家長會上教師簡短精彩發言稿【精品多篇】

家長會上老師的發言稿 篇一

尊敬的各位家長：

大家好！非常感謝這個發言的機會，能與各位家長一起來探討你的孩子學習，同時對你們的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！説句實在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起着重要的作用，我們的工作需要您的支持與配合。

1、學生心態不能平靜，造成部分學生學習的態度不夠好，沒有上進心，覺得別人考好與自己無關，沒有競爭的意識。另一種是個別同學知道學習但是勁頭不足，沒有拿出100%努力，其實這部分學生潛力很大。

2、學生上了九年級沒有緊迫感，不知道上了九年級與七八年級有哪些不一樣。

希望我們的家長回家要做到一下幾點：

1、對孩子要有信心，幫助孩子分析成績不理想原因：是學習方法不當，學習態度不端正，還是其他原因等，及時找出原因早日趕上學習好的大部隊。若哪一科的問題要多和任課教師常聯繫，家長和老師一起來幫助學生提高。

2、當前我們的個別學生上課不遵守紀律、對老師的教育愛理不理，讓人看了非常生氣，這與家庭教育有一定的關係。希望各位家長能夠理解和支持我們的工作，若你的孩子是這樣，願你回家認真分析做人的基本道理。

3、多關心子女的學習和生活。同子女多一些交流、溝通，及時瞭解他們的心理動向，每次考試和孩子談談學習情況，不能考不好了是一味的打罵、威脅，而是和孩子心平氣和的説説。就要讓孩子感到你們的關心是發自內心的。進入九年級學生學習任務重，週末在家休息和學習時，家長要為他們創造一個良好的學習生活環境，避免東南西北的跑或家庭聚會，合理安排週末六頓飯，一定要以學生為主。

學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，瞭解孩子情況。同時我也希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本屆畢業班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，為升入理想的學校和步入成功的人生打下堅實的基礎。再次感謝你們的支持，願我們向着各位家長希望的方向發展，人人都能成“龍”成“鳳”。如有不當之處請多指正。謝謝大家！

家長會老師發言稿 篇二

各位家長：

大家下午好！我是幼兒園的保健醫生，我園的衞生保健工作是受惠州市婦幼保健院共同監督和指導，包括了健康管理、衞生消毒疾病預防、膳食管理等。

一。健康管理方面

如果你的孩子有食物、藥物過敏史、高熱驚厥史、習慣性脱臼史請在入園體檢表上註明，告訴保健醫生和你的孩子所在班級的老師。以便我們進行特殊的護理。

每學期我們還會為幼兒測體重兩次，身高一次，每年園內進行一次老生體檢，對查出的肥胖、貧血、沙眼、齲齒、和視力不良等會發通知單，如果您收到了通知希望能配合我們做好相關的疾病嬌治工作。對於新生家長，請報名後帶幼兒到惠州市婦幼保健院進行幼兒入園體檢，體檢合格方可入園，並把體檢本交到保健室。

二。膳食管理方面：

我們現在的供應商主要是三新市場內的規模較大、信譽較好的單位。每家供應商都有衞生許可證和動物的檢驗檢疫證，以保證食品的安全。

在膳食管理上我們是根據不同年齡的幼兒所需要的食物量和營養的要求制定帶量食譜，張貼在一樓幼兒食譜欄內，每半個月更換食譜一次，每月會按兒保的要求進行營養計算，分析各種營養素的供給是否達標，各營養素之間的比例是否合理，根據計算的結果調整食譜。而有的孩子挑食比較嚴重，不吃葷菜、素菜、水果的都有，有的在家都沒有吃過飯、菜，都是喝奶長大的。其實這種現象都是家長無意中讓孩子養成的，有的家長可能自己就有偏食，無意中在孩子面前流露：某菜不好吃。孩子聽了，他沒吃過，也説不好吃，有的家長買菜徵求孩子的意見，想吃什麼，就買什麼。應讓孩子養成燒什麼，就吃什麼的概念，這樣孩子挑食現象就會好一點。

