學校推廣普通話活動總結多篇

【第1篇】學校全國推廣普通話活動周工作總結

根據縣教育局關於開展第八屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知精神，我校於2022年9月12日至18日，開展了普通話宣傳週活動，並取得了一定的成效。

一、做好宣傳工作

9月12日早晨的國旗下講話上，我校進行了“推廣普通話，爭當小標兵”的倡議：堅持以城市為中心，以學校為基礎，進一步提高全體公民的語言文字規範意識，提高全社會語言文字規範水平，充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，增進民族團結，維護國家統一，推動社會經濟發展，全面建設小康社會服務的意義和作用。在校會上強調教師必須説普通話，並帶動學生説普通話，要求學生在校任何地方都説普通話，從而帶動全社區都參與説普通話。

二、抓好活動主題

根據教育局要求，本屆推普周活動的主題為“實現順暢交流，構建和諧社會”。本着這一活動主題，我校安排了各個班級在班隊課上開展主題隊會，圍繞推廣普通話這一主題，開展一系列的討論活動、推廣活動、實踐活動，注重創新性與實效性相結合、突出重點與擴大覆蓋面相結合，推廣普通話與推行規範字相結合。

三、搞好活動項目

9月9日，我校制訂了推普周活動方案，根據這一活動方案，我校切實執行了活動方案的內容，並取得一定成效。

1、為了抓好普及普通話和規範字的陣地建設，充分發揮五星廣播站、小星星電視台作為推廣普通話規範字窗口的宣傳作用，努力為學生搭建自我展示、自我發展的舞台，我校舉辦了“小鬼當家——爭做主持人”活動，凡在播音、主持方面有特長或感興趣的同學均可在校廣播站中主播節目，到小星星電視台盡情地展示自己的才能，活動後由全校學生評選出自己最喜愛的小主持人。

2、充分利用綜合實踐活動課程，各班組織“啄木鳥小隊”,帶領學生走上社區、街道、商店尋找錯字、別字，並與有關部門聯繫加以改正。 3、發揮少先隊組織的作用，學校組織“百靈鳥小隊”，在推普週期間加大對全校師生説普通話、寫規範字的檢查力度，每天課間檢查師生使用普通話的情況，並做好記錄，評選語言文字規範班。

3、開展推普主題隊會。9月15日的班隊課上，每班都進行了推廣普通話的主題隊會。低年級組織學生朗讀詩歌、課文；中年級組織學生開展説繞口令比賽；高年級進行了普通話講故事、演講比賽。各班的主題隊會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心裏加強了説普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

本週的推普周活動，在學校師生的共同努力、共同配合下，圓滿地取得了成功。“請説普通話”在師生心裏紮下了根，我校師生表示，推普活動將繼續延續，師生將堅持説普通話，説好普通話，從而達到帶動周邊社區環境，提高全社會語言文字規範水平的目的。

在這橙黃橘綠、金菊盛開的季節裏，歷時二月之久的玉沙國小第三屆課題研究活動已經圓滿的降下了帷幕。此次活動集中展示我校教科興校的英明決策，反映我校教研、教改所取得的豐碩成果；再現我校教師的教藝和人格魅力；更近一步地體現了高起點、高標準的玉沙國小在不斷追求高質量、超一流的辦學目標所進行的不懈努力！在此次活動中，我們感受到了各級領導對我校工作的信任、理解、支持；我們領略到了教師對學生情的激發、美的薰陶、理的啟迪。我們還欣喜地看到：在開放的思維空間，玉小孩子們絢麗的個性色彩是那樣鮮亮、飛揚。

本屆課題研討活動策劃科學，組織有序，指導得力，成果頗豐！得到了教育局和教研室有關領導及專家的普遍讚譽！得到了全縣兄弟學校的溢美之詞！是一次高規格、高品味的教研盛會。本次活動分“理論學習、宣傳發動”、“領導上課、研究探討”、“集體備課、擇優展示”、“精心準備、全縣觀摩”、“總結經驗、物化成果”五個階段進行，活動時間之長，參與人員規模之大，執教人員層次之高，研究的學科之廣,均為玉小教研活動之首。短短兩個月，校內洋溢着濃厚的學術研究氛圍，我們可以看到教育局領導和教研室專家深入課堂，調查研究的身影；校長和教師在三尺講台共同展示課堂教學藝術的迷人魅力；來自各鄉鎮的教師雲集一室,共同研討,評頭論足；教育專家和執教者親切探討,時而頷首,時而微笑。精彩的34節優質課,引來聽眾600餘人,玉沙國小再一次向全縣教師展示了她的窗口和示範作用,再一次體現了教育的獨特魅力。

