教師第二學期個人工作總結多篇

教師第二學期個人工作總結1

一個學期下來，本人有許多值得總結的地方。

一、對工作的全心全意地投入，會得到更多的快樂。

學期伊始，我就拋卻一切繁雜想法，安下心來想工作上的事情。工作上的事情千頭萬緒，既有班級中的瑣碎小事，又有教學上的備課、上課、輔導與批改作業。這些事情看起來是很累的，況且我每週代的課又是全校最多。可如果真正地投入其中的話，你會感到無比的充實與快樂。“人都是要有所追求的”作為一個普通老師，我的最大的快樂是學生每天都能健康、快樂地成長。

工作上的全心全意換來的是學生的安心——當我不在學校時，學生都能按步就班地做好他們應該做的事情;換來的是學生的信心——每個學生都認為：只要好好努力，一定會取得優異的成績;換來的是學生的自尊心——每個學生都很看重自己和班級的“面子”。

二、紮實開展活動，活躍班級氛圍，積極有效地開展教育。

活動是班級的有效組成部分。我總是每隔一段時間，認真組織一些活動——演講比賽、知識競賽比賽、辯論比賽……班級的氛圍在不知不覺中活躍起來了，此後的各項工作便能水到渠成，很好地落實下去了。

三、認認真真地開展各項教、科研工作。

教、科研工作是教學的重要組成部分。本學期，我潛心鑽研，認真研究，深入教材與學生實際，寫下了一些隨筆與小論文，完成優秀案例的撰寫。同時，我又認真研究新授課與複習課的教學模式，認真指導學生學習，教學效果很好，深受學生的歡迎。

當然，工作中還存在許多不足，我將繼續努力，爭取把事情做得更好。

教師第二學期個人工作總結2

轉眼大班下學期就過去了，我們大七班的孩子們也即將離開幼兒園，踏入國小，進入一個全新的環境學習、生活了。讓孩子們更加適應國小的生活和學習是我們本學期的工作重點，同時也加強孩子們的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度。回顧這學期在工作中的點點滴滴，以及平時在教學工作上的態度，我感覺自己有不小的進步。

工作方面：

大班孩子的知識面在不斷的開闊，好學好問，在教學活動中我認真做好備課的工作，準備好豐富的教具，也學習採用不同的方式讓幼兒更好地學習，較多地利用到了計算機方面的知識，採用PPt的形式幫助幼兒更好、更有興趣的理解知識。

在孩子們的六一活動、畢業匯演活動中，我能和同事較好地認真積極地配合，排練出讓人耳目一新的各個節目，獲得大家的好評。

做好幼小銜接工作：

這學期是孩子們在幼兒園的最後一個學期了，從幼兒園步入國小，是人生道路上的重大轉折點。因此，本學期我們從暴雨和教育兩方面同時着手來幫助孩子形成過度。有意識地多想孩子介紹一些國小裏的生活、學習情況，幼兒園也組織孩子們進行參觀國小的活動，瞭解國小生活後，也激發了孩子們國小生活的嚮往。同時也嘗試按照學習的坐下，培養孩子們上課不入廁、不喝水，每天整理自己的椅套、學習用品等好習慣。

家長工作：

家長們對孩子的升學問題，我會積極迴應，認真對待每一位幼兒的家長。同時也努力又針對性地引導幼兒，想家長翻越孩子們的在校情況、生活情況，努力做到家園共育。這學期結束，家長也對我表示感謝。

不足及努力的方向：

1、在班級的區域材料製作和整理方面還需要提高。

2、在與家長溝通方面可以更大膽一些。

3、提高自己在教育教學上的理論知識，充實自己的各項基本功。

感謝在園領導的指引下，讓我取得了較大的進步。但我知道，要搞好班級管理工作需要不斷的創新和學習。我也和孩子們在一起進步，在今後的工作中，我還將不斷總結、不斷反思，尋找適合每個年齡段、每個幼兒最佳的教育方式。

教師第二學期個人工作總結3

進入中班我們發明幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺，並且缺乏合作的才能，在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生牴觸時常以告狀或攻打性行動來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意思，並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

一、首先為幼兒樹立配合的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的權威，先生的言行潛移默化地影響着幼兒。因而我們班上教師之間、是否能分工合作、彼此配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一老師自動幫着擺放、披髮材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒供應了踴躍的舉動模範。

二、其次教給幼兒配合的辦法

教師教給幼兒協作的方法，指導幼兒怎麼進行合作。比喻，搭積木或玩商店遊戲前，應大家一起商量，分工合作;碰到牴牾時，要協商解決問題;當玩具或遊戲材料不夠用時，可彼此謙讓、輪流或共同利用;當錯誤遇到困難時，要主動用動作、語言去輔助他;當自己遇到艱難、一人無奈解決時，可能主動找小朋反幫助等等。通過這些具體的合作情景，贊助幼兒逐漸習得合作的措施策略，在合作中學會了合作。