剛入園後有的孩子午餐吃飯不好，對暫時不肯進食的孩子在他們願意進食的時候我們再喂，或中午沒有吃好的，下午點心就多吃點。家長來接時可向教師瞭解進餐情況，然後回家早些安排晚餐。

從現在開始就要讓孩子養成好的就餐習慣，不能到處跑着吃，不要把菜切的太細，要讓孩子學會自己咀嚼，自己吃飯。家長要給孩子創設這樣的機會，手動作的協調對大腦發育的重要性大家都非常清楚，吃飯本身就可以鍛鍊手的拿、抓、握等等，又不要任何成本，這種發展的機會為什麼不早點給孩子呢，等孩子入園時，也容易適應，家長也放心。

三。其它：

幼兒入園後就開始了集體生活，假期中要做好孩子的入園準備，合理安排好孩子在家的生活作息制度，養成按時午睡的習慣。幼兒園午睡時間12：00，請家長假期中有意識調整幼兒午睡時間。讓孩子獨立午睡，現在有的孩子在家要大人陪，有的幼兒有嗜好：吃奶瓶、抱物品，這對適應集體生活都有一定的難度，最好在假期中能糾正過來。

要學會用語言向老師表示要大、小便，不能隨地大小便。男孩子要會站着小便，女孩要會蹲着小便。

還需要注意個人的衞生，要給孩子準備好手帕或紙巾，小班，中班的家長要給孩子準備一套替換的衣褲，另外寶寶在幼兒園中的牀上用品，要每月帶回家清洗一次。衣服和被子等幼兒個人物品上都需要寫好寶寶的姓名及所在班級，以免混淆。

孩子每天入園時需要接受晨檢，檢查幼兒在家的身體情況，以便我們及時瞭解和發現異常，及時處理。另外要看看指甲有沒有剪，所以每週要給孩子剪一次指甲並磨平，不戴掛件、玉佩（安全、保管的問題）口袋裏不要放零食和玩具。

另外如果孩子來園時身體不適，請你在晨檢的時候告知，並説明孩子的病情、需要服藥，請在紙上或藥瓶上寫好孩子的班級、姓名包好後親手交給本班老師，同時班級老師會及時做好藥品登記。

如果有下列情況請不要勉強入園。1.發熱在38度以上（發熱是很多疾病的最先表現）、2.外傷後縫合未拆線、3.頭部外傷後48小時以內的，4.骨折後石膏託未下，傳染性疾病是肯定、絕對是不能來幼兒園的，傳染病後要過檢疫期並有醫院的診斷證明才可入園。家長或孩子在家發現有傳染性疾病的時候，請您立即通知幼兒園，以便我們做好消毒、隔離和檢疫工作。

四。衞生消毒、疾病預防方面：

1、消毒工作；

消毒工作分預防性消毒、隔離性消毒兩種。

1)：預防性消毒

（1）預防性消毒就是指內環境。兒童經常接觸的物體表面要重點消毒，如：毛巾、茶壺、口杯、水龍頭、杯架、教具、玩具、桌椅、門把手等等，每天清潔消毒一次，地面用消潔粉拖地3---4次，餐桌飯前用消潔粉擦一次，然後在用清水擦一次。

（2）被蓋每兩週請家長帶回家清洗、消毒、暴曬。兒童每人一巾，每天清洗並消毒一次。

（3）玩具每週由生活老師清洗、消毒、暴曬。

（4）衞生間隨時清潔、消毒。做到無污物、無臭味、地面乾燥。

（5）空氣消毒，教室、辦公室、保健室、廚房配餐間等室內每日下班後紫外線消毒一小時，殺滅物體表面細菌。

（7）每週剪指甲一次。飯前便後用肥皂水洗手。

（8）操場的大型玩具、走廊、欄杆、地面每日一次清洗或擦拭消毒。

（9）幼兒餐具每餐消毒，廚房用具每日清洗油垢後消毒，地面每日至少3次清洗消毒。

（10）全園每月進行一次大掃除。

2)：隔離性消毒：

保健室內設有隔離室，有疑是傳染病就在隔離室休息，通知家長帶到醫院診治。隔離室物品定期消毒。

家長會教師發言稿 篇三

親愛的各位家長：

大家好！

開學之初，家長、孩子和老師都是在焦頭爛額間度過，我們每個人身上都還能看到長假後的餘温。但由於本學期只有八十多天的學習日，時間緊任務重，所以在新學期我更加需要您的支持與理解。為了能及時給家長彙報班級工作，本學期我將以這樣書信的形式把需要與家長溝通的事項及時傳遞給您。

