研討會發言稿(精選多篇)

第一篇：研討會發言稿

研討會發言稿

各位專家、各位領導、各位老師：

大家好，非常榮幸能夠代表課題研究組發言。下面我將就我們29中學如何利用網絡進行語文教研活動的情況做一個具體地介紹。

利用網絡開展教研活動這一想法的產生，緣於學校的一次具體情況。年月，教研組長吳蓮子老師決定召集全校語文老師進行一次集體的教研活動，以探討教師該如何在教學中進行自主教學的問題。由於學校存在住讀部和走讀部兩個校區，如果按照以往開會的方式進行，那麼全校語文老師就必須停課調課。這個教研活動在時間和空間上就顯得舉步維艱。這也是我們學校每一次語文教研活動面臨的一個巨大的尷尬。就在這個時候學校信息中心的羅化渝主任向我們提出一個建議：我們可以利用網絡平台突破教研上的障礙。羅化渝主任一語驚醒夢中人，這個建議馬上就得到吳蓮子老師的認同，而且學校領導也認為：網上教研是我們29中學實現數字化管理的一個重要的方面，應該進行積極的嘗試和探索。現實的需要、老師們的認可加上領導的支持，因此語文組和信息中心的老師們立刻就行動起來決定利用這次教研活動的契機，進行一次網上教研活動的嘗試，以突破傳統教研方式的侷限，提高我校教研活動的效率。

在這次教研活動開始之前我們初步設定了以下兩個方面的目標：一是教學目標，一是教研目標。

在教學目標方面我們想要達到的效果是：課前，利用網絡進行學前調查，瞭解學生對於文本的興趣、感悟、求知需求，並在班級範圍內交流溝通；其次，上課時進一步培養學生自主學習的能力，引導學生掌握一些 對“寫人記事”類文章進行自主學習的基本方法；最後， 在課後讓學生利用網絡進行自主學習成果更大範圍的展示、交流，並對自己的學習表現進行評價，以提高學生自主學習的興趣。

在教研目標方面我們想要達到的效果是：1、利用網絡教研對教師教學進行指導和幫助；2、論證網絡教研的可實施性，探索網絡教研所需基本硬件設施及教研資源構成；

3、突破傳統教研“一言堂”的限制，調動所有教師的教研積極性，充分發揮他們的主動性，形成“學術爭鳴”的氣氛；4、突破傳統教研時間、空間的限制，進行開放式、可持續性的教研活動；5、反思網絡教研的有利、不利因素，為後期研究的進行提供借鑑；

為了實現以上兩方面的目標，我們的工作主要分為以下三個步驟：

一、前期工作：完成教研資源的準備；

1、網絡平台的選擇：

鑑於本次教研的基本目的之一是讓參加教研的老師瞭解其他老師對同一問題的看法和觀點，並形成一種互動交流的氣氛，同時讓教研不受時間和空間的限制。因此，教研平台必須滿足以下條件：可進行一對一、一對多的互動交流；交流信息必須一直存在，不會因為下次登陸而自動消失；平台可以存放文字、圖片、影像、聲音等形式的信息資源、還能隨時鏈接其他的外界資源、信息；

因此，在moodle、qq、msn、blog、51等可進行互動交流的網絡平台中，我們經過慎重比較，決定以“moodle”平台做為這次網絡教研的服務平台；

（請專家看大屏幕）

登陸網上moodle平台，通過網站左邊的“申請課程”按鈕，申請了課程，給這個課程命名為“重慶市課題‘城市中學教研信息化建設策略研究’之重慶29中學語文教研探究”。幾天後，課程被批准。

2、教研資源的構成：

本次教研選擇國中二年級上期“《老王》自主閲讀課”為對象，需要上傳到網絡提供給全體參加教研的老師瀏覽的信息包括：

（1）理論依據；（2）教學記實；（3）教研專區；

二、中期工作：教研實施過程；

1、教師登陸平台獲得參研權利：

老師們登陸moodle平台所在網站後，完成個人信息註冊。只要點擊此課程名稱並選修，就可以看到關於這個課程的所有資源。通過點擊，進入任何一個資源，就可以參與評價討論，這就意味着老師們獲得了加入到這個教研活動中的權利。

2、發佈“理論依據”

我們在這個版塊中發佈了與自主學習、網絡教研相關的教育理論文章，使參加教研的老師能夠找到與該課程、該教研方式相關的教育理論、教育信息、教育觀念等，以方便他們對課程、對教研進行科學的評價。

