2020年學校德育工作總結

德育工作是學校育人的首要工作，是保證學校辦學方向正確和保證學生健康成長的重要環節。我校始終貫徹習總書記在全國教育工作大會上講話精神和習總書記在學校思政課教師座談會上的講話精神，不斷髮展和創新德育工作，堅持德育為首，立德樹人，全面育人，依法治校，依法執教。

（一）把德育教育融入各學科的課堂教學。

學校要求教師上課時，一定不能放過每一個教育契機，利用多種手段，找準課堂切入點，讓德育教育在潛移默化中進行。例如語文課除了對課文內容教學，我們的老師還特別注重對“真善美”的引導和對中國文化博大精深的弘揚；歷史課上高舉愛國主義旗幟，不斷教育學生牢記民族歷史，熱愛民族英雄傳承民族精神。政治課上，政治老師結合當今時事深度分析各種政治制度，強調我國社會制度的優越。地理老師講課時，把對祖國的愛融入到大江大河、名山大川中；物理上 “悟空”“蛟龍”“天宮”“ 鴻蒙”等中國高科技紛紛引入課堂，讓學生在學習的同時感受到“厲害了我的國！”；數學、化學、生物、老師也不斷把華羅庚、陳景潤、侯德榜、唐敖慶、屠呦呦介紹給學生，跟學生一起分享他們專心治學，為國爭光的故事。

（二）把升旗儀式變成全校性的德育大課堂。

我校組織的自主升旗儀式每次歷時一個小時，每大週一次，本學年共進行26次自主升旗校集。自主升旗集會是每大周全校師生共同開展的一項重大德育教育活動，全程有我校德育處組織，學生自主管理委員會負責實施。自主升旗集會分為四大板塊，15項內容，分別是愛國主義教育、思想教育、紀律教育、感恩教育。

1.愛國主義教育。每大周的升旗儀式隆重熱烈、全校參與，升旗儀式規範、莊嚴，是激發全校師生民族自豪感和愛國主義情感的催化劑。國旗下學生的演講和集會最後面對國旗的拜禮都是愛國主義教育的具體實踐。

2.思想教育。在升旗集會上我們有學生主題演講、優秀班級自主文化解説、還有對我校評選的“美德少年”“學習之星”“最美實高人”“課改引領之星”進行表彰。通過這些活動我們把上大周學校發生的好人好事、優秀典型全方位的呈獻給全校師生，讓正能量充滿校園，是我校師生思想上的一次洗禮。

3.紀律教育。升旗集會同時也是處理違紀學生的有利場合，我校政教處每大週會在集會上公佈量化考核優秀班級，公示重大違紀事件和違犯禁令的學生姓名，對教育學生本人，警示他人有良好的教育效果。

4.感恩教育。升旗集會的最後一項是感恩教育的集中體現，全體學學生在主持人的引導下，面向國旗致禮10秒鐘，感謝偉大祖國給我們的幸福生活；每次升旗我們會把獲獎學生家長家長請到現場，讓他們給學生髮獎，感受孩子成長的幸福，並選出家長代表發言，對學生進行激勵。最後一項感恩活動第二次致禮就是面向家長致禮10秒鐘；第三次至感恩禮便是面向全體教師，以感謝老師的陪伴和教導之恩。

（三）“奔跑吧 少年”活動讓學生從思想到行動變得積極奮進。

本學年學校團委、自主管理中心全面開展“奔跑吧 少年”活動，從思想上引領學生“動起來”，從行動上要求學生“跑起來”。活動開展以來後，全體學生下課後開啟奔跑模式，無論是通向餐廳的路上，還是返回教室路途，集體奔跑的現象在伊川縣實驗高中校園蔚然成風，現在已經很難再看到學生課外時間在校園追逐打鬧等浪費學習時間的現象，更多同學在課外時間請教老師問題，大聲背書，或者相互幫忙討論解決學習難題。校園文明值班的學生也成為學校的另一道學習風景，同學們激情學習的面貌煥然一新。同時，組織全體學生寫“奔跑吧”活動心得，收交各班1篇優秀心得體會。

