七年級班主任工作總結

今年我作為作一名經驗不多的班主任，擔任了七年級（4）班的班主任工作。在此之前我對班主任工作理論較多，實踐很少。在平時的班級管理中，我經常向有經驗的班主任請教和學習，收穫良多。現將這一學期的工作總結如下：

一、具體管理措施 

（1）抓常規管理、規範學生的行為習慣

從學生入學開始就利用班會課讓學生對《韶關市一中實驗學校學生須知》有比較深刻的認識，進而在每日的早讀、兩操、大掃除等活動中嚴格執行；同時也制定了7（4）班班規，除了一些規則外還有以加減分的形式對學生進行表揚或處罰，這樣對學生的綜合素質評價可以進行量化管理。另外，年級和學校的各項活動都認真組織學生參加，嚴格要求，決不馬虎，一個學年結束後學生已基本習慣成自然。例如課間操出操的速度比以前快了，做得也比之前認真了許多，集體榮譽感增強了。

（2）營造良好的學習環境

現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。80%的學生都是在學校午休，還有個別學生在學校晚修的，既然這麼多的時間都是在學校度過的，那麼營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。從學生剛入學開始對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，團隊合作教育，讓學生對自身有個很好的認識同時對三年的學習有個明確的目標；而平時的生活中都會對個別學習態度不積極的學生進行思想教育，讓學生產生學習的動力。同時，建立一些獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣良好，凝聚力強，班級真正成為一個和諧向上的集體。

（3）發揮主題班會的教育作用 

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。第一學期的班會課主要是對學生行為規範等基本方面進行教育，而第二學期通過學校和年級組織的《優質班會課》對班會課有了更深的瞭解，之後的班會課通過形式多樣、生動活潑的主題班會來提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起着重要作用。如開展“時間都去哪兒了”、“小食品健康調查”、“挑戰自我”、“團隊合作”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起着重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的競賽活動，如校運會、拔河比賽、籃球賽、跑操比賽。這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

（4）選拔培養班幹部 

班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班幹部時，我遵循三個原則，責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。在一些班級和活動的組織中發揚民主作風，由民主選舉產生相應的組織者和負責人，使學生幹部和同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。平時定期組織班幹部開會，總結一個階段學生工作的得與失，進而讓學生在接下來的工作中有所改善，把班級管理的更好。 

（5）與科任老師溝通交流

通過平時與科任老師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。我平時經常與本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理，保證各科教學的正常進行。另外，在英語老師代課的時候，利用自習課幫助代課老師監督學生背單詞，背課文，做練習，更正答案，使學生能夠保證英語的正常學習。

（6）家校合作

我經常通過電話QQ、微信與家長進行聯繫，向家長通報學生在學校的表現。特別是個別紀律差的學生，及時與家長取得聯繫，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合，那麼在教育學生的工作中就會多一份成功了。

（7）個別教育與表揚相結合 

班級中思想基礎和學習都比較差的學生通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、瞭解他的家庭環境、關心他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，像打掃衞生、主動拖地，拾到東西主動上繳，積極參加校運會等等，都及時表揚，使這些不管是在家裏還是在學校都極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到正確的軌道上來。

二、班級管理中存在的問題：

（1）班中學生有幾個人很有個性，看待事情的態度不太平常，對他們我應該用什麼方式讓他們不會影響班中秩序和其他同學，並且儘量讓他們接近我讓他們信服我？

（2）現在班級的個別學生自我意識很強，常常自我為中心，有時對同學不夠團結。

（3）通過一個學期的體會我深深的體會到班委在班中的作用很重要，儘管他們已經和我配合比較默契了，但是如何培養他們正真成為我的左右手，並且帶頭給班裏做工作，帶動班中正風正氣？以後我還要研究一下。  

（4）學生的學習成績還不盡如人意，在抓常規的同時，還要注重抓學生的學習效率和課後落實的情況；有部分有實力的學生還沒有找到合理有效的學習方法，競爭意識不強，還有待進一步激發等。                         

總之，通過這一年的工作，我體會到了班主任工作不但繁瑣而且是艱辛，但班主任工作又是神聖而光榮的。在這一年中有很多經驗豐富的領導和老師例如易昌財、林曉東、張雪主任，給我傳授了許多有關當班主任的經驗，幫助我處理很多大大小小的事件，使我的班主任工作得以順利完成。因此我對他們十分感謝，下學期我將更加用心，爭取帶出一個更優秀、更有凝聚力的班級；我也會虛心努力學習其他優秀老師的帶班經驗，成為一位優秀的班主任。