3、發佈“教學記實”

我們將本版塊分為以下五個欄目：課前調查、教案指導、課堂視頻、成果交流、相關鏈接等文字、圖片、影像資料，並按時間順序發佈相關內容。

【課前調查】中放置的是學生在未進行自主學習前對對於文本的興趣、感悟、求知需求的調查表，讓參加教研的老師們瞭解學情；

【教案指導】中放置的是授課教師個人接受全體參研教師的指導和幫助的相關信息；

我先發布“《老王》教案”一文，以徵求語文組老師的建議。參研老師根據對自主學習理論的相關認識和了解，對教案的科學性進行評價。通過點擊文本右下腳的“回覆”鍵，就可以對這個教學設計中不合理的地方提出自己的看法和建議。同時發佈者可以對老師們的回覆進行再回復，或者進行解釋，或者進行補充性説明等。 從而實現一對一、一對多的有針對性的討論和交流。並且使每一位參研教師均能提出自己的見解和看法，形成一種學術的爭論氣氛。例如：★

在時間和空間上，發佈者可以不做限制（為了提高效率也可做限制，考慮到此次教研的目的，因此沒有做硬性規定）。因此參研教師不必在現場、也不必集中在一起開會，參研地點可以是辦公室、也可以是教室、也可以是家中。時間上全天24小時均可不定時的參加，通過信息提示設置，參研教師可以隨時知道某人對某資源或針對某一觀點所發表的意見。

接着針對參研教師指出的問題、不足，發佈者進行反思和修改。隨即發佈了“《老王》教案2稿”。老師們再一次進行回覆討論，發佈者對參研教師的意見進行再次整合，發佈“《老王》教案3稿”。發佈三次的目的是為了最大限度的保證教案的科學性，並能最恰當的整合參研教師的意見，將網絡教研的互動交流成果保存下來。

【課堂視頻】中放置的是課堂教學過程錄象；點擊“教學視頻”鏈接進行觀看，可以瞭解授課教師現場教學的過程。觀看完畢後，同樣通過回覆功能參研教師可以對該老師的教學能力、教態、教學語言、教學環節進行評價。例如：★我則通過看這些回覆，進而反思自己的教學過程。可以説這是一個教研與反思同步進行的過程。

【成果交流】放置的是學生進行自主學習後所形成的學習成果資料，以及在班級內部交流評價時的相關信息；點擊進入可以看到學生的自主學習成果交流和總結，以及他們對自己的一些評價；例如：★

【相關鏈接】中展示的是其他班級、其他年級對這一課文的自主學習情況，讓老師們對本課教學進行橫向和縱向的比較和評價。例如：★

通過對“教學記實”這個版塊的發佈和交流，讓老師們參與到了教學過程的每一個環節，瞭解實施的具體步驟，並對教學過程進行指導和評價，從而完成我們設定的第一方面的目標——教學目標。

4、發佈“教研專區”

這個版塊放置的內容包括：網絡教研可行性調查表、網絡教研資源構成建議、評價本次網絡教研三個欄目。從三個欄目的名稱我們可以明確此次教研所要完成的任務和目

標，老師們通過點擊進入，完成這三個欄目內容的恢復討論即可實現我們設定的第二方面的目標——教研目標。例如：★

三、後期工作：教研反思

1、專家指導

我們首先向涉及此領域的一些專家、領導、以及教師彙報交流了本次網絡教研活動全過程。然後請他們在網絡教研的理論和可行性方面進行評價、提出建議。並將這些信息發佈在這個版塊中，讓所有老師學習瞭解；

2、反思總結

全體參研教師將教研專區中的相關內容與專家指導相結合，整理出網絡教研的利弊優劣以及現階段仍然存在的主要問題，為以後研究提供方向和借鑑。

例如：★

結束語：

在整個教研過程中除了我們本年級的語文老師，其他年級的語文老師，還有分部的語文老師包括外校的語文老師如53中的語文老師，區進修學院的老師甚至還包括學校的計算機老師、地理老師都對我的教案和教學視頻提出了種種非常中肯的建議。這種教研進行的廣度和深度，影響的面積的寬度都是遠遠超過我們的預想的。更可貴的是，這次教研不受時間和空間的制約，直到現在都還有很多老師在不斷的加入到這個教研中了，所以我們的教研藉助數字化技術支撐，突破了以前的一個年級組的教研，發展到一個學校的教研，多個學校的教研、多個學科的聯合教研。將學科的兼容性體現得淋漓盡致。不過，經過老師們的反思，認為我們的這個教研活動還有很多地方可以進一步改進，例如教研資源的構成可以再多幾個版塊，可以讓學生也參與到教研評價中來，可以多增加相關鏈接裏面的內容增大信息的容量，可以在“教研專區”這個版塊中的開展針對性的評價論壇，如：評價老師的教學方法、評價老師的語言教態、評價學生的課堂表現、評價課堂生成性的問題的處理技巧等等。這些都是我們在後面的教學研究中打算開展的。