（四）自主班會讓學生尋找生活中的真善美

本學年我校大力推進自主班會建設，不斷培養學生組織召開自主班會的能力，讓每天10分鐘的自主班會變成學生自我德育教育的陣地。自主班會主要內容有：一、對前一天裏班級發生的好人好事、學校裏通報表揚的事件進行宣傳表揚；二、對前一天的班級事務進行通報，處理；三、分享學生自己的成長小故事，或感恩、或勵志、或進取，讓全班同學分享他們成長的喜悦，已達到共同提升的目的。每次班會要求有一個班會主持人，主持人可以是班委，也可以是主持較好的學生。班會結束，班長要總結，班主任要點評。學生自主管理中心每天對各班的自主班會進行檢查，評比，通報，並計入團隊考核。在本學期期末將開展實驗高中學生自主班會大賽。

（五）開展高一二學生和高三學生互動活動

為了構建和諧校園，讓實驗高中的學生有家的感覺，我校大力開展高一二學生和高三學生互動活動。在大學聯考前一個月，高一二年級學生會在升旗儀式上給每一個高三學長送上一顆棒棒糖，願學長學姐做最棒的自己，並且送去一封充滿祝福的信件，祝他們大學聯考成功，金榜題名！為了給學長擠出寶貴的時間學習，高一二學生還將主動承擔高三學生的衞生區打掃任務。而高三的學生在離校前不但會寄去一封充滿關切和期待的信件，而且還會把他們有用的工具書和複習資料捐給高一二學生，體驗了實驗高中濃濃的愛。

（六）大力開展學生生涯教育，提升學生綜合能力

我校在洛陽市率先開展生涯教育，打破常規，讓生涯實踐先行，伊川縣人民法院、伊川縣人民檢察院、伊川縣公安局、伊川縣東方醫院、伊川縣電力集團、伊川周天百貨等政府職能部門、企事業單位成為我校學生的實踐基地，給我校學生提供了職業認知、職業體驗的機會。洛陽市博物館、二程文化園、範園、荊山植物園、龍門石窟等地的研學活動，拓展了學生的知識外延和實踐內涵。生涯課堂教育同步跟進，定期舉辦勵志報告會，激發學生生涯規劃能力和學習動力，在每週一感恩勵志日教育活動中邀請家長、社會各行各業人士發言,讓學生近距離聆聽發言者的心聲。在教學樓的各個樓層學生可以隨時看到985、211、雙一流高校以及世界500強企業的簡介版面，大大提高了學生生涯規劃的目標性。心理諮詢室常態化管理和運行，持續完善心理諮詢室建設。有效疏通學生各種心理困境，輕鬆學習，科學規劃。伊川縣實驗高中致力於將學生培養成為“學業規劃與職業規劃相融合，智商與情商、膽商與逆商並發展，成人與成才相交融，培養高分高能、低進高出、揚長避短的多元化人才！”

（七）每大周開展新時代好少年之“美德少年”和“學習之星”的評選。

讓“學習之星”和“美德少年”成為我校學生思想引領的榜樣。每大周評選的“學習之星”“美德少年”進行校集表彰（學習之星家長參加），公眾號、家長羣表彰、校園張貼表彰，同時，在每週一的中午，校長將在在學生餐廳與“學習之星”“美德少年”共進午餐，期末還有綜合表彰，設有獎學金。

（八）利用重大節日對學生進行德育教育。

傳統節日、紀念日活動對學生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在國慶節日中開展豐富多彩的文體活動，極大地促進了德育活動的開展。演講、文藝匯演、法律知識講座、各種興趣小組等一系列活動的開展，為德育內容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。

