第二學期三年級英語教學工作總結

第一篇：2014-2014學年度第二學期三年級英語教學工作總結

本學期我擔任了三年級的英語課，可以這樣説一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。因此，這次的期末考試我們的英語成績不是很理想，雖然平均分只有79.6分，但是我知道他們也很盡力了。因為這次的題比較刁，也有一定的難度。下面結合本學期教學工作實踐做以下總結：

一、師德表現

1、平時積極參加學校的生本學習，認真鑽研教材，運用生本教學理念，對三年級進行英語教學。

2、注重自己的言行，因為我深知教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑑別，因而，我本着要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脱節，説做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

3、堅持聽課，一學期來我每次都積極參加科組的教研，並作認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，並抓住每次外出到兄弟學校聽課的機會，取長補短，收穫不少。

4、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。一學期來，我開心接受學校的安排，上了兩次生本公開課。通過公開課使自己的教學水平得到很大的提高，同是也從聽課教師以及家長的評課中意識到了自己在教學方面的不足之處，對自己的教學工作有很大的促進作用。

5、工作中注重對學生全面素質的培養，我個人認為教書固然重要，但育人更為重要。學生的學習品質,學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時注重在教授學生知識的同時引導學生做人，這是學生在英語課堂外的收穫，更是學生天天收到的最大的益處。

二、英語教學工作

我所任教的是三年級英語教學工作。我根據他們各自不同的特徵因材施教，着重注意做到以下幾點：

1、深入細緻地備好每一節課。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索英語生本課堂；在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閲各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教前教後都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學水平。

2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、遊戲、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習，不斷地鼓勵自己“english, i can do”“english, i can say”。

3、認真及時批改作業，並把每次作業完成情況做詳細記錄，以便及時地跟家長進行溝通和交流，對完成較好的孩子給予適當的表揚和鼓勵；注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

誠然，工作中還存在着很多的失誤,譬如,由於時間的原因以及精力有限，以至於忽視了對部分英語基礎較差而且自覺學習能力較弱的學生的補差工作，再加上個別家長的不配合，所以曾一度對其失去信心，放鬆了對其的嚴加管教，致使他們幾個每次考試都會把平均分落下好多。相信還有許多的不足希望自己在以後的教學過程中不斷地取長補短，加以改進。

第二篇：2014年第二學期三年級英語教學工作總結microsoft office word 2014 文檔

白市鎮國小2014---2014學年度第二學期

三年級英語教學工作總結

教師：陳穎

這學期,我擔任國小三年級英語教學工作，從各個方面培養孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛鍊孩子的聽説能力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一個學期的工作總結。

一、學情分析：

英語是三年級剛剛增添的一門新課程，學生特別有新鮮感，而且上學期我在學生學習興趣方面下了很大苦工，所以本學期每個學生對我的英語課都是非常期待的，而且經過修訂之後的新版英語教材比以前的舊教材從內容到知識面更科學，更適合三年級學生的學習。

二、教材分析：

本學期共有六個單元和兩個複習單元，主要內容是：國家類、家庭成員類、形容詞、介詞、水果類、數字11~20等單詞的學習和一些簡單對話練習。重點是這些英語對話的朗讀，難點是五個元音字母的發音技巧和規律。

三、工作回顧：

1、英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員,每天上課前五分鐘都堅持朗讀課文,

發現問題及時糾正.發現學生作業有問題及時講解,讓學生及時消化,另外,對部分不自覺的同學還採取”一對一”的監督方式,以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業方面，要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就採取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

3、運用多種評價方式，小(轉載請註明來源：)組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，説，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

四、取得的成績：

英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終生髮展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，並且在以後離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。

五、存在的問題：

一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收穫，更是學生天天收到的最大的益處。誠然，工作中還存在着很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至於影響教學的進程。

六、今後努力的方向：

嚴格教學策略的要求，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語課堂教學的新方法。特別注重後進生的轉化工作。鑑於自己在國小英語教學方面沒有經驗，我今後還會抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

2014年7月8日

第三篇：三年級第二學期英語教學總結

三年級第二學期英語教學總結

林春燕

本學期我擔任國小三年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教國小英語之難之累。正由於如此，我嚴酷馴服教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的信心，同時培養學生肯定的語感和優異的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，如何創設優異的學習氛圍、激發學生的愛好是搞好國小英語教學的主要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體講課

在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，認真編寫好教案制訂好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他老師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地指點學生複習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，並對他們進行思惟教育，教育優生幫助後進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真講課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。鼓勵學生勇敢質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並具體地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，逐一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，進步了教學質量。

第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑑於本人在國小英語教學方面沒有經驗，我抓緊機會向其他教師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、肢體語言。同時多聽錄音磁帶，讓本人的語音和語調標準。