(三)在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的摸索精神和學習棋類遊戲的興趣

我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適合的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

(四)圍繞主標題標，開展豐盛多彩的教育活動

本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教誨活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日(老師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、酷寒的冬天(慶聖誕節和新年)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒收集家鄉的不同的材料：家鄉的風景、家鄉的特產、故鄉的名牌、家鄉的變革等方面來懂得我們的家鄉，在徵集資料的同時也使幼兒學會本人主動查找材料、和過錯的交流信息的才幹，同時我們還發展了別開生面的秋遊活動，這次秋遊活動我們首先和幼兒一起商討秋遊盤算，到那裏去，去幹什麼?留心什麼事項等都是先生跟幼兒一起協商的結果，其次我們把協商的成果公佈於家長，請家長再進一步判斷，並且我們這次秋遊活動把家長吸納進來和我們一起奇特加入，為方便家長的參與我們把時間定於週末，以便家長和我們獨特活動……在活動結束後咱們將家長的反饋見解收集起來，發現家長對這次活動給予了很高的評估和幫助支持，他們渴望當前多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還發展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變更，以及讓家長進一步瞭解我們班的特色幼兒到底把持到什麼程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有良多孩子都贏了自己的父母，而父母們誠然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的所有心田深處感到很大的快慰。

三、嚴格按照保教結合，確保保育工作的順利進行

幼兒園的發展一直是以保教聯合為主的，所有為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的保險問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。

我們結合新的衞生保健制度，認真做好晨檢工作、檢討把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核查姓名、藥名、藥量及服用時光，省得給幼兒造成危害;杜絕感染病的盛行及傳播，以經發現即時隔離，並每週堅持用紫外線消毒，以便降落沾染率;做好衞生消毒軌制，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角櫃等，玩具每週消毒一次、圖書每週暴曬一次，枕套每半月換洗一次，被褥半月一次及時曝曬;並配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快活的成長。

四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勞幫助

隨着教育的一直改革，新課程的不斷推進，吸納家長介入我們的家園共育是閉不可少的。

本學期我們除了家長園地及每週對家長公示我們的教育目的、和教育義務外，還進行電話回訪、背靠背的交換等方式瞭解孩子在家情形及讓家長懂得幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發展而努力。在家長開放日中我們請家長參加指點孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家上進一步理解，以便更好的配合我們的工作，最後做好家長反饋工作，當真聽取他們提出的看法與倡導，真正做到家園共育的方針。

在這學期裏我們有成績也有不足，可喜的是我們在園領導的領導援助下，更新了教育理念，實現了園內外的各項接待、檢查任務，並受到了領導及同行的好評;能依據園的指導方針“全面加特點”的主題目標創設環境、充實區角運動內容跟更換活動資料，認真備好周計劃、教導活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在着一定的不足，教育觀點還有待於更進一步的翻新，家長工作還不是很完善等，咱們將連續發揮我們的優勢，查找並克服存在的不足，在園領導的引導下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發展。我在當前的工作中還需始終的改進與豐富，爭取再創新意。

教師第二學期個人工作總結4

春、夏、秋、冬這四個季節在不斷的輪迴。每過一個輪迴，就意味着我們經歷了一次人生的洗禮。也正因為經歷了這些，我們在不斷地成長，不斷完善自己!

還記得開學初第一次與四年級(1)、(2)班學生的談話，學習語文更為重要的是朝這三個目標而努力：説一口流利的普通話;寫一手好字;寫一手好文章。好口才能助我們成功，成功的人必有好口才，練好口才的前提之一便是説一口流利的普通話。而中國常説字如其人，寫好字是一種習慣，也是一個人內在修養的體現。文章能鍛鍊自己思考問題的能力，整理自己的思想，反映自己的成長。語文是一門看起來比較“高深”的學科。

有了目標，前行的路便有了方向。

首先，在教學中，我通過課堂內外觀察、與學生交流、批改作業等形式瞭解學生特點。哪些學生善於表達?哪些學生喜歡語文?哪些學生喜愛看書?只有號準了脈，才能“對症下藥”，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

其次，《語文課程標準》也明確提出養成良好語文習慣的要求。作為國小語文教師，對學生不僅要“教”，而且要“導”，在傳授語文知識的同時，更要在培養學生的學習習慣上下功夫。在平日的學習生活中，我特別注重培養學生的預習習慣、聽説習慣、寫字習慣、使用工具書的習慣。四年級(1)、(2)班學生在學習新課文之前會提前書寫一張閲讀卡，即積累生字新詞、近反義詞、形近字、優美句子、讀後感受等。下午課前20分鐘練一張字，晚自習課前由組長聽寫詞語。自習或課下遇到不認識、不理解的字詞，我不會直接告訴他們，每組必備一本字典，供組內成員使用。

