第一學期教學教研工作總結

時光荏苒，轉眼間一個學期又結束了。回顧本學期的教學教研工作，忙碌而有序，紮實而有效。本學期，我們積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育理念真正落實到教育教學實踐中，從而提高學校教育教學質量。現將一學期的教學教研工作總結如下：

一、抓常規求實效

1、規範教學流程管理

（1）備課。繼續實行“個人為主、資源共享、添加刪減、教後反思”的備課制度，開展“個人自備--集體互備--個人再備”的備課模式，主備老師能提前一週備好課（含教案和課件），並分發給本組老師根據班級實際再作添加與修改，增強了教案的實用性。加強了教後反思研究及檢查力度，老師們基本能做到：每節課後都能進行自我反思，每週至少在 “教後反思欄”中記錄1次教學得失。

（2）上課。大部分教師能發揮網絡優勢，合理利用優質教學資源、班班通設備上課，並能認真處理好學、教、練三者的關係，引導和鼓勵學生主動參與學習探究，不斷提高課堂實效。

（3）作業佈置及批改。作業佈置能體現針對性、實效性和層次性，給學生個性發展的空間。語、數、英三學科能認真落實師生共創優秀作業的要求，提高作業書寫質量。教師批改作業及時，批改符號規範，能採用一定的方式給予表揚或指出努力的方向，批改後並能督促學生訂正錯誤並再次批改。

（4）單元過關。語、數各備課組能統一組織單元考試，並於當天流水批改，及時上報考試成績。凡組內平均成績語文高低相差4分以上，數學高低相差5分以上的，低分科任教師能作書面分析，組內教師能與教導處分管人員商討對策，做好整改，以求共同提高。

（5）課後輔導。課後輔導能緊緊圍繞“培優輔差”這一總體目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，努力使每位學生在原有基礎上有所進步，並能認真填寫“輔差記載本”。

（6）學業考評。語文、數學採取筆試與日常單項考查相結合，單項考查由年級備課組統一命題，語文科包括寫字、背誦、聽寫等；數學科包括計算（含口算、估算）、概念（含寫算理、操作）、解決問題（含寫解題思路）。英語採取聽力、口試與筆試相結合。其他考查學科採取科任教師平時考查與學期末檢測相結合，主要考查學生的基本技能和實踐能力。對學生學業評定採用開放化、多元化、多樣化，實行“等級加評語”的評價方式。等級評價分“優秀、良、及格、爭取及格”。期末能認真做好素質報告冊和學籍卡的填寫工作。

2、規範制度抓落實。

（1）抓好三表的制定和管理。學校繼續實行每天行政巡課制度，狠抓三表的貫徹落實，要求教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。全體教師能認真上足上好各門課程，實現素質教育與應試能力訓練並舉，全面提高學生的綜合素養。

（2）加強教師日常課堂教學質量的管理。教導處能認真組織週二隨堂聽課，及時掌控教師課堂教學情況，促使有效課堂的生成。同時檢查相關年級學科的備課、作業批改、教學反思等情況，填寫視導檢查記錄並及時反饋。

（3）加強寫字教學的常規管理。各科教師能明確寫字的教學要求，重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，並及時給予指導糾正。除各年級每週一節書法課外，語文教師還能安排每天10分鐘的課後寫字時間。並通過“師生共創優秀作業”活動有效提高學生的書寫質量。

（4）加強學生心理健康教育和少先隊活動課的教學。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都能重視學生心理健康的教育，通過組織有關促進心理健康教育內容的遊戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。少先隊活動課能認真開展並能在開學第一週和期末放假當週體現“安全教育”的內容。本期張華老師承擔了五年級少隊活動觀摩課——《遠離了毒品，生命才會精彩》。

（5）關注作文教學，提升學生的寫作水平。語文教研組繼續開展作文教學的專項研討，加強了作文教學研究，引導教師重視有系列性、目標性的小作文訓練，提高學生的習作水平。

（6）推進“藝術教育”，促進學生身心健康發展。體藝課（體、音、美）教學能以新課程標準為指導，改進教學方法，激發學生的參與樂趣，保證每一位學生受益。體育組能周密安排並協助下班老師精心組織每一天的學生大課間活動，並以《國家學生體質健康標準(2014年修訂）》為指導，適時開展體質健康測試、體育競賽活動、運動會、體育節等。藝術學科能大力弘揚優秀的中華文化，提高學生的審美素養，幫助學生形成創造美好生活的願望與能力。

（7）進一步強化實驗教學、實驗室管理和圖書館管理。學校能依據《長汀縣中國小實驗教學人員、實驗室管理人員、圖書管理員工作考評方案（試行）》對相關管理人員進行跟蹤管理、考核。特別是實驗教學工作，學校能按照《國小數學教學儀器配備標準》和《國小科學教學儀器配備標準》加強教學儀器的配備，要求科學教師應根據《長汀縣國小必做實驗（試行）》的要求完成所有的演示實驗，並且填好相關表格，專職科學教師完成90%以上的必做分組實驗，引領學生逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，逐步學會科學地看問題、想問題，保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想象、尊重證據、敢於創新的科學態度。教導處能按教學進度每月至少抽查實驗教學工作一次。

