2023年中學實習隊工作總結（多篇）

【第1篇】2023年中學實習隊工作總結

在這兩個月的實習當中，我們付出了辛勞、經歷了磨練，更重要的是我們收穫了友情，收穫了精彩，收穫了初為人師的喜悦。這兩個月，我們的工作是踏實的，我們的生活是精彩的。

xx年5月底，我們通過緊張激烈的網上報名，幸運地選上了均安中學作為我們的實習學校，而我們來自不同學院的15個人有緣走到一起，組成了xx級華南師範大學赴均安中學實習隊。組隊之後，我們在學校的安排下，開了見面會，選出了臨時負責人；臨時負責人蔘加了隊長培訓，並在會後組織開會，明確了實習要求也選出了正副隊長3人，具體分工隊長何斯華，來自歷史文化學院，主要扶着隊伍的總體統籌與規劃，並做好與實習學校及我校的溝通聯繫工作；副隊長李穎欣，來自文學院，主要負責調研工作統籌、管理教育實習博客和實習期間的會議記錄工作；副隊長王燕傑，來自化學與環境學院，主要負責後勤工作，掌管財務，統籌隊伍後勤管理。隨後，我們建立了教育實習博客，主要用於教學教育資源共享、分享實習心得體會、記錄會議要點等。

經過一番密鑼緊鼓的籌備，我們實習隊全體準備就緒，於9月13日，帶着滿心美好的期待，和躍躍欲試的勇氣，踏上了我們赴均安中學實習的征程。

一、見習階段工作

在見習過程中，我們在老師的指導下，多聽課、多備課，多虛心請教處理教材的技巧，學習掌握課堂教學的節奏。同時，我們也在班主任的指導下，熟悉學校的規章管理制度和工作安排，瞭解了本校學生的基本情況。我們立足於本校教學教育和學生的特點，認真學習在實際中的教育教學方法，也為實踐課做好準備。

1．9月14日第九節課，均安中學特意安排了實習老師和指導老師的見面會。會上，實習老師和指導老師做了簡單的相互介紹，校長對實習工作提出了要求和作出了安排。會後，實習老師各自和自己的指導老師針對教學工作和班主任工作進行了溝通。當天晚自習，實習老師就到班裏做了自我介紹，正式開始實習班主任的工作。

2．聽課交流。我們除了聽原任課老師的課之外，還會聽同科組的其他老師的課和不同學科的課，做到了跨年級、跨學科聽課。隊員們都抓緊機會在聽課中學習教學的方法技巧，新課、重複課、習題課、試卷評講課、複習課等都會用心去聽，每人每天聽5節課以上。聽課過程中，隊員們認真聽講，學習老師的教姿教態、教材的處理方法、知識點的講授方式等，同時認真做好筆記。

聽課學習，重在交流。隊員在聽了任課老師的課之後，都能及時地和老師進行交流，探討課堂教學的技巧。除了和任課老師交流之外，我們也定期作隊內交流，相互學習教學方法和駕於課堂的技巧，從而相互促進，共同進步。在聽課交流的過程中，我們學到了很多課本上沒有的知識和經驗，領悟到課堂的複雜性和教學的靈活性。

3．會議交流。實習期間，我們堅持每週五晚上7點30分召開總結會議。通過會議，隊員之間相互交流聽課所學，備課心得，班主任工作情況，和調研進度，和明確下一週的主要工作內容。隊員們都認真對待實習隊例會，準時出席，積極交流，達到明顯的相互學習的效果。此外，幾乎各科組的隊員都參加了實習學校的科組會議和高一年級備課組會議，和學校經驗豐富的老師們一起探討教學問題，一起備課，隊員們能更加深入地瞭解實習學校的教學進度、學生學習情況和課堂任務等。隊員們都表示，能夠參與到課堂教學的“後台”，真是受益匪淺。

4．充分備課。由於我們實習隊15人分別來自不同學科，而且基本上每個隊員都有指定的指導老師，所以，我們採取各自備課的形式。我們吸收了聽課的經驗之後，根據學生的學習能力和課堂氣氛，以各班的實際情況為基礎進行備課。我們實習老師備課，除了是為了上課做準備之外，還要積累經驗，所以我們不僅對將要上的實踐課進行備課，還需要對聽過的課進行備課，把從老師身上學習到的經驗落實。我們的每一份教案和課件，都必須經過指導老師的審核，指導老師也從實際的教學需要出發，給我們很多寶貴的意見。通過一次又一次嚴謹認真地備課，我們漸漸明白該如何處理課堂；明白教學不僅僅是老師的個人表演，更重要的是學會引導學生學習；明白要備好一堂課，必須充分考慮實際的學情......

在見習階段，我們主要通過和隊友、老師之間的交流學習，瞭解實際的學生情況，學習教學方法和經驗，發現和改正自身的不足，為下一階段的課堂實踐做好準備。

二、實踐階段工作

1. 課堂教學與課後輔導

【第2篇】2023年中學實習隊工作總結

中學實習隊實習總結

在發給實習學校的實習隊伍簡介中，我就曾向學校領導提到，我們實習隊會懷着“捧着一顆心來，不帶半根草去”這樣神聖的教育理想去期待我們為期兩個月的實習，並且會以此為目標來開展我們的教育實習。回首過去兩個月的實習，身為隊長的我可以很驕傲地告訴大家：“雖然我們實習隊是通過學校的實習混編計劃組建而成的，而且來自不同學院的八位成員都是女將，可是正所謂‘巾幗不讓鬚眉’，我們實習隊的八女將在這為期兩個月的實習中，確確實實地用自己的實際行動去踐行我們的承諾，並且在這其中收穫了成長，收穫了快樂，收穫了感動。”

成功的獲得是需要付出和努力的。為了順利完成我們的教育實習工作，我們實習隊的每位成員都在認真付出，認真對待實習各個階段的工作安排。

一、實習前奏：一切工作都在有條不紊地進行着

（一） 緊鑼密鼓，建立溝通平台

7月4日，在本部召開臨時隊長會議，這一天，大學城的臨時負責人張娜和本部的臨時負責人郭麗第一次見面，一同傾聽往年優秀實習隊長的實習經驗和實習科老師的教導。會後，張娜和郭麗就實習隊的建設、實習隊長的選舉等問題進行商討，最後決定各自回去收集隊員的意見，儘早召開實習隊的見面會。由於大家都忙着期末複習考試，所以最後決定“大家都考試結束後的第二天召開會議”。7月11日，我們實習隊六朵金花（小燕和李榮因為有事沒來參加）在大學城楠園小賣部召開實習隊員會議，並在楠園一樓就餐。會上，大家都很激動，很興奮。自我介紹之後，就通過自薦和民主選舉方式選出了一名正隊長（中文專業的張娜）和兩名副隊長(中文專業的廖春霞和計算機專業的廖小珍，後來因為小珍要去田家炳中學，就改由化環學院的吳若華擔任副隊一職，負責生活方面的事務，廖春霞則負責學習方面的事務)。然後我們還就實習前要注意的事宜、需要向學校瞭解的問題、如何創建優秀隊伍等問題進行討論，希望大家能在暑假期間積極主動地開展實習前的準備工作。

【第3篇】2023年中學實習隊工作總結

走在通往優秀教師的路上

——XX年林啟恩紀念中學實習隊總結

（指導老師：杜新豔 執筆者：物理與電信工程學院鄭俊）

走過了一段短暫卻也漫長的旅途，如今在這旅途的終點做稍息地逗留，回望我們一起走過的這段旅途，淚水不禁模糊了我們的雙眼，這是幸福的眼淚在流淌。這幸福來自何方？來自華師大的培養，來自林啟恩紀念中學的支持，來自指導老師的信任和耐心的指導，更來自我們一直陪伴着的那一羣羣純真無邪、認真進取、可愛的學生，當然也來自我們自己那問心無愧的、見證努力的滿身汗水！一路走來，我們有太多的點滴、感悟要分享，很感謝這段旅程中給我們帶來感悟的每個人、每件事。如今，沉浸在這幸福淚水裏的我們不禁感慨：時間過得真快，但在短暫的瞬間裏，我們長大、成熟了許多！

在此，僅以寥寥些許文字來記錄一種生活——來自華南師大7個不同學院的13名大學生在教師成長道路上最真實的生活。

一、起步前的醖釀

（一）不期的相聚

踏入大四的門檻，意味着我們的畢業即將來臨。作為師範生，畢業前的一件大事就是參加師範生的教育實習。在大三第二學期的尾巴上，我們13個人（來自7個不同學院）通過網上實習學校的選擇，最終默契地走到了一起。這是我們在教師成長道路上起步之前似偶然卻也必然的相遇，相信自己，相信這相遇的緣分，我們約定：要抓住大學的尾巴，使我們的實習生活過得精彩而難忘！

（二）狀態的調整

即將走上實習崗位，必須學會完成從學生到教師角色的轉化，於是我們要開始調整自己的狀態了。這種意識來自於上學期期末時與指導老師杜新豔老師的那次見面會，她告訴我們，實習的任務相當艱鉅；來自於學校給我們開的實習隊隊長會議，告訴我們實習工作要穩紮穩打、嚴謹細緻。

（三）各種準備

大三結束了，XX年的這個炎熱的夏天，我們不再荒廢，只因我們在準備着。

指導老師見面會之後，我們主動地和實習學校進行初步的聯繫，瞭解的問題很常規，涉及住宿安排、學科教材、班級規模等項目。據瞭解，那時候實習學校也還沒有為下學期我們的到來做好準備，不過已經在着手了。初步的瞭解也就只能起到一個提醒的作用，提醒實習學校説：我們要來啦！

在暑假期間，我們仔細研讀新課標、教材，參閲相關書籍，認真備課和試講，到中學見習，訓練好各項師範技能，希望能更好地提高與完善自我。我們準備“五個一”—— 一個課件、一份學科教案、一份班會課教案、一份第二課堂教案和一份實習準備總結。沒真正接觸過現實中的中學生的我們，只能根據自己想象中的學生來進行備課，也不知道最終這教案能否派上用場了。但是有一點可以肯定的是，通過“五個一”的準備，我們明顯對教材、對教學、對班主任工作有了進一步的認識了。

