國中物理二級教師個人工作總結

國中物理二級教師個人工作總結

***，男，漢族， *年*月*日出生於*縣*鎮。*年*月畢業於*中學。*年*月於**大學**專業脱產學習畢業。*年*月調入*中學任教至今。*年*月被評為中學二級教師，一直擔任國中物理教學工作。

一、思想政治表現

我堅持學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，認真學習江總書記“三個代表”的重要思想和胡總書記提出的“八榮八恥”及科學發展觀，學習教育有關的法律法規，熱愛黨的教育事業，忠誠黨的教育事業，對工作勤勤懇懇，任勞任怨，有強烈的事業心、責任感和高尚的職業道德，從未有過任何違法違紀行為，沒有做過任何一件有損學校聲譽的事。嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》的要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育。

二十多年來，我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為範”，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閲讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教育工作方面

作為教師，我知道要“既教書又育人”的道理。深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針，注重培養學生健康的思想品德，高尚的道德情操和良好的心理素質，時刻教育學生“德育不行是危險品”，讓學生成為德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業餘時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經過言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關係融洽。由於我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關係非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。先後獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比前列，衞生流動紅旗數次等等榮譽稱號。我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。自從教以來，又特別是近幾年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

通過以上努力，大多數學生都取得了較好成績。本人年年受到學校領導的好評。在*年、*年會考中，任教班級的學生考試成績優秀，本人也於*年4月、*年4月獲得縣教育局“教學成果顯著獎”。

四、教研工作

受聘以來，積極參加教研教改，從不缺席。多次參加校級、片區教研活動。不但自己訂閲了各種物理教學雜誌進行教學參考，而且還借閲大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍，對於裏面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。 另外自學本科教材，已取得本科文憑。積極撰寫經驗論文，互相交流。2003年12月被*市科學技術協會、*市委宣傳部、*市教育局評定為巴中市青少年科技創新活動“優秀輔導員”；2007年6月、9月撰寫的論文《****》、《****》被*市教育局、*市科學技術協會評定為科技創新教研探究論文“一等獎”。 論文《中學物理課堂教學結構的原則探討》、《物理目標教學的課堂教學模式探討》於*年5月獲省“一等獎”； 論文《中學物理教師與物理學前沿》於*年6月獲市“一等獎”。此外，還多次指導學生在省、市、縣級大賽中獲獎。培養指導的青年教師也在各級講課賽中獲獎。通過這些教研活動，使我學到了不少東西，更進一步促進了我的教學水平和業務素質的提高。

當然，成績只能代表過去，“路漫漫其修遠兮”，教育之路無盡頭，我的教學經驗和經歷會隨着時間的延伸而更加豐富。