（8）加強綜合實踐活動課程的實施與研究。綜合實踐活動課程能立足校本、創新載體，提升實效，形成可持續發展、富有特色的校本課程。在“清新福建”校本課程開發申報評選中，我校校本課程獲省二等獎，董崇平老師執教的《上將楊成武》在“清新福建”優秀校本課例評選中獲省二等獎。

（9）加強教導處內部管理制度，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，使管理走向規範化、科學化。認真完成學校佈置的各項任務，與各部門互通信息，互相協調，把常規管理工作做到位，切實發揮教導處的服務功能，協助學校順利通過了國家“義教均衡”檢查、省“義務教育管理標準化學校”評估以及縣、市“素質教育” 綜合評估檢查。

二、抓教研促課改

1、加強教研組、備課組建設。語文、數學教研組能在創新活動形式、活躍討論氛圍上下功夫，緊扣教學熱點、焦點、難點問題，經常發起主題論壇、教研沙龍、網絡教研等。非語數科教研組能充分用好每週一上午第一節課的教研時間，組織全組教師認真學習專業理論，提升專業技能，尤其能結合“一師一優課”活動開展教學研討，但還需提高教研實效。語、數備課組能在集體備課的有效性上下功夫，能保證活動時間，並提前醖釀主題研討內容，讓每位教師“心中有數”，交流時能“言之有物”，並做好研討記錄。各學科備課組都能組織好交流課活動，教導處對交流課的上課情況能進行跟蹤抽查。

2、加強新課程改革與研究力度。採用各種形式如會議傳達、上網瀏覽、集體討論、個人閲讀、聽專家講座、觀名師課堂視頻等，組織一年級教師研究新教材，實踐新理念，着重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出有效的探索。

3、做強做實課題研究。在全校各學科繼續深入開展縣級重點課題“學生學習策略”的研究，探討如何“優化學生學習策略，提高學習效益”。從研究“示範課”轉向更加註重研究“常態課”，認真分析“常態課”現狀，梳理歸納存在問題，深入開展“課堂問題行動研究”，及時破解課改進程中遇到的問題。同時，語文組還開展了市級基地校課題“關注學生語文課堂學習策略”的研究；書法組還開展了市級“國小寫字教學與書法教學模式及評價” 的課題研討；科學組還參與了市級課題“促進科學概念形成的課堂實踐研究”的研討；數學組還積極參與了縣級“基於活動經驗，構建高效課堂”的課題研究。教師個人還深入開展了市、縣級小課題研究，並不斷總結推廣研究經驗成果，實現教研資源共享。其中，賴榮明校長、陳炳生副校長、沈春桃主任、蔡仰權主任、曹榮英、曾三娣等老師有多篇論文在CN級刊物發表。

4、深入開展教學研討活動。⑴加強集體備課。備課組長是年級子課題研究的領頭羊，各備課組能組織組員相互交流、積極研討，在年級交流課中，突出子課題的研究，認真開展教學反思和相互評課活動，不斷改進教與學的策略。⑵上好教學研討課。教研組長、備課組長、主評教師跟組指導集體備課、跟堂聽課、跟組評課、跟蹤反思活動；評議活動備課組長能彙報本年級子課題研究的階段成果，執教老師能認真做好教學反思，主評教師能提出有價值的問題與全組教師共同探討，在“辯課”活動中增強教師的互動交流，提高了教研活動的實效。

三、抓提升拓視野

1、自主研修。每月通讀1期教育教學刊物，每學期精讀1本教學理論專著，撰寫學習體會2篇（每篇不少於1500字）。學期末以備課組、教研組為單位開展了讀書心得彙報交流會。

2、幫扶培訓。一是做好到我校跟崗和輪崗教師的指導培養工作，採取教導處下年級指導、骨幹教師“結對幫扶”的方法，引導他們在最短時間內適應我校各項教育教學工作， 16周舉行了新調入教師或輪崗教師的課堂教學彙報課活動。語文組黃平平老師執教《“紅領巾”真好》，彭文青老師執教《掌聲》；數學組李曉紅執教《分數的簡單運用》；英語組董文鳳執教《unit7partA》；信息技術組楊道勇執教《夜色朦朧我來畫夜幕下的大樓》。這些老師虛心請教，和備課組老師一起探討，教育教學水平有了較快的提高，在課堂教學中展示出了自己的風采。二是儘量給年輕老師提供鍛鍊和施展教學技能的機會和舞台，讓年輕教師儘快脱穎而出，為“小中高”、“市名師”評審做好鋪墊。吳棟成、吳小文指導嚴雪梅老師參加縣數學素養大賽並獲縣二等獎。曹榮英、範啟貴與省勞模結對子參加了“勞模閩西行——走進長汀支教助學”簽字儀式及聽課研討活動。