實習是個偉大的工程，我們得為他準備很多，當中還應該包括理論上的準備，它應該涉及到教育理論，心理理論和教學理論，這些都可以在圖書館尋得。隊員們也都經常會去關注這方面的知識理論，關注理論在實踐中的應用。

二、做好起步預備姿態

（一）建設優秀實習隊

在醖釀階段，我們要相互幫助，在做好起步姿勢的時候，我們更加要擰成一股繩，團結一致，完成我們學校安排的各項任務，所以隊伍建設很重要。

我們很快就找齊了所有的隊友：文學院的丹成、少鋭、黃昆；歷史學院的歡敏；化環學院的秀婷、育敏；物電學院的國華、鄭俊；政行學院的偉華、碧靜；生命科學院的彩銀、陳娟；外文學院的綺紅。我們召開了見面會、選出了隊長、建立了q羣、申請了公共郵箱、開通了我們的實習隊博客、製作了實習隊通訊錄、收集了隊員們的個人簡歷、撰寫隊伍簡介、隊規、實習隊計劃等等。為了使大家能更好地分工合作、積極參與，我們建設了具備自己隊伍特色的隊伍架構，進行了細緻的分工。內設三名隊長，正隊長負責統籌，另外兩名分別掌管教學（調研）工作和後勤（宣傳）工作，又把剩下的十名隊員分半並且分別歸入教學組和後勤組。這樣的隊伍架構使得我們每個人都能為隊伍做出點貢獻，提高工作效率，增強隊伍的凝聚力。在實習前，我們還組織隊員進行試講、説課訓練，檢驗大家的暑期準備成果。9月5日，我們隊伍召開了第一次全體隊員會議，做實習的最後動員，信心滿滿地迎接未來的挑戰！

（二）深入聯繫實習學校（踩點）

為了更具體的瞭解我們的實習事務，在上學期初步聯繫的基礎之上，我們三個隊長於8月30號那天跑了趟實習學校，和實習學校負責人林老師、洪老師進行交流。學校對我們的實習工作已經準備完畢，包括住宿安排、學科教學安排和班主任工作安排。我們還參觀了學校校園和周圍的環境，回華師後，我們把踩點記錄、相片發上了博客，告知所有隊員相關情況。那天我們收穫滿滿地離開了實習學校，內心期待着與林啟恩紀念中學的第二次親密接觸。

（三）包車

幾經周折，最後敲定了一家包車公司，確定9月15日是我們出發的日子。我們隊伍的13人和甲子隊的7人協商好了將攜手共赴廣東陸豐——我們即將共同揮灑兩個月汗水的土地。還好，車費不貴，而且空間很大，53座的大巴會使我們的心情也寬敞很多。最後才瞭解到，這次包車賺了個大便宜。

三、點滴在路上——三路並行

9月15日，我們都不會忘記這個難忘的日子，我們開始走上了這條道路，起點在華師，終點還只是身處在令人期待的未知領域裏，或許這個領域會帶給我們萬分驚喜。那天早晨，我們共同坐上了通往陸豐的那輛大巴，心情異常複雜，或驚奇或恐懼，或期待或有壓力。好吧，不管怎麼説，我們上路了，這是我們必須經歷的一段旅途！從廣州華南師大到陸豐林啟恩紀念中學只有4個小時不到的車程就到了。

到了實習學校之後，我們發現，其實真正的旅途從這裏才邁開了雙腳。在這裏，我們用我們的激情呼喚着；在這裏，我們用我們的汗水努力着；在這裏，我們用我們的青春踐行着。在這裏，我們腳踏實地度過了近兩個月的光陰，我們激情無限地揮灑了不可計量的汗水，我們無怨無悔地留下了科學嚴謹的思想，我們心滿意足地帶走了滿滿的不捨與祝福。這光陰、這汗水、這思想、這不捨與祝福，涉及實習的方方面面。在教學實踐中，我們追求科學嚴謹；在班級管理中，我們追求民主集中；在學生心理輔導中，我們追求他們的健康成長；在隊伍建設中，我們追求患難與共，奮勇向前。

總之，在路上，我們經歷了上路之前不可能遇到的點點滴滴。現如今，在這旅途結束的時刻，讓我們對點滴做一次全面的回味。

（一）教學之路

學校將我們13個人分成了兩個年級授課，其中高一為物理、生物、政治和英語專業的7人，高二為語文、化學和歷史專業的6人。

1．做好預備姿勢——聽課、評課

到達實習學校的第二天下午，學校安排了我們與各位指導老師的見面會，給實習老師提出了實習計劃和相關要求。接着，實習的第三天到了，見習開始了……

9月17日，實習學校開學第三週的星期一早晨，學校升旗典禮結束之後，各個學科的實習老師都開始忙碌起來了。就在這一天開始，全體實習老師都堅持認真聽課、虛心請教，聽指導老師的課，聽其他優秀老師的課，聽隊友的課，直到我們的實習旅途到達了階段的終點。粗略估計，每人平均每週聽6節課，初開國慶一週，則平均每人共聽36節課，13個實習老師總共也聽了450節左右的課了。在聽課中，我們學會了如何處理教學內容的詳略，如何設置課堂的步驟和教學方法，如何處理各個環節之間的銜接，如何控制課堂節奏，如何根據學生的實習情況調節課堂氣氛，如何進行知識能力的拓展遷移等等。通過聽課，還可以瞭解學生的知識水平、接受能力、學習心理和學習習慣等等。課堂上，老師的每一個亮點都能在我們的思維中碰撞出璀璨的火花。通過廣泛的聽課，我們見識了許多不同的教學風格，大學中學到的教學理論也慢慢地找到了實踐的依託，我們也將把自己聽課學到的東西融入到接下來的教學工作中。

課後，我們跟老師、隊友一起評課。啟恩中學的老師非常的熱心，總會把他們的教學經驗傳授給我們。例如高一年級的李主任，面對初出茅廬的我們，他總是和藹地笑着，絲毫沒有半點架子，常常建議我們多聽課，並鼓勵我們大膽地創新，不要只拘泥於傳統的教學框架裏。

2．旅途開始之初——備課、試講

國慶之前我們一邊聽課一邊備課，也有試講。看到一個個優秀的在職教師在教室裏的一

次次精彩的課堂，我們深感差距所在；面對一名名上進的純真學生在教室裏的那一個個求知的問題，我們倍感責任所在。正是這差距，正是這責任，催促我們在真正站上前要做好充分的準備，正所謂“台上一分鐘，台下十年功”。對於即將到來的真實的課堂，我們絲毫不敢懈怠。就連中秋、國慶長假我們也在認真地準備着。

備課，我們不是一個人在奮鬥，也不只有我們在奮鬥。在備課的過程中，遇到困惑是在所難免的，倘若只有一個人在備課，則往往可能馬虎了事。但是我們還有隊友，正是隊友的存在，使得討論成為了可能，使得問題的解決成為了可能，同時也使得對問題的認識更加的深刻。另外，每個學科都有一個年級學科小組，學科小組每個星期都會開一次教研會議。在這會議當中，我們能夠參與集體備課，我們能夠對學科的教學進度有一個清晰的概念。有時，我們也在教研會議上開展了説課，這對我們是個不錯的鍛鍊機會。説課之後，我們往往能夠得到與會老師珍貴的點評。

我們學會了擠時間，隨身帶着備課資料，閒下來時可以馬上備課；我們學會了資源共享，同專業的隊友一起分享備課的心得和蒐集資料；我們學會了刻苦，壓縮休息時間來備課；我們互相學習，隊伍內部定期開展試講、説課活動，給彼此提出建議。因為壓力，我們有了動力，後來發現我們的備課效率提高了許多。

3．享受旅途風景——上課，教學反思

“讓上課成為一種享受”，這句話以前只是説説，但在這個實習的過程中，我們盡力去做到。值得慶幸的是，我們基本上都做到了，而且樂在其中。

（1）隊伍上課概況

實習之前，我們經常受到來自師兄師姐這樣的提醒：要多點主動地和指導老師交流，多點爭取到上課的機會，這樣才會有比較大、比較深刻的進步。還好，啟恩中學的老師很熱心於培養我們這些實習老師，再加上我們自身在這裏的表現本就不錯，所以各學科的指導老師都很願意把自己所授課的班級放手給我們教。其中英語老師綺紅提前一個星期就開始從她英語指導老師那裏接過課堂的火炬了。這樣，一個實習期下來，每個隊員都上了很多節課，當中包括新課、習題課、複習課、講評課、實驗課、第二課堂、公開課等。當然，由於不同學科學校每週安排的課程數量是不同的，所以最後每個隊員所授課程總數量也就各不相同了，但是整體上都達到甚至超過了學校要求的8節新課的目標。

在不斷的磨練中，之前學的很多理論知識和聽課得來的優秀經驗都慢慢滲進了我們的講課中去，這是實習兩個月後我們最引以為豪的事。指導老師對我們實習隊員的表現基本都很滿意，我們也努力揮灑汗水，充分備課，認真上課，穩紮穩打地完成了我們的教學實踐工作。

（2）教學反思

教學需要反思，只有在反思中才能不斷取得進步。以下僅以幾名隊友的總結為例：

① 整合教材、設置情境

黃歡敏：第1節課是《戰後資本主義世界經濟體系的形成》，這節課比較多涉及專有名稱和背景、宗旨、作用等內容，需要學生化繁為簡、理清線索。我仔細研究教材後，發現原來的子目設置不是很合理，就自己重新整合了內容，理清知識結構。由於教室的多媒體壞了，我這次沒有結合課件進行講解，這對於用慣了ppt的我們來説是一種挑戰。於是，我絞盡腦汁讓課堂顯得更有趣。在教案中，我還設計了“小明的疑惑”這種有趣的導入方式去吸引學生的興趣，還設計了“假如你是一名國際熱線的志願接聽員，當下列國家出現經濟困難時，你會建議他們尋求哪個組織的幫助”這樣一種有趣的情境。

② 把握一個“度”