二、推行學生自主管理，豐富學生能力提升平台，有效補充學校管理力量，成就學生精彩人生。

1.機構設置

我校的學生自主管理分為四個層面：學校自主管理，年級自主管理，班級自主管理和學生的自我管理。校學生自主管理委員會是學生自主管理的組織機構，隸屬於學校學生自主管理中心，同時也接受學校各處室的指導。校學生自主管理委員會下設祕書處、學習部、紀律部、衞生部、生活部、安全部、體育部、文藝部共八個工作部門，指導各年級學生自主管理委員會的日常管理工作。

根據各年級學生的學習特徵，學生自主管理成員採取每學年一次大調整，每學期一次小調整的組織策略，原則上高二年級學生幹部為主導，高一學生幹部輔助學習，高三學生幹部指導、引領，以此來保持組織運行的活力。

2.學習培訓

校學生自主管理委員會成員定期接受學校各部門的相應培訓，以幫助他們更好的工作，更快成長，2017-2018學年，我校團委、政教處、德育處、教務處、愛衞會、安保辦等部門為自主管理學生幹部培訓16場次，極大的提高了學生幹部的自主管理水平。

3.日常工作

學校自主管理的部門成員來自於各年級的自主管理委員會，他們的主要工作是組織檢查評比，通報反饋各年級的日常管理情況，並在每週一次的例會上，研究問題對策，給學校提出寶貴意見。

4.特色工作

（1）組建餐廳志願者服務隊，規範餐廳秩序；

（2）組建校園規範停車服務隊，規範學生非機動車停放；

（3）組建實高先鋒青年志願服務隊，服務大學聯考、會考及大型活動；

（4）組建實驗高中除雪先鋒隊，在大雪過後第一時間打通教師、學生通往餐廳、宿舍、教室的道路；

（5）開展“奔跑吧活動”，倡導學生在校園活動時，奔跑起來，節約點滴時間，提高學習成績，目前校園奔跑活動已經蔚然成風；

（6）各班自主管理委員會組織每天的20分鐘的自主班會，在自主班會上處理班級事務，激勵通過講勵志故事，或自己的人生感悟，激勵班級學生。

（7）組織開展每大周的自主升旗活動，學生組織，學生主持，學生演講，對全體學生進行自我教育和激勵。

（8）推出學生自主管理電話值班活動，讓學生在下課後輪流在各年級辦公室進行電話值班，接聽家長來電，並及時通知學生。

（9）設立每週的校自主管理例會和班長、團支書例會，在會議上表彰先進團隊，總結上週工作經驗，安排下週工作內容。

（10）校學生自主管理中心積極拓展學生校外活動空間，大力開展學生研學和社會實踐活動。

5.初步成果

學生自主管理委員會逐步代替原來有任課教師兼職的管理任務，解放了老師的時間和精力，使任課教師可以專心備課，同時提高了學生的自覺能動性。同時，學生自我管理使每一個學生的自律意識得到提高，主人翁精神得到加強，更鍛鍊了學生的個人品質和個人能力，讓他們在高中就有了大學的舞台。活動的開展取得了較好的效果。培養了學生集體主義觀念和提高學生的自我管理、自我約束能力，組織學生自主管理，讓學生參與日常管理，既增強了學生日常行為管理能力，也提高了學生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。

三、大力加強班主任隊伍建設

我校為加強德育工作，特別重視對德育隊伍的培訓，加強對班主任隊伍的培養。以抓好思想教育為先導，以提高理論素質為核心，以增強教育教學能力為根本，以訓練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師特別是青年教師思想素質、教育教學水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎。

本學期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓有着密切的聯繫，因而要長期開展德育工作，必須培訓一支合格的德育工作隊伍。德育工作在學校裏不能只是靠單一的説教。我校在開展德育工作活動中，採用了榜樣示範法，採用評優樹先、德育工作中的先進人物形象去教育和影響學生，達到德育教育目的；採用情感薰陶法，用教師的示範作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式；自我教育法，採用參與社會實踐來使學生提高德育水平，形成良好的德育習慣。