教師師德師風總結匯報
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教師師德師風總結匯報1
為了進一步落實區教育局《關於進一步加強幼兒園師德師風建設的通知》,我園十分重視全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項工作的首位,教師的職業道德水平才會提高,學校的素質教育才會深化。良好的師德師風的形成,除了在制度約束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
一、加強教師職業道德教育學習,我園組織教職工學習《中國小教師職業道德規範》、《幼兒園教師職業道德規範》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等,並聯系實際進行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。
二、執行教師職業道德考核評估標準,我們認真組織教師學習了《教師職業道德考核評估標準》,讓每個教師清楚教師職業道德考核評估的標準,並在自己平時的工作中得到落實。每年暑假,我們先進行自評,然後各個小組根據該老師一年工作的情況,打出該老師在職業道德方面的成績,最後由職業道德領導小組的人員一起針對該老師情況,評出該老師一年的成績。
三、執行教師職業道德教育獎勵懲處,我們通過各種生動的活動,讓教師在活動中受到教育和鼓勵,以獎代面。如:教師的文章發表了我們給於獎勵,參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式,在教師能力、工作中展開評比活動,分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給予獎勵,個別差的,給予懲罰。
四、學校性犯罪案件報告制度情況,我們幼兒園沒有這個方面的情況的。總之,我們通過狠抓師德師風建設工作,深深體會到:只有制度完善、加強過程管理,發現問題及時處理,才能保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中,不斷總結經驗,進一步提高師資隊伍的師德水平。
五、注重在教學過程中體現崇高師德,作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質,這要求自己不斷的學習,積極探索,不斷開闢新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴於律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,願意學習這個老師所傳授的各種知識。
師德——不是簡單的説教,而是一種愛與責任的體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我園將繼續維護和發揚這一崇高的美德!
教師師德師風總結匯報2
我們的工作如果脱離了家長那就根本無法順利的進行,在我們的教育教學工作中家長起了至關重要的因素。每一次主題活動的展開、每一次園內活動的召開都離不開家長的幫助與支持。我們深知家長工作的重要性,也為此做了不少工作:
1.做好新生的家訪工作,瞭解幼兒的實際狀況,並制定了適宜的教育措施,並記錄家訪情況。
更好地做到家園同步教育。2.除了全園家長會外主動召開家長座談會,與家長就孩子的問題進行深入的溝通。
我們的孩子大都都是獨生子女,在家嬌縱慣了,抗挫折能力很弱。針對一些孩子的實際情況我們和家長共同討論,在孩子的教育問題上達成了共識。這次的座談會非常的成功,不但加強了家園共育,而且也避免了家長對老師教育的不理解。3.使用家園聯繫冊、電話、網絡等多種形式進行訪問。
這使我更瞭解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使我跟家長的相互理解,使關係更密切。4.定時向家長宣傳幼兒園保教任務和科學,提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識,配合幼兒園做好保教工作。
以上就是我在這學期所做的一些工作,在這過程中我也碰到過很多的困難與挫折,在每一次解決問題的過程中我發現自己也在不斷地成長。正如一個朋友曾經對我説過:生活的海洋上常常泛起波浪,人生的道路上到處跌跌撞撞。面對挫折必須堅強,波浪裏茁壯成長,風雨中變得強壯。感謝曾經幫助過我的人,也感謝曾經帶給我挫折的人。
教師師德師風總結匯報3
教師的天職是教書育人。因此,作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展,並能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。在這一學期中,本人自覺要求自己,在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾説過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師,還要關心學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短師生間的距離。由於我愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,瞭解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,採取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己的成功和欣慰。
熱愛教師工作“為教育事業奮鬥終身”是我們教育工作者的精神境界。忠誠於人民的教育事業,看成是教師的美德。幹一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴於律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則儘量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇於創新,認真鑽研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加幼兒教育學習培訓,參加計算機應用學習,學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展,跟上課改的步伐。