另外，我們校一直以來貫徹”一案四步”的教學方法，這種教學方法旨在培養學生的自主學習能力和合作學習能力。無疑就離不開語文實踐活動，更需要充足的訓練時間。我和劉利婷老師商討各類知識的實踐活動。字詞——聽寫大賽;句子——背誦比賽、摘抄;作文——仿寫、記錄真實感受。

但是，我卻忽略掉了國小生積累基礎知識也非常關鍵。尤其是從上學期期末考試成績來看，諸多學生在基礎部分出現較多。反思我在課堂上的教學，除了對知識的解析，卻極少關注學生的課堂生命狀態。還不能做到遊刃有餘。在以後的工作中，還必須注重自我的修煉，多讀書，勤實踐，學思並進。

教師第二學期個人工作總結5

本學期我擔任八年級年5班和6班的教學工作，以下是我本學期的教學工作總結。

兩個班的學生差距不大，但其中學生學習情況不同。五班學生大多數有較好的學習習慣如課堂聽講，記筆記，發言提問等，學習興趣和學習態度這一學期有所偏差;寫作水平有待於進一步提高;而且兩極分化較大，末段生中有相當一部分學生有明顯的學習障礙，較難得到提高。而六班的學生較為散漫，學習風氣不太好，但學習主動性也很強，學習習慣較差，但基本上課堂情況及學習進度仍在教師掌握中。資優生雖然不多，但學情大多在中等水平，具備一定的學習基礎和提高潛力。

一、指導思想：

以《新課程標準》為依據，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀。積極推進素質教育，培養學生的創新意識和辯證思維能力，為學生的終身發展奠定基礎;根據義務教育國中新課程的培養目標，以促進學生的全面而有個性的發展為核心，全面、準確地實施義務教育國中課程。

二、具體工作：

首先，以閲讀教學為主，共完成七個單元共三十篇課文的閲讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。

第一單元是敍事單元，第二單元是現代詩歌單元，第三單元是戲劇文學單元，第四單元是演講詞單元，第五單元是紀實文學單元，第六、七單元是古文閲讀。每單元都配有口語交際、寫字或寫作以及綜合學習。

1、本學期教學重點在於敍事文閲讀、演講詞閲讀和文言文閲讀。

議論文、新聞、文言文是重要的文體學習。學生要掌握議論文的幾個要素並進一步學習文言文閲讀，並嘗試積累課外文言文素養。難點在於議論文和文言文的閲讀以及自如、得體地表達自己的觀點並進行寫作，散文閲讀和寫作要求學生聯繫生活實踐，體驗並感受生活;課外閲讀仍以名著導讀的方式進行。而議論文和文言文閲讀要求學生要具備嚴整的閲讀習慣。但由於他們的閲讀經驗較為淺薄，因此對於他們來説有一定的難度。最大的重點和難點在於議論文片斷寫作，對於八年級年學生來説，表達起來難度仍然極大。

2、在優美的.古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容;

積累了常見的文言詞語，增強了語感。(文言文單元)

3、學生了解了傳統文化文學以及民間文化。不僅感覺到自身日常生活中藴含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。(綜合性學習)

其次，結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情況良好。學生的作文水平得到了提升。

1、讀後感兩篇

2、《我有一個夢想》

3、《奮鬥》

4、——我最崇拜的一個人

5、《説“歌”》

6、《小議歷史之鏡》

7、《第一次》

此外，帶領學生堅持上好閲讀課也是本學期教學工作的重點之一。

期會考試之前，在教師的指導下，學生對閲讀興趣更濃，對每週的課外閲讀堅持不懈，學生主動提出要看書，並且大多能做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閲讀面得到了大大的拓展，課外知識面得到較大補充，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。

期會考試以後，因為八年級年段學生面臨會考壓力，因此在教學安排上大量減少校內安排的課外閲讀。

其他工作還包括：

讓學生堅持每天做摘記，積累語文素養，奠定寫作基礎。

繼續堅持讓學生持續每日練字，培養學生的書寫能力;

讓學有餘力的學生堅持每週週記，鍛鍊寫作能力，也方便從中發現問題，配合班主任老師搞好學生的思想工作。

三、教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同事的大力支持、學生的良好配合下，教育教學任務得到較為圓滿的完成。期會考學生成績略有下滑，期末考成績則較為理想，取得較為長足的進步，但相對期會考而言，參與晉江統考的期末考成績雖有進步，可是優秀率相較去年明顯下滑，其中會考複習壓力導致的原因居多。

此外，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤於學生的意識和能力依然不足，朗讀及寫作水平也有待繼續提高，下學期必須更加完善這些工作。此外，要特別做好暑期工作，使學生能從八年級順利過渡到畢業班學習狀態。