我們也很誠懇的希望專家們給我們這個尚不成熟的的網上教研多一些指導和建

議，讓我們能夠把它做得更好。

我的發言到此結束，謝謝大家！

江蜀月

2014-4-wednesday

附錄：

1、網絡教研的優勢：

通過這次教研，可以發現網絡教研的優勢表現得非常明顯。

首先是信息的獲得和交流量非常大。與傳統教研的語言描述相比較而言，其信息容量擴大了5——10倍，交流反饋機率超過95%；

其次，教研成果的整理、保存和再利用，相對而言比較簡單輕鬆。傳統教研往往需要專門人員對相關信息進行記錄和整理，在這個過程中，很多有價值的信息被減省和忽略，一旦被存檔，其他人員很難查找。而網絡教研可以輕而易舉地將一切相關信息完整、真實的保存並可以隨時隨地讓參研教師使用自己的用户名和密碼提取出來再次呈現；

第三，教研的時空限制因素減少，教研範圍擴大。最明顯的是即使開展一個全校性的教研活動也不會對正常的教學秩序形成任何干擾，這是以前的傳統教研不可能做到的。如果進行跨校、跨區、跨市的教研，也同樣可行，這時網絡教研在教研範圍、教研人力、物力、財力上的優勢將表現得更加明顯。

第四，教研的學術性功能增強。傳統教研的侷限性決定了每次教研的功能大多側重於單向傳達與周知，網絡教研除了可以實現這個功能之外，最重要的就是將學術探討的功能增強了，而且這種學術探討可以不斷的積澱、昇華，加快了教學理念、教學方法的更新速度。

2、網絡教研的不足：

這次教研的過程中也暴露出了網絡教研存在的一些問題。

第一、網絡教研對參研教師的自覺性依賴程度大。網絡教研的正常進行主要靠參研教師自覺地回帖、發言，而發言回帖的數量質量無法保證。

第二、此次網絡教研的“問題”意識不強。進行網絡教研要解決一個什麼問題，應該比形式本身更值得關注，此次教研注重了教研形式的革新，忽略了問題本身。

第三、網絡教研終極結果可能超過預期結果的範圍甚至跨越預期結果的範圍，出現信息的失控狀態。因此需要對網絡教研的實效性進行探討。

第二篇：研討會發言稿

尊敬的各位領導，親愛的老師，同學們大家好：

今天非常榮幸能夠同大家在這裏一起參加研討會，剛才前面的三位同學都分別闡述了自己的觀點，我肯定沒有他們優秀，其中疏漏不當之處還請大家多多見諒，我認為在社團工作中：

① 納新時提高門檻，納進能力或潛力出眾的同學

② 活動中評獎儘量不要氾濫，提高獎項稀罕性，激發大家爭搶的熱情，同時

也促進班級同學的團結

③ 自下而上的溝通氛圍和簡明扼要的通知很重要

④ 組織集體參加活動時注意不能與學生的課業或其他類似活動產生衝突，減

少學生兩頭慌亂，故建議成立一個小組，協調各部門、各協會活動或比賽的時間

⑤ 保持維護內部成員的工作熱情，這是一項長期而又艱難的任務

所以我認為在嚴格要求內部成員的前提下，也讓大家知道是有償為同學服務，當然有償不是發給他們薪酬，而是為他們提供培訓，都有提高的機會，增加大家未來的籌碼， 當大家四年後會發現這段經驗對自己的人生意味着什麼！現在我想不必要去談節能問題、環保問題、可持續發展問題，因為它們的重要性不言而喻

世界面對資源、能源和環境的挑戰時，綠色化學等從源頭上防止污染，廢物完全利用的專業順勢而生，作為化工的學子，在社會我們有廣袤的奮鬥空間，在學校我們學到了專業知識，在工作中我們鍛煉出積極的心態 ，流暢的表達，有效的溝通····等等···等等··還造就了自己豐富的人脈.

