知識的複習環節也設計得自然，把新舊知識在這一部分連接起來，設置了很好的梯度，學生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時所説的給學生一個階梯，階梯設好以後，為後面學生的自主學習掃除了障礙，學生自主合作就很容易。教室課桌的佈置採用小組合作形式，每小組4——5名學生。

老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學生的自主學習做準備的。課堂的拓展部分也是關注了所有的學生，讓每個學生都有充分展示的機會。如果我們在課堂上只把學生當成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內，而不讓學生有任何其他的想法，以免節外生枝，其實這就是忽視了對學生的生命關懷。因為學生在課堂上產生的一些想法有時正是學生讀書過程中的難點，可這樣的難點一旦忽略，不僅造成學生學習的困難，而且會讓學生髮問的腦筋產生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話，師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣課堂就應該是師生互動、心靈對話的舞台，老師和學生都可能在課堂上創造出奇蹟，喚醒潛能。

篇十六：關於外出學習總結

20xx年11月26日至28日，在xx教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學習。在這短短的幾天時間裏，我們先後在深圳羅湖區水庫國小、羅湖外國語學校國中部、福田區彩田學校、園嶺外國語國小几所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學並與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束後。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當然與學校領導的精心安排是分不開的。可以説這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學習進行總結：

一、我的學習經歷

我深知這次機會難得。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗，感悟同行對體育教育事業的完全認同和獻身精神。因此，在外出聽課的時間裏，我除了參加聽課學習以外，積極地向其他優秀教師學習和認真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和紮實教師的基本功。

通過這種高水平的觀摩課和常規的教學聽課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我儘可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，並與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學習機會。

二、我的學習體會

課堂教學方面

通過這次的聽課與學習，我從體育課的各個方面與優秀教師，和剛上崗的年輕老師進行對比，發現還是存在着一定的差距的。主要體現在：這些優秀教師的基本功紮實，在課堂上的一言一行，都充分的反應出其紮實基本功的。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學生。不論從教材內容的選擇、還是課得設計，以及根據學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學中融入情景教學，使課堂教學中始終貫穿一條主線，環環相扣，組織緊密。課堂的組織結構合理。課堂評價的藝術性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，並對學生進行正確的評價。有一堂課，學生進行分組比賽，比賽結束後教師對最後一名的評價是不甘落後組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學生的自尊心。在課堂上應付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規抓比較嚴。學生常規工作有序，而且非常有教養，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學組織變換，語言表達缺少沒有達到精講多練，學生練習強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓的經驗。

三、我的學後反思

“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底藴，教育教學活動才會有底氣。此次的學習，讓我找到了明確的努力目標。

在今後的教學中我要腳踏實地，實實在在結合自己學校和學生的情況，備好每一節課、更要上好每一節課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。

篇十七：關於外出學習總結

二、貼近實際的授課內容，領悟了領導藝術、技巧和方法。

通過學習“領導心理學，領導方法與領導藝術”等課程內容，提示自己在今後的工作中，要努力實現思維方式、工作作風、工作方法的轉變。牢固樹立現代思維方式，既要做公共汽車司機，又要學會做出租汽車司機，面對千變萬化的情況和需求，善於運用創造性思維、敏捷性思維、多維性思維，來分析、解決問題和矛盾，提高執行力。要抓住“人”這個中心，做到五個學會，即：學會調適、學會分享、學會寬容、學會激勵、學會溝通，從而使領導行為人性化，管理效能最大化。

以上彙報的是自己參加培訓後的主要收穫，下面再談一點自己的體會和感受。

三、一點體會和感受：

在本次培訓中，所有學員都能夠認真聽課，踴躍發言，積極討論。我的體會是：儘快使自己較好地融入班集體，做熱心關心集體，真心關愛他人，適時展示自我的局內人。我們這次培訓共有50餘名同志參加，除了本單位一同培訓的同志外，應該説對老師和絕大多數同學都是非常陌生的。班級是臨時組建，老師和同學多是素未謀面，且學習後又將各奔東西，如何使自己真正融入這個集體，做一名局內人，是對全班所有同學的一個考驗。我想我經受住了這次考驗，並且得到老師和同學的認可。

我認為，不管是臨時的、相對鬆散的團隊，還是長期工作、學習的單位、集體，我們都應有做局內人的意識和行動，一是要熱心的關心這個集體，關心它的前途和發展，積極投身其各項工作、學習和活動，努力為它增光添彩;二是要真心關愛他人，這個他人包括領導和同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對着鏡子微笑，你看到的必然是一張笑臉。因此，真心的去關愛他人，你必然也會享受到他人真心的關愛。三是要適時的展示自己，我想，適時的展示絕不是張揚和張狂，相反它是使領導和同事們更進一步瞭解我們的一個重要也是必要的途徑，同時也是我們發掘自身潛能、證明自己能力的渠道之一。

總之，通過這次培訓學習，自己感到不僅學到了理論知識，更重要的是獲得了實踐的方法，提升了工作的能力。今後我要努力排除自我放鬆的惰性，不斷強化自主學習的內動力，從多種渠道擴展知識結構，使自己不斷擴充知識的總量、質量、流量，轉化為知識增量，從而獲得持續發展的綜合能力。要在實踐中不斷錘鍊決策、協調、創新等行政能力，特別是自覺反思總結的能力，做到“勤學、勤思、勤問、勤寫”，努力使自己成為領導的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友。

以上是我參加本次培訓學習的彙報總結，請領導和同志們指正。

篇十八：暑期外出學習總結

20xx年暑假期間，經學校批准，我校一行人於7月x日—22日前往湖北眾友科技實業股份有限公司進行考察學習活動，現將考察學習情況簡要彙報如下。

一、考察學習情況

7月x日首先參加了在武漢職業技術學院舉辦的20xx全國電子專業人才設計與技能大賽湖北分賽區預選賽開幕式，該比賽是由工業和信息化部人才交流中心主辦，武漢職業技術學院承辦的全國性大賽。武漢職業技術學院是國家重點建設示範性高職院校,以培養面向生產、建設、服務、管理第一線,具有高新技術應用能力和綜合職業能力的技術應用型和高技能型人才為目標的一所學校。開幕式後，一行人蔘觀了比賽賽場設置，瞭解了比賽組織形式和規則及相關實驗器材。隨後一行人蔘觀了武漢職業技術學院電子信息工程學院實驗實訓中心，該實驗實訓中心為一座四層回字形樓房，內有多個專業技術中心，培訓中心和研究所，設置了眾多的實驗實訓室和創新實驗室，專業分類較細，各類設備較為先進齊全。 7月x日至21日，在湖北眾友科技實業股份有限公司的安排下，一行人前往眾友公司在武漢東湖開發區的公司新區。湖北眾友科技實業股份有限公司是國家級高新技術企業，國家發改委信息產業化基地，TD-SCDMA產業聯盟成員， 863科技項目攻關企業，在教學儀器和工業測試儀器的研發和生產上具有很強的實力。期間，一行人重點考察了該公司的新型信號與系統實訓箱，新型現代通信技術創新實訓系統和新型高頻電子線路實驗箱，據公司技術服務工程師介紹，上述三種試驗箱均是最新產品，是我校現使用的實驗設備的換代產品，性能更先進，功能更強大，特別是新產品加入了可編程器件模塊，可實現一定功能的二次開發，用以滿足學校的創新性開發實驗的要求。此外，一行人試用了新型自動控制原理試驗箱，新型單片機實驗箱，DSP實驗開發系統, 數字電路實驗箱，模擬電路實驗箱等實驗實訓儀器。考察試用過程中，與眾友公司的工程師相互交流設備試用、維護、維修，開發與設計方面的經驗和心得體會，獲益頗多。

一行人還參觀了眾友公司的生產車間和樣品陳列室，聽取了多款實驗實訓設備的介紹，特別是對電工技能實訓考核台提出了自己的設計與改進思路，得到了眾友公司技術人員的認可，表示可根據我校的要求進行改進，如有需要，可與我校合作設計和生產。

眾友公司專門展示了其新開發的ZXJ-10型程控數字電話交換機和ZY4923型TD-SCDMA GSM移動終端綜合測試儀，ZXJ-10型程控數字電話交換機是眾友公司與中興通訊股份有限公司合作研製的企業級產品，目前已投入市場，公司技術人員得知我們來自安徽後，向我們介紹合肥工業大學前不久剛買了一套用於教學。ZY4923型TD-SCDMA GSM移動終端綜合測試儀據公司技術人員介紹是眾友公司花費數年研製的3G測試儀器，可對3G終端進行全面的性能測試，已被不少3G手機生產商購買用於一線生產，技術人員現場演示了測試儀的全部功能和測試過程，並介紹已有南方沿海地區的一些學校購買了用於訂單式培養。

二、考察學習體會

通過這次學習和考察，大大開闊了我們的視野，促進了我校與眾友公司相互之間的瞭解、增進了友誼。我們感到，近年來，教學實驗儀器發展非常迅速，具有開發性、創新性，面向操作一線，與實際應用接軌的新設備層出不窮，一些傳統的經典實驗設備也不斷被改進，更現代化，功能更細，可開發性更強。同時面向一線操作崗位訂單化培養、校企合作、實驗實訓一攬子解決方案等也已成為各高職院校競相發展的方向，教學儀器生產商也推出了不少相應的設備和方案。此外，數字化儀器正在不斷走入生產一線，使得很多院校也開始大量使用像數字示波器這樣的數字化儀器。相比之下，我校在實驗設備更新，實驗實訓方案的制定與實施，設備的數量和現代化程度方面均有較大的不足，今後，有必要在這些方面大力改進，加大投資，提升整體水平。

20xx年x月x日

篇十九：暑期外出學習總結

金秋送爽，碩果飄香。在縣教育局的組織下，從9月x日—21日，9月x日—28日。我校分兩批，共四人到太原參加“中國教育夢-全國著名特級教師好課堂國小數學、語文教學觀摩活動”的學習。抱着認真學習的態度，進行聽課、交流。現將我們學習的目的、收穫、反思、今後的努力目標作一總結：

一．學習的目的

此活動全面圍繞了教育教學改革進入深水區不可繞過的問題，就目前國小骨幹教師教育教學中遇到的實際問題開展深入研討。以國小數學課本涉及較多的四大領域“數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合與實踐” 為教學研究重點，以國小語文課本涉及較多的詩歌、散文、記敍文等不同體裁的文本閲讀教學及習作教學為研究重點採取名師現場教學觀摩、案例分析、理論提升講座、與名師面對面討論等形式，理論與實踐相結合，探討有效課堂教學的方式、方法，研究總結教育教學新經驗，進一步提升了教師專業素養，實現了每一位教師心中的教育夢。

二． 學習的感悟

一睹名師風采，走進名師課堂，回首聽課內容：精彩的展示，純正的發音，嫻熟的教學技巧，精緻的板書，親切的教態，良好的綜合素質等令人歎為觀止。他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時展現了他們的人格魅力。

1.高效的自主學習

名師的教學理念十分先進，課堂上學生自主、探究、體驗，十分到位。學生帶着問題來，帶着問題走，自主學習意識已經內化為他們自己的行動。

2.可敬的敬業精神

教師教態十分規範，課堂組織有條不紊，引導學生語言準確、簡練。每位教師的課堂都具有自己鮮明的特色，敬業精神在他們身上得到完美展現。課堂上呈現的精彩，背後必有汗水的揮灑，他們查了大量的資料，做出了艱辛的努力，才有了今天的收穫。帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。

三． 學習的反思

1. 課堂是對教師智慧的挑戰

名師的課堂，面臨着挑戰，學生開始有自己的主見，能提出有價值的問題，實實在在的學，面對無法迴避的課堂生成，能及時調整，轉化為教學中寶貴的財富。

2. 課堂是師生共點的智慧燈

名師的課堂，是學生不斷張揚、發展、提升的過程。每節課都是激情與智慧綜合生成過程，課堂學情靈活多樣，師生從容應變，形成高效互動。使課堂煥發生命的活力。

四． 學習後努力目標

1.外出取經 深化課改

通過“走出去、學得來”的方式，在專題教研活動中，學習教師分數學、語文學科對學校其他教師進行了二級培訓。及時反饋了本次外出學習的信息，讓全體教師學習名師的風采，對學生的愛，對事業的赤誠，對教學工作的嚴謹，認真。還交流了他們超前的教育理念，教學經驗。通過借鑑新教法，促使教師對教育教學認識又加深了一層，為打造高效課堂又邁進了一步。相信在骨幹教師的引領下，教室們的專業水平會不斷髮展，教學質量將不斷提高，我校在教育教學工作中會更上一個高度。

2．借鑑經驗 縱深發展。

對我們來説，這次學習很及時、很必要，只有借鑑名師經驗，才能找到自己的差距，才能真正落實好“學生是課堂主人”這一理念，推動學校課改工作的縱深發展。

篇二十：公司外出學習總結

在學習中反思

作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

在反思中進步、成長

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底藴。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

促進自己向專業化的發展

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，並且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應着力於將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，並逐步向專業化教師轉化。

用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

篇二十一：公司外出學習總結

首先感謝院領導給我的這次進修學習機會。通過這次在福建省人民醫院手術室對腔鏡手術的專項學習，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業務能力，認清了我們與上級醫院存在的差距，明確了自己今後的學習發展方向，為今後的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基矗。

現將一個月進修學習所學總結如下：

腔鏡手術配合是專業性很強的技術知識，它要求手術室護士熟練掌握腔鏡儀器、器械的使用、裝卸、清洗、消毒、保養等步驟的操作，還要熟悉各種腔鏡手術的手術流程、注意事項乃至各手術醫生的手術習慣，並能對腔鏡手術中可能出現的問題有預見性的評估，瞭解發生原因，掌握正確的處理方法。只有掌握了這些，才能在工作中更好地配合醫生，安全高效地協助手術順利進行。而其中不可或缺的前提條件，是手術室護士必須具備高度的責任心和積極認真的工作態度。

手術前的準備階段至關重要。其中包括術前一天值班人員的檢查備物和手術當天圍台和台上護士的準備情況。術前檢查內容包括儀器設備（必須開機檢查）、co2是否充足（因手術量大，必須定點放置足夠的備用co2氣筒並懸掛“空”“滿”標誌）、無菌包、一次性用品、手術牀、無影燈、吸引裝置等。通過詳細檢查，必須在病人入室前確保手術用物的完好齊備，還要考慮到術中可能用到物品的準備情況（是否有以及放在哪裏）。提前發現問題解決問題。

病人入室後的核對要認真仔細，特別是同類手術多，需要接台的情況下。可使用核對單以規範核對內容。病歷上寫明有器官切除的，必須再次向手術病人確認，以免弄錯造成難以挽回的嚴重後果。同時態度親切和藹，對病人進行鼓勵安慰，嚴謹仔細地回答病人提出的問題以增加病人的安全感，減輕其緊張恐懼。（但要注意回答病人疑問時要有自我保護意識。）

台上護士提前上台檢查器械的完好性，如分離鉗是否能持緊，單雙極鉗是否能使用，trocar是否通暢，與氣腹管是否配套，鏡頭與光導是否能銜接，吸引器開關是否緊密靈活等。術中注意力集中，仔細觀察手術醫生的手術步驟，儘可能做到跟上醫生的思維，提前一步想到醫生的下一步動作，在醫生開口之前做好準備。儘量減少多餘步驟，使手術配合乾淨利落，高效流暢。

圍台護士要確保病人體位安全舒適，利於手術操作。能用平卧位的就不要用截石位，以減輕病人的肢體壓迫；截石位時雙膝儘量與身體齊平，架得過高既增加肢體壓迫又妨礙醫生操作；不要過度臀高頭低，以減少術後不良反應的發生機率。根據病人身體狀況承受能力，酌情及時調整氣腹壓力和充氣速度，儘量減少co2的灌注。（一般氣腹壓力設置在1.3千帕較為合適，最高不超過1.5千帕，充氣不宜突然快充，特別剛開始時要由小漸大）。保障儀器安全正常使用，如發生緊急故障要懂得簡單的排查和修復。

注意術中安全隱患，如電刀電凝設備的使用安全，防止病人上肢過度外展，防止墜牀墜肢，防止皮膚或神經血管壓迫，防止燙傷，注意觀察病人是否發生皮下氣腫等。

co2氣腹的建立有時會發生皮下氣腫，因此穿刺時應儘量避免反覆穿刺。在確定穿刺成功後方可注入co2氣體。手術過程中固定好trocar，防止它脱出腹壁並儘量縮短操作時間。如有皮下氣腫發生，應立即查因去除，並密切監測生命體徵，對症處理。

可使用手壓充氣式加壓輸液袋代替膨宮加壓泵，以防止加壓過度或未及時更換液體使空氣進入形成氣栓，增加安全隱患。

術畢應監督醫生排盡腹腔內餘氣，防止co2氣體殘留。全麻待清醒階段要保護好病人安全，防止墜牀等意外發生。最後認真填好記錄單，護送病人出室。

接台手術中的各種光纖、電源線可以一次性無菌塑料保護套做保護性隔離。此種方法快捷方便，而且不會因反覆消毒縮短光纖、電源線的使用壽命，但在操作中應注意密封保護套口，防止接頭部污染。器械清洗及滅菌前，特別是接台快速滅菌時應把器械拆至最小單位以保證空腔消毒效果。

在當天手術結束後，貴重物品如鏡頭於雙人核對無損壞後收入指定地點。所有物品歸放原位方便隨時使用。

相較於我院，省人民醫院手術病人在病房的術前準備較為完備。腔鏡女病人統一頭髮扎到一側綁辮子。一律不穿內衣褲，手術服上衣反穿，上手術枱時再解開後背綁帶。病房護士在核對單上詳細勾取準備項目並簽字，核對單隨病例帶入手術室，由圍台護士核對後簽字確認。