這個學期我們要進行國小語文教學改革，簡單講就是要用三分之一的課時學習語文課本，剩下的三分之二的課時用來閲讀《語文教學叢書》。我們本學期除了學習語文課本外還要閲讀四本《語文教學叢書》，所以不管對老師還是學生都是一次很大的挑戰。但當我拿到語文教學叢書後我是萬分欣喜的，這或許是這個學期我和孩子們收到的最珍貴的禮物。學校的圖書可以免費借給我們閲讀，但是不允許圈圈畫畫，考慮到孩子的閲讀習慣以及叢書使用的高效性，我們徵求了孩子及家長的意見，全班同學都各自購買了一套叢書。感謝您對孩子學習的幫助與支持。

叢書發到手後，希望家長監督孩子高效閲讀：

1、預習時要自己想辦法解決閲讀障礙，保證在讀書時身邊有一本字典、一本詞典。認識並理解裏面的生字新詞。

2、課上學習的篇目課下要多讀幾遍。前面學過的篇目要及時温習。

3、課下自讀的篇目要認真做讀書筆記，並寫出自己的體會。

4、精品篇目要準確説出文章的主要內容以及作者。

家長會上教師發言稿 篇四

各位家長：

大家好！

感激大家能夠在百忙之中抽空來到我們教室，與我們一齊探討孩子的成長問題。剛才，肖教師針對孩子們的行為習慣、數學學習和家庭教育方面談了不少建設性的看法和意見，相信大家必須深有感觸。接下來，我就談談語文學習的要求。

語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢？怎樣讓他們在國小階段的後三年跑得穩、跑得快、後勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。

為了更好地指導孩子們最大限度地掌握知識、發展本事、訓練思維，我們根據學生的年齡特點及語文的特點，結合許多專家的具體指導，給孩子們確立了兩大任務，逐項訓練，稍有成效。

一、強調以書為綱，落實紮實靈活

俗話説“萬丈高樓平地起”，想要讓孩子們走得更遠、爬得更高，必須要從最基本的開始抓起。所以，我們平時就強調把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握。

可是中年級的語文教學，任務繁多，不僅僅要抓很多的生字新詞，還要抓緊閲讀訓練和理解運用，課堂上根本就沒有時間來讓孩子識記每一個字詞的寫法。所以，有一部分不太會靈活運用方法的孩子就陷入了“兩難”的情景，字詞抓不住，閲讀理解運用又掌握不了。為了讓孩子們更好地掌握字詞，提議各位家長每一天抽出十分鐘，專門用來默寫詞語。漸漸地，孩子們養成了看到詞語就想辦法記住字詞的習慣，真正地把知識內化為自我的本事。一個階段下來，每一天的默寫、每單元一次的集中默寫就不像以前一樣錯一大堆。知識都是聚沙成塔的，只要慢慢積累，必須會有所提高。

