教育裝備工作總結

本學年以來，我校教育技術裝備工作以“服務師生、服務教學、服務科研、服務管理”為宗旨，以方便師生利用和共享優質教育資源服務為根本落腳點，結合學校實際情況，大力整合教育技術資源，營造教育教學與管理的信息環境，加強現代教育技術與教育管理、學科教學的有機整合，工作成效顯著。

一、制定計劃，明確目標，強化指導與監督。

為使學校信息化教育健康持續有序發展，增大工作預期性，根據上級的要求，學年初制定了詳細的工作計劃，明確工作目標與措施，強化工作指導與監督。

二、加強設備、資源的安全管理與運行維護，提供信息化教育科研與管理的環境保障。

1．每學期開學時，組織電教管理員、實驗室、音美室、圖書室、體育室的老師對學校信息化教育教學設備、設施等資源進行全面安全檢查、清理，做到了帳目清楚，帳、簿、冊、卡、物相符一致。

2．電教教材、設備和實驗器材、設備等資源存放合理規範，整齊劃一，做好“六防”，做到“四無”；嚴格實驗藥品管理，確保設備、設施資源實體安全和實驗藥品安全；實驗耗材、設備分發、準備堅持節約，注意安全，做到無耗材浪費和安全事故發生。

3．電教、實驗儀器、設備、器材與電教教材的領用、借還嚴格實行登記制度，電教設備、電教教材使用後及時收回，確保了設備、資源的0流失率和無人為損壞。

4．定期檢查、督促各年段、班級做好信息化教育設備外觀日常衞生保潔工作。

5．做好信息化教育設備、設施資源的運行維護。本學年，對各功能室、教室和校園網絡設備等出現的故障，及時進行現場檢查、處理和維護4次，確保了設備正常運行和處於良好備用狀態。

三．抓好教師學習培訓指導，提高教師信息化教育素質。

堅持學用結合，校本為主的原則，繼續開展教師信息技術和教育技術能力的鞏固與提高的指導和培訓。加強教師信息技術、遠教資源與課程整合指導，讓每一位教師學會使用遠程教育設備和信息技術教學設備，會進行優化使用遠程教育資源開展學科課程教學。通過培訓指導，解決學校教育信息化中的“不足、不高、不通”的問題。

四．拓寬資源應用渠道，深入推進資源運用。

1．日常學科教學中，學科教師必須加大強化資源與學科教學整合力度，全期資源應用課時數為全期學科教學總時數的30%以上。

2．組織開展信息技術與學科教學整合的基本功競賽、優質課評比等活動，提高教師運用信息技術與課程教學的整合能力。同時認真、規範填寫、完整相關表冊的記錄。

3．抓住實踐教育課題研究契機，組織中高年級優秀學生開展了打字、電腦繪畫等課外活動。

五、抓好科學實驗教育教學工作

1．認真組織開展實驗操作考核，學生實驗操作考核成績平均及格。

2．實驗員及時認真做好實驗教學的表、冊、單等軟件資料的分發、規範、完整填寫實驗通知單、實驗報告，做好資料檔案收集整理。

六、規範做好學校圖書室管理服務工作

學校組織教師加班加點完成圖書編目上架，實現了圖書的信息化管理快速借閲。圖書室管理人員能認真做好借閲服務工作，當老師或學生來查詢資料時，及時答覆，幫助查找相關的書刊資料，儘可能滿足大家的需求。我們本着“讀者第一”、“服務至上”、“一切為了讀者”的人本化的服務宗旨，想讀者所想，急讀者所急，注意幫助並引導學生利用圖書室解決學習、活動中的實際問題，學生有問必答。平時，經常有不少學生因學習或參加學校活動，來圖書館查閲資料，學校積極配合，有針對性地指導學生查找，及時提供所需的書刊資料。

七、認真做好檔案資料清整裝訂

認真做好電教、裝備、實驗教學等方面的設備資源管理、應用資料檔案的完整收集、規範整理與裝訂工作。

雖然學校信息化工作取得了顯著的成效，極大地促進了教學工作的開展，但客觀而言，還存在一些問題和不足。一是本校教職工老齡化問題嚴重，對於信息化設備的掌握和使用存在一定的難度，個別老師基本無接受能力，不能做到全面普及；二是缺少專業教師，很多裝備設備不弄完全充分發揮其作用；三是教育信息化管理考評機制還不夠完善，不能充分調動廣大教師的積極性。

針對以上存在的問題及不足，在今後的教育信息化工作開展過程中，我們應該抓好以下幾個方面。

1. 完善管理制定和考核考評機制，鼓勵廣大教師充分利用各類裝

備輔助開展教學工作，充分發揮教育裝備的作用。

2.強化校本研訓，特別是信息化教學技術手段的培訓學習，讓所有的老師都能掌握一技之長，發揮其作用。特別是中老年教師，要鼓勵他們勇於學習，掌握一些最基本的應用技能。

3.加強學習。雖然我們缺少專業人才，但作為教師，必須抓好終身學習。今後我們會每週安排專門的專業知識學習任務，定期邀請有專業技能的老師入校培訓，切實提高我校教師的信息化教學水平，解決學校教育信息化中的“不足、不高、不通”的問題。

隨着社會的飛速發展和信息化的不斷普及，教育信息化工作給我們帶來了新的機遇與挑戰，也會在教育教學工作中逐步佔據更重的分量。作為學校，必須將此項工作當成一項長期的任務來抓，不斷探索，摸索前行，才能保證教育裝備工作更好地開展。