林丹成：第六週以來指導老師由於私人原因，把教學上的和班主任工作都交給我處理。這讓我也瞭解到，對學生太嚴格，他們會對你敬而遠之；太隨和，學生又容易肆無忌憚。其實這個“度”我們都懂，實踐起來總是有它的難處。在教學上，也有了很大的進步，比如講話要具備邏輯條理性，講理的時候要注重科學性，上課最要緊的還要有感染性，有着自己的情感，懂得把握課堂的節奏，把學生帶進一個活躍開放的思維空間，而不是傳統的“滿堂灌”。我流過汗水，也收穫良多，看到學生汲取知識和解開難題時的那種興奮，這一切的努力也就都值得了。

③ 趣味性與知識性相結合

洪偉華：我也發現，一節課要上到讓學生都願意聽、都學習到知識，務必提高課堂的趣味性，因而，我的每一節課都在努力地選擇有趣而生動的素材，已達到吸引學生注意力，從而提高成績的效果；當然，課堂上僅僅有趣味性是遠遠不夠的，知識才是一節課的血肉。對於實習老師的我，由於經驗不足，有時候會把握不住課堂的思路和條理，出現思路小混亂的情況。書到用時方恨少，總是有這種感覺，一個知識點，自己明白，需要學生明白卻不是一件容易的事情，你必須考慮用什麼方法、什麼語言、什麼例子才能夠讓他們真正明白。

④ 兩手準備

黃育敏：於XX年十月十日，我開始了在22班的正式授課。內容是化學平衡圖像。清楚地記得那節課所出現的種種狀況，從一開始的多媒體**，到拋開ppt進行授課；從一個一個圖像的擦了又畫，到不斷地提高聲音的分貝；從學生雲裏霧裏的表情，到他們開始有所反應……計劃趕不上變化，課前一定要有兩手準備，不能依賴多媒體這種隨時可能罷工的硬件。課前一定要把講課思路理清，有一條清晰的線貫穿着整個課堂。

⑤ 站在學生的角度思考

林秀婷：帶給我最大的感受是，講台下坐着的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待着我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。記得廖老師跟我講得最多的一句話就是，你要站在學生的角度看問題，考慮他們的理解和接受能力，不要以為自己能夠理解就認為學生也能夠。我在每一次的課上都得到不同的收穫。雖然我做的仍不夠好，但孩子們也會跟我説窩心的話，給我鼓勵，讓我感到。

⑥ 備學生

鄭俊：過了一個國慶加中秋的超長假期，我們又不約而同的回到了啟恩中學，這個假期我也不敢懈怠，該備課的時候備課。我的導師終於放手先給了我兩節試卷講評課，雖然是試卷講評，但是第一次站上真正講台上的我還真有點緊張，我也已經忘記我當初是如何度過那兩節課的了。後來講新課的機會也有了，我也漸漸的對教學工作比較上手了，但也意識到了想象中的課堂跟實際課堂的差別所在了。在大學的模擬課堂中的那一套不再適用，因為模擬課堂不用考慮真是課堂中學生的具體情況。實際上，實習前的那些教案不再具備可行性了。於是我拋棄了原來的教案，根據學生的情況重新備課，我也漸漸的成了自己的教學風格。在我的課堂裏，我在不影響知識的科學性的前提下，盡力用有趣的語言來提起學生興趣，也提高自己課堂的教學效率。

（3）課後輔導

通過廣泛的瞭解，我們發現啟恩中學學生在學習上有不少的盲區，特別是高一學生，他們學習心態和方法都還沒能從國中很好地過渡到高中，而且數學、物理和英語學起來特別吃力。鑑於這種情況，我們實習隊隊員晚自修期間，主動到自己所教授的班級，以方便學生就不理解的問題尋求解答。每一個晚修，看着學生困惑解決後的笑臉，我們也感到很自豪、很幸福，意識到自己的價值得以實現。

（二）班主任之路

在這條路上，我們不僅傳授給學生知識，還深入瞭解他們的學習、生活情況，成為他們的良師益友。我們13個人每人負責一個班級，有高二的，有高一的，有重點班，也有普通班。每天我們班主任的日常工作就是跟早讀、晚修、與學生交流，每週召開一次主題班會。由於年級的不同，也由於各班學生水平的不同，我們在這條路上經歷有相似的地方，也有很多不同的部分，但是在這裏都值得我們共同來回味、分享。在幫助學生的同時，我們深深感受到自己在班主任道路上的成長之快，這成長令我們自己都感到很欣慰。我們喜歡我們的學生，感謝我們的學生，還感謝每個班主任指導老師十足的信任以及不吝賜教。

1. 認識、瞭解學生

我們羞澀地出現在學生面前的時間是在9月17日的那個早晨，在那天的升旗典禮之後，我們都隨着指導班主任踏進了各自所帶的班級。雖然班級各不相同，但是也有一個有目共睹的相同點，那就是班級規模很大，平均每個班有70多人，但我們可以發揮我們的主觀能動性，儘量去了解、關心到班裏每一個成員。

學校給我們每個人安排的指導班主任都是相當優秀的，但是每個指導班主任各不一樣，他們都有各自的風格，我們知道在他們身上我們學得了很多優秀的品質。就是在他們那裏，我們初步地瞭解到了班裏的大概情況。就拿我所在的班級來説吧，我帶的是六個重點班之一的高一八班，指導班主任是中年的許老師。一開始，許老師就告訴我説，學生的成績不錯，但是紀律性不強，在這開學之初，我們要狠抓紀律，讓學生形成一個良好的學習習慣。很榮幸能與八班的原班主任許力強老師共事，因為許老師是一個很嚴肅但也很和藹的老師，我知道，在他身上有我所不具備的嚴肅。在接近兩個月的實習生活裏，我想我已經從他身上學習到許多我原來所不具備的東西。

更深入的瞭解還是得我們自己下到所謂的“基層”去，深入羣眾，瞭解民情。跟早讀、跟晚修、開班會、開班委會，這些雖單調、繁瑣，但就是能很好地瞭解班級的整體情況。當然，這在一開始是一件比較困難的事情，我們每天都盡力去記住並瞭解一些同學，因為我們知道，作為一名老師有責任去記住班裏的每個學生，我認為這是一個老師尊重他的學生的一個細節，當然這行為包括記住學生的名的同時也記住學生的人。直到現如今，在這實習已經結束之時，在些許班級裏，可能都存在些許漏網之魚，甚是慚愧，不過我們都已經盡力了，而且贏得了全體學生的一致認可。

2. 班級管理

啟恩中學學生的早讀是從早上7:40開始，8:10結束，8:20開始上第一節課。下午從14：30上到17:05。晚上19:40—22:00是晚自修時間。可以説一天下來的時間安排得很緊湊，也比較辛苦，但我們的實習班主任仍然堅守崗位，跟進早讀晚修。經過努力，很多隊員都能熟練自覺地參與班主任工作管理了。當然，班主任管理不是死幹活，要講究藝術性，要有管理的理念。在開展班主任管理工作時，要有明確的目標和思路，民主化地管理班級。我們協助指導班主任進行班委會成員的民主選舉、進行班級座位的民主調整，我們還精心設計了主題班會，比如“提高班級凝聚力”、“考後心理調整”、“介紹大學生活”、“放飛理想”等等，用新穎有趣的形式對學生進行德育教育。

3. 學習、心理輔導

① 學習輔導

對於高一的學生來説，他們剛剛從國中跨進高中，面對的高中的知識結構明顯不同於國中，再加上他們身處的是一個陌生環境，所以難免對高中的學習有些不適應。我們盡了我們的努力，適當地引導他們形成科學的學習方法，並經常在晚修時間到班裏給學生解答疑問。輔導中發現，學生在學習上存在相當大的問題，需要我們極盡耐心地為他們解答。我們希望通過我們的努力，希望他們今後能夠形成學習的自覺性，自己去尋找解決問題的方法。

對於高二的學生來説，他們已經文理分流，同班的學生彼此之間都已經熟悉，我們趁機引導他們相互學習、討論，互幫互助。這種方式起到了很好的效果，不僅學得了知識，而且還加深了彼此之間的友誼，使班集體更具凝聚力。引導學生合理安排晚修的學習時間，規劃好晚修的學習結構。

我們給學生的解答不僅僅停留在自己所授的學科上，而且還經常涉及到鄰近學科，我們被學生形象地稱作“小百科”了。很高興能在學習上幫助他們，但是“授之以漁不如授之以漁”，我們在輔導的過程中刻意地使自己更加傾向於教給學生方法，而不只是結果。而且我們盡了最大的努力，也起到了很好的效果。

② 心理輔導

我們經過長期的觀察和了解，發現有些學生需要重點關注，這並不是説他們違規犯忌，而是我們認為需要在心理上給他們排憂解難。這裏根據隊友的總結列舉兩個例子：

案例一：

鄭是一個男生，他的入學成績在班裏排名第一。開學初，班委選舉的時候，許老師問他是否想當班委，他委婉拒絕了。鄭是個身材高大，性格開朗，運動型的男生。他喜歡學習，就是因為害怕影響學習而婉拒了許老師的。但是第一次段考的成績出來後他有點失落，怕下學期分班的時候被分到了學校的普通班。在我看來，他比較悲觀了，我覺得他的問題只是在學習的方法上需要調整。於是，我在一次早讀的時間把他叫出走廊平等的交流了起來，我在幫他理清思維，引導他自己分析問題的源頭。鄭的問題比較好解決，因為他的基礎本就比較好，理解能力強，另外他還比較喜歡運動，特別是籃球。在交流的最後，還跟他談了班裏的籃球隊建設，因為我希望通過籃球來使他更自信，也使得我們班更加團結、更加向上。

那一次談話後不久，鄭帶着班裏那些打喜歡籃球的同學來找我，諮詢關於班級籃球建設的事宜，這一行為令我感動！這説明了他們對我的信任，説明了他們對班級的熱愛和對生活的追求。很高興能看到這一幕，其實我更期望能看到八班和其他班級來一場友誼賽，但是我的實習生活就要結束了，沒機會了。

案例二：

黃是一個或內向或外向的女生，我想這個實習下來，她受我的積極影響最大！

第一次接觸黃是晚修課間休息的一次偶然，那一次她和副班長沒大沒小的和我胡扯瞎掰了一會兒，那時黃對我的評價是“心理年齡小卻裝得很老成”。她觀察得很仔細，那時候的我確實有那麼點裝的意味。不過漸漸的，她就認識了另一個我。

