職教教師到公司實踐鍛鍊總結報告

職教教師到公司實踐鍛鍊總結報告

為培養學生的職業能力和職業素養，指導學生解決技術難題的能力得到提升，根據學校關於教師下企業參加實踐鍛鍊的通知精神，2021年1月至3月，本人到濟南聖都食品有限公司進行了為期近三個月的帶隊實踐鍛鍊，接受了企業先進的管理理念、嚴格的管理制度、濃厚的企業文化的洗禮，使我的教育思想、教育理念得到了昇華，感受很深，收穫很大。通過這次鍛鍊，使我感受了很多，領悟了很多，我相信很多東西都將終身受用。現將實踐鍛鍊情況總結如下：

一、開展企業實踐鍛鍊活動，提高了我的實踐能力

我是財會專業的一名教師，在學生管理工作中，我也深知，學生實際操作技能對其今後真正走上工作崗位很重要。因此，對此次實踐鍛鍊機會，我十分珍惜。在實踐鍛鍊的過程中，我抓住一切機會，虛心向工廠的管理人員和工作人員請教，積累經驗，切實提高自己理論應用於實踐的能力。通過現場的實踐鍛鍊，讓我認識到了理論聯繫實際的必要性。

二、參與企業實踐鍛鍊活動，瞭解了行業現狀和發展方向

在企業實踐鍛鍊期間，我瞭解熟悉了濟南聖都食品有限公司產品的營銷流程，瞭解了財經商貿類專業所對應企業、行業的現狀和發展方向，對於教育學生今後有針對性的學好專業知識，提升學生學習信心都有很大的幫助。在今後的學生管理工作中，有利於本人把行業現狀和特點

如實地展現給學生，讓學生儘早適應與社會接軌，瞭解行業人才需求，也讓學生對今後自己的工作內容和工作範圍有一個比較清楚的瞭解，消除學生在學習專業課程中的盲目性。

三、進行企業實踐鍛鍊活動，可以推動專業教學改革

通過下企業實踐鍛鍊活動，我瞭解了目前行業、企業對財經商貿專業的人才需求、就業狀況。通過自己親身體驗各崗位的工作內容，掌握了企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，這對於電子商務和農村經濟綜合管理專業建設、教育教學改革也將起到很好的推動作用。我將根據企業要求和工作過程特點，協助本專業負責人一起修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按認知規律分任務，採用項目教學及教學做一體化模式進行教學，根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，切實提高學生處理實際問題的能力。

四、增進了校企之間的相互瞭解和認識

通過這次實踐，在瞭解的同時，也讓對方對聖都商學院有了初步的認識，增進了友誼，對宣傳學校，增加學校的知名度和社會影響力方面起到了積極的作用。

此次深入企業實踐，使我接開拓了眼界，增長了知識，積累了經驗，提高了自身專業能力和職業素質，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。通過與企業人員的交流，對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了較充分的認識，明確了高職教育教學改革的方向，同時也密切了校企合作關係。