以上是我這學期在國小英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作不夠，多媒體操作不熟練，尤其是後進生工作，因為客觀理由，做的不夠，以致於成績不理想。

總之，因為自己缺少國小英語教學經驗和對學生的實際學習情況不瞭解，學生本學期的成績不理想，在往後的教學工作中，我會努力填補本人在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他教師學習，爭奪邁上一個新台階。

第四篇：第二學期三年級英語教學總結

2014-2014學年第二學期國小三年級英語教學總結

時間飛快，時光如梭。自今年3月份開始任教三年級的英語課以來，已經過去了半年。這半年時間以來，我與孩子們朝夕相處，一起享受了學習英語的樂趣，讓學生體驗到了進步，我也收穫了不少的教學經驗。可以説是收穫多多。現將本學期所取得的教學經驗和教訓一併整理，總結如下：

一、寓教於樂，興趣與知識半增

三年級學生第一次接觸英語，之前沒有任何基礎。剛開學，我就對孩子們説了這樣一句話：英語很有趣，不難學，我們甚至可以一邊玩一邊學。在日常教學中，我將所有的知識點都用遊戲的方式展現出來：用實物或標籤來學習單詞，用交際情境來學習對話，用動作來學習短語??課堂裏總是充滿了歡笑，孩子們不知不覺中，把知識學進了肚子裏。

二、創設情境，幫助學生破除心理障礙

不敢張口，是兒童初學英語時的通病。不少孩子願意聽、願意寫，甚至願意小聲地背，就是不好意思在班級中張口去説。眾所周知，英語是一門語言學科，“聽説讀寫”一樣不能少，如果從最開始就留有這個心理障礙，那必然會為以後的學習埋下隱患。針對這樣的情況，一方面，我努力活躍課堂氣氛，調動學生情緒。另一方面，鼓勵孩子們張嘴，哪怕説的短、説錯了，都沒關係。只要説了，都會給予表揚，甚至讓全班同學一起鼓掌鼓勵。一段時間下來，孩子們的積極性高了許多，甚至敢於和我進行互動。

三、口語交際，創設語境幫助學習

英語學科和語文學科同為語言類學科，但區別在於，前者在環境中缺乏語境，沒有口語交際的機會。這就依靠我們教師努力為孩子們創設語境出來。在課堂上，不管是師生打招呼，還是教學用語，我都儘量使用英語，一次聽不懂，沒關係，我説的慢一點，或者加上一些動作，幫助孩子們理解。原本簡單的英語對話，我儘量安排學生上台來用表演的方式展現，讓其他孩子作評委??總的來説，就是努力把英語上活，創設英語的語境，而不是讓英語僅僅停留在書本上。

四、英語小幫手，開展互助式學習

為了幫助孩子們提高英語水平，以及在課後練習英語，我特意用民主選舉的方式，在班級中選出了若干位“英語小幫手”，即一些學習較好的同學，來幫助老師教學和同學們學習。如果其他同學有問題，完全可以向他們尋求幫助。被選作“小幫手”的同學，頓時有了榮譽感，不但主動幫助其他同學學習，學習上也以榜樣自居，積極了許多。班級的學習氣氛活躍了，我的負擔也減輕了不少，班級的總體學習水平也有所上升。

當然，在取得成績的同時，教訓也不容忽視。由於教學負擔較重，英語學科的每週課時也較少，我所用的精力也並不夠。由於經驗不足，備課的水平也很有限，課堂上的教學方式較為單調，缺乏科學性。這些問題以後應當多加註意。但我相信：一份耕耘，一份收穫。只要我刻苦鑽研，勤於實踐，一定會在教學上取得不小的收穫！

五、工作中注重對學生全面素質的培養，我個人認為教書固然重要，

但育人更為重要。學生的學習品質,學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時注重在教授學生知識的同時引導學生做人，這是學生在英語課堂外的收穫，更是學生天天收到的最大的益處。

1、深入細緻地備好每一節課。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索英語生本課堂；在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閲各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教前教後都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學水平。

2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、遊戲、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習。

3、認真及時批改作業，並把每次作業完成情況做詳細記錄，以便及時地跟家長進行溝通和交流，對完成較好的孩子給予適當的表揚和鼓勵；注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

4、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並具體地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講授、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，逐一地分析講授、幫助學生解決疑問習題，大大進步了教學質量。

5、 在聽力方面。為進步學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英

語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

伊車錫伯學校

柳金環

2014-6-26

第五篇：三年級第二學期數學教學工作總結

三年級第二學期數學教學工作總結

上村國小關裏姬

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師

的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

四、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。我所教的兩個班，特別是三（1）班學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了一些活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多做多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

本學期，存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。