黃有時候外向，有時候又內向。那一次晚修的聊天之後，我以為她是一個很能跟他人打交道的女生，不過再後來我才發現，其實她認識的人並不多，這讓我看到了她內向的一面。不過問題不在這，（其實內向也不能算作問題），問題出現在第一次段考的成績出來之後。其實這一次段考中，班裏的很多人都考得不理想，但黃最為典型。知道成績後的她開始自卑起來，悶悶不樂的心情溢於言表。我知道我該對她做點什麼，對高一八班做點什麼。我利用一次晚修一節課的時間給他們看了尼克胡哲的演講視頻，那一次我以為效果不怎麼好，但是後來發現對黃有了影響，這令我深感欣慰。看了視頻的當天晚上，她給了我一條短信，向我説了聲謝謝。第二天晚修結束的時候，我趁機和她聊了起來。或許解決問題的辦法不在於給她一些官方的建議，而是能夠時常陪陪他們，聊聊成長中的苦惱。在我即將實習結束的時刻，黃對我的不捨之情難以言喻了，只希望她能夠將這不捨轉化為一種進取的動力。

（三）隊伍生活之路

1.食宿

到實習學校報到時，學校把我們安排進了學生新宿舍樓。雖然有點吵，但是，完備的設施加上寬敞的空間，都算是很優越的環境了。4個男老師一個寢室，9個女老師一個寢室，每天都有隊員負責值日，保持宿舍的整潔衞生。陸豐的消費水平不高，學校旁邊的快餐店物美價廉，不過久而久之便是“價雖廉，物已不美”——膩了，所以偶爾也出去改善改善伙食。抑或自己動手，豐衣足食，大家圍着電磁爐自己煲粥或者煮麪了。

2.宣傳

隊伍通過創建的q羣、博客、微博實現交流和資源共享，及時上傳教學資源、會議記錄、相片等到博客，每週召開一次例會，隊員輪流撰寫隊伍日誌，記錄實習生活的點滴。通過這些途徑，既加深了隊員之間的友誼，保存了美好的回憶，也起到了向外界宣傳我們實習隊的效果。

3.教育調研

我們實習隊總共撰寫了5篇調研報告（科研論文），每一篇的合作人數不超過3個人，在實習期間派發調查問卷、進行訪談，在教學忙碌之餘不忘完成好這項工作。

四、感悟在路上

9月15日：時間過得真快，暑假我們還在認真地準備着實習的事情，轉眼間就迎來了實習的第一天。忙了一天，大家都累了，所以晚上我們沒有安排什麼活動，早早就休息了。今天我們在這裏“安家”，明天就要開始進入實習狀態了，期待明天與指導老師的見面會，期待我們的實習之旅精彩而難忘！

9月17日：又是一個陽光明媚、秋風送爽的日子，林啟恩紀念中學的學子們迎來了新一週的學校生活；同時，這也是我們實習老師們實習生活的第一天。

9月18日：隊員們都早早起來，準備去跟早讀，這也是我們第一次以一個老師的身份看學生早讀。

9月19日：秀婷是我們十多個人中最早上講台的人了，上午前兩節課，秀婷即將進行她人生中真正意義上的第一二節課。

9月21日：在這一週裏，隊裏成員都在努力地轉變角色，都踏在教師成長的路上。有些許隊員已得到老師的准許，上過了新課或是習題課。

9月24日：今天是星期一，最重要的就是下午第七節的班會課。大部分隊員在週末本是休息的時候都選擇來辦公室找資料，寫教案做課件，積極為今天的主題班會做了充分的準備。

9月25日：這一週已經是實習的第二週了，周圍的隊友們也對於實習學校和實習學生越來越熟悉，而我們當初憧憬着的所帶領的班集體也在悄悄的發生着變化。

9月28日：29，我們望眼欲穿的數字，過了明天——29日，將是一個長長的國慶假期，我們自9月半以來，努力了太久，是很想先好好休整一陣。

10月8日：中秋、國慶長假也過去了，我們和學生一起回到了林啟恩紀念中學，我們十三個來自華南師範大學的實習老師漸漸的任務也多了起來，基本上都有課上了。

10月9日：今天相對來説是最忙碌的一天，基本上每個人都逐漸開始步入正軌，陳涓因為突然連續上課而感到有些不適應，看來是還沒從假期的放鬆心態調整過來；綺紅則陶醉在“辛勤耕耘”的成就感中，用她的話説“要是能上一天課歇息一天，我會很樂意一直上下去”；歡敏、鄭俊都虛心的在繁忙的教學任務中抽空去聽課，實在讓人羨慕，要是老師別把所有班都給我，我也許有機會也可以去聽課，去多學習學習；每一個人都在抓緊時間地備課、改作業、週記。

10月10日：最值得紀念的是今天英語老師綺紅已經完成了實習所要求的指標，上滿了八節新課。

10月11日：歲月如梭，轉眼間來到啟恩中學已快有一個月的時間。隊員們都在上課和備課中不斷地成長，在班主任工作方面也逐漸地形成自己的管理模式。

10月16日：轉眼間，林啟恩紀念中學實習隊已經到這裏有四個多星期了。對於這個地方、這裏的人，我們由陌生到熟悉；對於我們的隊友，大家由淺識到深交，現在，我們已經像一家人一樣可以互開玩笑了。

10月17日：實習以來，不知學生從我這裏學到了什麼，但我在和他們交流互動學到的，其實更多。真的挺喜歡跟高中生呆一起，好像不知覺中自己會變得有活力有激情，好像回到了高中的自己。嗯，更堅定了要當高中教師的信念。

10月18日：一分耕耘一分收穫，對於林啟恩紀念中學實習隊伍的實習老師而言，時間也給予了他們以各方面技能得以提高的回報——班主任工作和科任教學工作基本已經得心應手、遊刃有餘

10月24日：今天華師的三位老師代表華師過來看望我們這個實習隊，下午三點多的時候才到達的我們這個學校。説真的，我們很感謝華師派這幾個老師來看望我們，着實令我們感動。

10月26日：離實習結束只剩下10天了，我們隊伍裏的實習工作也進入尾聲了，有的人已經上完了公開課，不用再繼續上課

10月29日：到了這一週實習已經接近尾聲，今天收到學生最後一篇週記，打開看了幾篇，竟然讓我有些許傷感，這羣可愛的孩子，原來，他們比我更加不捨。

11月1日：奇怪，之前每天忙着備課上課改作業，總想着實習快點結束就好了，可如今真正要面對“the end”這個詞時，卻生出幾分不捨。或許，人總是這樣矛盾的吧。天下無不散之筵席，就算是日後成為正式教師，也躲不過要送走一屆屆學生。

11月2日：時間不知不覺，我們卻後知後覺。一個多月的期限，眼看就要到了，每個隊員都陸陸續續結束了在林啟恩紀念中學的講課，因為接下來還有一些工作總結和實習鑑定要填寫，所以大家都忙裏忙外的。

11月5日：歡聲笑語的隊伍聚餐過後，我們匆匆忙忙趕去教室。最後的晚自修，我們依然不想落下，即使已經有點疲憊了，即使明天的行李還沒開始收拾。

11月6日：就此，林啟恩紀念中學的實習老師們告別了近兩個月的實習生活，踏上了屬於他們的未來之路，加油！

五、旅途之後的心得

雖然實習的生活已經結束，但我們的教學之路才剛剛開始，今天付出的點點滴滴是為了將來正式走上教師崗位做預演。等待我們的將是更大的挑戰，但我們堅信在啟恩中學這兩個月的實習已經把我們武裝好了，我們有信心也有能力去迎接以後的挑戰！

黃歡敏：這段時間的教育實習，讓我成長了不少，也堅定了我成為一名優秀歷史教師的決心，我會努力做得更好！

林丹成：回顧到這八週的實習生活，我心中充滿感激。我的學生，讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓懂得基於實踐的學習與反思，給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花。

鄭 俊：在教學實踐中，我也有過我彷徨不前的時候，每每那時，我會激勵自己：那是我在實習中必須經歷的時刻，所以要調整姿態，勇敢向前。

洪偉華：自己做得比較好的是與學生的溝通較多，即使沒有記住他們每一個人的名字，可是對於每一張臉孔，我都是十分熟悉的。學生的心事，我都能夠及時瞭解並將一些特別的情況與我的實習老師交流，尋求處理方式和解決方法。

黃 昆：上課過程中要多走下講台，走到學生當中去。那種感覺，對於我，很舒服；相信對於學生，也是很好的。

邱碧靜：在這次教育實習中，我的各方面能力都得到了鍛鍊和提高，同時也更全面地認識了自己。

蔡綺紅：不管上課前多麼緊張煩惱，一走進教室我還是能夠很好地轉變角色，以一個有活力的，積極的教師形象示人。

黃育敏：教學是一門博大精深的藝術和技術，我一直在探索與成長的道路上。

吳國華：實習，不僅使我教學技能得到提高和眼界的開闊；也是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

林少鋭：與學生見面的第一天就以班主任的身份召開我高二（19）班的班會，我給命名為“相見歡”，先談了我的學習經驗以及我對學習的理解，他們正在經歷着我已經歷的事，談談這些經歷可能更能與他們產生親近感，明白我們之間可以有很多共同的話題。

陳涓：我認為我是屬於“婉約派”的老師。因為個人性格原因，在平時的工作中，我不會仰着頭，提高音量來責備、批評學生。對於學生的錯誤，我更希望通過曉之以理、動之以情的方式，來達到教育的目的。

黃彩銀：這個秋天林啟恩紀念中學見證了我的成長，記載了我生命中最美好的回憶，也讓我成為一名人民教師的決心生根發芽。當老師是辛苦的，但是我已經決定了，要用我的一輩子去苦中作樂。

林秀婷：實習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我會帶着這一腔熱忱，不斷前行。

【第4篇】2023年中學實習隊工作總結

1.虛心工作，努力學習，圓滿完成本週實習任務.