縱觀本次活動所展示的示範課、研討課，我們欣喜的看到：教研教改的春風正滋潤着玉小教師的心田，面對基礎課程改革和新的課程標準，玉小教師在教學理念、教學模式、教學方式上正在發生着日新月異的變化。他們有的將“知識”的課堂變為“生活”的課堂，讓課題教學“生活化”，讓教育貼進生活，聯繫實際，讓學生在課堂上動起來、活起來，真正讓課堂煥發出生命的活力。有的讓數學這門學科走進兒童的生活，走進社會現實，把幽默等語言藝術的技巧和數學教學結合起來，突破教育方法的舊框架，開拓數學教學的新領域，真正體現數學教學實質上是思維活動的教學。還有的教師在教學中注重挖掘學生的創作潛能，注重訓練學生的理性思維。整個教研活動充分體現了玉小教師的新觀念、新方法、新視野，從本次活動中我們也體驗到：教學應該有所針對，不僅要重視學習結果，更應重視學習過程，要讓學生體驗參與過程的樂趣。教學不是告訴，不是傳授，是感悟，是誘導。教學在於創造環境，提供條件。如朱玉梅老師執教《圓的認識》這一課時，引入課題注重從生活中引進，從學生以有經驗入手，有效地激發學生的學習動機，在完成“畫圓”這一教學任務的同時，教者設計了開放式畫圓這一環節，不僅注重學生自主探究解決問題的辦法和原理，還為學生提供了充分的思維空間，從而使學生創造性的思維火花時時閃現。在本節課中，朱老師不僅自己注重以激勵性評價為主，還大量採用學生自主評價。如教學“暢想未來圓的世界”這一環節時，朱老師讓學生互相議一議、評一評，討論同學們設想的準確性、可行性。從而使課堂成了寬鬆和諧的學習空間，課堂教學成了有血有肉的師生之間心智交流的過程。真正體現了學習就是一個主動的過程和個性化的過程。再如嚴志湘老師執教的《香山紅葉》一課，教師抓住低年級學生好動、好奇的特點，創設遊戲情景，自編了“火車律動”的遊戲，引導孩子在遊戲中進入課堂，為了突破“識字”這一教學難點，嚴老師利用cai課件製作了一幅以香山紅葉為背景的拼音兒歌圖片，然後以親切、自然的語言將孩子們帶入到層林盡染的北京香山，在優美的樂曲聲中，孩子們跟隨老師遊覽香山，認識文字，課堂中教師還設計了舞蹈表演，孩子們都隨着音樂、和着詩歌，自由創編着優美的舞蹈。在舞蹈中孩子們體會到了香山紅葉的美和多，領略了大自然的美麗，祖國山河的壯麗。在劉瑞娟老師執教的《mg friends》中，劉老師注重用畫面展示情景，用音樂渲染情景，用小品創設情景，以景激情，為學生營造了有趣的語言交流氛圍，豐富學生的英語信息量，並在學生已掌握基本詞彙的基本上，促其運用口語表達，整堂課師生配合諧調，課堂氣氛活躍，充分體現了學生的主體地位。胡慶老師執教的《比較水的多少》一課，充分體現了教師從管理者到指導者、合的角色轉換。整個教學過程成了師生交往、共同發展的互動過程，胡老師首先通過實驗為孩子開啟了探究、創造的強烈慾望，然後指導孩子找準學習、探究的方向，放手讓學生自己探究，在實驗中培養能力，並讓學生在觀察比較的基礎上發揮自己的想象力，培養了學生的創造性，讓學生感受科學探究的無限魅力。吳正英老師執教的《保護珍貴動物》一課，教學設計富有創意，以真實的情感為主線，以生動的情境為載體，通過音樂和表演調動學生情感，讓學生在認知的基礎充分體驗“保護珍貴動物”就是我們應盡的責任，課堂上湧動的濃濃情感，成為了學生品德的內化的橋樑和紐帶，學生在欣賞、思辨、討論中的基礎上體會到了保護珍貴動物是我們義不容辭的責任，整堂課散發出迷人的魅力。楊裴姣老師的《裝飾掛盤》製作課是一節融繪畫創作與手工製作為一體的工藝製作課，在課堂中楊老師注重培養學生的創作能力和動手製作能力，注重了創造商的培養。還有如匡亞平、謝斌、楊裴姣、王紅梅等一些老師的課，都體現了新課標的要求。

【第2篇】學校推廣普通話活動周總結

根據縣教育局語委辦關於開展第十三屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知精神，我校於xx年9月13日至19日，開展了普通話宣傳週活動，並取得了一定的成效。現做如下總結:

一、加強了組織領導

為了使全國“第13屆推普活動”深入開展，我校成立了以孔憲平校長為組長，以主管教學的魏寬好等副校長為副組長的“推普”活動領導小組，並制定了詳實的推普活動方案,這使我校“推普”活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，使“推普”活動得到了順利開展。為了確保推普工作的落實確有成效，我校推普領導小組和工作小組將長期存在，併發揮模範帶頭作用，持之以恆地做推廣普通話和規範語言文字工作。為此，我們把本次活動分為如下幾個階段：

1、9月13日——14日，為宣傳發動階段，組織大家學習有關的文件精神，成立“推普”工作領導小組。

2、9月15日——16日，有關活動小組成員制訂所轄班級的活動計劃，對校園的“推普”標語進行刷新、裝飾，最大限度地營造活動氛圍。

3、9月17日——18日，各年級開展活動（學校普通話演講比賽）並做好記錄。

4、9月18日——19日，對推普周工作全面分析，認真總結。

二、加強了業務學習

在宣傳週期間，我校組織全體師生認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。

三、進行了積極有效的輿論宣傳

1.在校門口設立、張貼醒目標誌：進入校園，請説普通話，寫規範字。在每個教室、辦公室的醒目處懸掛推廣普通話的宣傳標語。

2.在各宣傳欄、教學樓入口等處張貼由全國推廣普通話宣傳週領導小組統一製作的海報以及標語。

3.在教學樓、操場懸掛宣傳條幅：熱愛祖國語言文字,構建和諧語言生活；樹立語言規範意識，提高民族文化素質；普及民族共同語，增強民族凝聚力。營造推廣普通話的宣傳氛圍,擴大了推普宣傳的影響。

4、9月13日早晨的國旗下講話上，我校進行了“熱愛祖國語言文字,構建和諧語言生活”的主題演講,進一步提高全體師生的語言文字規範意識。

5.在校全體教師大會上強調教師必須説普通話，並帶動學生説普通話，要求學生在校任何地方都説普通話。

四 、抓好活動主題,搞好活動項目

1、為了抓好普及普通話和規範字的陣地建設，努力為學生搭建自我展示、自我發展的舞台，我校舉辦了“祖國在我心中”的主題朗誦會活動，經過初賽複賽,我校九年級

（1）班,八年級

（2）班各有一名同學榮獲校演講比賽第一名。

2、在校園內廣泛開展糾錯行動，對黑板報、作業等進行檢查，發現不規範用字馬上予以糾正。引導學生到公共場所，進行使用規範字、糾正錯別字調查活動。

3、為了進一步提高教師及學生的語言規範意識和推普參與意識，促進我校推普和語言文字規範化工作向縱深發展，我們對教師教案、學生作業開展自查、互查，對不規範用字、用句和使用標點符號的情況進行整改。利用我校的推門聽課，創新教研課的聽課活動，使普通話工作與教學緊密結合。

4、開展推普主題班會。9月17日的主題班會課上，每班都進行了推廣普通話的主題班會。組織學生朗讀課文,説繞口令比賽；用普通話講故事、演講比賽。各班的主題班會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心裏加強了説普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