另外，在腔鏡手術之外的觀察中，我發現老師們對於器械紗布的清點非常嚴格，術前兩遍，關前關後各一遍，嚴密杜絕器械紗布遺留病人體內的可能性。高壓打包時的清點也非常仔細，確保常規包內不缺任何物品，簽上名字就意味着負責，培養了大家良好的工作習慣。對於醫生的配合也非常積極，力爭做到在能力範圍內和條件許可情況下最好地為醫生提供服務，從而縮短手術時間節約手術成本，也減少了病人痛苦更好地服務了病人。

手術室護士分工明確，在各司其職、責任到人的基礎上團結協作，營造出嚴謹認真、積極和諧的工作氛圍。

通過這次難得的學習機會，使我對腔鏡，特別是婦科腔鏡手術有了更進一步的瞭解，在理論知識和實踐技能方面都有了一定提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉變是我最大的收穫。總體實現了既定目標，圓滿完成進修任務，贏得廣大帶教老師的一致好評。在今後的工作中，我將結合進修所得使自身工作得到進一步提高，同時爭取將外院好的、先進的理念和做法結合我們的實際情況，以最好的方式在我院進行落實發揚。

建設性意見

1.組織全科護士學習腔鏡相關專業知識與手術配合技能。特別注意安全隱患。

2.建立規範完善的腔鏡手術配合操作流程並予以實施。

3.與相關科室協調建立更為完善的術前準備與核對制度，建立手術病人入室核對單，責任護士簽字以責任到人。

4.建議嚴格執行紗布器械雙清點制度。即術前兩遍，關前關後各一遍，雙人點唱。

5.建議施行器械物品打包簽字負責制度。誰的包誰簽字，發現數目不對責任到人。

6.建議貴重器械物品用後收納時由雙人核對收納。

7.建立特殊項目收費單，由台下護士登記簽名防止收費遺漏。

8.建議補充完善術後訪視內容。

9.全面提高科室人員的責任心和服務意識。建議護士每人配備隨身筆記本，將工作中發現的問題或工作細則與技巧、注意事項等記錄下來，定期組織護士們相互交流學習，共同提高。

10.一方面護士提高自身素質與業務水平，另一方面加強與相關科室特別是手術醫生的交流，如通過定期組織座談會的形式瞭解醫生的想法與需求，以促進工作更和諧地開展，提高工作效率。

篇二十二：外出研修學習總結材料

這次研修時間雖短，但內容十分豐富，包含了教學方法和具體、切實的教學知識，使我受益匪淺。在這次研修中，我更進一步掌握了新課改的發展方向和目標，提高了教育教學的理論水平，使我對今後的教育教學工作充滿信心，而且在與各校老師的研究、討論中，我提高了對教學方法的掌握水平，業務能力有了進步。下面就本次研修談一些自己的體會與心得。

一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想

1、建立新的教師觀和學生觀

伴隨着社會的發展，教師必須建立新的教師觀和學生觀，才能更好的適應新課改的要求，更好的促進學生的發展。在觀念上，以教師為本的觀念應當轉變為以學生為本，關注學生的成長，充分相信學生，積極評價學生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多的應具有高尚的道德情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學生，通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。此外，還必須注意教育的民主化，注重教師與學生的平等，使每一位學生都受到尊重，因此教師應與學生建立相互學習的夥伴朋友關係，教學相長。

2、轉變教學觀

“授人以魚不如授人以漁”，要教會學生知識，更要教會學生學習方法，提高學生的學習能力。教師應學會引導學生進行學習，引導學生能夠自主、合作、探究學習。

二、大膽嘗試，積極實踐

要樹立終身學習的觀點，及時把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。工作中要幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悦。

三、教學要與科研相結合

面對不斷髮展的社會，作為教師，應在注重實踐經驗的基礎之上，多進行科學研究，用全新的、科學的、與時代相結合

的教育思想、觀念、方式、方法等來武裝自己的頭腦，使自己注重實踐與理論的結合，做一個科研型教師。

十天的學習已經結束，我要儘快的將在這裏學到的新知識轉化為自己的東西，運用到教育教學過程中去，同時努力學習同行們的學習態度、工作方法等，使自己的知識水平和業務水平快速提高，努力成為一名優秀的歷史教師。

校本研修心得體會

一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話説，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上採取邊教邊研的形式，這樣更有利於及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優點在於，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善於發現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的讚揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三，教師要勤於動筆。有人説得好，一名優秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話説得好，是啊！教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優美的文字，那又怎麼能讓學生信服呢？認識到這一點，現在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的

人生，還有自己學生的喜怒哀樂。第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恆的主題，是學校發展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。

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外出研修學習總結材料

篇二十三：國小教師外出學習總結

20xx年x月x日，我有幸赴蕪湖市安徽師範大學附屬萃文中學參觀學習，非常感謝學校給我的這次外出學習的機會。聽課是使教師快速成長的最簡潔的方式，在這次聽課學習中，我學到了許多東西。以下是我聽課後的總結。

第一、整體突出國中語文課程標準，全面貫徹新課程理念。兩位授課教師目標定位準，綜合考慮了三個維度目標，很好地把握教材，合理安排教學步驟，不僅將詩歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起，把握文本的感情脈絡，讓學生感悟語言運用的妙處，全面提高了學生的語文素養。

第二、合理運用教材，做到以學定教。教材的妥帖使用是展示教師個性，體現教學特色的關鍵所在。一名優秀的教師能夠對教材的處理，做到取捨，同時又要善於生成新的東西。這就要求教師在授課時，既能把握整體，又能兼顧局部。如陶夢莎老師在講解《石壕吏》一文時，一會讓同學們上台表演，一會讓大家互相討論，一會又深挖教材。又如朱建星老師緊抓詩歌的意境，恰當能夠引導，最後又水到渠成，非常到位的體現了一位青年教師的授課藝術。

第三、教學方法的巧妙地運用能使一堂課增添不少的色彩。中學語文有着豐富的人文底藴，如何讓學生更深刻的感知，在實踐中可以自主，合作，探究，小組合作等等，方法是多樣的。授課教師能夠重視語文的薰陶和感染力，比如朱老師在教授《觀滄海》一課時，巧用相似詩歌毛澤東的《沁園春 長沙》類比，讓學生進行比較閲讀，既豐富了學生的課外知識，又極大調動了學生的學習興趣。教師妙趣橫生的語言藝術，令學生定是難以忘懷。

第四、教師具備紮實的基本功，呈現良好的語文素養。在這次聽課中，朱建星、陶夢莎兩個老師都進行了詩歌朗誦，可見，要想打動學生，語文老師的文學底藴要深厚。陶夢莎老師在朗讀發麪下了很大的功夫，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色，讓學生大開眼界;兩位老師教態自然，有親和力;導入極具詩意;這些都説明了好的語文老師是有着紮實的語文功底和良好的個人素養的。

課後，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點評了兩位老師的觀摩課，他認為兩位老師的新授課都極注重閲讀教學，在讀書聲中開始，在讀書聲中結束，整節課書聲琅琅這很好，既激發了學生學習興趣，又讓整個課堂氛圍激盪，可謂兩全其美。兩位老師對文本的把握十分到位。陶老師儘管是一位剛畢業的新老師，教學經驗卻極其豐富，朗讀功力也極佳。這些精當的評析也讓我受益匪淺。

總的來説，一天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經驗和教學方法，這將對我以後的教學產生很大的啟迪作用。我一定會認真總結，反思，在國中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。

篇二十四：國小教師外出學習總結

通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。下面就談談我的學習總結：

一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意願，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特徵，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。

新課程標準倡導通過表演、唱歌、遊戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、説、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。

課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。

四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式儘量真實；並積極促進學科間相互滲透和聯繫，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”因此，教師們儘量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上數學、語文課？怎樣培養學生的聽説讀寫能力？相信通過今後的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步！

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁複的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今後的教學中少走彎路，更易於把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。

一、學習他們教師的敬業精神。

在課堂聽課活動中，教師教態都十分規範，課堂組織緊張有序，當堂訓練紮實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收穫。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，

二、學習他們高效的自主學習。

新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省國小的課堂中體現得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶着問題來、帶着問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利於培養學生學習的興趣和信心。有利於培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。

三、實踐了才會彙集成河。

莊子説過：“始生之物，其形必醜。”任何東西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以後的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什麼樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態度去對待我們的工作，隨着時間的推移，我們定會有所收穫。

篇二十五：幼兒園外出學習總結

關於幼兒園外出學習總結

我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會，讓我對教學有了更多新的認識。下面是我的學習總結：

教育幼兒，要從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。作為幼兒老師的我更要關注的是藴藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。為了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標。

這次培訓，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念，提升了活動創設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的'進一步探討與更新，她給我帶來了我們在組織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解複雜的問題，並以生態的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。以前我們也組織幼兒開展遊戲活動，但只是把遊戲作為完成教學活動的一個輔助與補充，是為教學而遊戲，是教學的一種裝飾品，而沒有真正認識遊戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將遊戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。

此次培訓中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平，才是我們成長的途徑和最大的收穫。

篇二十六：外出培訓學習總結

非常感謝院領導給我這次外出學習的機會，通過這短短的40天時間，培訓雖很短，從中學到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認識到這份職業的精闢之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業務能力，認清了自身與其它醫院護士所存在的差距，明確了自己今後的學習發展方向，為今後的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基礎。現將外出培訓學習所學總結如下：

1、業務技能方面有了進一步提高：

我們先後練了7項操作：無菌技術操作、靜脈輸液、心肺復甦、卧牀病人更換牀單、野戰條件下心肺復甦、動態微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因為沒有理論大家訓練熱情比較高，明着是以集訓隊為一體，可暗地裏都是以個自利益為重，都想做到最好。三所醫院共有二十幾人，分組練習還好，可一到晚上自由時間大家都爭着到訓練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不開心，我們孔同志為了佔場地好幾次都不吃飯，在練每項操作的同時，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過，有鋪牀時劃破手的，有苦有甜大家都很認真，這些我從來沒有見過的。平時在科裏上班覺得沒啥，可隨着環境與事態的改變，不由得感覺自己像是進了一個沒有硝煙的戰場，時刻會有人出現在你身邊，告訴你：你被淘汰了。

經過每一輪的淘汰，使我更深的認清了事情的殘酷性，我們單位就留下我們三個人，雖然每個人嘴上都不説，但是心裏都明白，後期的訓練都不言而喻，訓練場由集訓隊搬到了大禮堂，分部領導委派賈萍賈主任給我們做指導，從細小至微處抓起，給我們每個人扣遊擊動作，怎麼樣的手法能把牀單拉展，怎麼樣的手法能把牀單角鋪成標準的90度，內角達到45度，怎麼樣和病人溝通，怎麼走路，怎麼端治療盤，怎麼推治療車，怎麼拿輸液架，怎樣消毒瓶口與皮膚，共消毒幾圈等等都有規定，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時看起來無關緊要的東西，讓賈主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會走路了，儘管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。練習鋪牀期間正好趕上分部領導去集訓隊視查工作，我有幸代表集訓隊學員演示了卧牀病人更換牀單，受到了分部領導的一致好評。也由於大家手法不對經常不是把手劃破就是把指縫弄劈，裂着好大的口子，直流血，但還是堅持，賈主任耐心細緻的要求我們不能有一個廢動作，腳底下的步子都是數出來的。動態微光靜脈輸液在蕩板上，一個大型的鞦韆，我和李靜同志都有暈車的毛病，一上蕩板就暈，平衡感極差，我從上面都摔下來好幾次，為了克服抗眩暈，練習近平衡能力，我們在蕩板上從開始的5分鐘到後面一點點的往上加，練習在上面跪，最後跪的膝蓋都腫了，戴上護膝繼續，終於經過反覆練習時間可以在上面漂亮的完成這項操作，我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恆心的人，滴水穿石就是這個道理。

2、理論知識得到充實：

以前看書的時候總想着看完就完了，也就是為了應付某個考試而看，可通過這次培訓，使我認識到醫學領域裏的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當的牢固、紮實。是任何科研與操作的先決條件，要求相當的嚴謹，一環扣一環，理論兩天考一次，一天要看100頁左右，白天練操作晚上看理論，大家學習熱情高，都是加班加點的看，看到晚上3點多，有的甚至看到4點都不睡覺，為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡，都的落到別人的後面，我前面考試不理想，最後經過努力一次比一次高，終於考到了別人的前面，學習要講究方式方法，不是單靠死記硬背，而是要理解性的記憶，要不然前記後忘，看了也是白看。時間對於每個人都是公平的，就看你用來做什麼，用賈主任的一句話，護士不應該只是會打針，會發藥換液體這麼簡單，而是全面的發展，不能只依靠醫生下醫囑我們去執行，在理論上也要充實自己，如果單是這樣那要護士有什麼用了，這些事情護工也會幹。現代網絡信息化這麼發達，病人的健康意識提高，病人提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上網一查比你知道的還多，你説丟不丟人，讓病人想這護士是學醫的自私連這點都不懂，這對我們的護士整體印象會大打折扣，所以一定要加強理論學習，把理論真正運用到實際當中，那定會得心應手。

3、整體形象與心理素質得到加強：

三分治療、七分護理，這一點大家都不陌生。護士的形象對於我們一線的護士更是非常重要，它代表着一個人的氣質，品質，還代表着一個醫院的形象，第一印象尤為重要可以使病人對你產生信任感，在集訓隊時我們從點滴練起，如何報告，聲音響亮度，不能託音，怎麼站姿，與病人溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉，操作要有形無聲，動作優美利索，如何能節省時間，提高效率，還要時間提醒自己注意自己的形象，不管是比賽時的評委還是平時工作中的病人及家屬，都使他們加深對我們的整體印象。

總之，通過這次培訓學習，我付出了該付出的時間、精力，相比我所得到的知識、經驗與感悟，後者更值。在理論知識和實踐技能方面都有了一定提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉變是我最大的收穫。總體實現了既定目標，在今後的工作中，我將結合培訓所得，使自身工作得到進一步提高，結合我們的實際情況，以最好的方式在我院進行落實發揚。

篇二十七：外出培訓學習總結

非常感謝領導給我這次外出學習的機會，通過這短短的40天時間，培訓雖很短，從中學到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認識到這份職業的精闢之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業務能力，認清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今後的學習發展方向，為今後的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基礎。

現將外出培訓學習所學總結如下：

1、業務技能方面有了進一步提高：

前期因為沒有理論大家訓練熱情比較高，明着是以集訓隊為一體，可暗地裏都是以個自利益為重，都想做到最好。三所銀行共有二十幾人，分組練習還好，可一到晚上自由時間大家都爭着到訓練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不開心，在練每項操作的同時，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過，有苦有甜大家都很認真，這些我從來沒有見過的。平時在科裏上班覺得沒啥，可隨着環境與事態的改變，不由得感覺自己像是進了一個沒有硝煙的戰場，時刻會有人出現在你身邊，告訴你：你被淘汰了。分部領導委派XX主任給我們做指導，從細小至微處抓起，怎麼樣和客户溝通，怎麼走路，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時看起來無關緊要的東西，讓X主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會走路了，儘管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恆心的人，滴水穿石就是這個道理。

2、理論知識得到充實：

以前看書的時候總想着看完就完了，也就是為了應付某個考試而看，可通過這次培訓，使我認識到醫學領域裏的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當的牢固、紮實。是任何科研與操作的先決條件，要求相當的嚴謹，一環扣一環，時間對於每個人都是公平的，就看你用來做什麼，用賈主任的一句話，員工要的是全面的發展，不能只依靠領導指揮我們去執行，在理論上也要充實自己，如果單是這樣那要員工有什麼用了。現代網絡信息化這麼發達，客户的金融意識提高，客户提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上網一查比你知道的還多，你説丟不丟人，讓客户想這員工連這點都不懂，這對我們的員工整體印象會大打折扣，所以一定要加強理論學習，把理論真正運用到實際當中，那定會得心應手。

3、整體形象與心理素質得到加強：

員工的形象對於我們更是非常重要，它代表着一個人的氣質，品質，還代表着一個銀行的形象，第一印象尤為重要可以使客户對你產生信任感，在集訓隊時我們從點滴練起，如何報告，與客户溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉，動作優美利索，如何能節省時間，提高效率，還要時間提醒自己注意自己的形象，不管是比賽時的評委還是平時工作中的客户及家屬，都使他們加深對我們的整體印象。

總之，通過這次培訓學習，我付出了該付出的時間、精力，相比我所得到的知識、經驗與感悟，後者更值。在理論知識和實踐技能方面都有了一定提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉變是我最大的收穫。總體實現了既定目標，在今後的工作中，我將結合培訓所得，使自身工作得到進一步提高，結合我們的實際情況，以最好的方式在我行進行落實發揚。

篇二十八：外出培訓學習總結

20XX-4-23至20XX-4-25日我有幸去上海蔘加了華東師範的“幼兒園有效教學觀摩研討”活動，見到了很多的專家，分享了她們的很多的教學觀摩和名師專家的講座。

本次的外出培訓的分三天的教學活動觀摩和專家講座。在本次的培訓中，我們觀摩了好多上海名師的教學活動。如：上海名師袁晶晶的科學活動《放大鏡》、上海名師顧瑩的綜合活動《鮮花彩虹》、特級教師應彩雲在主題背景下的活動《犟龜》等。她們的教學主要是研討“主題背景”下的教學活動。包括了繪本教學、集體教學、科學活動及專家們的教學活動設計與實施案例分析、新課程背景下的繪本教學的思考分享。