二、強調學習習慣，訓練思維深度

我們教育每一個孩子都明白：態度決定一切，習慣決定成敗。所以，在這學期開學初，就要求孩子們做作業不許説話、不許交頭接耳等壞習慣的出現，要求他們專心、安心、靜心地做作業，還要求孩子寫好每一個字、每一個筆畫，以期最高質量地完成作業。這一個工作得到了大部分家長的進取配合，所以大多數孩子的書寫質量都有了較大的提高。至於每一個孩子思維深度的滲透，我們主要以閲讀理解中的“談感受”這一個類型的題目展開的，引導孩子深入地與閲讀文本對話，潛心會文本。大多數孩子在這方面做得不錯，能夠頭頭是道地根據一篇文章談出自我的觀點，並根據這個觀點演生出許多與之相關的事例，並引申到自身的學習與生活，應當説他們已經擁有了對知識串聯的本事，初步學會了深入思考與適宜表達。可是仍有一部分同學，對於閲讀理解中最最明顯的題目、課文中有原句的填空題都無法找到，究其原因，是他的學習習慣與畏懼心理起了很大的作用。他一遇到閲讀文章腦子就已經開始“鏽痘”，不要説去思考題目，甚至連文章都不看了，雖然看上去很認真，眼睛是目不轉睛地盯着試卷的，可是他的思想是凝固的，遊離於眼前的文本的，早就把教師課上所講的思考方法、解題步驟丟到了九霄雲外。所以，這種畏懼閲讀的心理不糾正，恐怕很難有成效。

三、強調實踐操作，提升寫作水平

本學期的作文，我們不再像三年級一樣，在教師指導後寫出幾乎千篇一律的文章，而是主要從活動中讓孩子們親身體驗實踐，然後在教師大概的指導下各自習作，然後給孩子們修改的要點，儘量讓孩子們自我的智慧在習作中得到閃現。在那裏，先跟家長們打個招呼，期望能夠得到家長朋友們的配合與支持。

另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。今年，我強調讓孩子們自主修改習作，並在班內開展互幫互助的活動，讓習作優秀的同學修改寫不到位的同學病文，讓習作有待提高的同學朗讀同伴的優秀習作，其他同學則互學互改。

當然，也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎樣不見他的閲讀本事、作文水平提高呢？我想，閲讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。但我們僅有做起來，才能使孩子們有所長進。所以，接下來，我就重點講一講我們平時在家裏怎樣指導孩子進行閲讀，如何才能培養孩子良好的閲讀習慣。

英國教育家洛克説：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自我的幸福都歸結於自我的習慣。”我國當代教育家葉聖陶説得更明確：“什麼是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”那麼，什麼是習慣呢？習慣是指人在必須情境下自動化地去進行某種動作的需要或特殊傾向。例如，兒童養成在飯前便後或遊戲後必須要洗手的習慣，完成這種動作已成為他們的需要。習慣有好壞之分，它鮮明地體現着一個人的性格。閲讀習慣呢，指的是不需要別人強制，也不需要自我警覺就能自然而然地去進行閲讀的種種動作。閲讀習慣是在閲讀實踐中養成的。它對於閲讀本事的提高，以致人的工作學習都會有直接影響。良好的閲讀習慣對構成閲讀本事，保證閲讀的質量，提高閲讀的效率，順利到達閲讀目的有着重要作用。良好的閲讀習慣一旦養成，便可成為個人的寶貴財富，終身使用不盡。反之，沒有良好的閲讀習慣，如無計劃、無目的、不求甚解，將會嚴重影響閲讀效果，以致終生受害。

然而，現實是我們在閲讀理解上花了很大工夫，卻往往忽視了對孩子們閲讀習慣的培養。好多孩子在閲讀實踐中由於沒有及時得到指正和指導，養成了或多或少不良的閲讀習慣，為今後的學習生活播下了麻煩的種子。

有的孩子在閲讀時還要用手指着讀，更有甚者還不會很好地默讀，導致閲讀速度很慢；有的孩子閲讀時不分重點、毫無目的，結果閲讀效率很低；有的孩子閲讀時習慣做小動作，注意力容易分散；有的孩子閲讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閲讀時不習慣動筆和思考，閲讀質量和效果不能很好保證；有的孩子閲讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閲讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閲讀，一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習慣。

所以，國小生這些閲讀壞習慣的養成，作為教師和家長責無旁貸。我們肩負着培養國小生聽説讀寫本事的艱鉅任務，而閲讀教學在其中佔有很大的分量。僅有充分認識到這一點，並在孩子的閲讀過程中加以指導並引導，才算得上稱職的良師益友。

當然，説起來總比做起來容易。那麼應當如何培養孩子們良好的閲讀習慣呢？我們要本着“提出要求，具體指導；常抓不懈，嚴格訓練；言傳身教，當好楷模”的原則，有意識地培養孩子良好的閲讀習慣，應從以下幾個方面着手。