5、學校要求各班出一期以“熱愛祖國,和諧生活”為主題的黑板報。內容為熱愛祖國及宣傳推廣普通話。寓愛國主義、集體主義和社會主義教育於推普宣傳活動之中，倡導文明、規範、健康、和諧的社會語言生活，並對各班的推普板報作了評比。

6、語言文字領導小組設計測試卷，在全校師生中進行一次語言文字基礎知識題測試。

7.認真組織青年教師參加到推普的活動中來。

8、佈置宣傳展板、張貼規範字參展作品。

本週的推普周活動，在學校師生的共同努力、共同配合下，圓滿地取得了成功。“請説普通話”在師生心裏紮下了根，我校師生表示，推普活動將繼續延續，師生將堅持説普通話，説好普通話，從而達到帶動周邊社區，提高全社會語言文字規範水平的目的。然而，推廣普通話是一個持續、長久的過程，今後，我們將在各級領導及全校師生的支持下，以提高全體師生的語言規範意識和推普參與意識為目標，真誠服務，熱情工作，使我們的推普活動再創佳績！

【第3篇】第二十三屆全國推廣普通話宣傳週學校活動總結範文,活動總結

第二十三屆全國推廣普通話宣傳週學校活動總結

本次活動的活動宗旨為以崇尚校情並結合本校實際。除了深入宣傳《國家通用語言文字法》之外，並把這次推普周的活動主題定為：“國家語言文字誦紅色經典揚革命傳統”。以校推普領導小組為核心，以各位班主任為組員，積極主動地投入到推普週中，具體如下：

一、宣傳陣地。

1.全員重視，領導科學安排活動時間。

在校務會上，全體校務會成員討論並通過了關於本次活動的方案，學校由校長室牽頭負責，涉及具體活動的，由專人負責，實行模塊管理。校長室專題在全校教師大會和升旗儀式上做了推普總動員，倡議全校師生養成説普通話、寫規範字的良好習慣。

2.全力投入，營造濃濃的推普氛圍。

學校在校門顯目位置懸掛推普宣傳標語;在學校走廊由校大隊部出刊專題宣傳板報;在樓梯口食堂設了永久性的宣傳標牌;在學校公共櫥窗中粘貼了宣傳海報和相關的法律知識……整個校園處在推普周的活動氛圍中，起到了很好的宣傳教育薰染的效果。

二、開展活動。

1.開展“啄木鳥糾錯”活動。利用中秋放假時間，開展實踐活動，尋找街道、電視、村莊、商店不規範用字，並一一做好記錄。到校後首先在年級組內展開評比，然後由教導處組織學校的評比，最後評出“啄木鳥主任醫師”一名，“啄木鳥副主任醫師”兩名，“啄木鳥醫師”一名。此項活動，有效提高了學生規範使用漢字的意識，培養了學生抵禦排斥糾正不規範漢字的習慣。

2.青年教師硬筆字競賽。組織35週歲以下教師參加硬筆字比賽。此次比賽採用了定時定地點不定內容的形式，所有青年教師現場書寫，現場書寫結束後，將書寫作品封閉，交由評委現場打分，然後由三人同時統計成績，確定評比結果。這是我校青年教師每日一頁粉筆字，每週兩頁鋼筆字基本功練習的階段展示，也進一步激發了教師練好基本功的積極性。

3.教師演講比賽。組織舉行了“踐行誓詞創先爭優”青年教師演講比賽。此次比賽進一步激勵廣大教師講普通話、用普通話的興趣，提高教師的演講水平。六位新教師參加了現場演講，由語文骨幹教師擔任評委。這既是推普周活動之一，也是我校常規舉行的一年一度的演講比賽。

4.主題班會因第三週主題活動相對較為集中，圍繞推廣普通話的專題板報安排在第四周，將推普周時間作了適當順延。因課表中已無專門的班會課時間，校少先隊總部組織三至六年級的所有班級在第四周星期二集中舉行主題班隊會。

5.黑板報評比一二年級以“中國娃説普通話”為主題，三至六年級以“普通話與素質同在、與文明同行、與形象相伴”為主題出一期黑板報，進行集中評比。

三、小結反饋。

本次活動獲得了很大的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是密不可分的。任何一項學校的工作都需要各個部門、各方力量的大力支持。我們的校園是一個健康、文明、規範的學習環境，在這個環境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以後的教學工作中，我們將繼續做好宣傳發動工作，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內心深處。

【第4篇】學校全國推廣普通話活動周總結範文

根據縣教誨局關於展開第八屆全國推行平凡話宣揚周活動的關照精神，我校於200x年9月12日至18日，展開了平凡話宣揚周活動，並獲得了必定的結果。

1、做好宣揚工作

9月12日清晨的國旗下講話上，我校進行了“推行平凡話，爭當小斥候”的倡導：堅定以都會為中間，以黌舍為根本，進一步進步全部百姓的説話筆墨典範意識，進步全社會説話筆墨典範程度，富裕認識推行平凡話對清除説話隔閡，增加人際雷同，增進社會交往，增加民族聯合，保護國度聯合，鞭策社會經濟成長，周全構築小康社會辦事的意義和效用。在校會上強調教師必須説平凡話，並策動門生説平凡話，要求學生在校任何處所都説平凡話，從而策動全社區都參加説平凡話。

2、抓好活動主題

根據教誨局要求，本屆推普周活動的主題為“兑現順暢交換，構建和諧社會”。本着這一活動主題，我校安排了各個班級在班隊課上展開主題隊會，環繞推行平凡話這一主題，展開一系列的評論辯論活動、推行活動、實踐活動，珍視立異性與實效性相聯合、凸起重點與擴大覆蓋面相聯合，推行平凡話與踐諾典範字相聯合。

3、搞好活動項目

9月9日，我校正定了推普周活動方案，根據這一活動方案，我校切當履行了活動方案的內容，並獲得必定結果。

1、為了抓好遍及平凡話和典範字的陣地構築，富裕闡揚五星廣播站、細姨星電視台作為推行平凡話典範字窗口的宣揚效用，竭力為門生搭建自我亮相、自我成長的舞台，我校進行了“小鬼當家——爭做主持人”活動，凡在播音、主持方面有特長或感樂趣的同學都可在校廣播站中主播節目，到細姨星電視台盡情地亮相本身的才華，活動後由全校門生評比出本身最喜好的小主持人。