通過這次學習，我們更進一步瞭解了主題背景下新課改的發展方向、目標和一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師應注重綜合性和課程的整合

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發展領域之間是相互聯繫、相互促進的，在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。如:主題背景教學中班的綜合活動《鮮花彩虹》，教師根據中班孩子的是非辨認的時期，採用了連詞成句的語言發展階段，用情感渲染、交流互動的形式促進中班孩子在課堂上的表達表現能力。教師有效的提問來拓展幼兒的想象力，讓孩子在活動過程中淋漓盡致的自由發言，使孩子們在情景中情感內化。

二、教學內容的問題引領恰到好處。

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然後教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。如:中班袁晶晶老師的科學活動《放大鏡》，教師用簡潔的語言引出放大鏡，讓孩子們自由想象，並採用觀察法嘗試讓孩子使用最主要的工具放大鏡，從而推動了科學活動觀察的主要性，值得我學習的是教師的迴應策略非常的好，當孩子發生爭議時，教師只是在一旁聆聽這些觀點，並尊重孩子們的意見。關注孩子背後的思想，“你是怎麼想的?”讓孩子們在説出解決問題的方法的同時，説明自己是怎麼想到要這樣解決。這樣，老師就能夠真實地瞭解孩子的想法，為後面的指導提供保證。其實是教師提供孩子的一個梳理思路，完善假設的機會，將後面的探究活動引向一個明確的方向。

三、把繪本作為語言學習素材

繪本閲讀過程中的語言學習有多種方式：可以聽老師讀、討論、看圖講述，故事續編等。教師在為孩子講述故事的過程中，將自己對繪本內涵的感悟，對繪本文字的品味乃至自己對閲讀的情感，通過聲音、神情傳達給孩子，給孩子以強烈的情感薰陶、無聲的語言滋養與暢快的閲讀享受。我覺得王紅裕老師的《熊叔叔的生日派對》很有感染力，教師在教學過程中讓孩子猜想、講述也是訓練語言的有效方式。從而嘗試讓孩子們理解相反詞並能根據相反拓展成比賽的形式在遊戲中學習。最後“整體迴歸”這一環節中，也是一種非常好的訓練語言方式。

四、新課程背景下繪本教學的思考，教師要學做會反思斟酌

繪本教學給我的啟示是：首先應該“認真品讀、梳理價值點、精準定位、選擇教學點。”教師要對照各年齡段的發展目標，尋找到與繪本中相對應的契合點，然後確定活動目標。

本次外出培訓使我提高自我動機，我們要對已有經驗與新知識的思維碰撞，讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗，讓我們對新理念認識更加深刻。因為有與導師的直接對話，讓我們感受更多的教育教學風範。我要嚮應彩雲老師學習，學習她一步一步走，讓我在教學方向更加明確、思路更加清晰、效果更加明顯。

在日常教學中，我要不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使我的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

以上就是我參加這次活動所收穫到了，希望以後可以多參加這樣的活動。使我更快更好的成長起來。

篇二十九：國中語文外出學習總結

11月28日，我們語文組老師在戚校長的帶領下到蘭山區李官中學進行業務研討活動，活動雖然只有短短半天時間，而對於我卻是開闊了眼界，提升了專業理論水平，並對對語文教學有了更深刻的理解。

在學習期間我很幸運地聽到了李官中學校長做的報告，“做最優秀的教師”，他倡導的“鬆、靜、勻、樂”四字經，帶領教師脱離職業束縛，在教育純潔的世界裏享受工作的快樂。在工作中身體要保持放鬆;心理上要保持安靜，時刻抵制外界的誘-惑;呼吸要均勻，使自己保持放鬆的心態;心情要舒暢、快樂，享受到生活的快樂，時刻做好自己的本職工作，守護好自己的心田。在當日上午，聽了兩節不同風格的語文課，在這堂課中，我看到的不是某些公開課中的花架子，更多是孩子們在緊張有序的課堂中真正學到的知識。整節課充分體現了他們的教學模式：先學後教，當堂訓練。學生當堂做到了讀、思、練結合，真正做到了他們所説的堂堂(清。

首先，劉老師先展示出新課的學習目標，目的是讓學生知道本節課的學習任務和要求，使學生一開始就明白自己的學習目標和學習方向，同時，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，促進學生在以後的各個環節裏主動圍繞目標探索追求。接下來出示自學指導，這環節最大限度地暴露學生自學後存在的疑難問題。學生做對了，老師就不再教了。若錯了，引導分析，講清錯的原因，引導更正，歸納。也[內容來於斐-斐_課-件_園#url#]起到了相當好的一種效果。接着引入新課教學，當堂訓練，課堂練習不少於15分鐘，現場提問學生，檢查學生是否都達到的這一課的學習目標。最後是作業，分為必做題和選做題，讓各個層次的學生都根據自己的學習水平來鞏固所學的內容。

每個學校都有自己的風格或模式，教學無定法，我們不能照搬照抄，但從這幾節課中我覺得在教育教學（此文來自斐斐課件園）方面收穫很多，下面談談我的感受體會：

一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意願，這要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對語文學習的興趣，營造了寬鬆，民-主，和-諧的`教與學的氛圍。她們能夠充分考慮學生的年齡特徵，有效調動學生的積極性，讓我受益匪淺。另外學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。

新課程標準倡導通過表演、唱歌、遊戲、競賽和故事等活動來激發學生學習語文的興趣、培養他們初步用英語進行聽、説、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

三、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式儘量真實;並積極促進語文學科間和其他學科間的相互滲透和聯繫，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”因此，教師應儘量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計扯進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

通過這幾堂課，我開闊了視野，看到了自己的很多不足，需要學習的東西有太多太多。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上語文課？怎樣培養學生[此文轉於斐斐課件園#url#]的聽説讀寫能力？等等，我相信通過今後的不斷努力，持之以恆，堅持向自己心中的目標奮鬥，一定能夠有很大的突破。

篇三十：護士外出學習總結

首先感謝院領導給我的這次進修學習機會。通過這次在福建省人民醫院手術室對腔鏡手術的專項學習，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業務能力，認清了我們與上級醫院存在的差距，明確了自己今後的學習發展方向，為今後的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基礎。

現將一個月進修學習所學總結如下：

腔鏡手術配合是專業性很強的技術知識，它要求手術室護士熟練掌握腔鏡儀器、器械的使用、裝卸、清洗、消毒、保養等步驟的操作，還要熟悉各種腔鏡手術的手術流程、注意事項乃至各手術醫生的手術習慣，並能對腔鏡手術中可能出現的問題有預見性的評估，瞭解發生原因，掌握正確的處理方法。只有掌握了這些，才能在工作中更好地配合醫生，安全高效地協助手術順利進行。而其中不可或缺的前提條件，是手術室護士必須具備高度的責任心和積極認真的工作態度。

手術前的準備階段至關重要。其中包括術前一天值班人員的檢查備物和手術當天圍台和台上護士的準備情況。術前檢查內容包括儀器設備（必須開機檢查）、co2是否充足（因手術量大，必須定點放置足夠的備用co2氣筒並懸掛“空”“滿”標誌）、無菌包、一次性用品、手術牀、無影燈、吸引裝置等。通過詳細檢查，必須在病人入室前確保手術用物的完好齊備，還要考慮到術中可能用到物品的準備情況（是否有以及放在哪裏）。提前發現問題解決問題。

病人入室後的核對要認真仔細，特別是同類手術多，需要接台的情況下。可使用核對單以規範核對內容。病歷上寫明有器官切除的，必須再次向手術病人確認，以免弄錯造成難以挽回的嚴重後果。同時態度親切和藹，對病人進行鼓勵安慰，嚴謹仔細地回答病人提出的問題以增加病人的安全感，減輕其緊張恐懼。（但要注意回答病人疑問時要有自我保護意識。）

台上護士提前上台檢查器械的完好性，如分離鉗是否能持緊，單雙極鉗是否能使用，trocar是否通暢，與氣腹管是否配套，鏡頭與光導是否能銜接，吸引器開關是否緊密靈活等。術中注意力集中，仔細觀察手術醫生的手術步驟，儘可能做到跟上醫生的思維，提前一步想到醫生的下一步動作，在醫生開口之前做好準備。儘量減少多餘步驟，使手術配合乾淨利落，高效流暢。

圍台護士要確保病人體位安全舒適，利於手術操作。能用平卧位的就不要用截石位，以減輕病人的肢體壓迫；截石位時雙膝儘量與身體齊平，架得過高既增加肢體壓迫又妨礙醫生操作；不要過度臀高頭低，以減少術後不良反應的發生機率。根據病人身體狀況承受能力，酌情及時調整氣腹壓力和充氣速度，儘量減少co2的灌注。（一般氣腹壓力設置在1。3千帕較為合適，最高不超過1。5千帕，充氣不宜突然快充，特別剛開始時要由小漸大）。保障儀器安全正常使用，如發生緊急故障要懂得簡單的排查和修復。

注意術中安全隱患，如電刀電凝設備的使用安全，防止病人上肢過度外展，防止墜牀墜肢，防止皮膚或神經血管壓迫，防止燙傷，注意觀察病人是否發生皮下氣腫等。

co2氣腹的建立有時會發生皮下氣腫，因此穿刺時應儘量避免反覆穿刺。在確定穿刺成功後方可注入co2氣體。手術過程中固定好trocar，防止它脱出腹壁並儘量縮短操作時間。如有皮下氣腫發生，應立即查因去除，並密切監測生命體徵，對症處理。

篇三十一：外出培訓學習總結

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨幹教師的課，並進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。

教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於國小，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學習技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨幹教師的示範課，跟着縣幼兒園領導和骨幹教師學習，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示範課讓我們目不暇接。在她手裏，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們遊戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。

整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

20xx年8月10日我參加了納雍縣崗前為一天的培訓，我很榮幸成為納雍縣教師行業的'一員，在這個收穫的季節，我會把教師這個行業當做是我的一次跳躍，一次經歷，一次成長，所以我懷着無比期待的心情參加了幼兒教師崗前培訓，在這短暫的學習時間裏，我們應用有限的生命去學習無邊的知識。

在這次培訓的過程中，我懷着無比激動的心情，參加了這次培訓，也許是因為我對這個工作的熱愛，又或許是因為這個職業是崇高、神聖的，它滋潤每一顆渴望知識的幼苗，在沒有充分的心理準備以及足夠的知識準備之前，是沒有資格去從事這份工作的，所以對於這次的培訓，我非常認真聽好每一堂課，做好每一次的筆記，用心去學習，用心去消化，為成為教師的最後一步畫上圓滿的句號。

在培訓過程中，我深刻的體會到幼兒教育，也能更加明白了做為幼兒老師所需要掌握的技能。所肩負的使命，也從而轉變了很多不合理的教學理念。

首先，幼兒教師必須要有愛心、耐心、責任心。每個小朋友都是一個小天使，也是一個小惡魔，我們有足夠的理由去愛小天使，也有足夠的耐心去感化小惡魔，要有強大的責任心去呵護每一個小朋友，在他們犯錯誤的時候包容他們，糾正他們，讓他們在快樂中健康的成長，在他們遇到困難時，用心的幫助他們愛護他們，讓他們感受到是老師的愛，努力做到讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年，這就是我們最大的榮耀。

其次，幼兒教師必須具備一定的職業道德與職業素養，一直以來教師在人們心中是非常神聖的職業，人們經常用春蠶、園丁這種具備奉獻精神的事物來象徵老師的教育、教學工作，這讓即將成為教師的我，感到無比的光榮與自豪，近年業，教師的高大形象，有有償家教以及過節紅包變得不再高大，少數同行有為教師職業道德行為受到輿論譴責。同時也讓所有從事教育行業工作者蒙羞，所以瞭解教師工作的特殊性，在日常的工作中，所以必須要嚴格要求自己，一定要有自己的原則，無怨無悔的為學生傳援知識，為教育事業做出最大的貢獻。

最後，幼兒教師應當與時俱進，隨時更新知識，提高自己的專業知識，樹立終身自學的思想。

這是一個日趨激烈的社會，也是一個變化日新月異的社會，做為人類靈魂工程師的教師，也必須要更新自己的知識，在業餘時間多參加業餘培訓進修，更新自己的教學觀念，以及教學方法，這樣才能為斷適應新的學生，新的時代，才能成為一名合格的人民教師。

一天的培訓結束了，我也即將迎來新的旅途，在這一天裏，我學習到了需要掌握的，做一名幼教所具備的品質，我感到由衷的喜悦，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。

感謝這一天裏，所有授課老師，謝謝你們，讓我在這短短的一天裏，學習到了，以前沒體會到的知識和轉變，以及如何成長，謝謝。

篇三十二：外出培訓學習總結

這次考察活動使我們開闊了視野，增長了見識，廣交同行朋友，為長期交流找到了網絡平台，為實現共同提高找到了夥伴。

一、開闊了視野

我在大海中航行修煉了自己的心性，遊覽成山頭風景旅遊區，讓我感受到了大自然的瑰美秀麗。xx風景旅遊區位於xx省xx市xx鎮，xx山脈最東端。xx稱這裏是“天之盡頭”，故而得名：xx。xx海拔200米，東西寬1.5公里，南北長2公里，佔地面積2.5平方公里。與xx隔海相望僅94海里，是陸海交接處的最東端，最早看見海上日出的地方，所以被譽為“太陽啟升的地方”，有“xx”之稱。

這裏羣峯蒼翠連綿，大海浩瀚碧藍，峭壁巍然，巨浪飛雪，氣勢恢宏，是理想的旅遊避暑勝地。主要景點有xx、xx、xx、xx和野生動物園等。

二、增長了見識

通過對船舶的參觀，通過船長輪機長等對船舶知識的介紹，我增長了艦船知識。這次海洋之旅為我們提供了一個絕好的機會。一個見識廣博的大學生思想政治教育工作者，一定會是一個受歡迎的人，他的話語也將更加值得讓學生去信服。

通過對xx大學的參觀和學生處長的介紹，我瞭解了xx大學xx分校是教育部直屬重點綜合性大學、國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學——xx大學的重要組成部分，創建於19xx年，在xx大學統一規劃下，面向全國一本線上招生。使我們更加了解了外面的世界，感受到了同行的育人思想，感受了其校園的文化氛圍，更深刻的體會了環境育人的重要，也深深體會到我在工作中的不足和前進的方向。

三、廣交同行朋友

通過交流，我們不但認識了同類院校的老師代表，也認識了其他類別院校的老師代表。在不同育人目標的學校，我們的教育管理方式可能是不同的，但是我們同樣可以借鑑到對自己有用的經驗和做法。

也許別人的教訓就是我們工作減少損失的良藥，也許我們工作的經驗也可能成為別人事半功倍的妙招。總之，廣交同行朋友有益於交流工作，交流有益發展，交流有益與提高，交流有益於進步。

這次考察活動的整體安排策劃，對於我這樣的在基層做輔導員的交流培訓等的組織者來講，也是一次學習的好機會。我們可以從組織者精心的安排和應急的方案中學習到很多經驗。

篇三十三：外出考察學習總結

為提升國小校長學校的管理素質，學習外地區先進的教育管理經驗，開闊視野。20xx年4月29日至30日，在青州市教育局領導的帶領下，部分教管辦領導、國小校長赴淄博市金茵國小、萊蕪地區丈八丘國小參觀考察學習。

4月29日下午我們從青州市教育局乘車出發，首先來到了金茵國小，聽取了楊世臣校長對學校整體情況的介紹，參觀了學生教室、活動室，教師辦公室等。金茵國小是一所高起點、高標準、高品位的現代化國小。學校本着努力倡導現代化管理和個性化發展的辦學理念，爭創一流的工作作風，學校教育設施齊全，一流計算機室、多媒體教室、音樂室、書畫室、儀器室及現代化的教師辦公室，展示了現代教學的廣闊天地。高標準的塑膠跑道、塑膠地面的室內外標準籃球場一應俱全，讓孩子們在歡笑中強健體魄；植物園、圖書角、吸引孩子們去發現自然世界的奧祕

金茵國小的“童心閲讀”，隨處可見的孩子們身影，到處散發着繽紛的氣息；迎面走來的教師們，用真誠的微笑與忙碌的腳步聲，告訴我們工作的激情；窗外停駐，細細聆聽，那課堂中激盪的智慧，張揚的個性正溢出窗外。就連牆上的金色牌匾省示範國小、省標準化學校、省重視教育科研先進集體、省校本教研室示範學校等，如同一樹的累累碩果，告訴人們，這裏的人們早就進入了採收的季節。

在金茵國小，教師們對自己進行了個性化專業發展規劃，在規劃中，不羨慕別人開花時的燦爛，只是努力將自己的枝條與天空更接近。他們的成長與讀書密不可分，自己編寫校本教材。教師們進行自我生態化評價，讓自己的結果自己做主。為了讓自己給自己打一個滿意的分數，他們積極參與“讀書會”、“自主團隊”、“教學交流日”、“幕省”等活動，讓自己的在花期中形成風景。學生們如脱兔般活躍在操場、科技活動小組、學校的各類藝術節和各種學生自主社團中。

在金茵國小，你會眼見得，那一樹一樹的花開。那樹與花，用愛、用暖、用希望滋養着。之後，我們一行乘車到達萊蕪，第二天上午九點多來到八丈丘國小聽取了董金玲校長的報告。耳聽為虛，眼見為實，透過八丈丘國小，我們看到了農村國小的希望。