未來！我們還怕什麼呢？

第三篇：研討會發言稿

今天我很高興參加這次研討會，能同這麼多的專家、學者一起交流意見，我認為是一次很好的學習機會。我們這次研討會的主題非常重要，是關係到當前和今後一個時期人才工作的重大課題，弄清楚這個問題，對提高我國的人才人力資源的管理水平，增強國際人才競爭能力，促進經濟社會協調發展都有重要的積極的意義。藉此機會，我衷心祝賀本次研討會順利召開，並祝參加會議的各位專家學者身體健康，也企盼着各位專家學者的精彩發言。

下面我想就人才的國際化發展談一些個人看法，作為我參加這次會議的一個發言，近一段時期以來，我會同中央有關部門參與制定國家“xxx”規劃的工作，在規劃裏講到這樣一個問題就是如何提高人才的國際化水平，主要講三點：

1.人才國際化是國際經濟、社會發展的客觀要求，是我國全方位、多層次、寬領域、深入改革發展的必然產物。當前，經濟全球化的趨勢正在深入發展，以信息技術為代表的科技革命日新月異，國際間的產業分工和產業的轉移正在加快，我國與世界經濟的相互聯繫和影響正在加深。國際間兩個市場兩種資源的相互補充，圍繞資源、技術、人才的國際競爭更加激烈。

作為經濟全球化發展發動機和標準的跨國公司已經遍及世界許多國家和地區，據聯合國統計，世界跨國公司對外投資總額超過了一萬億美元，控制了世界上生產的40%，佔世界貿易總額的56-60%，國際技術投資的60-70%。國際直接投資的90%。跨國公司使用的人才大多數都是就地取材，因此一個國家的人力資源的狀況已經成為一個跨國公司入駐的主要考慮的一個重要條件。

這幾年來我國正在抓緊實施走出去的人才戰略，中國企業也在國外投資辦廠，速度也在逐步加快，外派的人才也在不斷的增加，同時也在國外大批僱用國外的人才，充實我們的企業和研究單位的工作，我們的外貿出口總額在不斷增長，依存度也在不斷的提高，隨着改革開放的不斷髮展和經濟社會的快速發展，我國每年都要引進幾萬名專家，同時也要輸出幾萬名專業技術勞務人員，國內外人才合作培養的形勢也在加快發展，我國每年出國留學的學生達到10萬人左右，來我國留學的每年也有6、7萬人，在經濟全球化發展的這樣一種情況下，在國內外人才相互交叉使用，國際國內人才交流日益頻繁的情況下，我想，人才的國際化趨勢已經提上了日程，而且是一種必然的趨勢。

那麼我們要深入參與經濟全球化的進程，進一步發揮我國在國際政治、經濟及文化等領域裏的作用，加快和平崛起的進程也必須要提高人才國際化的水平。這一點我們可以從首先提起人才國際化的上海市和這一次研討會的召開，也可以説明這個問題。xx年，上海提出建設國際大都市的宏偉目標，並且強調建設國際化的大度是必須要有國際化的人才作保證，從而提出了人才國際化這一個命題。同年十月還在上海召開了新世紀上海人才國際化的論壇會。同樣在現代化金融業、金融機構日益國際化和科學化的時候，金融界的同志們提出人力資源管理國際化的問題，並且專門召開這次研討會，也説明了國際化的發展必須要我們加快人才國際化的步伐。所以我們必須要轉變思想觀念。以戰略的思維和世界的眼光客觀地、實事求是地對待人才國際化的問題，採取有效的措施創新管理制度、增強管理能力，努力提高我國人才國際化的水平。

2.人才國際化的科學論談。所謂人才國際化是指我們的國情要從我們自己的實際情況出發，堅持以鄧-小-平理論和xxxx思想為指導，堅持以科學的發展觀和科學的人才觀作為統帥，堅持黨管人才的原則，緊緊圍繞經濟社會發展和參與經濟全球化的需要，逐步的提高我國人才素質、人才構成、人才活動空間和人才管理的國際化水平，為建設社會主義的物質文明、政治文明、精神文明，為和-諧社會提供強有力的人才保證。