2、富裕利用綜合實踐活動課程，各班構造“啄木鳥小隊”,帶領門生走上社區、街道、商店尋找錯字、別字，並與有關部分關聯加以改正。

3、闡揚少先隊構造的效用，黌舍構造“百靈鳥小隊”，在推普週期間加大對全校師生説平凡話、寫典範字的查抄力度，每天課間查抄師生利用平凡話的環境，並做好記錄，評比説話筆墨典範班。

3、展開推普主題隊會。9月15日的班隊課上，每班都進行了推行平凡話的主題隊會。低年級構造門生朗讀詩歌、課文；中年級構造門生展開説繞口令比賽；高年級進行了平凡話講故事、演講比賽。各班的主題隊會，都差別程度地鞭策了平凡話的遍及，在同學們的內心加強了説平凡話的必要性、緊張性，獲得了必定的結果。

本週的推普周活動，在黌舍師生的互助竭力、互助互助下，美滿地獲得了告成。“請説平凡話”在師生內心紮下了根，我校師生表現，推普活動將連續連續，師生將堅定説平凡話，説好平凡話，從而到達策動周邊社區環境，進步全社會説話筆墨典範程度的目標。

299 黌舍教研活動總結 營建開放的腦筋空間 亮出門生的本性色採 作者：匡亞平文章來歷：本站原創 點擊數：42 更新時候：2022-11-14 在這橙黃橘綠、金菊怒放的季候裏，用時二月之久的玉沙國小第三屆課題探討活動已經美滿的降下了帷幕。此次活動集結亮相我校教科興校的賢明決議計劃，反應我校教研、教改所獲得的豐富結果；再現我校教師的教藝和品德魅力；更近一步地表現了高入手下手、高標準的玉沙國小在連續追求高質量、超一流的辦學目標所進行的不懈竭力！在此次活動中，我們感覺到了各級帶領對我校工作的相信、明白、贊成；我們明白到了教師對門生情的鼓勵、美的陶冶、理的啟迪。我們還欣喜地看到：在開放的腦筋空間，玉小孩子們富麗的本性色採是那樣鮮明、飛揚。

本屆課題鑽研活動籌謀科學，構造有序，教導得力，結果頗豐！獲得了教誨局和教研室有關帶領及專家的廣泛表揚！獲得了全縣兄弟黌舍的溢美之詞！是一次高規格、高咀嚼的教研嘉會。本次活動分“表面進修、宣揚策動”、“帶領上課、探討探討”、“集體備課、擇優亮相”、“細緻籌辦、全縣觀摩”、“總結經驗、歸天結果”五個階段進行，活動時候之長，參加人員範圍之大，執教人員層次之高，探討的學科之廣,均為玉小教研活動之首。短短兩個月，校內瀰漫着濃厚的學術探討氛圍，我們可以看到教誨局帶領和教研室專家深切講堂，查看探討的身影；校長和教師在三尺講台互助亮相講堂傳授藝術的迷人魅力；來自各鄉鎮的教師雲集一室,互助鑽研,説長道短；教誨專家和執教者親切探討,時而點頭,時而微笑。高雅的34節優良課,引來聽眾600餘人,玉沙國小再一次向全縣教師亮相了她的窗口和樹範效用,再一次表現了教誨的獨特魅力。

縱觀本次活動所亮相的樹範課、鑽研課，我們欣喜的看到：教研教改的春風正潤澤着玉小教師的內心，面對根本課程改革和新的課程標準，玉小教師在傳授理念、傳授模式、傳授方法上正在產生着日新月異的變化。他們有的將“知識”的講堂變成“餬口生涯”的講堂，讓課題傳授“餬口生涯化”，讓教誨貼進餬口生涯，關聯實際，讓門生在講堂上動起來、活起來，真正讓講堂奮起誕生命的活力。有的讓數學這門學科走進兒童的餬口生涯，走進社會實際，把詼諧等説話藝術的技巧和數學傳授聯合起來，衝破教誨方法的舊框架，開闢數學傳授的新範疇，真正表現數學傳授本色上是腦筋活動的傳授。另有的教師在傳授中珍視開掘門生的創作潛能，珍視練習門生的理性腦筋。全部教研活動富裕表現了玉小教師的新見解、新方法、新視野，從本次活動中我們也體驗到：傳授應當有所針對，不但要珍視進修結果，更應珍視進修進程，要讓門生體驗參加進程的樂趣。傳授不是報告，不是教授，是感悟，是引誘。傳授在於創設環境，供給前提。如朱玉梅教授執教《圓的認識》這一課時，引入課題珍視從餬口生涯中引進，從門生以有經驗入手，有效地鼓勵門生的進修念頭，在結束“畫圓”這一傳授任務的同時，教者計劃了開放式畫圓這一關鍵，不但珍視門生自立探討辦理題目的方法和道理，還為門生供給了富裕的腦筋空間，從而使門生創設性的腦筋火花不時呈現。在本節課中，朱教授不但本身珍視以鼓勵性評價為主，還大量採取門生自立評價。如傳授“暢想將來圓的全國”這一關鍵時，朱教授讓門生彼此議一議、評一評，評論辯論同學們設想的精確性、可行性。從而使講堂成了寬鬆和諧的進修空間，講堂傳授成了有血有肉的師生之間心智交換的進程。真正表現了進修便是一個自動的進程和本性化的進程。再如嚴志湘教授執教的《香山紅葉》一課，教師抓住低年級門生活潑、好奇的特點，創設遊戲情況，自編了“火車律動”的遊戲，指導孩子在遊戲中進入講堂，為了衝破“識字”這一傳授難點，嚴教授利用cai課件建造了一幅以香山紅葉為背景的拼音兒歌圖片，然後以親切、天然的説話將孩子們帶入到層林盡染的北京香山，在美好的樂曲聲中，孩子們跟隨教授旅遊香山，認識筆墨，講堂中教師還計劃了跳舞表演，孩子們都跟着音樂、和着詩歌，解放創編着美好的跳舞。在跳舞中孩子們領會到了香山紅葉的美和多，明白了大天然的英俊，故國江山的絢麗。在劉瑞娟教授執教的《mg friends》中，劉教授珍視用畫面亮相情況，用音樂襯着情況，用小品創設情況，以景豪情，為門生營建了風趣的説話交換氛圍，充裕門生的英語信息量，並在門生已把握根本詞彙的根本上，促其應用白話表達，整堂課師生互助諧調，講堂氛圍活潑，富裕表現了門生的主體職位處所。胡慶教授執教的《比較水的多少》一課，富裕表現了教師從辦理者到教導者、互助者的角色轉換。全部傳授進程成了師生交往、互助成長的互動進程，胡教授最終經過議定實行動孩子開啟了探討、創設的猛烈慾望，然後教導孩子找準進修、探討的方向，罷休讓門生本身探討，在實行中培養本領，並讓門生在查看比較的根本上闡揚本身的想象力，培養了門生的創設性，讓門生感覺科學探討的無窮魅力。吳正英教授執教的《保衞寶貴動物》一課，傳授計劃富裕創意，以真實的感情為主線，以活潑的情境為載體，經過議定音樂和表演變動門生感情，讓門生在認知的根本富裕體驗“保衞寶貴動物”便是我們應盡的責任，講堂上湧動的濃濃感情，成了門生操行的內化的橋樑和紐帶，門生在觀賞、思辨、評論辯論中的根本上領會到了保衞寶貴動物是我們義不容辭的責任，整堂課披髮出迷人的魅力。楊裴姣教授的《裝潢掛盤》建造課是一節融繪畫創作與手工建造為一體的工藝建造課，在講堂中楊教授珍視培養門生的創作本領和脱手建造本領，珍視了創設商的培養。另有如匡亞平、謝斌、楊裴姣、王紅梅等一些教授的課，都表現了新課標的要求。