教育騰飛源於理念超前。理念決定行動，行動才有收穫、發展。通過學習、感悟，我們感受到八丈丘國小的教育教學理念是超前的。“十年樹木，百年樹人”就説明教育是一項長期的工作。教育是一門藝術，需要師生情感地投入。八丈丘國小遵循教育規律，不急功近利，注重情感育人。他們保持人員穩定，保證教育教學的連續性。他們的老師相對穩定，老師就把目光放遠，注重學生興趣、能力的培養，為學生將來的發展注入活力。學校對每位老師進行調查分析，促其成長。給教師留足了教學空間，讓他們可以放心地着眼於長遠，不專注於短期的蠅頭小利。從學生地長遠發展入手，進行素質教育和養成教育。這裏的教育是厚重的，校園充溢濃郁的人文氣息和文化氣息。校園裏沒有太多形式上的東西，學校四壁形成文化長廊，校園裏很多警示牌、名人名句，深深地影響着學生的行為。

交談中，董校長説感覺做領導壓力很大，不僅要做好行政上的事，還要做業務上的引路人，只有不斷學習，在教師面前才有發言權，教師才會信復，教師才會心甘情願投入教學。

教育的最高境界是來自教師的一種人格的力量和智慧的潛在的輻射、默默地浸潤，這種人格力量和智慧精神必須是在課堂之外、教學之外、學習之外進行修煉的。丈八丘國小的老師正是抱着這種理念在完善、修煉自己，這也正是我們學習借鑑的地方，也是教育走向輝煌的必由之路，也是教師走向成功的必由之路。

以往只顧埋頭於教學工作，悉心於學校管理，陶然於自我學習，並不太注意豐富自身的底藴。我們認為把成績搞上去，教育教學的全部使命就算完成了，忽視了教師的培養和成長，現在看來，這種定位是狹隘而淺薄的，對教育價值的認識是片面而幼稚的！從中我們也更深刻地感悟到教育局開展的教師全員讀書和全員培訓的良苦用心。啟示我們不論教師還是校長，必須靜下心來讀書、學習。

教師主動源於心生敬佩。這裏教師的工作是主動的、快樂的，不喊累，不要報酬。辦公室裏我們看到老師在認真地批改作業、精心地備課。教師的主動源於敬佩。敬佩學校的科學、人文管理。學校的教師人人有責，人人盡責。教師們爭着向前，惟恐落後。敬佩學校領導的率先垂範。丈八丘國小的領導，是教師敬佩的人。他們是教學中骨幹的骨幹。他們身先士卒，要求教師做到的，他們自己首先做到。領導都這樣做了，教師還有退路嗎？

本次考察學習，我們既學到了學校管理，教育教學的成功經驗，又讓大家新身經歷目睹了祖國的美好河山，收穫頗豐、受益匪淺。校長們紛紛表示，回校後一定結合本校實際，好好反思，努力工作，做出新的貢獻.

篇三十四：外出考察學習總結

七月上旬，生物組全體教師前往重慶市朝陽中學、縉雲山國家植物園等處進行了參觀考察學習活動。由於準備和計劃充分，整個考察活動取得圓滿成功。全組教師深感此行增長了見識，增進了兩校彼此的瞭解，也增強了搞好教學的信心和熱愛生活的願望。

一、明確目的、計劃周密

教師們非常重視和珍惜這次來之不易的學習機會，對本次外出考察充滿期待和熱望。基於生物組的實際，比如不許佈置課外作業以後，怎樣保證學生的學業成績以及在開展小組合作學習中的困惑，我們準備主要就朝陽中學在如何組織學生開展研究性學習、如何做到減負提質等方面加強考察學習。我們要求教師們把在本次學習考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發、得到的收穫都記錄下來，以便回學校後彙報交流。由於帶着任務出發，目的性很強。所以在整個考察學習過程中，大家都非常主動地獲取各種信息。當然，體驗和諧號動車組，考察重慶市縉雲山國家植物園、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。

二、它山之石、可以攻玉

1、成績斐然的朝陽中學

“眼界決定高度”，只有開闊眼界，增長見識，才能提升教學的境界。重慶市朝陽中學是重慶市重點中學，位於重慶市北碚區，是一所在校師生員工近4千人的市級重點高完中。學校現有教職工近300人，其中研究員級教師、全國優秀教師、省市勞模等10餘人。近年來，學校以辦學理念先進、辦學優勢明顯而享譽市內外。學校的地理位置極具山城特色，幾十級台階上去，便是學校的正門，教學樓、辦公樓、操場分佈在高低錯落的不同地形環境中。校園文化氛圍濃厚，“浚哲文明”是它們的校訓。在校園裏的一個強烈感受，就是課間不像大多數學校那樣的喧譁，而是寧靜。

2、熱情好客的朝陽人

對於我們的這次考察學習，學校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且北碚區教師培訓學院的生物學教研員、學校分管教學的副校長（特級教師、重慶市勞模、全國優秀教師）、教導主任、教研組長等人全程陪同，並進行了認真的座談評課。

3、遍地開花的小組合作學習

成功開展研究性學習是朝陽中學的一大亮點。青年教師李老師的課，雖然還存在很多不足，但是她的課堂，仍然讓我們感到很熟悉、很親切。因為她的整個教學設計和我們正在推行的小組合作學習模式是一致的，而且可以看出學生在小組合作學習方面已經有了一定的成效（如學生的發言都會是“我們小組認為”這樣的開頭，如學校規定教師講解的時間不能超過20分鐘等）。

4、直面問題的實效性評課

可以説本次考察活動收穫最大的，就是在朝陽中學參加的評課。北碚區教師培訓學院的生物學教研員，一開始就要求獻課教師自己總結課堂教學中的亮點有哪些。饒校長的評課始終滲透了“朝陽樹人、樹健康人、樹快樂人、樹成功人”的辦學理念。她認為，我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學生。她倡議教師應潛心鑽研教材，通過恰當的目標設置，讓學生在每節課中體會一個個成功的喜悦，從而建立起學習的自信。她的評課既注意了細節，又有一定的高度。她不是就課論課，而是從教法、學法的角度對教學過程進行分析，指導教師自我反思，給教師理性認識上的提高，最後給出有效建議，讓授課教師體會如何改進自己的不足。我想正是這種一針見血的指出、指準教師的問題，一次次實效性評課，以及教師自身的虛心好學，才培育出了朝陽中學的一大批優秀人才。

三、靜心反思、不斷進取

1、知識來源於學習，學習是進步的階梯

外出學習的機會難能可貴，其實學習的途徑無處不在，更多的學習機會就在我們身邊。比如我覺得王孝議老師在上週的説課大賽中的表現就非常值得我學習。整個説課及微格上課的內容，她爛熟於心，賽課中表現得自信而魅力無窮。課堂教學是學校教學的主陣地，一線教師之間相互的聽課、評課對於幫助教師改進教學，促進教師教學能力的提高，有着不可替代的作用。我們組希望以後的聽評課能更具實效性，暢所欲言，共同提高。

2、自信與堅持是成功的基石

本次考察讓我們堅定了搞好小組合作學習的信心。我們認為，與朝中相比，我們有導學案編寫研究的經驗積累，這是我們搞好小組合作學習的一個優勢。所以，我們應該繼續深入研究、領悟、改進小組合作學習的模式，使學生提高學習效率，為學生獲得終身學習的動力和發展力打好基礎。

當然，本次整個外出期間，我們團隊的凝聚力充分得到體現。整個考察學習活動，雖然時間短，但是安排合理、緊湊，既學習了先進學校教育教學的成功經驗，又實地考察了重慶市縉雲山國家植物園，對縉雲山國家植物園茂密的植被資源有了直觀的感受。另外，我們一行還領略了作為長江上游地區經濟、金融中心的山城風采。做到勞逸結合，學習生活協調，身心愉悦，使本次考察學習活動取得了全面的收穫與成功。

最後，衷心感謝學校對生物教研組工作的大力幫助和支持！

篇三十五：外出培訓學習總結

本次的外出培訓的分三天的教學活動觀摩和專家講座。在本次的培訓中，我們觀摩了好多上海名師的教學活動。如：上海名師袁晶晶的科學活動《放大鏡》、上海名師顧瑩的綜合活動《鮮花彩虹》、特級教師應彩雲在主題背景下的活動《犟龜》等。她們的教學主要是研討“主題背景”下的教學活動。包括了繪本教學、集體教學、科學活動及專家們的教學活動設計與實施案例分析、新課程背景下的繪本教學的思考分享。

通過這次學習，我們更進一步瞭解了主題背景下新課改的發展方向、目標和一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師應注重綜合性和課程的整合

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發展領域之間是相互聯繫、相互促進的，在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。如:主題背景教學中班的綜合活動《鮮花彩虹》，教師根據中班孩子的是非辨認的時期，採用了連詞成句的語言發展階段，用情感渲染、交流互動的形式促進中班孩子在課堂上的表達表現能力。教師有效的提問來拓展幼兒的想象力，讓孩子在活動過程中淋漓盡致的自由發言，使孩子們在情景中情感內化。

二、教學內容的問題引領恰到好處。

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然後教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。如:中班袁晶晶老師的科學活動《放大鏡》，教師用簡潔的語言引出放大鏡，讓孩子們自由想象，並採用觀察法嘗試讓孩子使用最主要的工具―放大鏡，從而推動了科學活動觀察的主要性，值得我學習的是教師的迴應策略非常的好，當孩子發生爭議時，教師只是在一旁聆聽這些觀點，並尊重孩子們的意見。關注孩子背後的思想，“你是怎麼想的?”――讓孩子們在説出解決問題的方法的同時，説明自己是怎麼想到要這樣解決。這樣，老師就能夠真實地瞭解孩子的想法，為後面的指導提供保證。其實是教師提供孩子的一個梳理思路，完善假設的機會，將後面的探究活動引向一個明確的方向。

三、把繪本作為語言學習素材

繪本閲讀過程中的語言學習有多種方式：可以聽老師讀、討論、看圖講述，故事續編等。教師在為孩子講述故事的過程中，將自己對繪本內涵的感悟，對繪本文字的品味乃至自己對閲讀的情感，通過聲音、神情傳達給孩子，給孩子以強烈的情感薰陶、無聲的語言滋養與暢快的閲讀享受。我覺得王紅裕老師的《熊叔叔的生日派對》很有感染力，教師在教學過程中讓孩子猜想、講述也是訓練語言的有效方式。從而嘗試讓孩子們理解相反詞並能根據相反拓展成比賽的形式在遊戲中學習。最後“整體迴歸”這一環節中，也是一種非常好的訓練語言方式。

四、新課程背景下繪本教學的思考，教師要學做會反思斟酌

繪本教學給我的啟示是：首先應該“認真品讀、梳理價值點、精準定位、選擇教學點。”教師要對照各年齡段的發展目標，尋找到與繪本中相對應的契合點，然後確定活動目標。

本次外出培訓使我提高自我動機，我們要對已有經驗與新知識的思維碰撞，讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗，讓我們對新理念認識更加深刻。因為有與導師的直接對話，讓我們感受更多的教育教學風範。我要嚮應彩雲老師學習，學習她一步一步走，讓我在教學方向更加明確、思路更加清晰、效果更加明顯。

在日常教學中，我要不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使我的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

以上就是我參加這次活動所收穫到了，希望以後可以多參加這樣的活動。使我更快更好的成長起來。

篇三十六：外出培訓學習總結

我有幸到武漢電教館參加了“全省農村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓”，並取得了結業證書。在四天時間裏，我一共學習了4個方面的教程並聆聽了關於遠程教育資源介紹及網台的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的瞭解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。

通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多麼不容易，任何一門科學技術知識的學成並非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。

在培訓期間聽了三位老師關於flash8、word、excel、powerpoint等課程。對於我來説，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課後的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。

張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網台遠程教育資源的介紹以及網台常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是xx年開始，當時投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網台獲國家批覆並開通。過去是時間長，損耗大，而現在是響應快，交互性強，是國家直接發送，衞星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網台的安裝及維護管理，並告訴了我們聯繫的qq號及郵箱地址，更方便我們。

經過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯繫到自己，在今後的工作中，我要繼續鑽研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現存的資源。

我們在局校領導的帶領下赴xx中學學習了一天，具體來説，就是看課間操，聽兩節課，進辦公室和老師面對面交流，雖然時間比較短，卻令人耳目一新，體會頗深。

1. 環境優雅，文化氛圍濃

進入xx中學，學校乾淨整潔，校園和草坪看不到時紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利於他們的重視和執行，也有利於學生自覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。有的教室還有書架，課外讀物，語法大全。

2. 學生禮貌，課間操為亮點

在xx中學，學生主動向老師問好，打招呼，沒有追逐打鬧，讓參觀的老師懷疑這裏的學生是否受過特殊訓練，和老師交流時，就這個問題，他們説新生入學，先進行德育規範訓練，隊列隊形，儀容儀表，衞生生活習慣，文明禮儀教育，學習行為規範強化一個有，在學樣的長期督促下，學生的自覺性順理成章就養成了。

xx中學的亮點就是出操，下課鈴響後，學生每人手中拿着講義，匆匆下樓，站好隊的同學開始讀講義，大概5分鐘左右，其他同學站好，胸貼背式的跑操開始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學生鬥志昂揚，這樣既可以培養他們的團隊精神，也可以激發他們的信心，參觀的教師拿起相機，記錄了他們精彩的畫面。真是無比震撼!

3. 全員參與，課堂氣氛活躍

我聽了兩節生物課，高二九班和高二四班，其中九班的生物課《細胞呼吸》讓我感慨萬分，這節課是他們的展示課，應該是課前學生拿到了學案，學生將小組的難題板書在黑板上，然後由另外會這個問題的小組的一名學生講解，然後再做補充，發言的同學個個口齒伶俐，表達準確，生物術語運用得當，教師在本節課充當了導演的角色，整節課教師只説了幾句話，解決學生自己解決不了的知識。在這裏，對我感觸最深的是老師並不是沒有管理，而是課後做了很大的工作，比如學案內容的難易程度的確定，重點難點等。課堂上把學生推到前台，師生互動。自然，合理，實在。學生踴躍，觀點明確，這樣把學生主體地位發動起來，為學生上台提供了方便，改變以前的教學模式，不再限制學生，學生上課小組展開討論，身體腦子都動起來，把自己的想法説出來，共同研究討論，以學生為本，自主課堂教學，自主管理。

課後我又和一位班主任談他們倡導的學生自主管理時他説：自主管理絕對不是把事情和責任全部交給學生去做，老師做甩手掌櫃，什麼都不過問，而是老師指導學生去處理班級的日常事務，鍛鍊學生組織管理能力和處理事件的能力。在學生遇到解決不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老師請教時，老師一定要堅守在自己的工作崗位上，給學生恰當的指導。課堂給學生提供更多的展示平台，讓學生體會在作為一個班級成員的責任感，這對增強班級凝聚力，發揮學生的主人翁精神具有很重要的作用。

另外一點就是校園文化建設的很好，櫥窗裏的名人都是xx本籍人，這讓學生感覺偉人就在身邊，有了親近感，再不是遙不可及的名人，更能激勵他們前進。學校的標語多，每個視野都是激勵性的語言且都是英漢互譯，很像高校名校的校園很大氣.