1、培養每一天閲讀的習慣。

每一天閲讀，關鍵在於堅持，使孩子的閲讀習慣自覺的養成。這一習慣最好從一年級就開始做起，在家長的幫忙下進行閲讀，有不認識的字也沒關係，能夠家長念，學生聽，逐漸構成家庭的生活慣例，從而每一天都有一段讀書時間，一到時間，開始閲讀。如此，孩子就會自然而然地養成每一天閲讀的習慣。或者，每一天臨睡前留出一刻鐘時間，指導學生進行讀報，天天如此，最終構成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當中，我們要充分研究到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閲讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫忙。當然，從此刻開始做也不困難。

2、培養專心閲讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環境要安靜：閲讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應當專心致志，遊戲時應當盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利於專心閲讀習慣的養成；學習地點要固定：學習場所單純固定，能夠控制心理傾向；養成默讀的習慣：默讀能提高閲讀速度，而出聲閲讀不僅僅速度慢，還會出現口到眼到心不到的現象。

3、培養讀書動筆的習慣。

徐特立先生説：“不動筆墨不讀書”，閲讀時邊思考邊動筆，能夠抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記能夠及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應當就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。

4、培養邊讀書邊思考的習慣。

閲讀是一項複雜的心智活動過程。從本質上講，閲讀過程就是思維過程。在孩子們閲讀的過程中，必須培養孩子閲讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什麼”和“為什麼不”的習慣。針對文章的資料和寫法，問自我“為什麼”，能夠由表及裏，深入思索；問自我“為什麼不”，能夠培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

5、培養帶工具書閲讀的習慣。

閲讀時碰上生字或不理解的字詞意思時，手頭有本工具書該會是多麼愜意啊！所以，我們要着重培養孩子帶工具書閲讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音後，就能夠利用工具書進行閲讀。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一齊帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閲讀的好處，使孩子們謹記在心。

6、培養有目的地進行閲讀的習慣。

有目的地閲讀能提高閲讀的效率。我們能夠指導學生如何進行有目的地閲讀，如：以積累知識為目的，能夠精讀；以欣賞為目的，能夠朗讀；為了消遣，能夠速讀瀏覽；以蒐集資料為目的，能夠跳讀等。

7、培養有序閲讀的習慣。

有序閲讀指閲讀要有計劃性，閲讀時不能見異思遷，半途而廢。閲讀的行為要有條不紊：書放在什麼位置，筆記和筆放在哪裏，暫時不讀時怎樣做記號等。教師在課堂上要邊説邊示範，並讓學生做，逐漸習慣成自然。關鍵一點，我們要從孩子的年齡特徵出發，根據具體情景，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閲讀習慣。

最終，我還想就抓好語文學習向各位家長提出以下提議：

1、要教育孩子學會合理安排時間。

2、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。

3、要幫忙孩子掌握科學的學習方法。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應當協助教師指導孩子紮實完成這四步。

4、要幫忙孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自我檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校必須要互相配合，幫忙孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

5、要及時和教師聯繫，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和教師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和教師們取得聯繫，一方面能夠使自我的工作更加具有針對性，另一方面，也能夠對學生構成一種前進的動力。此刻，有個別的學生在家長教師之間兩頭瞞，自我落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少能夠使他們更提高一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一齊來了。為了我們完美的夢想，我們必須一齊努力，實現這個夢想。

各位家長，一代文豪冰心先生以往説過，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下完美的“情”和“愛”，他們必須會開出最美最亮麗的花。

家長會教師發言稿 篇五

敬重的各位家長：

你們好！我是數學教師，韶光過得很快，分班以來，現已和我的學生一起度過了兩個多月的韶光，在班主任支撐、同學們協作下，咱們的作業展開得比較順利。首要對你們的到來表明火熱的歡迎。你們的到來便是對咱們作業的最大支撐。我一起代表全體學生感謝咱們的到來。為什麼這麼説呢？由於我覺得咱們這次家長會的真實長處或許不在於咱們溝通什麼，咱們的意圖在於給學生打氣，在學生的心中他不在乎咱們家長會會開什麼材料，但只需自我的家長在其間，來參加會議，對他們便是自豪便是美好，就會轉化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。假如説家長會是成功的的話，那麼你們來了我就要説家長會是成功的。