固然，我們在總結成績的同時，也看到了一些值得思慮的題目：

①如何富裕而得當的利用多媒體傳授。多媒體傳授能形聲兼備，有效刺激門生多種感觀，救助門生衝破重點和難點，但不能鵲巢鳩佔，一味地用媒體演播代替教師必要的講解、指導，讓學生成為喧鬧的看客，要注意多媒體傳授並不是得當各種課型，其實不是任何課程都得當採取多媒體傳授，在講堂上真正起主導效用的是教師，多媒體傳授只能起帶領效用。

②要切當變化傳授見解，不要把本身對講義的鑽研強加給門生。教師要讓門生走進知識構成的進程中去，要重在指導，指導門生去發覺、去體驗，要在講堂上耐煩地給門生充足的思慮時候。教師不是編織門生以有的知識，而是給門生求知的東西；教師不是讓門生的腦筋回到人類已知的層面，而是舒展到一個新的範疇，只有那些放飛想象的傳授，那些切入心智的傳授，那些喚起門生探討欲、驚奇感的傳授，才華給門生以充足的成長時空。教師要想教出會創設的門生，最終本身應當學會怎樣樣去創設性地教，而不是將本身鑽研的結果塞給門生，要把空間和解放讓給門生，要讓門生的心靈展翅飛翔，讓他們本性飛揚。讓門生享福告成的同時，也使本身享福告成。

各位教授，儘管我校第三屆課題鑽研活動已經美滿地劃上了句號，但我們相信，在玉小這片膏壤上，教研教改之花必定會開得更加富麗多姿，師生必定會創設出更多的高雅與光輝。

【第5篇】學校全國推廣普通話活動周總結

一、做好宣傳工作

9月12日早晨的國旗下講話上，我校進行了“推廣普通話，爭當小標兵”的倡議：堅持以城市為中心，以學校為基礎，進一步提高全體公民的語言文字規範意識，提高全社會語言文字規範水平，充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，增進民族團結，維護國家統一，推動社會經濟發展，全面建設小康社會服務的意義和作用。在校會上強調教師必須説普通話，並帶動學生説普通話，要求學生在校任何地方都説普通話，從而帶動全社區都參與説普通話。

二、抓好活動主題

根據教育局要求，本屆推普周活動的主題為“實現順暢交流，構建和諧社會”。本着這一活動主題，我校安排了各個班級在班隊課上開展主題隊會，圍繞推廣普通話這一主題，開展一系列的討論活動、推廣活動、實踐活動，注重創新性與實效性相結合、突出重點與擴大覆蓋面相結合，推廣普通話與推行規範字相結合。

三、搞好活動項目

9月9日，我校制訂了推普周活動方案，根據這一活動方案，我校切實執行了活動方案的內容，並取得一定成效。

1、為了抓好普及普通話和規範字的陣地建設，充分發揮五星廣播站、小星星電視台作為推廣普通話規範字窗口的宣傳作用，努力為學生搭建自我展示、自我發展的舞台，我校舉辦了“小鬼當家——爭做主持人”活動，凡在播音、主持方面有特長或感興趣的同學均可在校廣播站中主播節目，到小星星電視台盡情地展示自己的才能，活動後由全校學生評選出自己最喜愛的小主持人。

2、充分利用綜合實踐活動課程，各班組織“啄木鳥小隊”,帶領學生走上社區、街道、商店尋找錯字、別字，並與有關部門聯繫加以改正。

3、發揮少先隊組織的作用，學校組織“百靈鳥小隊”，在推普週期間加大對全校師生説普通話、寫規範字的檢查力度，每天課間檢查師生使用普通話的情況，並做好記錄，評選語言文字規範班。

3、開展推普主題隊會。9月15日的班隊課上，每班都進行了推廣普通話的主題隊會。低年級組織學生朗讀詩歌、課文；中年級組織學生開展説繞口令比賽；高年級進行了普通話講故事、演講比賽。各班的主題隊會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心裏加強了説普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

本週的推普周活動，在學校師生的共同努力、共同配合下，圓滿地取得了成功。“請説普通話”在師生心裏紮下了根，我校師生表示，推普活動將繼續延續，師生將堅持説普通話，説好普通話，從而達到帶動周邊社區環境，提高全社會語言文字規範水平的目的。