篇三十七：外出考察學習總結

項目信息：

班級：11視覺1班

指導老師：盧成傑

項目名稱：潮州木雕---廣東博物館木雕館

項目時間：20**年4月29日

小組成員：丘燦強、林敏儀、謝凱而、郭睿

項目考察目的：

對木雕的歷史起源進行了解;

其木雕的所用的木材、工具;以及表達的內容;

其他地區的木雕的特色對別

項目考察內容：(有講解員帶領)

1. 其歷史起源分析：

萌芽於唐代以前的潮州木雕，唐宋時期是潮州木雕的發展階段。這一時期，木雕製品的總體特徵是造型簡潔，刀法剛勁，風格雄渾,但尚未形成地方特色。唐代木魚是目前所見到的最早的潮州木雕的實物。它用刀粗獷，以形取勝，原是懸於潮州開元寺內的庫堂前，用於敲擊提示僧眾用餐或集合的。

明代，潮州木雕開始形成了自己的特色，且運用範圍從建築裝飾，逐漸擴展到傢俱陳設、日用器皿、祭祀禮儀器物等生活領域。木雕府樓猴是現在所見明代木雕中，圓雕的最高藝術品，是潮州府衙正門門樓——鎮海樓望柱頭木雕裝飾。

原有各種形態的木雕猴108件，都由整塊木料雕成，雕刻極精緻，刀法簡練，但個個栩栩如生。

清代，是潮州木雕的鼎盛時期。多層鏤空通雕、描金漆畫、髹漆貼金多種技法在這一時期都得到了更為廣泛和靈活的運用，潮州木雕形成了獨特的藝術風格，聞名中外。揭陽市仙橋鎮永東村的古溪陳氏家廟，建於清雍正年間，規模宏大，雕工精細，裝飾華麗，反映了清代中期潮州木雕的水平與特點。

民國時期，由於潮州木雕賴以生存的傳統社會結構和民俗文化的急劇轉型和不斷變遷，民眾的審美趣味漸趨西化，昔日繁榮的潮州木雕業終於盛極而衰。

抗戰期間，社會動盪，經濟衰退，民不聊生，更加速潮州木雕業的整體衰退。

其木雕的所用的木材、工具，以及表達的內容;

潮州木雕在選材、雕刻、裝飾等方面形成了一整套獨具特色的製作工藝。它所選用的主要木料，

有樟木、杉木和花梨木等。

樟木是潮州木雕的首選材料。它木質柔潤，紋理細密，耐浸、耐濕、不易變形，適宜進行多種性質的雕刻。樟木的芳香，使其不易被蟲蛀，所以它在潮州木雕中被運用得最為廣泛。

杉木木紋平直，質地輕鬆，容易加工，收縮變形小，但缺乏韌性，雕刻時易崩缺、起“毛”，因此不宜作精細的鏤通雕刻，而多用於建築物或大型傢俱上，作粗放的裝飾性雕刻。

花梨木屬名貴木材，硬木類，但數量不多。花梨木質地堅硬，木紋清晰美觀，多用來做牀腳，雕成虎爪、獅爪等形狀，美觀耐用。

常用的顏料有正銀硃、黃漂、紅丹、烏煙、銅綠、砂綠、孔雀藍、酞酯藍、石黃、藤黃等。

其用途一是加入漆料，調配成色漆。木雕藝人喜歡在漆料中調入紅顏料，使金箔的顏色更加輝煌亮麗。

二是根據裝飾需要調配各色顏料，髹塗於木雕飾件的外表，或繪畫各種紋飾。

篇三十八：外出考察學習總結

借石攻玉，實現崛起，勿忘歷史，珍惜現在

-------赴泰州、南京考察學習總結報告

為人民健康服務，我們從事的神聖事業。

新 藥 研 發， 我們選擇的崇高職業。

繼承發展中醫藥，我們義不容辭的責任和使命。

20**年5月，我們一行35人，帶着品名牌，找差距，解讀令人驚歎的“揚子江發展現象”，接受愛國主義教育及領略江南秀美風光的目的，先後到泰州、南京等地考察學習。通過在中國醫藥城參觀“揚子江藥業集團”、“萬全小分子藥物篩選中心”等，使我們開闊了視野，看到了差距，深受觸動和啟發。通過參觀“中山陵”、“總統府”、“雨花台烈士陵園”、“南京大屠殺紀念館”，使我們的心靈備受洗禮，在受教育的同時，我們也領略了江南風景如畫的美麗景象，瞭解了當地的風土人情。現將這次參觀學習的體會及感想總結如下：

一、參觀中國醫藥城，領略名優企業風采

在參觀了中國醫藥城後，對我們感觸最深的就是揚子江藥業集團，其規模之大，起點之高，觀念之新，思路之前，措施之硬，發展之快，都讓我們內心產生了極大的震撼，無不感受到醫藥行業中不進則退的激烈競爭，大家深感受益匪淺，不虛此行。

(一)分析揚子江藥業，成功經驗可資借鑑

揚子江藥業集團創建於1971年，是一家產學研相結合、科工貿一體化的國家大型醫藥企業集團。佔地面積約200萬平方米，總資產約60億元，現已形成中西藥並重，處方藥和非處方藥並舉，覆蓋抗

微生物用藥、心腦血管系統用藥、消化系統用藥、抗腫瘤用藥、解熱鎮痛藥等領域10多種劑型、100多個品種的多元化產品體系。具有一流的研發機構，現代化的生產流水線， 經過30多年的持續積累和創新， 揚子江藥業集團自 1997年以來，綜合經濟效益連續12年排名全國前5強。近年來，始終領跑醫藥行業，成為醫藥行業的領頭雁，被業內稱為“揚子江速度”。揚子江藥業集團的飛速發展，有以下經驗值得我們借鑑：一是注重創新、超前思維，不進則退，不變則衰，不思則荒，逼出揚子江處處爭先的領跑意識，站的高，看的遠，總是先人一步，勝人一籌，是其始終保持時代弄潮兒的祕訣;二是注重品牌戰略，品牌戰略是中醫藥發展的永恆主題，名牌已成為人類生存質量、生活品位的象徵，成為推動社會發展，推動競爭的重要內容和手段，打響品牌戰略是揚子江藥業成為世界級企業的必由之路，通過品牌戰略，提升了企業的競爭力，使其處於不敗之地;三是注重技術創新，當今醫藥行業競爭激烈、強手如林，“揚子江”能脱穎而出，連續兩年排名全國製藥企業第一名，靠的是把科技創新的優勢轉化為競爭的優勢，在“向科技要效益”的目標下，“揚子江”不斷加大科技創新投入，每年比例高達銷售收入5﹪的技術創新與開發經費支出額，無一不在助推着“立項一批，研發一批，儲存一批”的良性循環。四是注重企業文化 ，一個企業要想振興、保持長久的活力，需要有穩固的精神支撐，崇高的理念及偉大氣魄，在企業發展中，揚子江人用自己的艱苦奮鬥凝聚成“堅韌不拔，鋭意進取，團結拼搏，永不滿足”的企業精神，確立了“求索進取，

護佑眾生”的企業理念，總結出“誠信為本，客户至上”的經營指導思想。沒有精神的人是行走的空殼，沒有精神的企業是一盤散沙，揚子江藥業創出的不同凡響的業績，就在於其企業精神把大家擰成了一股繩。

(二)學習先進經驗，促進研發中心又好又快發展

“他山之石，可以攻玉”，在震撼於揚子江藥業發展的同時，要認真消化考察成果，努力在結合上下功夫，在靈活運用上下功夫，真正使學習考察成為解放思想、更新觀念的過程，成為反思工作、改進工作的契機，成為加快發展、實現跨越的動力。

1、增強危機意識，找出差距，堅定信心 ，參觀了揚子江藥業高起點的研究基地，看到了他們碩果累累的研發成果，我們深刻意識到企業研發力量對我們的挑戰，我們感受到了巨大的壓力，有了比較才看到了自身的差距，有了差距，我們就要有改革創新，發展自身的動力，我們承載着陝藥集團科研創新的使命和責任，我們要變壓力為動力，變挑戰為機遇，積極努力工作，為研發中心的發展貢獻自己的一份力量。

2、應加大科技創新投入，真正創建一流的研發機構，新藥研發是科技含量非常高的一種產業。是高投入，高風險的行業，要想得到一流的科研成果，就要捨得投入、加大投入，堅持高標準、高水準創建科技創新平台，確保高位高效運行。真正把研發中心做大做強。

3、 加大人才建設，支撐創新發展，人才工程是科技創新的堅強基石，面對激烈的市場競爭，我們要清楚地認識到，企業的競

爭其實質是科技的競爭，而科技的競爭關鍵是人才的競爭。只有構築企業的人才高地，企業才能獲取長久發展的動力。我們應借鑑揚子江藥業集團人才工程的經驗，引進高水平的研發人才，提升整體研發水平。

4、創建自己的品牌，明確發展的方向，為在激烈的競爭中尋求生存，尋求發展，就要創立自己的研發特色，結合我們自身的優勢，確立自己的研發方向，我們要大膽創新，勇於實踐。

5、創立自己的企業精神，我們要加強主人翁意識，加強企業理念教育，提倡堅忍不拔、積極奉獻的企業精神，使大家心往一塊想，勁往一塊使，有了這樣的向心力和凝聚力，我們堅信，我們的研發中心會更好更快的發展。

二、勿忘國恥，銘記國殤，奮發自強

南京大屠殺紀念館，再現了 1937年12月13日，南京城淪陷，30萬以上中國同胞被殘殺的悲慘歷史。日軍在瘋狂殺戮的同時，還大肆姦淫婦女，進行大規模的搶劫、焚燒和破壞。其手段之殘忍，行為之野蠻，令人髮指。這段血腥的歷史是現代文明史上最黑暗的一頁，是每個中國人都不該遺忘的恥辱。這場浩劫是中國人永遠的傷痛，也是全人類的恥辱。南京大屠殺留給當今中國的寶貴的經驗教訓是，一個民族只有強大，才能生存。為了白骨可以入睡，為了冤魂能夠安眠，把屠刀化鑄警鐘，把逝者刻作史鑑，歷史可以原諒，但歷史不容我們忘記，抗日戰爭的歷史是中國人抵抗侵略，維護和平的歷史，那段歷史留給我們的不僅是悲痛欲

絕的哀傷，洗刷不盡的憤怒和永志追思的英雄;更是人們追求和平的渴望，強國富民的決心，和睦友邦的祝願，我們應牢記歷史，不忘過去，珍愛和平，開創未來。

三、緬懷英烈，寄託哀思，珍惜現在 徜徉在雨花台烈士陵園風景區裏，腳踩在埋着無數烈士先驅的這片土地，我們心情激盪，久久不能平靜。在黑暗統治的腥風血雨中，無數先烈在國難當頭時，他們一心只為了救國，一心只想着堅守共產黨的祕密。在奉獻自己生命時，他們根本沒有去想我能得到什麼，那些烈士英勇就義時還是那麼的年輕，他們中有許多出身名門家庭，才華橫溢，卻拋棄優厚的生活，選擇了艱苦的道路。先烈們堅定的共產主義理想和信念正是我們今天需要繼承和弘揚的精神;先烈們的博大胸懷永遠指引我們始終樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;先烈們為了民族解放事業，不惜犧牲自己，頂住了各種威逼利誘，我們一定要繼承先烈遺志，樹立遠大理想，用先烈們的精神激勵自己，鞭策自己，淨化思想，提升素質，正確對待名利和得失。

雨花台是一面鮮豔的紅旗，象徵着革命先烈威武不屈、流血犧牲的戰鬥精神;雨花台是一座不朽的豐碑，頌揚着共產黨人和革命志士為中國人民解放事業做出的歷史功績;我們要珍惜現在來之不易的幸福生活，在日常工作中從本職做起，發揚艱苦奮鬥，勇於奉獻的精神，腳踏實地，勤奮敬業，勇於創新，內練素質，，

努力提升業務水平和專業技能，為研發中心做大做強，貢獻自己的力量。

這次考察學習，時間雖然短暫，而且走馬觀花，難以深入瞭解其企業飛速發展的細節，但仍給我們很大觸動和啟發，使我們看到了名優企業的發展態勢，看到了自身的差距，但也看到了希望，畢竟我們也有自己的優勢，學習別人，就是要超越別人。同時，在學習考察中，我們也受到了一次愛國主義教育，使心靈得到了一次淨化，再一次深深體會到我們今天幸福生活來之不易，我們唯有努力工作，才可以告慰先烈英靈。

篇三十九：外出考察學習總結

南昌市文化新聞出版局於2010年10月12日至23日，組織第一期文化系統講解員近40人，前往有着悠久文化歷史和旖旎自然風光的首都北京，開展學習考察活動。第一批成員在南昌八一起義紀念館副館長曹佳倩、羣工部副主任熊豔燕、八大山人紀念館羣工部主任鄭晴的帶領下，一行22人於10月12日先期出發。

在這為期五天的考察學習過程中，主要參觀了展現輝煌都城發展史的首都博物館、以“七〃七”盧溝橋事變為主題的中國人民抗日戰爭紀念館、中國最大的古代文化藝術博物館——故宮博物院、正在改擴建的中國國家博物館以及中國唯一的大型綜合性軍事歷史博物館——中國人民革命軍事博物館，與此同時還遊覽了被譽為世界八大奇蹟之一的萬里長城。

在此期間，各博物館、紀念館的負責人以座談的形式就新講解員的培訓與考核、社會教育如何開展與實施、講解員如何管理與分工、博物館志願者招募培訓管理的方式等議題展開了深入淺出的研討。其中首都博物館業務研究部專家程旭同志特意為我們這批學員授課一小時，授課題目是“西方災難遺址紀念館創意分析”,這堂課使學員們對災難紀念館的定位有了全新的認識，同時對紀念館如何發揮其品牌特色，通過寓教於樂的方式向受眾羣體開展積極互動的遊覽講解，有了不同於往的深刻認識。

參加此次北京學習的成員無不感慨至深，有的表示“北京學習令人難以忘懷，集體活動所帶來的團隊文化和兄妹般的融洽感情讓我們第一屆講解員培訓班的成員增進了友誼。”同時學員還表示“此次參觀的首都博物館等專業線路，以及著名的世界文化遺產萬里長城，讓學習與遊覽並行，寓教於樂。感謝文化新聞出版局和館領導在百忙之中給予了我們這樣一次深刻體會京城馥郁文化氛圍的寶貴機會。”

北京考察學習，使學員們開闊了視野，增長了見識，博採眾長，有助於自身業務水平的提高，進一步激發了學員勤奮學習、紮實工作、開拓進取的工作熱情，同時也增進了學員之間的友誼，密切了與兄弟博物館之間的聯繫與交流。

第二批南昌八一起義紀念館、南昌新四軍軍部舊址的講解員已於10月19日出發，相信他們也將擁有豐富精彩的新收穫!

篇四十：外出學習報告總結

“發展要改革創新，發展要學習借鑑”。這是縣委縣政府貫徹落實省十次黨代會精神作出的重大決策。6天的時間我們馬不停蹄赴紅安、肥東、蘇州、上海、績溪、婺源等地考察學習，參觀了當地工業園區、重點企業及現場，聽取了當地領導對工業園區建設、招商引資、城鎮建設、旅遊業開發、縣域經濟發展等方面的經驗介紹，並通過座談進行了交流。

這次考察內容豐富、形式新穎、氣氛熱烈、收穫顯著2016關於外出學習心得體會2016關於外出學習心得體會。我們一邊走一邊看，深入瞭解情況，廣泛開展討論，對照人家，反思自己，感觸很深;感到了前所未有的震撼和壓力，進一步增強了加快發展的危機感、緊迫感、責任感和信心、決心，學到了很多東西。最直觀的感受是：一、發展速度快。所到之處，無論是GDP還是財政收入，無論是引進吸收利用資金，還是城鎮居民與農民的收入水平，均是在高基數上繼續保持高速度的增長，發展的勢頭強勁，潛能巨大。二、城鄉無差別。蘇州、上海等地城鄉一體化，城鄉無差別。城鎮居民可支配收入與農民人平純收入比例小於2：1，均居全國前列;三產比例中，一產比例低，而現代工業及現代服務業都高速發展;醫療、養老、教育等基本保障已覆蓋農村、惠及全體;農民居住條件更是無以倫比。三、產業規模大。蘇州的高新技術產業(外資企業)佔據的份額是財政收入的50%，税收的60%，固定資產投入的70%，銷售收入的80%，出口額的90%;其他的地區產業聚集已基本成型。四、建設水平高。無論是城市建設還是村鎮規劃，無論是工業園區還是商貿街道，感覺到都是高標準、大手筆，氣勢如虹，又風景如畫，工業化、城市化已融為一體，各地工業園區都體現出現代工業發展的趨勢，婺源村莊規劃強調了現代農村發展的方向。五、精神風貌好。“求真務實、#from 2016關於外出學習心得體會誠信和諧、開放圖強”的與時俱進精神無處不在，老百姓忙生意、公務員忙服務的和諧高效景況隨地可見。

幾地的發展成效顯著，經驗可貴，使我開拓了視野，明白了差距，受益匪淺，體會良多：

一是一定要以自身活力去適應經濟發展。在經濟總體增長放緩的大背景下，各地能夠克服不利影響，實現快速發展、高速增長，比我們發展的更好，一個很重要的原因是不斷深化對市場經濟的認識，強調自身變革，主動適應當前經濟發展趨勢，發揮主觀能動性的重要作用，以自身活力去適應經濟發展情況

2016關於外出學習心得體會心得體會。無論外界環境怎麼變化，在他們的努力下，仍能尋找到發展的機遇。《崑山市招商引資大力發展外向型經濟的實現與探索》專題講座，深刻反映出崑山在大環境不斷變化的情況下，怎樣認識自身不足，主動尋找機遇，主動適應變化來發展自己，講的很深、很透。

二是一定要以廣闊視野去謀劃經濟發展。在凸顯自身活力去適應經濟發展情況之下，以廣闊視野去探索經濟發展趨勢，瞭解人民羣眾所求所需，研究國家大政方針帶來的機遇，不計較“一城一地”的得失，對未來五年甚至更遠的發展做出高起點規劃是各地的經驗。蘇州工業園，正是以廣闊的視野去謀劃發展，無論在經濟發展、城市建設、思想觀念、精神面貌、制度建設、文化理念等方面都無時無刻凸顯着大都市的整體形象，二十年前的規劃沿用至今。

三是一定要以實事求是的精神去實現經濟發展。同志有幅對聯，橫批是“誰來落實”。在發展的賽跑中，各地以實事求是的態度來落實各項決定，從而實現經濟發展。實事求是在幾個發展的地方不僅是一種精神，更是一個工作的方式方法。感受最深的是肥東的縣長新介紹的“利用區位資源優勢發展循環經濟”對鄉鎮發展分類考核，分類要求“幹部嚴格管理”等方面的經驗介紹。

四是一定要以公正嚴明的態度去助推經濟發展。發展需要良好的環境，作為政府，一定要找準定位，轉變自身職能，以求真務實的作風去服務市場主體，公平公正處理各種問題，《蘇州經濟社會協調發展的經驗與啟示》為我們介紹了蘇州是如何協調各方利益，創造一個穩定和諧的發展環境的。

羅馬不是一日建成的，各地的發展、取得的成就也不是一蹴而就的，在謀求發展的過程中，有許多很重要的啟示：

一、加快發展的關鍵是幹部隊伍。實現科學發展、跨越式發展，核心在黨，關鍵在人2016關於外出學習心得體會2016關於外出學習心得體會。幹部隊伍建設是我們事業的基礎，打造一支高素質、能打硬仗的隊伍是必須的。在考察過程中，我切身體會到了他們幹部隊伍的高素質，在思想解放、工作作風、落實能力上都值得我們學習。思想解放上，他們敢於突破，敢於創新，敢於進取，在改革方面一直走在前列，孕育了“敢闖敢試、敢為天下先”的改革精神。他們意識超前、思維敏鋭，善於捕捉、把握和用好機遇。工作作風更加務實，各項行動都有一定的前瞻性，且雷厲風行。事實證明，觀念變則行為變，行為變則習慣變，習慣變則命運變，我們的幹部隊伍就應該有這樣的素質。應該注重幹部隊伍的培養，加強學習，強化幹部隊伍提能善政建設，發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用。