（1）這一週由於放農忙假，只上了三天課，因原計劃這週三開始期會考試，故這一週計劃講解上一週下發的練習試卷。這一週沒有新課，無重複課，聽了陳老師在八（2）班的《中國石拱橋》。

這一週的四節課都在講解試卷，個人感覺效果不理想，尤其是週一連堂。在講解試卷的時候，我會針對大部分學生看錯題目而讓他們朗讀題目並把關鍵字詞圈起來，甚至讓他們把基礎部分全部朗讀一遍。這樣講解會讓那些基礎好的學生覺得枯燥無味。如何讓課堂變得讓所有的學生都不會煩膩？這是一個令人頭疼的問題。在課堂中，學生紀律還是很差，需要我時不時瞪他們，這樣無形中減少了我的激情和浪費了課堂的時間。趙老師一直説課堂紀律的好壞跟科任老師關係很大，一個巴掌拍不響。

週一聽陳老師的課，我發現對付那些擾亂課堂的學生，可以這樣説：“要不我把課堂交給你，你上講台講。”陳老師這樣講，那些調皮分子馬上收斂。陳老師針對學生的實際情況，沒有讓學生進行劃分段落，而是直接讓學生朗讀具體的大部分並讓學生抓住關鍵字眼思考主要內容。陳老師這樣做有利於節約課堂時間，提高效率。陳老師的課堂思路非常清晰，一目瞭然，黑板板字結構分明，引導及時恰當。

（2）輔導過10位學生，其中7位是成績優秀者，3位是課堂不好者。

第十四屆全球華人徵文比賽如火如荼地進行，為了提高學生的積極性，我特意找了7位寫作水平相對比較高的學生，具體跟他們解説這次徵文的要求，同時提醒他們做好期會考試的複習工作以及處理好同學之間的關係，並提出齊心協力建設班級的要求。這幾位同學聽畢我的一番話，似乎有所感悟，但效果還不顯著。

進入一個新的學習環境，很多學生會有不適應的情況，包括我們班的陳同學。他本來基礎還不錯，但是近來發現他上課不喜歡做筆記，作業也開始不上交，甚至在課堂中説話。擔心這位同學的情況，我特意找他詢問近況，但是不見起色。他的情況已向原班主任反映，並請求原班主任聯繫其家長告知該生的表現。

七年級的學生，還沒完全從國小生的角色中蜕變出來，所以平時很好玩，包括樑同學。樑同學在課堂中開小差——寫小紙條，被我發現之後，他笑而不答，後來在辦公室才説是要偷偷貼在其他同學背後的。這種小屁孩的遊戲我以前也玩過，但是不會在課堂中出現。如何讓成績非常不好的樑同學在課堂中認真聽講，停止玩這種遊戲呢？也許順着他愛笑的性格逗他會讓他收斂吧。

週二陳同學在我的課堂上又是隨意起身關風扇，又是離座扔垃圾，受到我批評之後並無收斂。談話也無效果。針對於這一情況，趙老師建議對學生要更加嚴格，不能處處為學生着想。

2.主要經驗和收穫

（1）主要經驗

①對待在課堂中搗蛋的調皮學生，可停一兩分鐘瞪他，讓全班的眼光聚焦在他身上；

②學生幹部工作的合理安排可讓科任老師的工作變得輕鬆；

③找學生聊天的時候可以間接瞭解其他同學的情況，方便管理；

④密切聯繫科任老師，可及時瞭解班級的情況。

（2）收穫

①課堂當中嚴肅一點，學生會稍微聽話安靜。

②及時向指導老師學習班級管理。

3.存在的不足（問題）

（1）面對狡猾的學生會束手無措，班主任能力有待加強；

【第5篇】2023年中學實習隊工作總結

在發給實習學校的實習隊伍簡介中，我就曾向學校領導提到，我們實習隊會懷着“捧着一顆心來，不帶半根草去”這樣神聖的教育理想去期待我們為期兩個月的實習，並且會以此為目標來開展我們的教育實習。回首過去兩個月的實習，身為隊長的我可以很驕傲地告訴大家：“雖然我們實習隊是通過學校的實習混編計劃組建而成的，而且來自不同學院的八位成員都是女將，可是正所謂‘巾幗不讓鬚眉’，我們實習隊的八女將在這為期兩個月的實習中，確確實實地用自己的實際行動去踐行我們的，並且在這其中收穫了成長，收穫了快樂，收穫了感動。”

成功的獲得是需要付出和努力的。為了順利完成我們的教育實習工作，我們實習隊的每位成員都在認真付出，認真對待實習各個階段的工作安排。

一、實習前奏：一切工作都在有條不紊地進行着

(一) 緊鑼密鼓，建立溝通平台

實習報名還沒結束，我們實習隊就開始建立q羣了，並通過各種方式尋找實習隊員。7月1日和2日，分校區舉行實習隊員和帶隊老師見面會。在這一天，石牌和大學城校區的隊員第一次見面，很激動，也很興奮，帶隊老師也給我們講了一些實習的事情，讓我們對實習有了更深的瞭解。見面會上隊員們都留了聯繫方式和qq，還選出了兩個校區的臨時負責人。會後，張娜把實習隊所有隊員都拉進了我們的q羣，由此，“09年和平實習隊q羣”就組建成功了。這以後，實習隊隊員都通過這個平台積極溝通，加深彼此的瞭解。

7月4日，在本部召開臨時隊長會議，這一天，大學城的臨時負責人張娜和本部的臨時負責人郭麗第一次見面，一同傾聽往年優秀實習隊長的實習經驗和實習科老師的教導。會後，張娜和郭麗就實習隊的建設、實習隊長的選舉等問題進行商討，最後決定各自回去收集隊員的意見，儘早召開實習隊的見面會。由於大家都忙着期末複習考試，所以最後決定“大家都考試結束後的第二天召開會議”。7月11日，我們實習隊六朵金花(小燕和李榮因為有事沒來參加)在大學城楠園小賣部召開實習隊員會議，並在楠園一樓就餐。會上，大家都很激動，很興奮。自我介紹之後，就通過自薦和民主選舉方式選出了一名正隊長(中文專業的張娜)和兩名副隊長(中文專業的廖春霞和計算機專業的廖小珍，後來因為小珍要去田家炳中學，就改由化環學院的吳若華擔任副隊一職，負責生活方面的事務，廖春霞則負責學習方面的事務)。然後我們還就實習前要注意的事宜、需要向學校瞭解的問題、如何創建優秀隊伍等問題進行討論，希望大家能在暑假期間積極主動地開展實習前的準備工作。

(二)組建隊伍，明確各自分工

在實習隊成立之初，我們結合《華南師範大學xx級混合編隊教育實習計劃》、《混合編隊實習紀律須知》等資料，並根據學校的實習工作安排，三位負責人認真開展工作，由隊長張娜負責制定實習隊實習計劃和實習隊隊規、彙總隊員簡歷和撰寫實習隊簡介等工作，副隊長廖春霞負責開通q羣郵箱、創建實習隊博客和督促隊員在暑假期間的實習準備，副隊長吳若華負責修改實習隊隊規、整理實習隊通訊錄和制定工作證等，在分工協作中，我們隊的實習工作開展得較為順利，隊員們也都積極配合實習隊工作。

(三)未雨綢繆，儲備能量

為了更好地勝任實習工作，做一名出色的實習老師，也為自己的教學生涯打下堅實的基礎，各隊員利用暑假期間，積極備課、試講、進行“三筆字”和普通話等師範生基本技能的訓練。而且，為了使隊員們能夠更好地完成實習任務，我們實習隊決定讓每位隊員在實習前上交一份電子版教案、一份電子課件、一份第二課堂活動方案、一份主題班會方案等資料，從各方面督促隊友做好實習前的準備。同時，為了更好地瞭解各隊員在假期的準備情況，並使隊員們對自己的準備工作進行總結和反思，負責學習的副隊廖春霞要求各隊員上交一份“實習前的工作總結”。此外，為了使大家明確個人實習所要做的事情，我們實習隊的每位隊員還根據學校實習計劃和個人情況整理出一份有自己特色的實習計劃，在實習即將開始之前，對自己要做的事情和該做的事情有所瞭解，並且能夠在實習中有計劃、有目的地安排自己的時間，能夠更加合理地開展實習工作。

(四) 主動出擊，與實習學校建立良好的溝通交流

為了更好地開展工作，7月15日早上，隊長張娜跟和平中學負責此次實習工作的教務主任盧主任通電話。通話中，隊長張娜向盧主任大致介紹了我校的實習情況，以及我實習隊的情況。因為當時盧主任剛好有個會要開，通話很快就結束了，但是盧主任留了個電子郵件。為了讓實習學校對我實習隊有更深的瞭解，隊長在當天就把已經寫好的《致和平中學領導的信》、《2022年華南師範大學赴河源和平中學實習隊實習工作計劃》、《2022年華南師範大學赴河源和平中學實習隊隊規》、《2022年華南師範大學赴河源和平中學實習隊簡介》等資料通過電子郵件發給了盧主任。可是很久都沒有得到主任的回覆，於是，7月22日，隊長張娜又一次發信息給主任，確定所發資料是否已經收到，才知道“原來主任出差了，沒有去看資料”，為此主任覺得抱歉，並告知“會盡快抽空去查閲”。8月3日上午，隊長再次撥通了盧主任的電話，終於，電話接通了。這一次跟盧主任聊了好些事情，初步瞭解了學校的一些情況，以及學校對我們實習隊的一些想法，還確定了教材版本和所教年級。此後，還跟盧主任電聯和短信聯繫了好幾次，慢慢就熟起來了。

9月8日，我們河源片區的實習隊長跟着帶隊老師華老師去實習學校踩點。踩點當天，隊長把已準備的資料交給盧主任，就隊員們需要了解的問題向盧主任諮詢，得到了較為滿意的答覆。由此，我們對實習學校有了更為真切的瞭解，也為我們後期的準備提供了條件。

(五) 隊內動員，做最後的準備

由於第一次集會有個別同學沒參加，再加上要安排實習的事情，所以我們決定召開第二次實習隊員大會。9月17日早上九點三十分，我們和平中學實習隊八女將終於齊聚本部北座三樓教師休息室召開實習隊的第二次會議。會上，我們再次明確了實習目的，交代了實習任務，強調了實習紀律，提出了實習要求，通知了出發時間和地點的安排等等，隊長張娜還就隊員們提出的關於實習和實習學校的問題一一作答，讓大家對實習有了更深的瞭解。會上，大家都積極發言，踴躍討論，雖然只有八個人，可是場面和激烈，可見大家對實習已經是“期待已久”了。最後，隊員們表示，定將全力以赴，努力完成實習工作，並協力建設好實習隊伍，以一名準老師的身份嚴格要求自己。