現在，對人才國際化的認識上存在着各種各樣的觀點，最典型的有兩種，一種認為：人才國際化提法不妥，認為我們國內不能用西方的辦法來管理中國的人才，也不可能大量的引進外國的人才。還有一種認為：人才無國界。我認為這個觀點也是不確切的，這兩種觀點都是對人才國際化的一種誤解。

真正的高層次的決定國家科技命運的人才不是沒有國界的也是不可能引進的;真正的技術，決定國家命運的技術也是不可能引進的。還是要靠我們自己去解決。我們認為這兩種觀點從不同角度誤解了人才國際化的科學內涵。我們講的人才素質的國際化指的是採取國際上通用的人才培養評價的標準，不斷的提高我們的人才培養的質量。我們所説的人才都得要國際化，意思是説要根據我國的實際需要加大對留學人員、外國人才資源的引進力度，適當的擴大這些人才在我國人才隊伍當中的比例。我們所説的人才活動空間的國際化，是鼓勵人才走出去，參與國際和我們國外科研事業單位管理和研究的活動，參與國際的科研競爭的活動。我們所説的管理國際化意思是説要從我國的實際情況出發，學習借鑑國外的那些反映現代化生產要求的、科學的、先進的人才管理規定和管理的理念，創造我們自己的管理模式。這個管理模式本身也就是國際化的重要的組成部分。

那麼我們現在在引進國外的管理理念和經驗方面跟我們科學技術的引進存在着同樣的毛病，我們現在缺乏核心的、主導性的、我們自己的、自主創新的核心技術。我們這幾年因該説在管理理念、管理科學和管理教材的引進上是一大摞，但是對結合我們的實際，創造我們自己的、適合中國特色的、在國際上有影響的這樣一種管理理論還不夠。在技術上，我們第一代引進，第二代引進，第三代還是引進。而韓國第一代引進，第二代效仿，第三代創造自己的品牌。我想我們在管理國際化問題上，不僅要引進一些先進的理念、先進的方法、先進的技術，同樣要把這些理念、方法結合我們國家的實際情況創造我們自己的理論、自己的理念和自己的技術，使它成為國際品牌中的一個重要的組成部分，這才是我們真正的管理的國際化。剛才童行長就講到這個問題，我覺得我是同樣的看法。

3.要研究制訂人才國際化的指標體系。人才國際化既是一個理論問題，也是一個人才管理工作者的實際問題。既是一個弄清理論的問題，也為明確方向給出了明確的軌道捷徑。同時又要制定具體的指標體系，便於操作，便於評價檢查，確保目標的實現。前面我們已經講道，人才國際化包括人才素質、人才構成、人才活動空間和人才管理等方面的內容，這裏我想重點説一下人才素質和人才管理國際化的問題。

關於人才素質國際化的問題，許多國家都有具體的要求，比如説日本提出了培養世界通用人才的目標，並且制定了四點具體的規定。我們要結合實際，加快培養自己的、國際化的通用的人才。綜合各國的標準，我們認為：我們的國際化的人才素質應該包含5個方面的內容。一是要熟悉掌握本專業國際發展變化情況和有關國際規則。二是要具有寬廣的國際化的視野和強烈的創新意識。三是要具有強烈的以外語為基礎的跨文化的溝通能力。四是要具有較強的信息選擇接收和架構處理的能力。五是要具有廣博的文化素養。六是要具有良好的職業道德和強烈的愛國主義精神。這一點我想非常重要，任何國際通用的標準中都會強調這一點，我們作為社會主義國家也應該具有這樣一點精神。這五條不僅是國際化人才必備的條件，也是我國教育培養人才，使人才具有國際化素質、素養努力的目標。

關於人力資源管理國際化的問題，關鍵是要結合我國的社會主義市場經濟和現有人才的實際，學習運用國際上現代化人力資源管理的規定、先進的理念和先進的技術，創新我國的人才人力資源管理的體制、機制和管理的模式，要從傳統的人事管理理念轉變到人力資源是第一資源，重點轉移到人力資源開發的軌道上來。要從全面本位的管理轉移到人才本位的管理上來，促進人的全面的發展。要充分利用兩種資源、兩個市場，把人才的配置真正轉到以市場為基礎的軌道上來。把人才的激勵轉變到市場傾向，精神鼓勵、人生價值的實現上來。把人才的使用轉變到羣眾公議、公開公正，以能力為取向的核心的價值上來。要把人才的評價轉到社會化、同行評價。要提高人力資源管理的國際水平首先要提高領導者和人力資源管理者自身的水平，使我們的管理思想逐步地與國際相接軌。