二、加快發展的前提是符合縣情的發展思路。仔細分析各縣的發展思路，都是在實事求是的基礎上制定的。回首我們幾年的發展實踐，縣委縣政府新制定的“一主三化”方針、“五縣戰略”等，科學、實際、切實可行，有力地推動了縣域經濟的大發展，並卻得了巨大成就。

三、加快發展的基礎是切實轉變政府職能。我們所考察學習的城市，都把自己定位為市場主體的服務者，而不是管理者。紅安、肥東、蘇州等地政府都體現出服務市場主體的職能轉變，為市場主體行動提供各種便利，更好地發揮市場主體的作用，創造良好的投資興業內部環境，吸引各類投資與創業，有效地帶動了經濟發展，承擔經濟發展的責任。婺源體現出人與自然和諧發展的責任。他們也注重環境與文化保護，並且在服務市場主體中體現和實現管理、推進依法行政進程、大力推行政務公開、不斷創新領導方式和管理方法，從而實現經濟持續發展。

四、加快發展的便利條件是區位交通和資源優勢。肥東領導為我們介紹了區位與綜合交通優勢、資源優勢、自然景觀優勢，紅安也為我們介紹了人文優勢，蘇州也讓我們感受到了“後花園”的地理優勢，這些優勢的利用成為了經濟發展的有利條件。孝昌有什麼?我們有廣闊的地域，優良的區位交通優勢，也要充分發揮出來。

三是一定要以實事求是的精神去實現經濟發展。同志有幅對聯，橫批是“誰來落實”。在發展的賽跑中，各地以實事求是的態度來落實各項決定，從而實現經濟發展。實事求是在幾個發展的地方不僅是一種精神，更是一個工作的方式方法。感受最深的是肥東的縣長新介紹的“利用區位資源優勢發展循環經濟”對鄉鎮發展分類考核，分類要求“幹部嚴格管理”等方面的經驗介紹。

四是一定要以公正嚴明的態度去助推經濟發展。發展需要良好的環境，作為政府，一定要找準定位，轉變自身職能，以求真務實的作風去服務市場主體，公平公正處理各種問題，《蘇州經濟社會協調發展的經驗與啟示》為我們介紹了蘇州是如何協調各方利益，創造一個穩定和諧的發展環境的。

羅馬不是一日建成的，各地的發展、取得的成就也不是一蹴而就的，在謀求發展的過程中，有許多很重要的啟示：

一、加快發展的關鍵是幹部隊伍。實現科學發展、跨越式發展，核心在黨，關鍵在人2016關於外出學習心得體會2016關於外出學習心得體會。幹部隊伍建設是我們事業的基礎，打造一支高素質、能打硬仗的隊伍是必須的。在考察過程中，我切身體會到了他們幹部隊伍的高素質，在思想解放、工作作風、落實能力上都值得我們學習。思想解放上，他們敢於突破，敢於創新，敢於進取，在改革方面一直走在前列，孕育了“敢闖敢試、敢為天下先”的改革精神。他們意識超前、思維敏鋭，善於捕捉、把握和用好機遇。工作作風更加務實，各項行動都有一定的前瞻性，且雷厲風行。事實證明，觀念變則行為變，行為變則習慣變，習慣變則命運變，我們的幹部隊伍就應該有這樣的素質。應該注重幹部隊伍的培養，加強學習，強化幹部隊伍提能善政建設，發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用。

二、加快發展的前提是符合縣情的發展思路。仔細分析各縣的發展思路，都是在實事求是的基礎上制定的。回首我們幾年的發展實踐，縣委縣政府新制定的“一主三化”方針、“五縣戰略”等，科學、實際、切實可行，有力地推動了縣域經濟的大發展，並卻得了巨大成就。

三、加快發展的基礎是切實轉變政府職能。我們所考察學習的城市，都把自己定位為市場主體的服務者，而不是管理者。紅安、肥東、蘇州等地政府都體現出服務市場主體的職能轉變，為市場主體行動提供各種便利，更好地發揮市場主體的作用，創造良好的投資興業內部環境，吸引各類投資與創業，有效地帶動了經濟發展，承擔經濟發展的責任。婺源體現出人與自然和諧發展的責任。他們也注重環境與文化保護，並且在服務市場主體中體現和實現管理、推進依法行政進程、大力推行政務公開、不斷創新領導方式和管理方法，從而實現經濟持續發展。

四、加快發展的便利條件是區位交通和資源優勢。肥東領導為我們介紹了區位與綜合交通優勢、資源優勢、自然景觀優勢，紅安也為我們介紹了人文優勢，蘇州也讓我們感受到了“後花園”的地理優勢，這些優勢的利用成為了經濟發展的有利條件。孝昌有什麼?我們有廣闊的地域，優良的區位交通優勢，也要充分發揮出來。

篇四十一：班主任外出學習總結

10月27號，由費懷生主任帶隊，我們九位新班主任，一起去唐山市玉田縣第一中學參加了全國班主任專業化成長系列主題講座。從早晨五點多起牀，到六點多出發，再到聽了一天的講座，最後到了晚上七點多才回到學校，雖然身體上感覺很疲憊，但是感受更多的還是心靈上的震撼和頭腦中的充實。

我們聽取了兩位來自北京的專家談如何做好班主任工作以及他們在幾十年的從教生涯中的感悟的報告，對我的啟發很大。

其中，對周同麗老師開始講的東西我有兩點感悟很深，第一，一開始她講的我覺得還是很遙遠的，我覺得有些東西學不了，因為我覺得必須要考慮到學校的硬件、學生素質、學校風氣等各方面，不能是沒針對性的只説自己的優秀的好的東西。印象最深的是她説，她不在學校，由班幹部全部完成家長會的議程，並且整整進行了一下午。這還是很難的，對我而言，或者確切的説，是對我班的孩子來説。第二，周老師講到了她學別的教育家的辦法，而遇到了尷尬，從而她悟出了齊白石那句話“學我者死，似我者生”，我覺得這本身就是周老師對她的講座的解釋，需要學的是精神、是教育的理念，而非簡單的處理某一問題的方法，必須辯證的處理問題。

另外，汪克良老師的講座給我的感受就是他總是從小處細處入手，卻能發現別人發現不到的東西。主要的感悟也是兩點，第一，我對汪克良老師的一句話印象頗深：他講到“授人以魚不如授人以漁”，是強調掌握一種學習方法要比掌握如何解一道具體的題目要有用得多，這些其實是我們在聽這個報告之前就很熟知的教育理念，本來我是很不以為然的，但是汪老師話鋒一轉：“我認為大家更要強調以後的這麼一句話”更不如授人以欲””，學生一旦擁有了學習的慾望，這種動力是從內心發出的，是持久的，對學生的發展有更大的價值和意義；並且汪老師還建議我們再回到學校後，每個學科都上一節講述這一學科歷史起源的課，這對我啟發也很大。

回到學校後，當天晚上我在準備第二天課的時候，突然又想起汪老師的話，我想是否可以做一個不同與平常地理課的新型課，通過一些有關地理學科的資料，使學生寫一份對地理學科的認識，來激發他們的學習興趣和學習動力。在上大三的時候，我們開過一門課，就是地理學科的素養課，並且我有關於這一門課程的紀錄片，那麼，這些資料是否可以作為地理

學科素養課的音像資料呢？我開始了精心的準備工作

第二天，懷着惴惴不安的心，我把自己的筆記本電腦拿到了一班，給學生上了一節地理素養課，學生很興奮，興致勃勃的觀看着紀錄片，我則在一旁做着耐心細緻的講解，讓學生通過這一紀錄片的，學生從視聽等多個方面獲取了有關極晝、極夜；有關太陽直射點的南北移動；有關四季變換；有關動物隨着水資源進行的季節性遷徙；有關的感受。我讓學生在看完後有興趣的寫一下觀後感，隨後在八班和七班，我也進行了展示，雖然後面的兩個班，人數較多，播放的效果差一些。但是，在週二，三個班的地理課代表都給我送來了他們班交的觀後感，我再看了之後，發現好多同學對地理的認識確實是提升了很多，他們都發現了地理學的廣博，世界之大，無奇不有。很多同學也談出了很多自己的很深刻的認識和感悟，對我的震撼很大。

第二點就是汪老師講的做班主任工作的重點，我反覆研究了汪老師講座的PPT，我覺得兩個是核心：智慧加堅持。汪老師講了很多很智慧的故事，都是班主任實例，比如，國小生考試嚇得尿褲子、重點高中失竊報警的事情等，我覺得自己需要學習的東西還有很多。這使我想起了軍訓期間，一班丟失校服的事情，當時是我們班和一班都在乒乓球枱附近練習軍姿，有些校服、水杯等物品學生們就放在了乒乓球枱上，等中午休息結束，下午開始軍訓時常瑞平老師找到我，説她們班的孩子丟校服了，很有可能是我們班拿的，兜裏有一個錢包，有兩百多塊錢，還有一個手機，打的時候應經關機了。我知道這時候沒説是偷的是常老師給我留面子，我倆跟石曉健主任進行了溝通，我又去詢問了我們班的孩子，但是答案是沒拿，而一班的學生説看見是我們班拿的。當時我就知道其實應該是我們班的孩子摸到衣服兜裏有東西，一時起了貪心拿走了，但是如何在不傷害孩子的情況下順利的拿回來。後來在石主任、宋主任和常老師的幫助下，我回到班裏，説可能是誰拿錯了校服，因為校服都是一樣的，而且大家都有好幾套，大家回去都找找，時間截止到今晚上晚自習之前，拿回來了我當什麼也沒發生，但是如果從學校的攝像頭看到了誰拿的又最後沒承認的，那就算是偷盜，不希望咱們班裏被掛上了小偷的名聲。我發現一個女生，神情特別的不自然，眼神躲躲閃閃的，我覺得她嫌疑很大，但是由於她是離異家庭的孩子，同時身體不好，我不想直接把她找出來談話。耐心這時候很重要，但是我很着急，只能是儘量去平靜。後來，在晚自習之前一個女生寢室的孩子找到了我，説她們寢室多了一件校服，給我送了回來。我的心放了下來，總算順利的處理好了這件事。另外就是堅持，聽了鄭丹娜老師在當班主任7年，累計與家長通話6萬多分鐘讓我覺得特別驚訝，也是特別的感歎：自己需要做的工作還要有很多很多。

通過這次學習和真實的教學實踐，我認識到了要多充電，多學習，經過思考可以取得教學上更好的效果。

篇四十二：班主任外出學習總結

緊張而充實的“洪澤縣實驗中學”教學觀摩結束了。我感慨萬分!我慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當然與學校領導的精心安排是分不開的。可以説這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學習進行總結：

一、我的學習經歷

我深知這次機會難得。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗，感悟同行對體育教育事業的完全認同和獻身精神。因此，在外出聽課的時間裏，我除了參加聽課學習以外，積極地向其他優秀教師學習。

通過這種高水平的觀摩課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我儘可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，並與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學習機會。

二、我的學習體會

通過這次的'聽課與學習，我從體育課的各個方面與優秀教師進行對比，發現還是存在着一定的差距的。主要體現在：這些教師的基本功紮實，在課堂上的一言一行，都充分的反應出其紮實基本功的。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學生。不論從教材內容的選擇、還是課得設計，以及根據學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學中融入情景教學，使課堂教學中始終貫穿一條主線，環環相扣，組織緊密。課堂的組織結構合理。課堂評價的藝術性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，並對學生進行正確的評價。有一堂課，學生進行分組比賽，比賽結束後教師對最後一名的評價是不甘落後組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學生的自尊心。

三、我的學後反思

“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底藴，教育教學活動才會有底氣。此次的學習，讓我找到了明確的努力目標。在今後的教學中我要腳踏實地，實實在在結合自己學校和學生的情況，備好每一節課、更要上好每一節課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。

篇四十三：外出進修學習總結

5月7日至17日，我有幸參加了新疆團幹部赴蘇州的培訓班，局所領導和同事給了我們很大的支持，基於此，我十分珍惜這次難得的學習機會，把學習過程當作是全面充電，提高素質的過程。這次赴蘇州培訓學習，令我豁然開朗。

一、系統的理論學習，提升了思考力，增長了才智。

通過學習有關社會當前經濟體制改革，擴大招商引資力度，加強黨的執政能力建設，建設服務型政府，構建和諧社會等基本理論，使自己在看到祖國改革開放以來取得的巨大成就的同時，清醒地認識到當前國家面臨的各種困難和問題，增強了立足本職、服務羣眾的緊迫感和責任感，同時更深化了對構建和諧新疆規劃提出的背景、目標、原則以及任務的理解，進而能夠從社會發展的大背景和構建和諧社會的高度來重新審視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準，工作才能有實效，有突破。

通過培訓學習、討論交流、撰寫心得體會等多種形式的實操鍛鍊，使自己在親身投入，學習體驗、展示交流的過程中，綜合能力得到了一定的提高。活躍的課堂氣氛，為大家提供了彼此瞭解認識的機會，展現了每個人的優勢，鍛鍊了每個人的能力，強化了責任意識，培育了團隊精神，增進了同學間的友誼。

通過教授們的細心講解，在組長的帶領下在同學們的支持和幫助下，組織協調和溝通能力都有所提高，同時也看到了自身存在的不足。通過課後討論，鍛鍊了我的邏輯思維能力、語言表達能力，並從中學到了他人的優點和長處，使自己對老師講授的管理者的政治素質、行政能力及法律素質等理論知識有了更深刻的認識，我認為政治素質是前提，行政能力是基礎，法律素質是保證，除此之外，還必須要具有良好的道德素質、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任職位要求。

二、貼近實際的授課內容，領悟了領導藝術、技巧和方法。

通過學習“領導心理學，領導方法與領導藝術”等課程內容，提示自己在今後的工作中，要努力實現思維方式、工作作風、工作方法的轉變。牢固樹立現代思維方式，既要做公共汽車司機，又要學會做出租汽車司機，面對千變萬化的情況和需求，善於運用創造性思維、敏捷性思維、多維性思維，來分析、解決問題和矛盾，提高執行力。要抓住“人”這個中心，做到五個學會，即：學會調適、學會分享、學會寬容、學會激勵、學會溝通，從而使領導行為人性化，管理效能最大化。

以上彙報的是自己參加培訓後的主要收穫，下面再談一點自己的體會和感受。

三、一點體會和感受：

在本次培訓中，所有學員都能夠認真聽課，踴躍發言，積極討論。我的體會是：儘快使自己較好地融入班集體，做熱心關心集體，真心關愛他人，適時展示自我的局內人。我們這次培訓共有50餘名同志參加，除了本單位一同培訓的同志外，應該説對老師和絕大多數同學都是非常陌生的。班級是臨時組建，老師和同學多是素未謀面，且學習後又將各奔東西，如何使自己真正融入這個集體，做一名局內人，是對全班所有同學的一個考驗。我想我經受住了這次考驗，並且得到老師和同學的認可。

篇四十四：外出進修學習總結

外出進修學習總結

一、系統的理論學習，提升了思考力。

通過學習有關中國經濟建設與經濟體制改革，民主政治與文明建設，加強黨的執政能力建設，建設服務型政府，構建和諧社會等基本理論，使自己在看到中國改革開放以來取得的巨大成就的同時，清醒地認識到當前國家面臨的各種困難和問題，增強了立足本職、服務羣眾的緊迫感和責任感，同時更深化了對“十一五”規劃提出的背景、目標、原則以及任務的理解，進而能夠從社會發展的大背景和構建和諧社會的高度來重新審視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準，工作才能有實效，有突破。

二、參與體驗式培訓，增長了才智。

通過拓展培訓、演示課、模擬課、參與式研討、演講、撰寫調查報告等多種形式的實操鍛鍊，使自己在親身投入，學習體驗、展示交流的過程中，綜合能力得到了一定的提高。如：拓展培訓，為大家提供了彼此瞭解認識的機會，展現了每個人的優勢，鍛鍊了每個人的能力，強化了責任意識，培育了團隊精神，增進了同學間的友誼。通過參加科長的辦會能力這項演示課，自己能夠運用已有的知識和經驗，認真履行組長的職責，積極組織本組學員進行籌劃，鍛鍊了組織協調和溝通能力，同時也看到了自身存在的不足。通過參加演講，鍛鍊了我的邏輯思維能力、語言表達能力，並從中學到了他人的優點和長處。通過多次參與式研討，以及各組學員們的互動交流，使自己對老師講授的科長的政治素質、行政能力及法律素質等理論知識有了更深刻的認識，我認為政治素質是前提，行政能力是基礎，法律素質是保證，除此之外，還必須要具有良好的道德素質、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任科長的職位要求。

三、貼近實際的授課內容，領悟了領導藝術、技巧和方法。

通過學習“科學思維與行政決策；科長的開拓能力；領導方法與領導藝術”等課程內容，提示自己在今後的工作中，要努力實現思維方式、工作作風、工作方法的轉變。牢固樹立現代思維方式，既要做公共汽車司機，又要學會做出租汽車司機，面對千變萬化的情況和需求，善於運用創造性思維、敏捷性思維、多維性思維，來分析、解決問題和矛盾，提高執行力。要抓住“人”這個中心，做到五個學會，即：學會調適、學會分享、學會寬容、學會激勵、學會溝通，從而使領導行為人性化，管理效能最大化。