299學校教研活動總結

營造開放的思維空間亮出學生的個性色彩

作者：匡亞平文章來源：本站原創點擊數：42更新時間：2022-11-14

在這橙黃橘綠、金菊盛開的季節裏，歷時二月之久的玉沙國小第三屆課題研究活動已經圓滿的降下了帷幕。此次活動集中展示我校教科興校的英明決策，反映我校教研、教改所取得的豐碩成果；再現我校教師的教藝和人格魅力；更近一步地體現了高起點、高標準的玉沙國小在不斷追求高質量、超一流的辦學目標所進行的不懈努力！在此次活動中，我們感受到了各級領導對我校工作的信任、理解、支持；我們領略到了教師對學生情的激發、美的薰陶、理的啟迪。我們還欣喜地看到：在開放的思維空間，玉小孩子們絢麗的個性色彩是那樣鮮亮、飛揚。

本屆課題研討活動策劃科學，組織有序，指導得力，成果頗豐！得到了教育局和教研室有關領導及專家的普遍讚譽！得到了全縣兄弟學校的溢美之詞！是一次高規格、高品味的教研盛會。本次活動分“理論學習、宣傳發動”、“領導上課、研究探討”、“集體備課、擇優展示”、“精心準備、全縣觀摩”、“總結經驗、物化成果”五個階段進行，活動時間之長，參與人員規模之大，執教人員層次之高，研究的學科之廣,均為玉小教研活動之首。短短兩個月，校內洋溢着濃厚的學術研究氛圍，我們可以看到教育局領導和教研室專家深入課堂，調查研究的身影；校長和教師在三尺講台共同展示課堂教學藝術的迷人魅力；來自各鄉鎮的教師雲集一室,共同研討,評頭論足；教育專家和執教者親切探討,時而頷首,時而微笑。精彩的34節優質課,引來聽眾600餘人,玉沙國小再一次向全縣教師展示了她的窗口和示範作用,再一次體現了教育的獨特魅力。

縱觀本次活動所展示的示範課、研討課，我們欣喜的看到：教研教改的春風正滋潤着玉小教師的心田，面對基礎課程改革和新的課程標準，玉小教師在教學理念、教學模式、教學方式上正在發生着日新月異的變化。他們有的將“知識”的課堂變為“生活”的課堂，讓課題教學“生活化”，讓教育貼進生活，聯繫實際，讓學生在課堂上動起來、活起來，真正讓課堂煥發出生命的活力。有的讓數學這門學科走進兒童的生活，走進社會現實，把幽默等語言藝術的技巧和數學教學結合起來，突破教育方法的舊框架，開拓數學教學的新領域，真正體現數學教學實質上是思維活動的教學。還有的教師在教學中注重挖掘學生的創作潛能，注重訓練學生的理性思維。整個教研活動充分體現了玉小教師的新觀念、新方法、新視野，從本次活動中我們也體驗到：教學應該有所針對，不僅要重視學習結果，更應重視學習過程，要讓學生體驗參與過程的樂趣。教學不是告訴，不是傳授，是感悟，是誘導。教學在於創造環境，提供條件。如朱玉梅老師執教《圓的認識》這一課時，引入課題注重從生活中引進，從學生以有經驗入手，有效地激發學生的學習動機，在完成“畫圓”這一教學任務的同時，教者設計了開放式畫圓這一環節，不僅注重學生自主探究解決問題的辦法和原理，還為學生提供了充分的思維空間，從而使學生創造性的思維火花時時閃現。在本節課中，朱老師不僅自己注重以激勵性評價為主，還大量採用學生自主評價。如教學“暢想未來圓的世界”這一環節時，朱老師讓學生互相議一議、評一評，討論同學們設想的準確性、可行性。從而使課堂成了寬鬆和諧的學習空間，課堂教學成了有血有肉的師生之間心智交流的過程。真正體現了學習就是一個主動的過程和個性化的過程。再如嚴志湘老師執教的《香山紅葉》一課，教師抓住低年級學生好動、好奇的特點，創設遊戲情景，自編了“火車律動”的遊戲，引導孩子在遊戲中進入課堂，為了突破“識字”這一教學難點，嚴老師利用cai課件製作了一幅以香山紅葉為背景的拼音兒歌圖片，然後以親切、自然的語言將孩子們帶入到層林盡染的'北京香山，在優美的樂曲聲中，孩子們跟隨老師遊覽香山，認識文字，課堂中教師還設計了舞蹈表演，孩子們都隨着音樂、和着詩歌，自由創編着優美的舞蹈。在舞蹈中孩子們體會到了香山紅葉的美和多，領略了大自然的美麗，祖國山河的壯麗。在劉瑞娟老師執教的《mgfriends》中，劉老師注重用畫面展示情景，用音樂渲染情景，用小品創設情景，以景激情，為學生營造了有趣的語言交流氛圍，豐富學生的英語信息量，並在學生已掌握基本詞彙的基本上，促其運用口語表達，整堂課師生配合諧調，課堂氣氛活躍，充分體現了學生的主體地位。胡慶老師執教的《比較水的多少》一課，充分體現了教師從管理者到指導者、合作者的角色轉換。整個教學過程成了師生交往、共同發展的互動過程，胡老師首先通過實驗為孩子開啟了探究、創造的強烈慾望，然後指導孩子找準學習、探究的方向，放手讓學生自己探究，在實驗中培養能力，並讓學生在觀察比較的基礎上發揮自己的想象力，培養了學生的創造性，讓學生感受科學探究的無限魅力。吳正英老師執教的《保護珍貴動物》一課，教學設計富有創意，以真實的情感為主線，以生動的情境為載體，通過音樂和表演調動學生情感，讓學生在認知的基礎充分體驗“保護珍貴動物”就是我們應盡的責任，課堂上湧動的濃濃情感，成為了學生品德的內化的橋樑和紐帶，學生在欣賞、思辨、討論中的基礎上體會到了保護珍貴動物是我們義不容辭的責任，整堂課散發出迷人的魅力。楊裴姣老師的《裝飾掛盤》製作課是一節融繪畫創作與手工製作為一體的工藝製作課，在課堂中楊老師注重培養學生的創作能力和動手製作能力，注重了創造商的培養。還有如匡亞平、謝斌、楊裴姣、王紅梅等一些老師的課，都體現了新課標的要求。