正所謂“機會是給有準備的人”，我們09年和平中學實習隊已經通過暑假和開學兩週的時間為教育實習做好了較為充分的準備，每個隊員都蓄勢待發，準備在和平中學大展拳腳，好好幹一場。

(六) 啟航，隨心而動

9月20日上午八點三十分，我們河源片區的四支實習隊伍踏上了征程，前往我們未知的、卻又充滿期待的實習學校。不管前進的道路有多少“崎嶇”，我們都有足夠的自信和毅力去面對，也希望能在這片綠土上揮灑我們的熱情與青春。

二、實習進行曲——隊務，教學，班主任，調研工作四管齊下

(一)隊務管理篇

一個團隊之所以優秀，是因為在這個團隊中的每一個人都為這個團隊的建設盡心盡力。

1、樹立良好的精神風貌和認真嚴謹的工作作風

在出發前的最後一次集會上，隊長再次強調了形象和作風問題，要求每位隊員從踏進實習學校的那一刻起，就要時刻謹記自己的身份，並以一名優秀的華師人的標準嚴格要求自己。在工作上要時刻注意保持積極向上的精神狀態和嚴謹實幹、認真負責的作風;在生活上要注意禮貌，主動與學校領導和老師打招呼問好。在將近兩個月的實習中，我們實習隊的每一位隊員一直謹記和實踐着出發前的，始終保持着非常好的精神風貌，受到了學校領導和老師的一致好評。

2、隊內工作齊參與

鑑於以往的經驗教訓——累死一個人，閒死一堆人，隊長在隊務工作安排上採用個人責任制，即把實習隊的各項工作落實到每位隊員身上(實習隊日誌和每週例會記錄由隊內成員輪流完成，拍攝和照片整理工作由郭麗負責，實習隊日誌和每週例會記錄的監督和上傳工作由李容和小敏負責，調研工作由曉蕊負責，實習隊博客建設工作由小燕負責，春霞和若華兩個副隊分別負責學習和生活方面的工作，隊長張娜負責總結及其他收尾工作)，由隊員自己自主安排時間完成。這樣既能讓每位隊員以的限度發揮自己的真實才幹，又能讓大家各司其職，一同為實習隊實習工作的完成出一份力。

3、相親相愛是一家

在緣分的天空下，我們八朵金花齊聚和平中學，組成一個充滿温馨和關愛的大家庭。在這將近兩個月的實習生活中，我們互相扶持，相親相愛，一同我們的共同夢想——成為偉大而無私的人民教師而揮灑青春和熱血。一句關心，一個問候，都足以温暖我們每一個人的心，我們會永遠記着09年秋冬時節的美麗的相遇的。

(二)教學篇

1、見習周(9月22日——9月30日)積蓄力量

見習是實習的重要階段，也是我們走上講台的前奏。根據實習學校安排，9月22日——9月30日為見習階段，我們將利用這個階段進一步瞭解教學的所有環節及步驟，以便更好地勝任教學工作。

見習周，我們的主要任務是聽課，一是聽自己指導老師的課，新課重複課都聽，二是聽同一年級科組其他老師的課，三是跨學科、跨年級聽課。因為每個老師上課都有自己的特點，處理不同的課程有不同的方式，因而，通過以上三種方式的聽課，我們可以儘可能地積累多一點的教學經驗，以促進我們教學技能的提高。為了更好地達到這個目的，隊員們在每次聽課之前，都會認真地熟悉教材，組織好上課的思路;聽課時也會認真做好聽課記錄，注意科任老師在講解過程中與自己的思路不同的部分，注意觀察學生上課時的反映情況，為自己以後上課打好基礎;課後我們積極與科任老師交流，請教老師的備課思路和方法，有時候也會勇敢地提出自己的看法跟老師探討，以求共同進步。

見習周我們除了聽課，積累經驗之後，還不忘加強自己的師範技能。我們會利用空餘時間寫好相應的教案，並把寫好的教案跟同科組的隊員，以及科任老師交流，虛心聽取他們的意見和建議，並不斷修改完善。通過這樣的方式備課，我們的備課能力得到了有效提高。

2、實習周(10月5日——11月7日)一展身手

經過見習階段的充分準備，國慶假期回來我們實習隊所有隊員都開始上課了。還記得第一天上課回來，所有隊員都聚在宿舍津津樂道自己的上課感受，真是有趣極了。從那一天開始，我們才開始真正去體驗人民教師的工作。因為大家已經利用見習周做好了充分的準備，所以進入真正的教學實習周之後，大家上課都比較順利，而且絕大部分隊員都會在課前跟自己的指導老師交流教學思路和教學方法，有不夠好的地方就及時完善，課後還會對自己的上課情況進行自我反思，以期獲得更大的提高，這樣就更能保證上課的質量了。

除了上課，我們還要批改作業。我們通過批改作業瞭解學生對新課的掌握情況，以便及時發現並解決問題。在批改作業的同時，我們還會對學生的作業情況進行登記，並分析其原因，以便在評講的過程中能夠有針對性的指正。此外，我們還會根據學生的作業情況反思自己的教學情況，因為學生作業中所反映的問題不只是學生對新課的掌握情況，也反映了教師的教學效果的好壞。我們的很多隊友都認識到了這一點，並且做得很好。我們在批改學生作業的時候還會根據學生的作業情況留評語，希望能夠激勵更多的學生喜歡學習、自覺學習、自尊自信。關於這一點，語文組的三位隊員做得很好，而且也收到了不錯的效果。

除了上課、聽課和批改作業外，我們還參加了科組公開課的評課、科組備課、監考等，這樣就使我們的實習更加完整了。

(三)班主任工作篇

教育實習的另一項重要內容就是班主任工作。我們每一位實習生都帶一個班，絕大部分班主任指導老師對我們的工作能力放心，基本上能夠放手給我們做。通過班主任工作，我們獲得了一種心靈的歸屬感，因為有屬於自己的班級和學生。雖然班主任工作很繁雜、瑣碎，但是卻給我們更多的機會跟學生交流，讓我們能夠真正融進學生，並讓我們漸漸喜歡上這份工作。

1、收集班級學生的資料，以最快速度融進學生

跟學生見面的第二天，我們就正式進入班主任工作了。為了更好地開展班主任工作，隊員們紛紛向原班主任老師要了班級學生的資料，包括座位表、花名冊、學生的基本情況登記表等，並且利用一切可利用的機會和時間跟學生交流、溝通，以期儘可能快地跟學生認識、熟悉。因為我們跟學生年紀相仿，想法也比較一致，再加上我們的用心，所以在見習週期間，大部分隊員都已經能夠很好地融進自己所帶的班級了，並且基本上能夠跟自己所帶班級的學生打成一片，成為學生的知心朋友。

2、朝七晚十，做好班主任日常管理工作

與校領導見面的那天，隊長就從她的班主任指導老師口中得知，高一級的下年級領導曹校長是位實幹型的校長，不僅對教師要求嚴格，對自己的工作也是一絲不苟。因此在正式進入班主任工作的前一天晚上，隊長就再次提醒隊員要時刻謹記自己實習生和實習老師的雙重身份，嚴格遵守學校制定各項規章制度。

從進入見習周到實習真正結束，我們嚴格按照學校對班主任工作的要求行事，每位隊員基本上都能夠做到：每天早中晚三個時間段按時到班檢查學生的出勤情況，巡早、晚讀和晚修，檢查教室衞生和班級公共地段的打掃情況，召開班幹會議，關注班級動態，每週還要值兩次班和下兩次宿舍，每週一小型班會、每月一大型主題班會……雖然班主任工作很瑣碎，可是我們的隊員個個都有很強的責任心和紀律性，每天都堅持做好這些事，不敢有絲毫懈怠，於是實習期間我們都過着朝七晚十的生活。通過將近兩個月的班主任工作，我們學到了很多，也深深體會到了班主任工作的辛苦，更從心底尊重我們每一位認真勤懇的班主任老師。

3、開展有針對性的主題班會

通過跟學生的相處，以及從老師那瞭解到的一些情況，我們發現我們所帶的這些學生，因為是剛從國中升上高中，在生活和學習上都需要一個很大的轉變，特別是在學習的思維方式轉化上要求更高，也更具緊迫性。據觀察，學生因為一時難以適應環境便從心底着急起來，反映出來的則普遍是急躁不安，情緒低落，怕學厭學……針對這一情況，我們實習隊幾乎每個隊員都開展了有針對性的主題班會，如“理想與前途”、“學習方法指導”、“時間管理”、“英語單詞聯想記憶法”等，內容豐富，形式多樣。通過這種寓教於樂的方式，對學生進行有針對性的心理輔導，並向他們傳授學習方法，解答學習上的疑惑，這樣就可以取得心理和學習上的雙重功效。事實證明，我們開展的主題班會很成功，學生對班會的反應很激烈，都説學到了很多東西，指導老師對我們開展的活動也給予了充分的肯定。

4、開展生動有趣的第二課堂活動

雖説學生的主要任務就是學習，但我們覺得作為一名高中生，既要刻苦學習，也要懂得放鬆和玩耍，這樣才能達到勞逸結合，或者説是寓教於樂的效果。鑑於這個教學宗旨，我們實習隊每個隊員都在自己所帶的班級開展了別開生面的第二課堂活動，如小敏和若華班合作開展的拔河和籃球比賽，若華班開展的趣味智力接力賽，李容、春霞和張娜班合作開展的趣味運動會，以此豐富了學生的課外生活，也讓學生在活動中找到了學習的樂趣。每次翻看活動照片，看到那些學生臉上綻放的笑臉，我們很是感動和快樂。

5、用心輔導學生

雖然和中是和平的重點高中，可是因為近年擴招，學生素質普遍下降，再加上我們所帶的都是普通班，這些學生的基礎普遍都很差，我們幾乎都是課後爭取時間留在辦公室幫學生解決問題。為了幫助學生補習缺漏的只是，幾乎每個隊員都客串過諸如英語、數學、物理、地理等學科的科任老師角色。為了能夠更好地解決學生提出的問題，我們還利用空閒時間查找相關資料，甚至有個別隊員還利用週末幫學生進行專題補習。當學生把我們稱作是“萬能老師”的時候，我們的內心既是喜悦，又是沉重，這個稱呼背後有着我們多少精力和時間啊!

