教師師徒結對心得體會精品多篇

教師師徒結對心得體會 篇一

轉眼一個學期過去，在師傅餘國喬老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。餘老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在餘老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課後，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。

教師師徒結對心得體會 篇二

我的師傅是劉老師。20xx年1月，我有幸成了劉老師的徒弟。劉老師為人隨和有耐心，是一名有經驗的優秀教師，她工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨，這些都給我留下了深刻地印象。她也非常謙虛，我每次對她説感謝時，總是説：咱們相互學習。和師傅結對的這個學期，雖然是忙碌的，但收穫很大，現可以從以下幾方面加以總結：

一、教學方面

通過與師傅的結對活動，讓我深刻意識到，結對中最基本的形式就是互相聽課評課。

1、鼓勵我多學

在平時，師傅總鼓勵我多聽聽其他老師的課，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。陶行知曾經説過：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”只要有機會，我就會多聽聽老師們的課。

2、鼓勵我多評

評課不僅是對上課老師的尊重，更是提高自己知識的機會。上好一堂課後，師傅總是讓我先説説自己的感受，之後給我提出中肯的建議，同時提出一些問題共同探討，其想法之好，令我深感佩服。

3、鼓勵我多反思

師傅對我説，作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，筆下的功夫也是很重要的。

二、主要收穫

1、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。

2、我聽師傅的課也有很大收穫。師傅最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛鍊，將教學與現實生活緊密結合在一起，讓孩子們知道了數學與生活是息息相關的。

三、不足之處

1、時間少，事情多，所以這學期聽課不多。

2. 由於自己現在和師傅沒有在同一個辦公室，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。

俗話説“萬事開頭難”，雖然開了個好頭，但這個學期我學習的還遠遠不夠，今後，我要不斷地向師傅學習，爭取在以後的教學中鍛鍊自己，充實自己，給孩子們帶來更多快樂。

教師師徒結對心得體會 篇三

初為人師，接手一個新班級，在教學上和管理上惶惶惑惑的我十分渴望有一個老師的引領，為我指點迷津，使我少走彎路。新學期伊始，學校就及時開展了“青藍工程”師徒結對活動，解我所需，使我大為感激。

師徒結對，以老帶新，是學校對我們新老師的體貼關懷，而“青藍工程”這一名字，亦可看出學校對我們新老師的殷殷期盼。“青藍工程”一名取自荀子《勸學篇》名言：“青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水”，這是希望我們新老師能在老教師的引領指點下成長、成才，在學習中走出屬於自己的教學之路，從名字便可看出學校的用心良苦。這一年，我將跟隨兩位有着豐富經驗的老教師學習，一位是同科組的老前輩杜燕芳老師，同在一個辦公室，早在師徒結對活動之前，杜老師便對我照顧有加，同時，杜老師對待教學工作認真負責的態度，也深深地影響着我，激勵着我；另一位是範啟華老師，範老師在班級管理方面經驗老道，成績斐然。終日耳濡目染已是幸事，能夠跟隨他們學習，簡直榮幸之至。

已為人師，再當學生，這種感覺是奇妙的，一方面，學無止境；另一方面，這也讓我更深刻地體會到教師這份職業的特殊性，教師是一份依靠經驗而又不斷生成的職業，我們永遠都要以一顆謙虛的心去對待工作，努力汲取老教師的教學管理經驗，使之轉化為自己的經驗，同時也要在教學管理中不斷創造總結屬於自己的經驗投入到以後的教學管理中。因此，我將倍加珍惜這次的學習機會，多問多觀察多聽課多反思，不斷完善自身的不足，追求進步，更快成長。

教師師徒結對心得體會 篇四

作為一名年輕的歷史教師，很高興在學校制定的藍青工程中，科研處的領導安排了陳老師做我的學科師傅。他是一名有着豐富教學經驗、紮實的專業知識的高級教師，對待工作認真負責。一參加工作，身邊就有這樣一位值得我學習的榜樣，我感到特別榮幸，也從中收穫了很多。下面，我就教學中的幾個方面談談心得體會。

1、教學工作安排

本學期，在陳老師言傳身教的指導下，我按時按量地完成了本學期的教學計劃。一開始，在看到要教七個班，還有兩個實驗班時，我一度對自己沒有什麼信心。是陳老師鼓勵我對自己有自信，並且每次都認真的幫我修改教案，講解教學過程中的重難點。我教的七個班中，6班和7班是學校的實驗班，班級同學基礎知較紮實。其他的9、10、11、12、13五個班是普通版，學生基礎較薄弱。對於這一情況，陳老師讓我有針對性的展開教學，如：面對實驗班的同學，可把一些知識點展開進行深入探究；面對普通班同學，只需把課本基礎知識講透即可。

雖然高一年級本學期只有兩個歷史教師，但每週我與陳老師都進行了集體備課。開學第一週的集備中，陳老師主要與我講解了本學期的教學計劃安排。由於高一年級使用的是人民教育出版社編寫的教材，與高二年級的北師大版教材不一樣。所以上課時，要注重對比兩個教材的不同點。高一年級上冊，我們學習的是人類政治文明發展史，人教版教材共八個單元，其中重點講解的是第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。高中歷史的編排與國中歷史不同，時間跨度大、知識點繁雜，專題史的編寫對於學生綜合能力的考察更高，因此本學期前半學期注重學生基礎知識的積累，上課速度較慢，一課常常拆成兩課才能講清楚。下半學期可適當加快速度。此後每週的集備中，陳老師都會細細與我講解下週課程結構、重難點。

2、教學模式轉變

新課改以來，課堂不再是教師的一言堂。本學期，陳老師多次提醒我，上課時要注意教學模式的轉變，以傳統的教師講授為主，轉變為以學生為主體的課堂教學。因此在每次的集備中，陳老師都特別強調發揮小組合作探究的作用，講練結合。通過探究問題的提出，留給學生自己思考問題的時間，加強學生解決問題的能力培養。特別是在歷史學科核心素養提出後，陳老師積極組織教研組研究學習，在教學過程中，突出此概念。由於經驗的缺乏，所以在組織課堂討論時，年輕的`我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題。為此，陳老師一直在背後給我鼓勵與支持我，教授我很多。

3、多學習、多聽課

陳老師特別重視對年輕人的培養，因此他常常鼓勵我多聽課、多學習，他説“這是提高自己教學水平的一種方式”，因此無論是組內老師的輪流課，還是市裏歷史的教研課，全區的優質課展示，本學期我都有幸聽了聽，從各位經驗豐富的教師的課堂中，我找到了很多自己的不足之處。使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。