以上彙報的是自己參加培訓後的主要收穫，下面再談一點自己的體會和感受。

四、一點體會和感受：

在本次培訓中，通過學員投票和老師評定，我被評為本期培訓班優秀學員。我的體會是——儘快使自己較好地融入班集體，做熱心關心集體，真心關愛他人，適時展示自我的“局內人”。我們這次培訓共有來自全區27個部門的66名同志參加，除了本單位一同培訓的同志外，應該説對老師和絕大多數同學都是非常陌生的。班級是臨時組建、僅能維持40來天集體，老師和同學多是素未謀面，且學習後又將各奔東西的“過客”，如何使自己真正融入這個集體，做一名“局內人”，是對全班66名同學的一個考驗。我想我經受住了這次考驗，並且得到老師和同學的認可。

我認為：不管是臨時的.、相對鬆散的團隊，還是長期工作、學習的單位、集體，我們都應有做“局內人”的意識和行動，一是要熱心的關心這個集體，關心它的前途和發展，積極投身其各項工作、學習和活動，努力為它增光添彩；二是要真心關愛他人，這個他人包括領導和同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對着鏡子微笑，你看到的必然是一張笑臉。因此，真心的去關愛他人，你必然也會享受到他人真心的關愛。三是要適時的展示自己，我想，適時的展示絕不是張揚和張狂，相反它是使領導和同事們更進一步瞭解我們的一個重要也是必要的途徑，同時也是我們發掘自身潛能、證明自己能力的渠道之一。

總之，通過這次培訓學習，自己感到不僅學到了理論知識，更重要的是獲得了實踐的方法，提升了工作的能力。今後我要努力排除自我放鬆的惰性，不斷強化自主學習的內動力，從多種渠道擴展知識結構，使自己不斷擴充知識的總量、質量、流量，轉化為知識增量，從而獲得持續發展的綜合能力。要在實踐中不斷錘鍊決策、協調、創新等行政能力，特別是自覺反思總結的能力，做到“勤學、勤思、勤問、勤寫”，努力使自己成為領導的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友。

以上是我參加本次培訓學習的彙報總結，請領導和同志們指正。

篇四十五：教師外出學習總結

為學習外地先進的教育管理經驗，開闊教育管理者的視野，提升國小校長的管理素質。11月23日至27日，羅源教育局、教師進修校領導組織帶領各國小校長，先後到邵武市水北中心國小和邵武市實驗國小進行參觀考察學習。我有幸參加了這次外出考察活動。在考察過程中，我瞭解、學習了名校的教育教學工作，獲益匪淺。我們一邊聆聽校長的治校經驗，一邊深入現場體驗名校的風采。儘管時間短暫，但整個考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時，深刻認識到自己的不足。他們善於思考和積累，經驗豐富，各有特色，他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現代化教學設施、善於經營學校的思想等，都非常值得我借鑑和學習。儘管他們經驗各異，學校規模大小不一，學校性質各有不同，學校管理各有特色，但都有一個共同特點，那就是他們都有一個有明確的辦學思想、樂於奉獻、艱苦創業的好校長。結合自身實際和所在學校的實際情況，談幾點體會和感悟。

一、校長要有先進的辦學思想和對教育執着的追求。

先進的辦學思想，可貴的進取精神。有思路才有出路，先進辦學理念造就名校生命力。成功的名校，共同之處的有一個好校長，好的校長的共同之處是有先進的辦學思想。這些學校的辦學理念給了我們很多種詮釋：以師生髮展為本，塑造健全人格，拓展時空，放飛學生;以做人教育為基礎，以立志成才為主線，把學生培養成為愛國、勤奮、樂羣、健美，具有創新精神和個性特長，和諧發展的“四有”新人。

給會飛的一片藍天，給能遊的一片海洋，給善跑的一片原野，給遲緩的一個助推器。實現全員發展、全面發展、自主發展、個性發展、創新發展的育人目標。

考察期間，我們瞭解到了邵武市水北中心國小和實驗國小等學校領導一班人對教育工作的執着追求和對教育工作的深深情結。他們的教育目標，就是對學生的一生負責，培養品德、極具愛心、有良好習慣和可持續性發展的具有終身學習能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標開展的。所以我覺得作為校長，就應該站在如何培養人，培養什麼樣的人的高度來管理學校，確立學校的辦學思想。邵武市水北中心國小提出了“翰墨飄香，立字立人”的辦學思想。全校各年級開設了書法課，根據學生的年齡特點改進了寫字課教學的方式方法，同時，在各年級教學中，有機融入“立字立人”思想，形成教育教學的整體合力，教給學生“一筆一畫寫好字，一生一世做真人”的道理。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負有重要的責任。實踐證明，全面育人的學校，它的教學質量也不會低，學校本身和它所培養出來的學生一定具有可持續發展性。在推行素質教育中，“教學要以培養學生獲得終身學習的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應該用在讓學生“願學、會學、學會”六個字上，培養學生“敢於質疑，善於提問”，為學生提供思維、興趣空間和發展空間，尊重學生應成為今天教師工作的出發點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現。

我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規律的核心，並且展現出他們對教育的深刻理解。

二、科學管理，發展內涵

走進每一所被考察的學校，優美的校園環境就展現在人們的面前，濃郁的校園文化氣息撲面而來，令人陶醉。校風、校訓、名人名言，提升文化品位;國學經典名篇，彰顯文化底藴;樓道開闢的知識長廊，為學生提供了展示的平台;給建築、主要路徑和花園命名，藴含了無限的人文情懷;無不給人以激勵和關懷。“讓每一面牆壁會説話，讓每一個角落都育人”的校園文化氛圍在這些學校得到了充分體現。 從這次外出考察的幾處學校，使我們深深地感受到他們很注重學校管理，並且他們的管理水平都達到了相當高的層次(個性化管理)。邵武市實驗國小，在管理上不僅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基礎上，還要指導好、引導好、疏導好。只“管”不“理”，學校工作就難以理順，很容易產生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋樑和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。精神引領和高尚人格魅力的感召，是辦好一所學校的靈魂所在,也就是高品位的管理方式。通過這種方式才能培養出有個性的教師和個性化的學生。真正讓學校成為教師發展的沃土、學生成長的樂園。學校把成才的標準定位更加科學化，使每一個學生每一個方面的特長都盡力發揮，盡力培養，形成了各個方面的人才。反觀我們自己，在學校管理方面與他們相比卻相差甚遠。通過參觀考察，作為學校的領頭人，我會想方設法使學校管

理儘快由現在的規範化管理向精細化管理過渡，最後實現個性化管理。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己，用科學的管理方式和方法，借鑑先進學校校長的思維方式，儘快把我們的學校打造成全縣的知名完小校。

三、加強校本培訓，促進教師專業化成長

學校要成為一所強校，培養組建一支高素質的教師團隊至關重要。考察的幾所學校都非常重視這一塊。他們都非常注重教師培訓進修，特別注重校本培訓，因為外出學習、進修只能是少數人蔘加，只有校本教研、校本培訓才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓教師良好的心態和良好的職業道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對教師專業化成長方面下功夫。比如教師的專業素養、教師的文化素養以及教師的綜合素質的提高，學校採取和名家聯合、走出去請進來等多種方式和多種形式造就了一個高素質的教師團隊。這次考察使我深深認識到學校要發展，首先教師要發展，沒有教師的發展，更談不上學生的發展。所以，我們要充分利用骨幹教師，和名校、名人、名家聯合，把他們請到我們的學校或帶着教師去他們那裏學習，儘快提高教師隊伍的整體素質。

四、走特色發展之路，提高辦學品味

這次參觀考察的兩所名校，在辦學上都有各自的特色，特色也代表着學校的文化，所以説特色文化是知名學校不可缺少的部分。如水北中心國小的“翰墨飄香，立字立人”，實驗國小的“教學合一”，等頗具特色，出現了學生素質全面提高、各層次特長生脱穎而出的喜

人局面，同時也造就了一校一品牌。提高辦學品味。

五、考察學習得到的啟示

1.一個好校長就是一所好學校。

要做一個有思想、有品味的校長，做一個有責任的校長，校長的責任不是管理學校而是發展學校。。

2.學校要有先進的辦學理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學理念，雖然辦學理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就着特色不同的名校。無論是聆聽這些學校校長的講話還是深入參觀他們的學校，我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。他們都有“以人為本，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念，有明確的“規範化--特色化--品牌化”辦學目標。

3.要有持之以恆，堅持不懈的進取精神。

這些名校之所以成功，是由於校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好願望。這是值得我們學習和借鑑的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄註定要失敗。

4.具有特色的“校園文化”是學校發展的靈魂。

參觀每所學校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會説話”的牆壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設計出的書吧，瀏覽着學校幾年來豐碩的教育教學成果，就會讓你深深感覺到，這裏是老師和學生們享受成功喜悦的美好舞台……這幾所名校都

有現代化的設施、深刻的人文內涵和優美舒適的環境。可以這樣説，每一座學校都是一座設計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發展、和諧發展的今天，學校的辦學特色倍受社會的關注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。

5.精細化、注重實效的管理機制為教育教學的正常進行提供了保障。

在考察中，各個學校的管理都具有自己的特色，從學校環境、人文信息、領導意識、教師培養等多個方面都體現了各個學校在管理上的科學性，使學校的管理和教育教學活動沿着一個良性的方向發展。這些學校的經驗給了我們這樣的啟示：精細管理不能僅停留在口頭上，不能僅停留在文件中，也不能僅停留在規章制度中，要具體落實到學校各個方面。把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做細就是不簡單，現在我們缺少的不是文件，不是規章制度，而是具體的落實。

6.教科研是強校之本

科研興校，科研強校。這幾所學校的成功經驗再次印證了這一點。

7.教育要走出去，請進來。

我們的學校不能固步自封，要走出去，向名校學習，走聯合之路，只有學會聯合，學校才會發展。

8.靈活的、多元化的評價方法, 促進了學生的個性張揚和特長髮展。

這兩所學校都重視對學生綜合素質的評價，且評價方式多，評價方法活。(1)評價內容全面：德、智、體、美、勞。 (2)評價方式多樣：不管是定性評價，還是定量評價，都採取等級評價制。(3)評價的方法多種多樣。同時十分尊重學生的個性發展。在全面評價學生的綜合素質的同時,更注重通過個性化的班級建設促進學生的個性發展。

感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐;借鑑名校的成功經驗，再理教育新思路。我會以這次考察學習為契機，冷靜面對學校教育教學存在的問題，找準突破口，真抓實幹，努力縮小與先進地區的差距，使我校的教育教學邁向更高的起點!為我校教育更好、更快發展再立新功!

篇四十六：教師外出學習總結

暑期短暫的青島之行，給我留下了深刻的印象。全國各地優秀教師的精彩講授深深地震撼了我。通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。

體會一、杜郎口中學學生的學習熱情使如何調動起來的?這也是我最期望得到答覆的問題。在這裏我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和後排的區別，每個學生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念;培養學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，儘量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講台，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這裏教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在瞭解在傾聽。

體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知的慾望，從而提高教育教學效率。杜郎口中學不論語文、數學、英語課，他們的模式都是一樣的。

體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課

學得會，氣氛和諧，不是端坐在那裏一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

各地教學特點不同，師資不同、學情不同，但相同的是都給課堂留有很大的空間，學生在學習面前充滿自信，展示自我，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來。我想這些成功的經驗都是源於此吧。

最後，感謝校領導給我們一次學習的機會，在本次學習中，我也是大開眼界，獲得了很多知識，瞭解到了很多的先進理念，在今後的工作中，我也要轉變觀念，多思考，不斷創新。在學習中探索，在探索中創新。在教學和管理中不斷進步。

篇四十七：教師外出學習總結

教師外出學習總結

(1)外出學習個人工作總結

非常感謝單位領導給我這次外出學習的機會。培訓時間雖然很短，但通過三天的培訓，讓我從中學到的知識的確讓我受益匪淺，感觸頗多。讓我有機會全面系統的接觸認識一個全新的領域――醫療器械風險管理和相關的質量體系，在很大程度上開拓了我的眼界，增強了自己的業務能力，認清了自身的不足，明確了自己今後的學習發展方向，為今後的學習和業務技能培訓奠定了基礎。現將外出培訓學習所學總結如下:

一、思想上認識到風險管理對企業的重要性:

風險是客觀存在的，不以人的意志為轉移，存在於隨機狀態中，在項目的各個階段都存在風險。絕對零風險的產品是不存在的。而我們醫療器械是與人的生命安全密切相關的特殊產品，醫療器械的風險將可能引發對人體的傷害直至死亡的損害，或對社會財產和環境造成損害!而我們採取積極的風險管理方式，將風險控制在可接受水平，可以規避、轉移風險或緩解風險帶來的不利影響，可以使醫療器械更加安全有效，實現造福人類的宗旨!

二、對醫療器械風險管理和《YY/T0316 idt ISO14971》標準有了概括性的認識:

醫療器械風險管理活動一般包括風險分析，風險評價，風險控制，綜合剩餘風險的可接受性評價，生產和生產後信息五個過程(共13個步驟)。

風險分析是指“系統運用可獲得資料，判定危害並估計風險，風險分析過程包括醫療器械預期用途和安全性有關的特徵的判定，危害判定和估計每個危害處境的風險三項活動。風險管理活動最基礎的活動，只有完成了風險分析工作，才能開展風險管理的其他工作。風險分析的結果是判定每個危害處境的風險並確定了每個危害處境的風險水平。

風險評價是“將估計的風險和給定的風險準則進行比較，以決定風險可接受性的過程。風險評價的任務是判斷這些風險是否達到可接受水平，解決風險能不能接受的問題。

風險控制是風險管理活動的第三部，主要是通過“方案分析，“風險控制措施的實施，“剩餘風險評價，“風險、收益分析，“由風險控制措施產生的風險，“風險控制的完整性這六步將已判斷的風險降低到可以接受的水平。在所有的風險控制措施已實施並驗證後，製造商必須反悔和考慮單個剩餘風險的綜合影響，即進行綜合剩餘風險評價，並在可以接受的情況下形成風險管理報告，完成風險管理過程的評審。

在完成以上活動的情況下才可以開展醫療器械的商業銷售放行行為。但風險管理並未停止，製造商還應建立一個系統以便收集和評審醫療器械在生產和生產後階段中的信息，對醫療器械的整個生命週期進行風險監視以防止出現新的危害和風險。對於一些“不可抗拒因素的風險只能選擇接受，但應有相應的風險事故發生後期的處置措施。

三、反思、借鑑與變新

這一次風險管理課程的培訓，讓我對醫療器械風險管理有了一定的認識和了解，但是在學習過程中，自己也意識到無論是理論上還是實踐上自己在這方面欠缺的還比較多，很多知識自己一時還無法完全理解透徹，這就需要自己在以後的工作生活中不斷去學習去思考。

把風險管理的`知識與實際的項目結合起來，真正做到學以致用。

（2）教師外出學習總結

理解教育暨自然分材教學在我校實施已近一年，我們收穫的是大部分教師都認同這教育理念，都能開出令人眼睛一亮的自然分材課;而困惑的是如何通過課改使我們的班級管理做得更加有效、使課堂真正做到高效、使學生學得實在、使教師教得快樂，從而全面提高我們的教學質量。從課改前沿得知山東xx二中的“271高效課堂教學模式，該工程改變了教師的教與學生的學的方式，做到“以學定教，效果斐然。我們慕名來到xx二中參觀學習，聽報告、觀隨堂課、訪學生教師、逛校園、買資料，我們驚歎於該校課改的累累碩果，結合我們實施的理解教育，我認為這次培訓學習受益匪淺。主要體會如下:

一、管理即培訓、即培養師生良好的習慣。

xx二中的課堂高效首先來自於班級的有效管理。他們用所謂的“三駕馬車即“班級行政管理、“高效學習小組、“高效學習科研小組對班級實施分層分小組管理，每班九到十小組，每組六人，他們有激人奮進的班級目標和口號，每個小組有各自的學習成長目標、口號和組員行為準則。通過與同學們談天，我們瞭解到他們組成新的班級或小組團隊後第一件事是培訓，落實“人人有事做、事事有人做的團隊建設精神，落實小組成員學習探究策略，落實自律細則和每人每天高效學習計劃等。他們的管理目標就是要培養教師良好的從教習慣和學生生活、學習習慣，習慣一旦養成，學生的學習潛能就被開發出來，從而促成了健康人格的形成。因此，我們看到的二中學生是:課上精神飽滿;展示時板書工整、圖表明晰，點撥時聲音洪亮、激情四射、分析到位、自信又謙虛;課間文明禮貌、輕鬆自在、沒有吃零食現象;集會快而靜、做操動作齊而有勁;午休靜校時所有同學在寢室睡午覺，下午上課前他們昂首挺胸從宿舍闊步走向教室。習慣這麼好的學生，學習不好那才是怪事。

xx二中的課堂是顛覆傳統的。他們基於對學習內容和班級學生組成的研究，認為20%的知識學生自學能會、70%的知識合作學會、10%的知識需要老師教會，發現一個班級的學生通常有特優生約20%、優秀生約70%、待優生約10%，從而設置了他們的課堂時間分配為:讓學生自學、討論、展示約30分鐘(70%)、由教師指導、點撥、答疑約10分鐘(20%)、請學生自結、鞏固、檢測約5分鐘(10%)。他們的教室是真正意義上的“學室、“學堂而非“講堂，學生成為學習的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務是一旦學生點撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課教師首先呈現的是學習目標，所有學科的第三個學習目標都是:激情投入、體驗學習…的快樂(或享受…的樂趣)，然後是導學案批改信息反饋，其次是站立討論、展示，再次教師點撥，最後鞏固，作業是完成本堂課知識訓練案或下一堂課的導學案。我們無不被學生課前良好的自學習慣、很強的學習能力和課堂上精彩的展示感動着。