6、做學生的知心朋友

實習期間，很多學生對我們的評價都是“像是親切的大哥哥大姐姐，像是可以聊天的朋友……”的確，我們除了在學習上努力成為學生的良師，還在課後努力成為學生的“益友”。很多學生都不喜歡嚴厲、威嚴的老師，覺得他們很冷，難以接近，心裏有事也不願跟老師説，這樣就很難了解學生心裏所想。針對這種情況，我們就憑藉着跟學生年齡相仿、想法相似這一得天獨厚的條件，主動、積極地走近(進)學生，想學生所想，用真心付出去換取學生的信任。到實習結束，我們都與學生建立起深厚的感情，真正成為了學生的良師益友。

(四)調研篇

根據實習學校的情況，以及綜合相關建議之後，我們實習隊最終確定並開展了“和平中學高一級學生學習狀況分析和對策研究”的調查研究，共調查了和中高一級八個班497位學生，調查採用問卷發放形式，整個調研由隊內所有成員分工合作完成，整個過程歷時一個月，包括前期的主題選定、問卷的設計、正式調查階段、後期的數據統計和分析，以及調查報告的撰寫。

因為我們所選定的調查主題很能反映和中學生的現狀，所以受到學校領導和老師的關注，我們將此作為動力，認真對待調查工作每一階段的開展，並撰寫好調查報告，以期通過我們的調查為實習學校教育教學決策提供建議和意見。

(五)生活篇

兩個月前，我們對和中的一切都是一無所知的，所以我們像怕犯錯誤的小孩一樣在小心翼翼地走着每一步。可是從我們走進和中校園，走進我們的指導老師和學生的那一刻開始，我們就知道我們所有的擔心都是多餘的，這裏的老師很和善，這裏的學生很可愛、純樸，這裏的環境很美……這裏的一切比我們想象中的都要好。我們因離開學校那個“家”而產生的孤獨感、因對實習一無所知而產生的憂慮和茫然因為老師和學生給予的關心和温暖而漸漸消失了，甚至到最後我們喜歡上了這裏，對這裏有着非常多的不捨和留戀。

三、結束——我們不是歸人，是過客

從十一月上旬開始，天氣就漸漸冷了，乾旱的和平也在這個時候下起了纏綿的雨，周遭的一切都是濕漉漉的，就和我們的心情一樣。期待着太陽的到來，把我們濕漉漉的心情晾乾，孰不知那天的到來竟是我們要揮別這個生活了兩個月的縣城，揮別和我們相處了兩個月的老師和學生的日子。2022年11月14日上午九點三十分，我們在老師和學生的依依不捨的送別中踏上了歸程，回到我們出發的地方，繼續我們的生活。回首過去的兩個月，我們有過歡笑，有過淚水，有過喜悦，有過沮喪，我們在成長，我們也在收穫。雖然兩個月很短暫，可是在這兩個月裏所經歷過的事情都會在我們的記憶中永存。

我們都不是彼此的歸人，而是彼此的過客，可是我相信我們會永遠記得這09年秋冬時節的美麗相遇。

【第6篇】2023年中學實習隊工作總結

關於中學實習隊一週的工作總結範文

時間轉瞬即逝，實習第三週已經結束了，讓我們一起來回顧一下吧!

一、板書與教案

每週一次教案，每週一板板書，不僅是對大家的監督，更是檢查老師們工作情況的一種方法，好的板書能吸引學生的注意力，加深學生對所學知識的理解和記憶，給學生以美的享受。

二、聽課備課講課

聽課、備課、講課、隊內交流記錄着我們在這裏的成長。3月29日上午，指導老師何老師早早來到了江北中學，聽了秦澤明、李嘉寶、曾安華、楊玉琳四位老師的講課，何老師首先肯定了四位老師對於此次講課的準備和付出，同時也提出可行的'建議：聽課要注意老師的銜接語和教學過程;備課要充分準備，特別是知識板塊，一定要弄懂知識點，設置例題習題要多考慮學生情況;講課時要注意教態，語言自然流暢，要注意學生的反饋。

三、精彩活動回顧

在本週，作為實習班主任，我們積極參與了江北中學2017-2018年足球比賽，在場邊為各班學生加油助威。

在週二，江北中學七年級年級舉辦了“揚青春之翼，悟生命之美”遠足研學活動。讀萬卷書，行萬里路，七年級年級的實習老師們也積極參與，此次活動，拉近了我們同學生的距離，同時也讓我們懂得堅持、團結、痛並快樂的真正意義。

四、例會

本週五中午，江北實習隊舉行了第三週例會，會議由隊長秦澤明主持，對本週工作進行了總結，反思自己的不足之處，並強調了每日考勤，大學聯考練習，集體備課，安全等問題，明確了每位隊員的職責，建立更加完善的監督管理機制。

學高為師，身正為範，我們的實習生活還在繼續，我們仍需努力，加油吧，江北中學實習隊!

【第7篇】2023年中學實習隊工作總結

中學實習隊工作總結範文

在這兩個月的實習當中，我們付出了辛勞、經歷了磨練，更重要的是我們收穫了友情，收穫了精彩，收穫了初為人師的喜悦。這兩個月，我們的工作是踏實的，我們的生活是精彩的。

xx年5月底，我們通過緊張激烈的網上報名，幸運地選上了均安中學作為我們的實習學校，而我們來自不同學院的15個人有緣走到一起，組成了xx級華南師範大學赴均安中學實習隊。組隊之後，我們在學校的安排下，開了見面會，選出了臨時負責人；臨時負責人蔘加了隊長培訓，並在會後組織開會，明確了實習要求也選出了正副隊長3人，具體分工如下：隊長何斯華，來自歷史文化學院，主要扶着隊伍的總體統籌與規劃，並做好與實習學校及我校的溝通聯繫工作；副隊長李穎欣，來自文學院，主要負責調研工作統籌、管理教育實習博客和實習期間的會議記錄工作；副隊長王燕傑，來自化學與環境學院，主要負責後勤工作，掌管財務，統籌隊伍後勤管理。隨後，我們建立了教育實習博客，主要用於教學教育資源共享、分享實習心得體會、記錄會議要點等。

經過一番密鑼緊鼓的籌備，我們實習隊全體準備就緒，於9月13日，帶着滿心美好的期待，和躍躍欲試的勇氣，踏上了我們赴均安中學實習的征程。

一、見習階段工作

在見習過程中，我們在老師的指導下，多聽課、多備課，多虛心請教處理教材的技巧，學習掌握課堂教學的節奏。同時，我們也在班主任的指導下，熟悉學校的規章管理制度和工作安排，瞭解了本校學生的基本情況。我們立足於本校教學教育和學生的特點，認真學習在實際中的教育教學方法，也為實踐課做好準備。

1．9月14日第九節課，均安中學特意安排了實習老師和指導老師的見面會。會上，實習老師和指導老師做了簡單的相互介紹，校長對實習工作提出了要求和作出了安排。會後，實習老師各自和自己的指導老師針對教學工作和班主任工作進行了溝通。當天晚自習，實習老師就到班裏做了自我介紹，正式開始實習班主任的工作。

2．聽課交流。我們除了聽原任課老師的課之外，還會聽同科組的其他老師的課和不同學科的課，做到了跨年級、跨學科聽課。隊員們都抓緊機會在聽課中學習教學的方法技巧，新課、重複課、習題課、試卷評講課、複習課等都會用心去聽，每人每天聽5節課以上。聽課過程中，隊員們認真聽講，學習老師的教姿教態、教材的處理方法、知識點的講授方式等，同時認真做好筆記。

聽課學習，重在交流。隊員在聽了任課老師的課之後，都能及時地和老師進行交流，探討課堂教學的技巧。除了和任課老師交流之外，我們也定期作隊內交流，相互學習教學方法和駕於課堂的技巧，從而相互促進，共同進步。在聽課交流的過程中，我們學到了很多課本上沒有的知識和經驗，領悟到課堂的複雜性和教學的靈活性。

3．會議交流。實習期間，我們堅持每週五晚上7點30分召開總結會議。通過會議，隊員之間相互交流聽課所學，備課心得，班主任工作情況，和調研進度，和明確下一週的主要工作內容。隊員們都認真對待實習隊例會，準時出席，積極交流，達到明顯的相互學習的效果。此外，幾乎各科組的隊員都參加了實習學校的科組會議和高一年級備課組會議，和學校經驗豐富的老師們一起探討教學問題，一起備課，隊員們能更加深入地瞭解實習學校的教學進度、學生學習情況和課堂任務等。隊員們都表示，能夠參與到課堂教學的“後台”，真是受益匪淺。

4．充分備課。由於我們實習隊15人分別來自不同學科，而且基本上每個隊員都有指定的指導老師，所以，我們採取各自備課的形式。我們吸收了聽課的經驗之後，根據學生的學習能力和課堂氣氛，以各班的實際情況為基礎進行備課。我們實習老師備課，除了是為了上課做準備之外，還要積累經驗，所以我們不僅對將要上的實踐課進行備課，還需要對聽過的課進行備課，把從老師身上學習到的經驗落實。我們的每一份教案和課件，都必須經過指導老師的審核，指導老師也從實際的教學需要出發，給我們很多寶貴的意見。通過一次又一次嚴謹認真地備課，我們漸漸明白該如何處理課堂；明白教學不僅僅是老師的個人表演，更重要的是學會引導學生學習；明白要備好一堂課，必須充分考慮實際的學情......