下方我向家長們報告一下咱們的作業：一開學，教師學生都遇到了極大的困難：

一、教材編列不行完善，教材簡略習題難的問題非常傑出；

二、分班之後，同學們仍是存在着根底不相同，良莠不齊的現象；

三、新分的班級，彼此瞭解不多，需求很長的習氣進程；

四、期會考試情況：單個同學的數學成果有所下降，大多數同學的數學成果有所上升，可是120分以上的只要黃鑫漳一人110至120的只要呂克衫一人。

數學不管是要會做題，表現一種思維，一種為人處事的辦法，靈敏變通，所學的數學知識不有必要能用上，可是可以從中得辦法，有一句話叫做數學是一種本質。為此，這個學期在校園多媒體嚴峻的情況下，上了時節多媒體，開闊了視界，使他們懂得數學從哪裏來到哪裏去？

1、這也告知在坐的各位，咱們所重視的，不該當是手裏的一紙試卷，或者是一個分數，而應當重視他們是否在各個領域都長見識了，分數不是全部。

2、數學成果既要全面抓，又要要點抓，一個班級50餘人，就每一個學生而言，在班中佔50分之一，是微乎其微的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以咱們的原則是不放下每一個學生，關懷鼓舞每一個人的健康成長，但又要有所偏重，關於根底好，有希望考入要點班的同學要點抓。打造尖子生。關於根底較差學習有困難的同學更要給予關懷和維護，課下常做他們的思維作業，找他們談心，使用課間非常鍾瞭解他們主意，常常鼓舞幫助他們。本次月考與期會考試比較有以下同學獲得了前進。

咱們班的學生，優異的許多，聰明的也許多，都具有一年後考取本科大學乃至是名牌大學的實力與水平。我覺得他們不太明理。還沒有漸漸瞭解了爸爸媽媽的苦心，我跟他們講此時不盡力其他的不説，最少對不住爸爸媽媽的養育之恩。我覺得，此時學生缺少的，所需求的便是決心。要給他們打氣。要使他們認識到自我能行，乃至很優異。一個科學家作了個跟蹤調查，那裏有三個相同中等水平的孩子，三個家庭。三種不相同的鼓舞辦法：榜首個家長常常對孩子説：“你學習也沒點料，欠好好上，咱就不上了，趁早我給你找個工。第二個家長説：“好好幹，你便是考不住我也攻你。”第三個家長説：“彆着急，漸漸來我信賴你，有必要能行。”成果最終榜首個同學沒上完就輟學了，第二個上完了但沒考住學，第三個卻不光考住了還考了個要點大學。這個故事值得反思。從那裏我想説，要學會賞識學生，要長於發現他們的閃光點。

當然，我的作業仍存在缺乏之處，這需求咱們在日後的作業中改進。如一些學生的學習習氣還需培育，學生的學科成果還要前進。有的同學還存在着討厭數學的現象。特性是一些學有困難的學生，還就應給予更多的教導和幫助，使他們在期末考試中獲得較好成果。為此，需求在座的各位家長給予大力支撐。

家長會老師發言稿 篇六

尊敬的各位家長：

大家早上好！

首先，感謝大家在百忙中來參加我們的這次家長會，在此，也可看出家長對幼兒的重視以及對我們的信任。我是中班的楊老師，在我們班，目前有25位小朋友，其中，男孩12人，女孩13人。