當然，我們在總結成績的同時，也看到了一些值得思考的問題：

①如何充分而恰當的使用多媒體教學。多媒體教學能形聲兼備，有效刺激學生多種感觀，幫助學生突破重點和難點，但不能喧賓奪主，一味地用媒體演播代替教師必要的講解、引導，讓學生成為熱鬧的看客，要注意多媒體教學並非適合各種課型，並不是任何課程都適合採用多媒體教學，在課堂上真正起主導作用的是教師，多媒體教學只能起輔導作用。

②要切實轉變教學觀念，不要把自己對教材的鑽研強加給學生。教師要讓學生走進知識形成的過程中去，要重在引導，引導學生去發現、去體驗，要在課堂上耐心地給學生足夠的思考時間。教師不是編織學生以有的知識，而是給學生求知的東西；教師不是讓學生的頭腦回到人類已知的層面，而是伸展到一個新的領域，只有那些放飛想象的教學，那些切入心智的教學，那些喚起學生探究欲、驚訝感的教學，才能給學生以足夠的發展時空。教師要想教出會創造的學生，首先自己應該學會怎麼樣去創造性地教，而不是將自己鑽研的結果塞給學生，要把空間和自由讓給學生，要讓學生的心靈展翅翱翔，讓他們個性飛揚。讓學生享受成功的同時，也使自己享受成功。

各位老師，儘管我校第三屆課題研討活動已經圓滿地劃上了句號，但我們相信，在玉小這片沃土上，教研教改之花一定會開得更加絢麗多姿，師生一定會創造出更多的精彩與輝煌。

【第6篇】學校推廣普通話活動總結最新

學校推廣普通話活動總結最新

為了深化教育教學改革，全面推進素質教育，以市語委的統一要求和部署為目標，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，本年度我校繼續貫徹執行《國家通用語言文字法》和國家語言文字工作的方針，開拓創新，努力提高語言文字工作的實效性、規範性和科學性，使語言文字工作與精神文明建設、學生素質教育和學校各項教育教學工作有機結合，更好地適應社會發展的形勢，為推進宜昌市的建設服務。

一、通過學習提高了認識，進一步增強了做好語言文字工作的自覺性：

語言文字工作關係全社會漢字規範化和推廣普通話的大局，做好普及普通話和用字規範化工作，對於學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、促進民族團結，增強民族凝聚力都具有深遠影響。

二、通過管理，完善機制，提高了語言文字工作規範性管理出效益，管理保質量。我校在語言文字工作中要切實做好以下工作：

1、加強組織建設，形成合力抓重點。

學校各部門及全體教師進一步增強了對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。進一步完善校、年級、班三級管理網絡體系，並重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保了語言文字工作的順利實施。

2、加強制度建設，措施得力抓落實。

學校完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高了管理工作的規範化。

嚴格各項制度，大力推廣全國通用的普通話。學校所有的教育教學用字使用規範漢字，符合漢語的語法要求，包括板書、學校的各種文件、通知、標語、標牌等等。教師必須通過普通話水平測試。全體師生上課、集體活動必須使用普通話。用普通話有感情地朗讀課文。平時交談提倡使用普通話。講好普通話，用好規範字。讓普通話成為學習、工作、生活的語言。把普通話教學納入教師評估標準。教師評定職稱或任期考核把推普工作作為考核條件。把經常推廣普通話列入學生日常行為規範評比中。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。

3、加強評估考核，管理到位促深化。

首先，抓了教師普通話水平過關率。為真正有效地規範全校師生的語言文字行為，學校規定教師在學校的一切活動中，涉及到語言文字時，必須使用普通話，寫規範字，學生在學校的各項活動也同樣。學校將把普通話水平與教師業務水平掛鈎，有計劃、有組織認真搞好教職工的普通話培訓，測試成績及時記入教師業務檔案。

4、加強測試工作，口語寫字成習慣

我校積極組織教師參加各級普通話培訓，任課教師要認真備課，吃透教材，對需參加普通話培訓的進行培訓，爭取普通話測試中取得好成績。每年度學校組織教師進行普通話和寫字測試與比賽，逐步養成“人人説普通話，人人寫規範字”好習慣。

5、加強檔案建設，日積月累見成效。建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規範性和科學性。

三、加強環境建設，加大宣傳力度，營造語言文字工作的良好氛圍

1、加強校園文化建設。充分利用學校廣播站、多媒體教室、校園網、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進行廣泛的宣傳。在校園內設立3-5處語言文字永久性宣傳欄(牌)，增加警示標語，在班級黑板報(壁報)中開闢“説普通話，寫規範字”宣傳專欄(角)，為師生講好普通話創設了良好的語言氛圍。

2、精心組織推普周活動。

學校有良好的宣傳環境，校園中、走廊上隨處可見永久性的宣傳標語、口號，充分發揮學校廣播室、校園網的宣傳示範作用。學校經常利用早晨和中午時間，通過廣播站進行“推普”宣傳;

四、拓寬教育渠道，使語言文字推廣工作的外延不斷擴展

1.以“語言文字規範化示範校”為契機，將語言文字工作推向家庭，引入社會，營造良好的社會氛圍。

2.積極組織豐富多彩的親子主題活動，加強對學生家庭的文化指導、教育指導和心理指導，優化家庭教育氛圍。

3.通過繼續開展讀書活動，使語言文字的推廣工作更加紮實、有效，營造了良好的校園環境。

推廣普通話，推行規範字有利於提高師生整體素質，有利於樹立學校良好形象，學校全體教職員工和廣大學生都積極行動起來，説普通話，寫規範字，為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。

學校推廣普通話活動總結最新

今年9月11日至17日是第19屆全國推廣普通話宣傳週(簡稱推普周)，我校在這之前就已經成立了推普領導小組，並在學校召開了推普活動，活動取得了預期效果，現將活動情況總結如下。