二、文化支撐是課改成功的保障

漫步校園，我們真切地感受到xx二中人在濃濃的文化薰陶中成就自我。校門入口廣場是一本花崗巖雕刻的書和激情噴泉，書上鐫刻着:“故事從這裏開始，“求是創新、至善唯真，完美體現了校長 “應把每個孩子的人生變成一個成功而精彩的故事 的辦學理念，學校的每一幢樓和每一條路都用典雅而又激勵人心的文字命名。行政樓(敏行樓)後面是孔子廣場，廣場上矗立着花崗巖孔子雕像，雕像四周的牆壁上刻着工整的“四書摘句，廣場的樹木均為歷屆畢業班捐植，校園內的所有景觀石上刻着勵志的名言錦句。教學樓的走廊、通道都是各班自行設計的班報欄和學習園地，內容為:學法交流、時政播報、文苑、經典題型推薦等，每週一更換;班級裏有班長每週寄語、最佳學習小組和宿舍公示，就連廁所的牆壁也張貼着英語經典句型、數學物理公式定理等。每班都有諸如:“弘博“致遠等富有書卷氣的班級命名和勵志的班訓、班級目標。學校社團是二中校園文化建設的一道亮麗風景線。學校設立學生會總會，年級設立學生會分會，學生自願組織和參加各種社團(全校共有39個社團)，所有社團歸屬學校社團聯盟，社團聯盟和各分社團均有完整的工作章程，嚴格做到活動與學習不衝突。他們的週末一律禁止補課，週末都安排社團自主活動，教師僅負責場地管理，學生會的檢查滲透到學生管理的各個環節，但重點負責學生在週末的學習和活動組織，社團活動由政教處審批。校園內公共宣傳欄裏公佈的是每月優秀教師照片與介紹、優秀小組成果、社會實踐剪影、學生作品、海量閲讀優秀成員、各社團活動簡報等，使我們真正感受到一種團結、活潑、積極的校園文化。

三、271高效課堂Vs自然分材教學;

xx二中實施的271高效課堂工程最大的成功是幾乎每位學生學習能力都得到很好培養，這與自然分材教學的理念高度吻合。而從實際課堂觀摩來看，271課堂要求教師把相應的文本編成練習(分課前的導學案和課後的訓練案)，強調的是把課堂學習前移到課前先完成導學案，課內再討論、展示的基本上都是答案分析、然後小結鞏固，正如一些聽課教師質疑，這樣的教學是否會降低教師的水平;自然分材則強調讓學生的學習發生在課堂，學生在自學指導書的幫助下課內完成獨立自學、合作互幫、分享釋疑、點撥建網、限時檢測、知者加速、分層作業等環節，教師在編寫自學指導書時既要關注重點、難點與考點，又要在自學提示中設計不同層次的問題和解決學生在自學中可能遇到的障礙，實施以學定教、小目標、大任務的教學策略，教師要善於利用課堂生成性知識和技能，從而使我們的課堂更加有生命力，這對教師的綜合素質要求就更高了。

總之，xx二中之行，我們收穫良多，體驗到教是為了不教的教育境界。xx二中教師的敬業精神、學校文化建設、班級小組培訓、學生的習慣培養和目標激勵、課堂的有效展示等都是可以直接嫁接到我們實施的自然分材教學，打造出我們自己特色的高效課堂。

篇四十八：教師外出學習總結

10月16日我校4人隨縣教育局到河北、山東學習高中新課程改革及交流，共到學校六所，六所學校有不同的設施、設備及管理方案，校園文化建設更讓我們大開眼界，文化長廊、科技館、藝術館等是我們無法比的，由此讓我想到了政府對教育的投入和重視，他們不是在喊口號，他們很務實。 學校管理方面，他們確實在做實事，他們的改革很務實。改革雖説工作很多，領導、老師都很辛苦，很累，但老師卻樂意在做，這不僅源於老師的奉獻，更重要的是領導們用好了激人奮進的槓桿--------經濟。無論是什麼職業什麼時代，有勞動有付出就希望看到收穫，領導就抓住這一環節，激發了老師的工作熱情和學生的學習激情。

走進課堂感受很深，通過聽課，我們認為他們利用激發和點撥的方式把課堂全部交給了學生，這讓所有學生都去思考，都去動手，這做的很好，值得我們學習。推門聽課不是形式，我認為是對老師和學生的更高更嚴的要求。人都是要面子的，除了做好別無選擇。

對學生的評價及學習成果展示，這一方法很好，讓大家知道所有學生的優良缺點和成績的優良中差，這對優生是一種鼓勵和表揚，更是一種肯定，對差生是一種督促和激發，值得借鑑。

資源共享，硬件設施大家都差不多了，要上新台階，只有靠軟設施，但需要的是總體上，他們首先想到了資源共享。這項工作很繁瑣，但他們做的很好，他們課件共享、試題共享、更主要的是思想理念共享，這些都源於經濟的動力。他們起步了，每項工作都是開頭難。教育是一個良性循環的工作，他們起步了，他們正邁着矯健的步伐走向遠方。我想，有一樣的條件，我們一樣會做好。

結合本次學習和學校實際，我認為我們可以開展以下工作：

1、 推門聽課，聽課有獎，多聽多得。

2、 其實做好校際交流工作，不能走過場，無論是聽課、評課都必須務實。

3、 獎勵制度改革，在重視優進優出的同時，更應該加大力度重視低進優出。

篇四十九：幼兒園外出學習總結

在園領導的關心下，我得到了這次寶貴的外出觀摩聽課學習機會。我滿懷信心而去，確實受益匪淺。坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學習機會。通過聽課，我覺得自己學習的地方還有很多很多，小到教態、言語、手勢、表情這樣的細節，大到課程的設計、環節的銜接、幼兒的引導。我在以下幾個方面感觸頗深。

一、優秀的幼兒教師應是學習型的人。上觀摩課的這些老師既有省內的教學能手也有上海特級教師及專家，無論是前者還是後者在上課和説課及評課時所體現出的專業素養及文化修養都令我欽佩不已。舉個例子，我發現他們對“3——6歲兒童學習與發展指南”中的相關領域的理論倒背如流，實際操作起來得心應手。熱愛讀書的應彩雲老師在回答面對調皮多變的孩子如何做到平和自然時説到;“我是一個愛讀書的人，當你的內裏填滿一些知識時你會變得自如、輕鬆、充滿快樂。”由此我想到我們的圖書漂流是個不錯的學習機會，這些幼教雜誌帶給我們的是較先進較實用的幼教理論及案例，不僅該看而且應該用心看吸收精華，除此之外就是多看書使自己博學，再就是希望領導多為我們創造這種外出學習的機會，真的很有必要。

二、關於教學過程的一點感觸。最深的感觸是活動中老師與孩子之間那種平等和諧自然的交流，每個環節的的設置與銜接都是那麼的水到渠成，孩子的主體地位得到絕對的尊重，在活動過程中孩子是主導者，隨時可以向老師拋出任何問題，而整個過程又在老師的掌控之中。這對於我們如此大班額的教學是個極大的挑戰，有限的課堂不能滿足每個孩子的需求，我覺得這是個有待解決的問題。

三、不拘泥於課，更多的是生活，隨時滲透情感教育，增強孩子的各種意識，如合作意識、規則意識、樂觀、禮貌習慣等。我們也會有設計到，但是挖掘的深度不夠，涉及的方面不夠廣泛，當然孩子所得到的也是有限的。印象深刻的'是一堂體育課上，()訓練孩子的跳躍能力(女孩間隔躺好男孩跳，男孩間隔躺好女孩跳)老師説男孩要小心，踩到女孩要負責的，得養一輩子;女孩要小心，雖然踩到不用負責但你對別人造成了傷害。男老師就喜歡把男孩子培養的man一些(現在的好多男孩還不如女孩)。一個活動下來往往有多個方面的情感教育。

四、恰到好處的點評，有點到面評出了這一領域的教學策略。科學活動《好玩的傳聲筒》定位好玩，感受到科學的好玩和有趣，感知過程，提高探究能力即孩子發現問題、提出問題、做出合理的假設，操作觀摩實踐，表達與交流、得出結論。關注的核心是提高探究能力。音樂活動點評：結合孩子特點分析曲子，音樂的有效的教學策略是感受、理解、欣賞、創造性的發揮;遊戲情境、互動策略是多感官通道的參與(看、聽、説、做)。美術活動點評：提倡 智慧美術，創意童年。兒童畫應以發展幼兒豐富的想象力創造力為根本出發點，鼓勵他們敞開理想的心扉，展開想象的翅膀。要以兒童畫創作來帶動兒童畫畫的興趣，啟發兒童畫想象畫和創作畫，寓美、德、智於兒童畫的想象創造之中，促進幼兒身心全面健康的發展，使幼兒真正具有個性的創新精神和實踐能力。社會活動《城市美容師》點評：創造條件，給孩子提供真實的感受體驗。先了解、感受，再體驗、和我的關係，最後我該怎麼做。從孩子的角度出發，以孩子的視角觀察思考問題(環衞工人手的變化)。體育活動點評：現代體育的目標是興趣、情感、習慣。很少有人把運動堅持成一種習慣，人們寧可花時間花金錢去逛街，也沒有時間去做一點運動，我們缺的不是金牌(我國一直位於金牌榜前列)而是一種習慣和精神。體育活動培養的是具有體育素養體育精神的人，這是一種具有堅持、勇敢、果斷、團隊、勇往直前品格的人。活動的設計要返璞歸真，越自然效果越好。

五、重視繪本閲讀，未必有很多字的那種。閲讀教學的目標：(1)讀懂文本內容(2)理解主題思想(3)學習書面語言。讓孩子靠近書本，愛上閲讀。常見體驗形式：玩一玩，動一動(玩繪本中的遊戲)。提問的有藝術性，問題不能太多太瑣碎，要有目標有篩選，並不是提問的越多説的越多越好。

篇五十：幼兒園外出學習總結

9月11日，我有幸與來自全省各個地區的幼教同仁們相聚在城市學院，參加“國培計劃”(2013)—甘肅省幼兒園骨幹教師置換脱產研修培訓，首先很感謝學校和領導給了我這一學習機會。國培已結束，回首這段時間的學習，我受益匪淺。培訓中城市學院的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，多個專題的學習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那麼精彩。使我的教育理念和業務工作能力得到一次提升。

一、專家精彩講座

有來自不同地方的專家為我們講座，專家們豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進的教學理念和教學思想傳授給了我，讓我改變了國小化的教學理念，讓我明白在幼兒園應該教給幼兒什麼，應該教會幼兒什麼。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種先進思想、一種學習的境界、一種努力學習的方向,在實踐工作中可以運用的導向。我認為要學習的地方還很多，還需要自己不斷的積累.老師們豐富的教學經驗，深厚的教學功底，靈活的教學方法，風趣的語言表述更是開啟了我的思路和視野，長了見識。

二、幼師老師耐心講解

城市學院的老師們十分和藹可親，他們的講座委婉細膩，理論與實踐案例相連繫，把嚴謹的專業理論用幽默通俗的語言表述出來，讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的有關幼兒方面視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學，非常值得我們學習借鑑。

三、省婦幼保育院組織幼兒教師下園實踐

踏入省婦幼保育院走進樓道就被變廢為寶獨具匠心的精巧設計所打動。他們的樓道牆面佈置並不是用華麗的成品粘貼的，而是教師用廢舊物品製作的各種圖式將它們粘貼在了牆面上。活潑可愛的孩子們跟着老師歡快地做早操。老師們並沒有要求幼兒動作的標準性，也沒有硬性要求每位幼兒必須參與到做早操之中，而是允許幼兒適當的做錯動作或者幼兒遊蕩在教師的視線之內。

這次培訓學習，充實了我自身的知識層面，擴寬了我的思維視野，增強了我對幼兒教學管理的藝術和方法，有效地提升了自身的業務素養。最深的體會是，學習的機會難得，借鑑的作用明顯，知識是學無止境的，經驗是最寶貴的財富。通過學習，使我對教師職業的神聖認識更加深刻，教師肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今後的教育教學工作起着引領和指導作用。在以後的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，然後將這些“高營養”的知識“大餐”融會貫通，做到以學至用，在今後的工作中，我將不斷努力學習，不斷提升教學水平。

篇五十一：中學教師外出學習總結

在這秋高氣爽的時節，根據學校安排，我有幸聆聽了幾兩堂知名教師示範課，他們用自己的授課方式為我們講解、示範、指導，使我感受到思想火花的衝擊，並時刻鞭策着我不斷學習，不斷進步。通過這次培訓使我的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了昇華，對於教育工作有了更多的感悟。

一、更新了教育觀念

只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個適應時代發展的教師。

二、學習了先進的經驗和方法

這些先進的教學方法對於我以後的課堂教學將大有裨益。

四、名師工作風範潤澤了我的心靈

在這次學習活動中，更應該引起足夠的認識，一定要把看到的聽到的學到的帶到自己的實際工作中來，努力學習探索，不斷改進自己的教學方法，創造性利用課堂這塊寶貴陣地，將自己的教學推向一個更高層次。

我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質，也更加堅定了我們投身教育工作的決心。在今後的工作中，我會更加註重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和再提高。

篇五十二：中學教師外出學習總結

4月9日學校組織了班主任班主任外出學習心得體會教師來到東營市進行參觀學習。在歷時一天的考察學習中，我們先後參觀了東營區英才國小、東營區科達國小和東營區第一中學。這三所學校的校容校貌、教育理念、辦學特色無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜。下面談談這次考察學習的一點感受和體會。

一、佈局精美、環境優雅。

走進東營區育才國小的大門，我才真正體會到什麼叫花園式學校。校園的佈局精美大氣、教室寬敞實用、採光充足、視野開闊、空氣流暢、設計科學，美感與舒適為學生營造了一個優良的學習環境。校園設計春有花、夏有葉、秋有果、冬有綠，為孩子們成長和親近大自然提供優雅環境。

二、一班一品、彰顯特色。

走進東營科達國小，各個班級在班牌、生活角、文化牆、知識角等方面打造出了“一班一品”的各種新意和特色。首先我被他們每個班小解説員嘹亮清脆的聲音所吸引，在他們的身上讓我看到了這個學校的學生具有較高的基本素質，這與平時教師課堂的培養是分不開的;然後吸引我的是獨特實用的學生課桌，在寬敞明亮的教室裏各個班級根據自己不同的特色擺出了不同的格局，感覺非常舒服實用;再次吸引我的是學生的讀寫姿勢，俗話説：“從細節入手，從小事做起”，從學生的讀寫姿勢就可以看出這個班平時管理的非常到位。從而也體現了這個學校的管理非常精細。如果我們在這些方面進入了一種常規教育的.話，那麼對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

三、品牌學校、特色管理。

走進東營第一中學，在與貴校的德育主任的交流中她對我們説：“要打造自己的品牌，必須要做到別人不做的我來做，別人做了的我獨特;我們做每一件事情都要認認真真去做，儘自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得儘量完美，一定會傾盡自己所能。”她的話讓我深思很長時間，是啊，走別人走過的路,將會迷失自己的腳印，找不到真正的自我。所以，我們學校要結合實際打造出適合自己的品牌，走出一條適合自己的特色之路，在這條路上留下自己的腳印。

通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!在今後的工作中，我要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。

篇五十三：外出參觀學習總結

8月2日,在聯社張主任的帶領下,我們30餘位基層負責人對平安高精鋁業和藏文化館進行了為期一天的參觀考察，通過聽取介紹、參觀廠區、座談交流等形式，使我個人的認識有了較大的提高，開闊了視野，併為市聯社能支持這樣的高科技企業和文化企業而感到自豪。

在參觀青海平安高精鋁企業時，得知這個企業是年產20萬噸高精鋁板的國內高科技企業，是我省重點發展企業，該企業建設週期長，規模大，員工隊伍全部是經過專業培訓的大學生，市聯社給該企業發放款4億元支持企業發展的同時，也會給聯社帶來巨大的經濟效益和社會效益。

在藏文化館參觀考察時，切實感受到他們先進的辦館理念、嚴謹的企業管理、執着的研究精神以及所取得的成果。市聯社支持青海這樣的特色民族企業，是一種貸款投資方式的一種轉變，也是通過文化企業對自己的一種對外的宣傳，通過對藏文化企業的參觀瞭解，對他們努力打造世界品牌的超前工作思路值得我們借鑑和學習。

這次參觀考察的時間雖然較短，但收穫甚大，既加深了我對企業文化和藏文化的認識，也使我在今後的工作中有更加明確的思考和指引。

篇五十四：幼兒教師外出學習總結

首先，我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會，在這短暫學習的半個月中，我好像從裏到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大。

首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”，幼兒美術教學活動的設計，讓孩子從小感覺到自己很能幹!接下來是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼兒園的藝術教育，學會在和孩子説話時舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬建寧教授，強調要關注孩子心靈的成長。……每一次學習就像一份精神糧食，不斷地滋養着我的思想，不斷滋養着我的力量!

注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。作為幼兒老師的我更要關注的是藴藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。為了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標。

這次培訓，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念，提升了活動創設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新，她給我帶來了我們在組織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解複雜的問題，並以生態的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。以前我們也組織幼兒開展遊戲活動，但只是把遊戲作為完成教學活動的一個輔助與補充，是為教學而遊戲，是教學的一種“裝飾品”，而沒有真正認識遊戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將遊戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。

此次培訓中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平，才是我們成長的途徑和最大的收穫。我會繼續努力下去，以那些優秀教師作為動力的榜樣，成為一名優秀的幼兒教師托起明天的太陽!