本次調研由李穎欣統籌，她組織隊員開會討論，確定了這次調研的主題，然後進行分工。兩位隊員利用國慶假期進行資料收集和整理，然後陳嬋貞、李若穎等6位隊員在假期後一週之內分工製作了學生調查問卷、教師採訪提綱和學生採訪提綱，接着全體隊友分工進行問卷調查和採訪，最後進行數據分析。我們採取數據共享，各自撰寫調研報告的方式來完成此次調研工作。

此次調研，我們的'調查對象是高一的學生，一共派發了300份問卷，除了對一班進行全體學生的調查之外，其他12個班都採取抽樣調查，每班約發20份問卷。最後回收了298份問卷，回收率是99.3%。在訪談環節，我們一共採訪了20名學生，10位老師，對學生在初高中銜接上出現的問題以及解決方法進行更深一步的瞭解。

二、總結階段工作：

1. 認真填寫《教育實習工作簿》，記錄我們這八個星期一路走來的點點滴滴，整理我們實習以來付出和收穫。

2. 每個隊員寫好工作總結和個人鑑定，隊長寫好實習隊工作總結。

3. 隊長組織全體隊員根據《教育實習紀律、調查與總結評分標準》評定了每個同學的教育實習紀律、調查和總結的成績。

4. 隊長負責寫出全隊成員的小組鑑定，填寫好隊員的考勤表。

5. 原任課老師和原班主任寫好實習生鑑定，初步評出教學和班主任工作的實習成績，最後由實習學校簽寫意見和加蓋公章，由隊長何斯華帶回教務處。

6. 徵求年級領導與老師對我們實習隊表現等方面的意見。

7. 根據公平公正的原則，進行民主選舉，評出“實習積極分子”5名，分別是何斯華、王燕傑、李穎欣、陳嬋貞、麥豔嫻。

8. 在離開之前處理好善後工作，做好衞生清潔和歸還各種借用的材料和物品。

9. 表達對學校，對指導老師的謝意。

10. 做好返校安排，全體隊員於11月5日返校。

經過近兩個月的實習，我們收穫了很多的教學育人的經驗，有了很大的進步，也成熟了不少。當然，我們實習工作還存在許多的不足：在教學方面缺乏經驗，調控課堂的能力還十分不足，仍然需要老師的指導；在班主任工作方面，還有很多做的不夠細緻的地方，管理技巧還有待提高。因此，雖然實習結束了，但我們還有很長的求索之路要走。

【第8篇】2023年中學實習隊工作總結

2022年11月均安中學實習隊工作總結範文

姓名：好總結語文網網

在這兩個月的實習當中，我們付出了辛勞、經歷了磨練，更重要的是我們收穫了友情，收穫了精彩，收穫了初為人師的喜悦。這兩個月，我們的工作是踏實的，我們的生活是精彩的。

經過一番密鑼緊鼓的籌備，我們實習隊全體準備就緒，於9月13日，帶着滿心美好的期待，和躍躍欲試的勇氣，踏上了我們赴均安中學實習的征程。

一、見習階段工作

在見習過程中，我們在老師的指導下，多聽課、多備課，多虛心請教處理教材的技巧，學習掌握課堂教學的節奏。同時，我們也在班主任的指導下，熟悉學校的規章管理制度和工作安排，瞭解了本校學生的基本情況。我們立足於本校教學教育和學生的特點，認真學習在實際中的教育教學方法，也為實踐課做好準備。

1．9月14日第九節課，均安中學特意安排了實習老師和指導老師的見面會。會上，實習老師和指導老師做了簡單的相互介紹，校長對實習工作提出了要求和作出了安排。會後，實習老師各自和自己的指導老師針對教學工作和班主任工作進行了溝通。當天晚自習，實習老師就到班裏做了自我介紹，正式開始實習班主任的工作。

2．聽課交流。我們除了聽原任課老師的課之外，還會聽同科組的其他老師的課和不同學科的課，做到了跨年級、跨學科聽課。隊員們都抓緊機會在聽課中學習教學的方法技巧，新課、重複課、習題課、試卷評講課、複習課等都會用心去聽，每人每天聽5節課以上。聽課過程中，隊員們認真聽講，學習老師的教姿教態、教材的處理方法、知識點的講授方式等，同時認真做好筆記。

聽課學習，重在交流。隊員在聽了任課老師的課之後，都能及時地和老師進行交流，探討課堂教學的技巧。除了和任課老師交流之外，我們也定期作隊內交流，相互學習教學方法和駕於課堂的技巧，從而相互促進，共同進步。在聽課交流的過程中，我們學到了很多課本上沒有的知識和經驗，領悟到課堂的複雜性和教學的靈活性。

3．會議交流。實習期間，我們堅持每週五晚上7點30分召開總結會議。通過會議，隊員之間相互交流聽課所學，備課心得，班主任工作情況，和調研進度，和明確下一週的主要工作內容。隊員們都認真對待實習隊例會，準時出席，積極交流，達到明顯的相互學習的效果。此外，幾乎各科組的隊員都參加了實習學校的科組會議和高一年級備課組會議，和學校經驗豐富的老師們一起探討教學問題，一起備課，隊員們能更加深入地瞭解實習學校的教學進度、學生學習情況和課堂任務等。隊員們都表示，能夠參與到課堂教學的“後台”，真是受益匪淺。

4．充分備課。由於我們實習隊15人分別來自不同學科，而且基本上每個隊員都有指定的指導老師，所以，我們採取各自備課的形式。我們吸收了聽課的經驗之後，根據學生的學習能力和課堂氣氛，以各班的實際情況為基礎進行備課。我們實習老師備課，除了是為了上課做準備之外，還要積累經驗，所以我們不僅對將要上的實踐課進行備課，還需要對聽過的課進行備課，把從老師身上學習到的經驗落實。我們的每一份教案和課件，都必須經過指導老師的審核，指導老師也從實際的教學需要出發，給我們很多寶貴的意見。通過一次又一次嚴謹認真地備課，我們漸漸明白該如何處理課堂；明白教學不僅僅是老師的個人表演，更重要的是學會引導學生學習；明白要備好一堂課，必須充分考慮實際的學情......

在見習階段，我們主要通過和隊友、老師之間的交流學習，瞭解實際的學生情況，學習教學方法和經驗，發現和改正自身的不足，為下一階段的課堂實踐做好準備。

二、實踐階段工作：

1. 課堂教學與課後輔導

教學任務，除了上好課之外，還要了解學生的吸收情況，這就需要進行課後的跟進和輔導。首先，必須認真地批改學生的課後作業。通過批改作業，我們可以瞭解到學生有哪些不理解，又有哪些已吸收，這使我們能夠有針對性地學生進行課後輔導。我們主要利用晚自習的時間，針對學生提出的問題，進行輔導。

2. 班主任工作

老師的工作，除了教學，更重要的是育人，而育人的工作集中體現在班主任工作上。“十年樹木，百年樹人”的道理，我們都知道，但只有真正承擔起“樹人”的任務時，才能體會這是一份多麼勞心勞力的工作。

每天，我們都要協助原班主任做好日常的班級管理工作。我們的日常工作具體安排如下：

週一早上7點10分，組織學生參加全校升旗儀式。

週二下午第八節，負責主持或組織班會課。

檢查學生媒體以及各種活動的出勤情況以及督促本版學生做好廣播體操和眼保健操。

凡集體活動（如集會、比賽等），都應到場組織。

維持早讀和晚修的良好紀律。

督促和檢查每天的衞生清潔。

在班級的日常管理當中，要注意引導學生形成良好的學習和生活習慣。由於高一級的學生剛從國中升上來，對高中學習和生活表現出不同程度的不適應，所以我們要從培養學生的習慣開始，引導他們逐步適應高中的學習和生活。首先，從紀律抓起，對學生的出勤情況和上課、自習課的紀律都要嚴格要求。其次，通過組織學生參與學校“體藝節”的系列活動，培養學生的團隊協作能力和集體精神，使學生能在集體中相互合作，一起面對高中生活和學習中的困難。

除了日常的班級管理工作外，我們還依據學生的需求，主持主題班會課。目前高一的學生主要表現出

我們積極融入班級，和學生一起學習，一起參與體藝活動。在兩個月的實習當中，我們和學生同喜同憂，共同成長。

3. 調研工作

我們調研的主題是“‘初高’轉折期心理問題及調節的調查研究”。從國中到高中，對於學生來説是一個很大的轉折點，學生都會表現出不同程度的不適應，而能不能快速地適宜高中的學習任務和學習方法，直接影響高中三年的學習。因此，對初高中銜接問題的研究，長期以來受到重視，現在已經有一定的研究成果。而我們利用實習之便，立足均安中學這一類鎮屬中學的實際展開調查研究。由於均安中學的學校環境和教育模式，以及學生的素質和特點，反映了珠三角地區大部分高中的特點，具有典型性，所以我們的調查研究是具有一定的實用意義的。

本次調研由李穎欣統籌，她組織隊員開會討論，確定了這次調研的主題，然後進行分工。兩位隊員利用國慶假期進行資料收集和整理，然後陳嬋貞、李若穎等6位隊員在假期後一週之內分工製作了學生調查問卷、教師採訪提綱和學生採訪提綱，接着全體隊友分工進行問卷調查和採訪，最後進行數據分析。我們採取數據共享，各自撰寫調研報告的方式來完成此次調研工作。

三、總結階段工作：

1. 認真填寫《教育實習工作簿》，記錄我們這八個星期一路走來的點點滴滴，整理我們實習以來付出和收穫。

2. 每個隊員寫好工作總結和個人鑑定，隊長寫好實習隊工作總結。

3. 隊長組織全體隊員根據《教育實習紀律、調查與總結評分標準》評定了每個同學的教育實習紀律、調查和總結的成績。

4. 隊長負責寫出全隊成員的小組鑑定，填寫好隊員的考勤表。

5. 原任課老師和原班主任寫好實習生鑑定，初步評出教學和班主任工作的實習成績，最後由實習學校簽寫意見和加蓋公章，由隊長何斯華帶回教務處。

6. 徵求年級領導與老師對我們實習隊表現等方面的意見。

7. 根據公平公正的原則，進行民主選舉，評出“實習積極分子”5名，分別是何斯華、王燕傑、李穎欣、陳嬋貞、麥豔嫻。

8. 在離開之前處理好善後工作，做好衞生清潔和歸還各種借用的材料和物品。

9. 表達對學校，對指導老師的謝意。

經過近兩個月的實習，我們收穫了很多的教學育人的經驗，有了很大的進步，也成熟了不少。當然，我們實習工作還存在許多的不足：在教學方面缺乏經驗，調控課堂的能力還十分不足，仍然需要老師的指導；在班主任工作方面，還有很多做的不夠細緻的地方，管理技巧還有待提高。因此，雖然實習結束了，但我們還有很長的求索之路要走。

2022年11月均安中學實習隊工作總結範文