今天召開這次家長會，主要和家長溝通幾個問題。同時，也讓我們家園共育的開展做到實處。

一、學習方面。

1、由於現在是中班下學期，部分幼兒是從小班升上來的、部分幼兒是剛上幼兒園的，他們來到這個陌生而又新奇的集體，很多東西充滿好奇和探索。但作為為9月份升入大班鋪墊的這一學期。孩子們在接受及習作上都存在很大的差別。例如，我們的“數字寶寶”上面要求幼兒書寫數字，但對於以上所提的部分幼兒，這對他們來説是一個挑戰也是一個考驗。部分幼兒在握筆、運筆這方面覺得很吃力，在這裏，我希望家長給幼兒在家準備筆和本子。讓他們多練習。不管寫好與壞，至少先讓他有一個意識，自己的事情自己做，同時，也從不好到好，從不會到會這樣一個良性的轉換。因為，每天我們都有不同的課時安排，所以，在幼兒園裏，沒有足夠、多於的時間給孩子們練習。

2、作業部分

每個星期五我都會安排描紅本子，上面有筆順筆畫，要求孩子們的習作部分，我會在上面寫上“作業”兩個字。請各位家長每天都要檢查幼兒的書本，看是不是有家作的，如有的請家長輔導完成，培養幼兒養成一個良好的習慣。

二、幼兒的獨立方面

1、幼兒逐漸長大，應該學會獨立。不管做什麼事情，先讓孩子自己動手。例如：洗臉、洗腳、疊衣褲、穿鞋等日常生活中平常事，讓孩子們養成一個習慣，知道自己的事情自己做，不依賴父母。

2、進餐方面，常聽很多家長説孩子在家很不聽話、調皮、不吃飯等不好的習慣，這些，或許是孩子展示在家長面前的本性表現。但大多數孩子來到幼兒園，或許展示在老師面前的就是另一種表現。如拿進餐來説，大多孩子在家非要父母陪着、哄着、喂着進餐，在園，雖沒有這麼誇張，但也有個別小朋友存在此現象，等着老師喂他，才張嘴。所以，我希望家長和我一同幫孩子改掉這個壞習慣。在家，家長讓幼兒自己吃飯。事後，給予肯定和表揚。讓孩子知道什麼是對是好，什麼是不對不好。適當的肯定和表揚也會增加幼兒的自信心。

三、幼兒作息時間

8：40前入園 8：50吃早餐 9：10第一節教學活動

10：00課間操 10：20自由活動 10：40第二教學活動

11：20吃午餐 12：10午睡 2：30起牀

3：00第一活動 3：40課堂活動

4：20午點 5：00離園

以上是孩子們一天的作息時間，家長作為參考，這樣，你就知道自己的孩子在幼兒園一天的情況。另，請家長散會後看看牆上的幼兒園家長鬚知。為送幼兒入園做好準備工作。上面要求家長配合的及需要家長注意的都寫得很清楚。我園，幼兒進餐情況，每天是兩餐一點。幼兒回到家，父母下班吃晚飯時間基本上是6：30或許更晚些。這時候孩子要求與家長進餐，這是很正常的。不要以為在幼兒園進餐的時間就可滿足孩子一天的食物需求。所以，在此，請家長們不要有這種想法。四點過的午點到第二天的時間，是可算的。日誌中有部分文章或許能幫助家長解決一些幼兒自身現象存在問題。

四、家長工作

1、孩子來園請家長檢查是否攜帶危險物品和貴重物品，如服藥請交到老師手中 或打電話告知老師。

2、希望每一個孩子堅持每天按時入園（8：40之前）無特殊情況不要無緣無故的缺勤。

3、家長要注意培養幼兒良好的衞生習慣，在週末裏，定期為幼兒洗澡、剪指甲。

4、每月月底為幼兒交下月託費，如有五天或五天以上沒來的幼兒，將按每天的生活費計算退費。如只來了五天或五天以內的，將把本月託費移至下月，補請本月來的幾天費用。

5、集體事宜請家長散會後看牆上貼的家長鬚知。

五、因每週我們會有一節手工和繪畫課，為了幼兒能方便操作。

請家長給幼兒購買油畫棒，我們會在每盒上面寫上幼兒的姓名。多動手動腦，好過於枯燥的死記硬背。給幼兒自由發揮的空間，好過於花園式的房屋。俗話説：寧可做室外花草，經歷風吹雨打。也不做温室裏的花朵，不堪一擊。所以，從小優良習慣的培養至關重要。