同志們，在不久前閉幕的黨的xx屆五中全會上，黨中央提出了xxx期間國民經濟和社會發展的指導建議，再次強調要深化人事制度改革，加快推進人才強國戰略。我們在制定xxx規劃的過程當中，國務院領導同志幾次指示要加強銀行家和金融人才隊伍的建設。你們這次研討會的召開正是貫徹落實了黨中央、國務院決定的實際的措施，我們希望金融人才研究會在加大行業人才隊伍建設的同時深入開展理論研討，形一些具有較高水平的、具有金融行業特色的研究成果，為行業領導和國務院領導的決策提供科學的依據。

最後預祝大會順利圓滿結束，祝同志們身體健康、事業進步，家庭幸福。謝謝大家。

第四篇：研討會發言稿

研討會發言稿

——怎樣提高閲讀教學的實效性

堽城鎮中心國小殷雪梅

各位領導，各位老師，大家下午好。首先我非常感謝磁窯教研室和貴校給我提供了這樣一個寶貴的學習機會。提高閲讀教學的實效性是我們每一位語文老師最為關心的話題，也是我們課堂教學追求的目標，聽了兩位老師精彩而高效的課，我們從中學到了有效的方法。下面我就聽課的感受及思考跟在座各位領導和老師做一探討：

我認為提高閲讀教學的有效性就是要以讀為根本，着力培養四種能力，即認讀、感悟、探究和概括表達四種能力。

1、首先是初讀課文，培養學生的認讀能力

認讀能力是閲讀教學應重點培養的最起碼的能力，我們縣實施三環節以來，把初讀課文大都放在了課前，但對學生初讀能力的培養不可忽視，我們可以在預習指導課中培養，也可在成果展示環節中加以指導。我認為可以從以下幾個方面着手，如：字詞音、形、義的掌握、課文的朗讀、課文內容的掌握等，讓學生做的正確、流利地朗讀課文，我想，只有這樣實實在在地指導學生初讀課文，學生才能讀通課文，才能掌握課文的主要內容，初讀課文也真正有了效果。在剛才兩位老師的課堂教學中可以看出學生的認讀能力較強。

2、其次是精讀品味，培養學生的感悟能力

培養學生的感悟能力是閲讀教學精讀階段的重要目標。從這兩節課中我們也看到了兩位老師都注重了讀的指導，如：楊然老師在執教《白鵝》一課時讓學生在讀中投入自己的情感和智慧，讀出情趣和理趣。楊老師在課堂上讓學生根據自己的體會去讀，並進行適當的點評、指導，尊重了學生的個體差異，體

現了學生是學習的主人。比如學生在讀描寫鵝的叫聲的句子時，王老師抓住“厲聲叫罵、昂首大叫”展開各種形式的朗讀，學生讀得津津有味，加深了對課文“高傲”的理解。整堂課，王老師都以“好一個高傲的動物！”為主線，貫穿始終，使學生感受到作者對白鵝的喜愛之情。

3、再次是思考提問，培養學生的探究能力

探究能力，是指在交流和討論中，敢於提出自己的看法，做出自己的判斷的能力，是感悟能力的發展。在實際教學中感悟與探究是交織使用的，學生感悟不透，教師引領學生探究，然後再深入感悟。這樣，學生的感悟能力和探究能力就得到了培養。 如續康老師在執教《搭石》一課時續教師多出提出有思考價值的問題讓學生反覆朗讀課文，邊讀邊悟。在讀書、感悟中培養了學生的探究能力。

4、最後是討論交流，培養學生的概括能力

概括能力，是一種捕捉要點的能力，是指學生通過讀書，能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情的能力，也就是我們通常説的把文章由厚讀薄，把長文章讀短的能力。

我們常做的是訓練學生抓住要點把握文章的主要內容。訓練學生抓住文章的大概，概括自己的感受。在閲讀教學中要重視課文資源自身的思維價值，通過閲讀，依託語言可以喚起“活的形象”，讓學生用精練的語言對其概括感受。引導學生髮表自己的獨特見解。

以上發言僅是我個人的一點體會和淺見，不足之處敬請批評、指正。謝謝大家！

第五篇：研討會的發言稿

搶抓機遇推進城鎮化建設

-------------在深入學習科學發展觀研討會的發言稿 與會的各位領導：

大家好！很感謝組織上給我們提供了一次深入學習科學發展觀的思想交流機會，讓我們把貫徹落實科學發展觀上升到新的高度，為我縣經濟發展更好的開展工作。現就推進我縣城鎮化建設談談自己的幾點看法，不妥之處，請大家批評指正。