一、加強領導，組織推普

根據文件要求，結合學校的教育教學活動，制定活動計劃方案。學校成立以校長為組長，以副校長、教導、語文教師為成員的推普小組。以校園廣播、班級板報、經典誦讀、手抄報、規範字書寫比賽等活動形式，營造校園中學生説普通話、寫規範字的氛圍，並利用學校文化氛圍的佈置，教師課堂語言文字的規範使用，進一步鞏固、推進以第19屆推普周活動取得的成果。做到有計劃、有總結、有活動，有效果。

二、精心組織，活動多樣

學校結合自身特點，開展形式我樣的活動，如低年段開展了“説好普通話，快樂你我他”活動，高年段開展了“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的活動。具體從以下幾個方面開展活動。

1、規範校園內的語言文字，懸掛張貼推普標語。

2、利用升旗儀式，對學生進行推普周宣傳教育。

3、利用班級板報、手抄報等，以推廣普通話為專題，進行板評比，湧現出一批高水平、高質量的板報。

4、舉行書寫比賽，寫規範字，並選撥準備參加區語委組織的相應比賽。

5、以班級為單位，結合學生的年齡特點，舉辦了啄木鳥找錯別字活動。例如：要求低年級小朋友給同桌“捉蟲子”，中年級學生以校園為活動範圍尋找錯別字，而高年級學生則深入到社區、各商業點開展活動。

6、讓推普活動走進家庭。要求每位學生都擔任小小推普員，向自己的父母鄰居推廣普通話。

7、舉行經典誦讀比賽：各班在班級誦讀比賽的基礎上，推選一名同學參加校級朗誦比賽。利用星期二、三、四午間紅領巾廣播站的時間，進行比賽。

8、把普通話推廣納入正常教學中。利用課後教師業務學習時間，開展普通話培訓，語言文字領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。

三、形成良好風氣，鞏固推普成果

此次推普活動，取得了較好的成果，規範校園語言文字，形成了人人講普通話、寫規範字的良好氛圍，並在板報、誦讀、書寫、表演等活動中煅練了學生和教師。每個年段以此次推普作為新的一個出發點，繼續鞏固、提高學校在語言、文字規範應用的成果。

學校推廣普通話活動總結最新

根據晉江市教育局《關於開展第18屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》及教育辦要求，結合我校實際積極開展以“依法推廣普通話，提升國家軟實力”為主題的活動，取得了一定效果，現總結如下：

1、通過主題黑板報、led、宣傳欄等積極宣傳説好普通話的重要性，營造了“使用普通話、用好普通話”的良好氛圍。進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。

2、利用校園廣播向全校師生髮出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規範字的意義，明確本屆推普周的'時間、主題，同時把學校推普方案貫徹到全體師生，佈置落實推普周活動安排。

3、利用星期一的升旗儀式對全校師生做推普工作的動員。在第三週的國旗下講話中，我校六(2)班的雷藝同學做了“依法推廣普通話，提升國家軟實力”為主題的演講，同時發出倡議：倡議全校師生養成説普通話、寫規範字的良好習慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規範字的重要意義。

5、召開了一次推廣普通話的主題班會。利用週三下午(9月16日)的少先隊活動課時間，學校以班級為單位舉行“依法推廣普通話，提升國家軟實力”主題班會活動。

6、舉行一次全校學生寫規範字的寫字比賽。

以班級為單位開展了“緬懷英烈，弘揚中華文化”寫字比賽，每班評比書寫最漂亮的寫字作品參加學校評比。藉以培養學生規範書寫漢字的意識，養成良好的漢字書寫習慣。

7、開展“推普手抄報”評選活動。

組織四至六年級查閲推普資料，製作“推普小報”，讓學生在動手的過程中明白推廣普通話和使用規範字的重要意義。

8、開展詩歌朗誦比賽

各班組織學生誦讀詩歌，利用誦讀詩歌等方式倡導學生用好普通話。

9、開展了“啄木鳥”行動。學生利用課餘時間對校園及學校周邊的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字等不規範用語用字進行調查，同時做好調查記錄，對查找到的不規範用語用字進行拍照。

10、開展“小手拉大手”活動。

開展“我給父母當老師“活動，發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭裏存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。

總之，全校在整個推普週期間有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動，進行了有效地推普宣傳，調動了廣大師生推普學普的積極性，在校園內形成了濃郁的推普學普氛圍，並推動和促進了我校語言文字規範化工作。在今後的工作中，我們要加倍努力，力爭我校的語言文字工作再上新台階。

學校推廣普通話活動總結最新

**年9月**日至*月**日是第**屆全國推廣普通話宣傳週，根據上級文件精神，我校結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全校師生共同參與到推普活動中來取得了良好的作用。

一.積極營造宣傳氛圍。

本屆推普周的活動主題是“説好普通話，圓夢你我他”， 我校積極通過校園宣傳欄、led顯示屏等各種宣傳渠道，努力營造活動氛圍。

二.精心策劃開展活動。

1、利用週一的升旗儀式的時機做推廣普通話的宣傳演講，並向全校師生髮出倡議。

2、各班開展一次“説好普通話，圓夢你我他”主題班會活動。此次的主題隊會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心裏加強了説普通話的必要性、重要性，取得了一定的作用。

3、各個中隊出了一期主題是“推普周”的宣傳手抄報，激發了全校師生正確運用祖國語言文字的熱情。

4、各中隊利用課餘時間組織開展“啄木鳥在行動”活動 ，爭當社會用字小醫生，在學校發現板報、宣傳櫥窗上有不規範的字及時向老師指出，在街面上發現有不規範的字及時向有關部門指出。

5、舉行一次全體學生硬筆書法展示活動，督促學生規範用字。

6、各班利用一節課的時間對學生進行漢字聽寫大賽。此次聽寫比賽現場熱情澎湃，同學積極參與，充分感受了漢字的魅力。

三、小結反饋

本次活動獲得了很大的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的校園是一個健康、文明、規範的學習環境，在這個環境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。“説好普通話”在師生心裏紮下了根，我校師生表示，推普活動將繼續延續，師生將堅持説普通話，説好普通話，將繼續做好以下幾點了：1、在校園內使用普通話交流。2、積極督促自己的家人講普通話。3、努力提高自己的普通話水平。4、文明用語，做語言美的人。從而達到帶動周邊社會環境，提高全社會語言文字規範水平的目的，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內心深處。