在當前的形勢下,我們只有不斷地學習、學習、再學習,提高、提高、再提高。
教師師德師風總結匯報4
有位名人説過,教師的高尚不在於他培養了多少科學家、藝術家,而在於他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創新的新一代,是歷史賦予我們的神聖使命。教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收穫。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在昇華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生,瞭解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關係,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
愛學生,怎麼愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“製造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優點,不誇跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼裏不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悦。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學,而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基於教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
5、終身學習、不斷進取是師德的昇華
在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處於學習狀態,人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
教師師德師風總結匯報5
時光飛逝,歲月如梭,不知不覺中又度過了一學期,回想一學期走過的路可謂酸甜苦辣,這其間有成功,也有失敗,有快樂,也有苦惱,有失去,也有獲得。總的來説,一學期的工作雖然忙忙碌碌,但卻留下了一串串踏踏實實的足跡。
一、確立目標,形成導向,狠抓常規,形成自覺。
這個學期我給在班裏給學生確立班級目標是:創文明班級,做文明學生。班級警言:勿以惡小而為之,勿以善小而不為。學生要在二年五班這個集體裏學習、生活、成長,就要讓學生愛自己的班級,要讓學生愛自己的班級,就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人,可以改造人。在第一個月中,我狠抓班級常規,通過多層次的管理,學生的紀律明顯改進,很快地我們班多次獲得流動紅旗,同學們都為此興奮。當一個集體有了一種精神,就是這種蓬勃向上的集體主義精神,愛班級榮譽的精神,影響着全體同學,我們以後的班級日常工作就成為一種自覺的行為了。在以後的幾個月裏,全體同學爭先創優,愛班好學。同學們也為在這樣一個自覺向上的班級裏學習而自豪。
二、制訂班規,多維約束,喜報激情,培養習慣。
我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個國小生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。為此我和同學們一同制訂了班規班法,並全面實施。並努力做好以下幾個方面:
(1)全面衡量、重點突出。從學生的個性發展和班級管理的整體需要,確定制訂班規班法的目的,在認識學生、瞭解學生的基礎上,針對學生不足之處制訂一切有益於班級管理,有益於學生健康發展的規矩,促學生主動發展。
(2)在任何一個時間空間裏都有人做事,有人管事,多維管理。人人有事做,事事有人做。
(3)相信學生,放手發動學生,讓學生在管理的舞台上唱主角。
(4)《處分制度》是管理制度中一項強制性措施,對制止歪風邪氣有着較強的震懾力。它既是一項對班主任管理工作的制約和規範措施,又是班主任管理班級強有力的支持手段。具體辦法是:把學生在校的所有行為予以量化記分,定期公佈,累計積分,並把積分作為評優的依據,每一週評出好的小組,在每週總結時發給學生粘貼紅花。當紅花積累到一定的程度,可以換取小禮物,這樣能激起學生拼搏的持久性,培養了學生的恆心。
(5)班主任做好監督工作。認真履行制度所規定的組織程序,把工作做實、做細。
三、抓好讀書教育活動
1、繼續開展“書香班級”主題教育。
鼓勵學生多讀課外書,積累好詞、句、段的活動。激發孩子讀課外書的興趣,逐漸培養讀書的好習慣,學生在博覽羣書中提高了語文能力。2、充分發揮了評比欄的作用。
針對學生的學習、紀律、衞生等方面進行了評比,並每週都評出了“班級之最”和“先進小組”。由於學生好勝心強,這樣充分調動起了他們的積極進取之心。現在已經是一片紅彤彤的豐收景像。四、做好了學困生轉化的工作
對待學生,原諒他們之間的差異性,善於發現他們的閃光點,及時進行表揚和鼓勵。每天都抽出休息時間來“補差”。並開展了“一幫一”活動,讓優生幫助學困生,促進了學困生的進步。使每個學生都瀟灑,快樂地度過了每一天並能把知識都牢固的掌握住了。
五、注意和家長的溝通,共同教育好學生。
我與家長經常溝通,建立了密切聯繫,還增進了情感的交流。我班衞樂然同學因年齡小、個子小,學習非常吃力,平時我注重多鼓勵和對其自信心的培養,並與家長取得聯繫,雙方面幫助,孩子有很大進步,我對學生的`教育不僅贏得學生對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。班上的勞動工具壞了,家長主動捐獻勞動工具;班級的獎品沒了,家長主動買;班級搞活動,家長主動參與。以上事實説明,做好和家長之間的溝通是教育過程中不可缺少的環節。
總之,在這一個學期裏,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學生的整體素質在不斷的提高,圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得更大的進步。
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