一、加快城鎮化建設是促進我縣經濟發展的重要舉措

城鎮化是經濟社會發展的必然趨勢，是一個國家和地區現代化水平的標誌。當前處在最好發展機遇期，黨的各項方針政策為我們創造了十分有利的發展環境。在推進新型城鎮化的進程中，應該有超前的理念，堅持高起點規劃設計、高標準建設項目、高效益經營、高水平管理。只有這樣，才能不斷改善人居環境和投資環境，把白水打造成中國蘋果加工貿易名城、陝西曆史文化旅遊名城、渭北綠色生態新城。但在發展過程中，還存在一些問題，表現在以下幾方面。

二、影響和制約城鎮化建設的主要因素

一是對城鎮化的認識不夠。在相當長的時期內，對城鎮化建設的重大意義認識不足，對如何處理好工業化、城鎮化、非農化的關係研究不夠深入，存在重經濟建設、輕城鎮建設，重經濟管理、輕城鎮管理，重工業化、輕城鎮化的問題。

二是城鎮化發展的經濟支撐薄弱，推動力量不足。支撐城鎮化發展的經濟推動力是民營企業和私有制企業。但是我縣各鄉鎮企業規模

小，服務業發展層次低，大都屬於批發零售、個體運輸業，對鄉鎮經濟發展的帶動力不強，致使小城鎮發展缺少必要的工業經濟依託。

三是推進城鎮化的體制、制度跟不上發展需要。户籍制度限制了人口合理流動，多數農民的意識停留在"離土不離鄉"、"進廠不進城"上。同時，進城農民在就業、社會保險等方面缺乏保障，教育、醫療等相關政策也不配套，造成城鄉居民權利的不平等，城鎮化的拉力不足。另一方面，由於現行的土地制度和農村計劃生育管理政策，不少農民不願因身份轉變而放棄擁有的土地收益和生育上的優惠，有的甚至出現回遷現象，導致了農民進城的推力不足。

四、城鎮建設資金投入滯後於城鎮發展需求。城鎮基礎設施建 水平跟不上經濟發展的要求。缺乏穩定、規範的資金來源，城鎮基礎設施建設資金十分緊張，資金投入明顯滯後於城鎮發展需求。

三、加快我縣城鎮化建設的對策及建議

（一）深化認識，努力推進我縣城鎮化健康發展

城鎮化是堅持科學發展觀、統籌城鄉發展的客觀要求，城鎮化的過程就是農民和農村的生活方式和生產方式文明程度不斷提高、不斷現代化的過程，也就是城鄉一體化的過程。隨着經濟的發展和社會的進步，這種文明向廣大農村的蔓延將是不可阻擋的。城鎮是經濟文化的載體，城鎮化過程就是聚集生產要素、繁榮和發展二、三產業的過程。我縣人均耕地低於全省人均耕地水平，隨着人口增長和退耕還林政策的實施，人均耕地面積還在逐年下降。人均耕地有限、農產品商品率低制約着農民收入的增長，使農村出現了“小空間，大人口”的經濟格局。大部分農村人口迫切要求擺

脱日益狹窄的生產空間，到城鎮尋求發展。加之自去年以來受金融危機的影響，返鄉農民工加大，長遠之計還是就地安置轉移，因而，加快城鎮化建設是迎接我縣農村人口空間和產業轉移的必然選擇。為此，我們必須充分認識城鎮化的必然性和重要性，認真貫徹落實科學發展觀，大力推進我縣城鎮化健康發展。

（二）搞好規劃，正確定位城鎮化的發展方向

規劃是城鎮化的指導藍圖，規劃決定城鎮發展的水平、速度和質量。抓好城鎮區域規劃，要明確各城鎮的功能定位，處理好與周邊的關係，發揮各自的優勢和突出各自的特色。我們要把各個城鎮的特色充分挖掘出來，一鄉（鎮）一品的經濟結構是我縣區域經濟發展的一大特色。在城鎮化進程中，應儘可能根據當地的風土人情和集鎮的風貌定位，根據文化含量，保持與歷史一脈相承的地方文化，確立城鎮的建設風格。各幹線公路沿線集鎮要根據自然條件和經濟結構，加快開發建設，儘快成為各自的區域中心，達到設施配套、功能齊全、文明衞生、產業發達、特色鮮明的要求。

