職業教育中心——能工巧匠的搖籃 大國工匠的未來

重慶市立信職業教育中心——能工巧匠的搖籃 大國工匠的未來

重慶市立信職業教育中心在貫徹落實“職教20條”中，又上了一個台階：其推進“1+X”證書試點成功，併成為教育部首批1+X證書制度試點院校。

立信落實“職教20條”還有一個重要的成果：培養出一大批能工巧匠，並使一些優秀人才在走向大國工匠的路上。

6月8日至12日，在山東青島舉行的2019年全國職業院校技能大賽裏，立信在“現代模具製造技術·注塑模具技術”賽項中，獲得全國一等獎第一名。這是中西部地區自此賽項開賽以來，獲得的第一個全國冠軍。

這個全國冠軍的獲得，是立信在培養能工巧匠和大國工匠上的又一次重大突破，有其特別的意義。她標誌着立信所培養出來的學生，在中國製造技能的掌握上，已到了極高的水平。而立信的這個專業，將為未來的中國製造，培養出一大批能工巧匠，甚至大國工匠。

其實，就在今年的全國職業院校技能大賽上，立信職業教育中心共獲得全國一等獎5個，二等獎3個，三等獎5個。連續第十一次在重慶代表團參賽學校中，名列金牌總數和總分榜首。

連續11年，重慶市立信職業教育中心，在全國職業院校技能大賽、重慶市中職學校職業技能大賽中，可以説是冠軍拿得手軟，獎牌捧得腰痠，其所獲金牌數和總分，在重慶代表團參賽學校中，都穩居榜首，共獲得48個全國一等獎，4個全國總冠軍；在重慶市中職學校職業技能大賽中，立信連續11年獲得的金牌數和總分，都是全市第一名，其中，獲得的一等獎就有206個。

近年來，立信每年都向地方經濟社會建設輸送2000餘名技術技能人才。而從立信培養出來的這些人才，質量也在穩步提升，用人單位搶着要。立信學生參加高職分類考試，本科上線率也超出全市平均上線率15個百分點以上，五年制和“3+4”轉段合格率達100%；立信學生雙證獲取率達98.3%，合格畢業生就業率達100%，穩定就業率92.5%，就業匹配度達88.6%，用人單位滿意率達96.8%。

立信，已名副其實地成為能工巧匠的搖籃，大國工匠的未來。

能工巧匠的搖籃 大國工匠的未來

目前，從重慶市立信職業教育中心畢業出去的數萬學生，他們中多數已成為各家企業的能工巧匠，各個行業的佼佼者。

能工巧匠的搖籃——立信走出去的學生能幹事能創業

重慶市立信職業教育中心是能工巧匠的搖籃，從立信畢業出去的學生，不僅技能過硬能為企業挑起重擔，也能創業當老闆。

“立信畢業的學生，不僅思想政治素質過硬，其技能更是沒説的，我們喜歡。”重慶小康工業集團人力資源中心主任餘友濱説，“我們每年都要到這裏來要一批畢業生。”

每年的畢業季，都有數百家企業，直接到立信學校裏來搶畢業生。

而從立信出去的學生，也不會給立信丟臉，很快就成為企業的能工巧匠，挑起了重擔。

立信2011級財經專業畢業生鄭素菊，畢業後先後就職美國索諾聲公司擔任西南大區銷售經理，就職深圳開立生物醫療科技股份有限公司，負責西南大區POC銷售工作，擔任大區銷售經理。

立信2014級電氣信息製冷專業畢業的雷於，剛畢業就被重慶啄木鳥網絡科技有限公司搶去。到了這家公司後，雷於在工作上很快就上手，在學校裏學到的知識和技能得到了很好的運用，也讓他成為了公司的骨幹。目前，他已成長為這家公司的四川宜賓區域經理，負責這家公司在整個宜賓業務片區的家電故障檢測、維修，以及整個區域的業務管理等工作，其年收入也有20餘萬元。

立信2014級計算機專業的學生包鎮源，曾代表學校參加計算機硬件檢測與維修賽項獲得市級一等獎，獲得了保送讀大學的資格。其實習期間在中國電信沙坪壩分公司從事網絡設備維護、售後服務等相關工作。在實習時，就受到該公司的重視，讓他負責一些重要的工作。實習結束後，保送到重慶電子工程職業學院就讀。他一邊學習一邊創業，藉助電信公司經營模式發生轉變的機會，帶領幾名同學，先後開了4家從事電信服務業務的店，靠自己在學校學到的知識和技能，在從事電信服務業上獲得成功。