3、名師引領。充分發揮名師工作室、小中高教師、學科帶頭人和骨幹教師的教育教學引領和示範作用，傳播教學改革的最新信息和經驗，促進學校教科研的發展。賴榮明、陳炳生、馬華山、沈春桃等名師開展了專題講座對老師們進行了有效的校本培訓。陳炳生、蔡仰權、肖梅玲、黃新秀、曹榮英、曾三娣、邱麗春等名師還參加了縣進修學校組織的名師送教送培活動。

4、外出學習。努力為教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間。組織教師外出聽課、培訓等，在學習、借鑑中實現理念的更新，行為的改變。外出參加培訓的教師，返校後能向全校教師彙報學習的收穫，或作專題講座，或上彙報課，以實現資源共享。

5、崗位練兵。學校根據實際制定了校長、教師培訓計劃，紮實開展“教師崗位練兵活動”。全體教師積極投身於“一師一優課、一課一名師”活動，於9月底完成了網上“曬課” 57節的任務。其中陳微（數學）、蘭雪珍（數學）、胡梅英（綜合實踐）獲市級“優課”，俞元元（品德）、李秀金（語文）獲省級“優課”。同時結合第二屆“一師一優課、一課一名師”活動和“班班通”設備的使用，開展教師信息化素養提升及信息技術應用能力提升培訓工作。11月下旬組織教師進行了“人教數字校園”運用培訓，12月組織教師在基礎教育教師網進行了教師信息技術提升培訓，進一步推進了信息技術和數字教育資源與課堂教學的深度融合。

四、抓特色展亮點

1、營造書香校園文化。我們認真實施“汀師附小開展擴大課外閲讀，提高學生語文素養方案”分年級開展了大閲讀檢測活動。同時還發揮學校圖書室、閲覽室、走廊開放書吧、班級圖書角等功能，分類建立師生閲讀書目，為師生提供充足的閲讀資源。同時還創新閲讀策略，擴大閲讀範圍，實行自主閲讀與組織閲讀相結合、讀書活動與課堂教學相結合、校內閲讀與家庭閲讀相結合，形成“大閲讀”格局。特別是曾三娣、曹榮英、馬巧玲、劉姝、胡梅英、華銀妹、餘水蓮、羅成玉、鍾麗萍這幾位“微笑閲讀種子老師”還參加了“興視野閲讀微笑計劃第一期種子老師培訓，並積極前往微笑圖書中心書庫——長汀實驗國小借閲圖書並帶領班裏的孩子開展豐富多彩的閲讀活動。更可喜的是賴崇善老師以快樂讀寫童詩童話入手，帶動越來越多的孩子投入到快樂讀寫中來，並聯合學校朵朵誦讀社和朵朵文學社開通了朵朵文學社微信公眾號，通過這個平台把學生、老師、家長和作家及少兒報刊編輯融合在一起，取得了喜人的成績。不少小作者的作品迅速得到少兒報刊的採用，孩子們的讀寫興趣得到激發，學校誦讀社、文學社也由此獲得了家長及社會各界人士的好評。朵朵文學社已經成為學校藝術教育特色的一大亮點。

2、組織豐富多彩的競賽活動。一是各教研組認真開展了學生學科素養測評活動，語文組還組織師生開展了“長征勝利80週年”誦讀比賽，其中鍾麗萍老師的誦讀作品《長征誦》及賴榮明、李小琴指導的學生誦讀作品《長征詩誦》均獲縣一等獎並推送市級參賽。組織學生參加縣禁毒演講比賽遊宇燁、劉子暄、餘思瑤分別獲縣一等獎、二等獎、優秀獎。同時還開展了“紀念長征勝利80週年暨楊成武誕辰102週年”有獎徵文活動、“大閲讀”檢測活動、“慶元旦”漢字聽寫大賽等活動。數學組組織學生參加了福建省“海都杯”國小生數學邀請賽初賽以及“元旦杯”數學素養測評活動。英語組組織學生開展了英語小故事演講比賽。10月份書法組組織學生參加了縣學生規範漢字書寫大賽及縣中國小幼兒書法美術作品大賽都取得了較好的成績。體育組組隊參加了縣田徑運動會取得了較好的成績，並認真組織學生開展了第八屆體育節活動。音樂組鍾毓潔老師排練的舞蹈參加了縣“紀念長征勝利80週年”文藝匯演以及縣“迎新年”文藝匯演，均獲好評。10月24日科學組組織學生參加了長汀縣青少年科技創新大賽，有4位同學作品獲一等獎，4位同學作品獲二等獎，2位同學作品獲三等獎。

五、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在着一些亟待解決的問題。

1、教研活動（特別是非語數教研組活動）還應不斷創新，不斷提高實效。

2、部分教師教學教研的熱情不夠，教學觀念仍需要進一步轉變。

3、還應改革教學評價，並加強教學質量分析，不斷改進教學策略，提高教育教學質量。

4、還應加強體育組教研活動，提高“兩操”的質量，豐富大課間的活動。

總之，在這一學期裏，我們有付出，有收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。“學無止境、教無止境、研無止境”， 在新的學期，我們將繼續努力，不斷豐富辦學內涵，提升辦學品質，為彰顯藝術特色、打造幸福校園而努力。