（三）完善政策，着力營造城鎮化建設的良好環境

我縣在推進城鎮化過程中遇到了較多的矛盾和問題，這些矛盾和問題必須用改革的辦法加以解決，要大膽探索與城鎮化配套的改革措施。一是改革現行户籍管理制度。重點是消滅農村户口和城鎮户口差別，統一城鄉居民身份，讓農村人口與城鎮居民擁有同等發展機會，讓農村人口進入城鎮居住、工作和創業不受身份限制。二是調整勞動就業和教育衞生等社會事業管理措施和辦法。讓農民進城就業、就醫、上學等方面不受限制和歧視，與城鎮居民共享社會福(請繼續關注好 範文網：)利事業帶來的實惠。三是改革現行行政服務模式。

注重加強對農民進城投資興業的培訓和指導，併為農民進城投資興業提供方便、快捷、和高效的行政許可服務。四是用改革的思路和市場經濟手段，建立多元化的城鎮基礎設施投入機制。堅持以經營的理念建設城鎮，強力推進“三個轉變”，加快土地資源向土地資本轉變，充分吸納民間資金參與集鎮建設，不斷拉大集鎮框架，積極引導農民進城入鎮務工經商，通過從事非農產業減少農民從而致富農民。建立多元化的城鎮基礎設施投入機制，堅持“誰投資、誰受益”的原則，使投資者真正得到實惠，加快城鎮基礎設施建設步伐。

（四）堅持“五個結合”，做大做強城鎮支撐產業

在推進城鎮化過程中，一定要堅持經濟社會發展與城鎮化互促互動，一、

二、三產業相融。既要以城鎮化強力帶動一、二、三產業發展，又要以特色產業支撐和促進城鎮化建設，堅決防止城鎮“空心化”。一是把城鎮化同工業化結合起來。一般説來，工業文明是城鎮文明的象徵，沒有工業文明就沒有城鎮文明。因此，在推進城鎮化過程中，必須首先要加速工業的發展，要立足資源優勢，把發展工業同城鎮化建設結合起來，合理佈局、相互促進、共同發展，既建立獨具特色的工業體系，又建設特色鮮明的城鎮。二是把城鎮化同農業產業化結合起來。要以城鎮為依託，培育和發展農業產業化龍頭企業，快速推進農業產業化，同時促進城鎮建設和發展。三是把城鎮化同勞務輸出結合起來。在不斷提高勞務輸出水平的同時，積極利用多年來勞務輸出成果，鼓勵和引導外出務工人員帶着積累的資金、技術和項目回鄉創業，豐富家鄉經濟產業，壯大城鎮經濟實力。四是把城鎮化同發展鄉鎮企業結合起來。在推進城鎮化過程中，一定要注重發展鄉鎮企

業，要加快現有鄉鎮企業的改革步伐，掀起二次創業高潮，激發鄉鎮企業活力。五是把城鎮化同發展現代服務業結合起來。在未來經濟結構中，現代服務業是主體。因此，在推進城鎮化過程中一定要着眼長遠，大力發展服務業。要積極擴大開放，大力招商引資，興辦城鎮各類市場，通過繁榮城鎮，達到輻射農村、活躍農村、帶動農村的目的。要提升餐飲、住宿和批零商業等傳統服務業，要加快發展交通、通訊、科技、文化、金融、保險和旅遊等現代服務業，讓城鄉居民同享現代文明成果，在提高城鎮經濟水平的同時，逐步提升城鎮文化品位。

（五）嚴格管理，建設節約型和環境友好型城鎮

在推進城鎮化過程中，要依法嚴格管理城鎮，首先要注意的問題就是環保。城鎮的任何建設，都會對城鎮的生態環境造成影響，在建設的時候一定要保護好生態環境，而且使生態環境隨着城鎮建設越來越好，同時，要實施城鎮“四化”（綠化、美化、淨化、亮化），整治城市“六害”（污水、垃圾、廢氣、噪聲、粉塵、醫療垃圾），創建舒適的人居環境和城鎮創業環境。其次要切實保護耕地。由於我市人均耕地較少，所以，在城鎮化建設過程中，要特別注意對土地的有效開發利用。要通過挖掘土地潛力，積極開展土地整理，開發利用荒地和廢棄地，妥善解決城鎮建設用地。