立信2013級學前教育專業的周虹杉，畢業後到百年世家幼教集團就業，由於其豐富的幼兒園班主任工作經驗、較強的教學活動組織能力，在參加市、區級各類活動取得優異成績，深得集團重用。如今，已成為集團教學園長。

“從立信各個專業畢業的合格畢業生，不僅100%的實現就業，而且穩定就業率達到了92.5%。” 重慶市立信職業教育中心黨委書記、校長蔣紅梅説。他們當中的絕大多數，如今都已成為企業的能工巧匠，支撐企業的骨幹。

立信畢業的學生，不僅在企業就業後多數成為骨幹，而且在創業上也是佼佼者。

立信汽修專業2014年畢業生胡中華，由於掌握了汽車技能，如今承包了渝北兩路服裝城麒華汽修廠機電維修業務，成為合夥人之一，年收入20萬元以上。

立信美術專業2013級畢業生汪偉，畢業後，他也自己創業，創辦了三根火柴圖文設計有限公司，開展室內裝修設計，併為裝潢裝飾公司、工程院校、廣告公司等提供專業優質高效的快印服務等業務。短短的兩三年間，他的公司就已發展到擁有員工20餘人，年營業額達數百萬元。

從立信畢業出去的學生，目前已有一大批像胡中華、汪偉這樣，依靠自己過硬的專業技能，在創業上獲得成功。

大國工匠的未來——立信走出去的學生在重要崗位挑起重擔

立信有一批優秀學生，他們中有全國最美中職生標兵”付航（全國僅10名，重慶唯一）、“全國最美中職生”張鵬、“全國百名勵志成長優秀學生典型”鄭素菊等。

立信的一批優秀學生，畢業後被國家的重要單位錄用，或進入更高學府深造，並已開始在重要的崗位上發揮作用，他們是大國工匠的未來。

立信的優秀學生劉世忠，畢業後被中國工程物理研究院激光聚變中心錄用為正式編制人員。如今，他在學校學到的專業技能，已在這個重要崗位上發揮出重要的作用，迅速成長起來。

立信曾經的青年教師，同時也是優秀畢業生陳巧，在參加全國數控技能大賽中，獲得中西部地區第一個全國冠軍，並榮獲“全國技術能手”榮譽稱號。如今，被中國工程物理研究院電子工程研究所錄用為正式員工後，在研究所內先後承擔起數銑等重要崗位的工作，已成長為研究所一線的技術骨幹，其精湛的專業技術，得到領導和同事的認可。從立信走出去的優秀畢業生中，如今已有一批進入國家的重要單位，並在重要崗位上挑起了重擔，他們是大國工匠的未來。

任廷甜、譚茂林、樑秋林3位同學在立信讀書時，曾在全國和重慶市職業學校技能大賽中獲獎。他們都先後被保送到重慶工業職業技術學院就讀。在讀大專期間，又被該校選拔到國賽隊伍。今年，他們組隊代表該校，參加2019年全國職業院校技能大賽高職組模具數字化設計與製造工藝賽項，榮獲全國冠軍。這也是中西部地區自此賽項開賽以來，獲得的第一個全國冠軍。

立信為什麼能成為優秀人才成長的搖籃？

從重慶市立信職業教育中心出來的學生，為什麼這樣受歡迎，迅速成為能工巧匠，甚至大國工匠的未來？

“這是因為學校有一支政治水平高，教學業務精的師資隊伍，有按照用人單位需求培養能工巧匠的機制。” 重慶市立信職業教育中心黨委書記、校長蔣紅梅説。

師高弟子強——立信有一支“德技雙馨”的師資隊伍

“師高弟子強”，這是人才培養的規律。重慶市立信職業教育中心培養出來的學生能夠成為能工巧匠，是因為有“高師”的精心培育。

在立信，有一大批上講台能講得頭頭是道，上車牀能操作嫻熟的優秀教師。

“政治過硬、業務精湛、愛生如子，這是我們對教師的起碼要求。”蔣紅梅説，因此，立信一直把培養、錘鍊“德技雙馨”的師資隊伍，作為一項夯基的工作來抓。

在培養“德技雙馨”的師資隊伍中，立信構建起“學-導-訓-賽”四維共濟的師資建設模式。“學”即建立專業教師繼續教育制度，促進教師學習教育政策、職教理論和專業知識；“導”即堅持教學常規巡導、課堂教學指導、教研活動督導和集體觀摩視導，提升教學技能；“訓”即加大培訓力度，開展“校本培訓”“社會培訓”和“出國培訓”等多層次分類別培訓，發展教師綜合職業能力；“賽”即定期舉辦涵蓋“教學技能”“專業技能”和“教科研能力”的校級教師技能大賽，促進教師相互學習、共同進步。

在師資隊伍建設中，立信還以“雙師型”教師培養為重點，對專職教師採取學歷進修、國外研修、企業掛職及技術研討等形式進行培養；兼職教師由行業企業專家和技術骨幹擔任。目前，立信已培養出市級名師3人，市區級專業帶頭人11人，市級骨幹教師37人，區級骨幹教師13人, “雙師型”教師203人，聘請了112名行業專家為兼職老師，38名國內外著名專家為專業顧問，立信的“雙師型”教師佔比達88.47%。

這“四維共濟”和“雙師型”的師資建設模式，為立信培養出一支政治站位高、教研能力好、專業技能強的“德技雙馨”師資隊伍。近五年，立信的教師在參加各級各類專業技能和教學技能比賽中，共獲得全國冠軍6個，國家級一等獎32個，二等獎35個，三等獎17個，市級一等獎20個，二等獎25個，三等獎20個。

立信由學校承擔的科研成果，也先後榮獲國家級教學成果獎二等獎3項，重慶市教學成果獎一等獎2項，二等獎4項。立信的教師在教學科研中，也先後獲得國家、市、區級教育教學成果獎349項，完成國家、市、區級科研課題37項，公開出版教材42本，發表教育教學研究論文146篇，研發教具5款，獲得相關實用新型專利4個。

與此同時，立信還先後培養出享受國務院政府特殊津貼專家、全國教育系統先進工作者、全國模範教師、全國技術能手、重慶市特級教師、市級教學名師等一大批優秀教師。

校企合作共育才——立信的學生有德有技有就業市場

2017年，立信作為全國中職牽頭學校，完成的教育部課題《新能源汽車行業人才需求與職業院校專業設置指導報告》，由高等教育出版社出版，為全國職業院校新能源汽車專業設置和建設提供依據和指導。

“我們能有這樣的成果，是因為背後有一個強大的合作企業羣支撐。”蔣紅梅説，校企合作共育“德技雙馨”、有廣泛就業市場的人才，是立信能夠成為能工巧匠搖籃的另一重要基礎。

校企合作，是立信培育“德技雙馨”的能工巧匠的一大探索，在這一探索中，立信邀請企業行家裏手任教，與企業互換人員頂崗，與行業企業共同研製人才培養方案，並確定了課程標準242門，開發理實一體化課程214門。編寫及出版全國規劃教材18本，完成與之相匹配的網絡課程80門、試題庫5個、資源庫4個、共享型網絡學習近平台1個。

在校企合作中，立信於2013年就牽頭成立了含278家行業、企業的“校行企協作會”，建成重慶市汽車職教集團等6個職教集團，並與德國EBG、上汽通用、眾泰汽車、小康集團等企業，開設校企合作班52個。如開設的中德EBG數控技術特色班，在西部地區中職學校中屬於首例，為西部地區中職學校走國際合作辦學模式提供了參照範本，成為中外合作辦學典範。

立信還與企業合作，在汽車運用與維修、數控技術運用、電子技術應用等3個專業，進行招生與招工一體化的“現代學徒培養”試點，使培養試點的300餘學生，均具備“上崗快、能力強、素質好、用得上”的能工巧匠素質。

讓學生通過實訓掌握技能，這是立信的特色。目前，立信已建起國家級示範性實訓基地2個，市級示範性實訓基地7個,重慶市節能與新能源汽車公共實訓基地等各類實訓基地38個。並建成北京現代西部培訓中心，上汽通用ASEP等6個校企合作校內實訓基地。

立信還通過創設創業實踐基地，對學生進行創業孵化和創業輔導，學校編纂“雙創”教育校本教材，把“雙創”教育納入地方課程教學計劃，並建立起“一站式”汽修快捷維修服務部、代賬部、智能製造工作室、攝影攝像寫真館等“雙創”實踐基地，開展創意設計大賽、技術項目對接會、創業輔導培訓、專題論壇講座等各類活動，為學生搭建低成本、便利化、全要素、開放式的“雙創”平台，使學生畢業前，均能在“雙創”實踐基地參加充分的獨立操作實踐，為日後創業奠定堅實基礎。