中學2014－2014年度第二學期九年級英語教學工作總結(精選多篇)

目錄

第一篇：中學2014-2014年度第二學期九年級英語教學工作總結第二篇：中學2014－2014年度第二學期九年級英語教學工作總結第三篇：2014年第二學期九年級英語教學工作總結第四篇：2014-2014學年度第二學期九年級英語教學工作總結 2第五篇：0809學年度第二學期九年級英語教學工作總結更多相關範文

正文

第一篇：中學2014-2014年度第二學期九年級英語教學工作總結

中學2014－2014年度第二學期九年級英

語教學工作總結

汕尾市華僑管理區中學０６－０７年度第二學期

九年級英語教學工作總結

九年級級英語教師 胡桂雄

本學期我擔任九年級級（1）班、（3）班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來,本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷髮揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

二、認真備課。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鑽研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。

三、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本着“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教於同行。由於自己是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。並常常與其他教師交流，改進教學方法。

五、認真批改作業。堅持佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語週記，堅持每兩週檢查一次。每週佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、作文、週記及聽寫。並針對學生的作業作文情況，認真透徹地進行講評，根據其情況

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不斷改進教法。

六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課後，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。並根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

七、做好課後輔導工作。在課後，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課後交流，週記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚；積極發現後進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，瞭解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼！

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第二篇：中學2014－2014年度第二學期九年級英語教學工作總結

汕尾市華僑管理區中學０６－０７年度第二學期

九年級英語教學工作總結

九年級級英語教師　胡桂雄

本學期我擔任九年級級（1）班、（3）班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來,本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷髮揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

二、認真備課。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鑽研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。

三、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本着“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教於同行。由於自己是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。並常常與其他教師交流，改進教學方法。

五、認真批改作業。堅持佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學(推薦打開本站：)生寫英語週記，堅持每兩週檢查一次。每週佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、作文、週記及聽寫。並針對學生的作業作文情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課後，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。並根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

七、做好課後輔導工作。在課後，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課後交流，週記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚；積極發現後進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，瞭解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼！

第三篇：2014年第二學期九年級英語教學工作總結

2014年第二學期九年級英語教學工作總結

本學期，本人擔任九年級（4）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

三、在教學過程中，將英語分成聽、説、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2、説：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多説英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課後，分層次佈置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高學生的閲讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閲讀技巧。平時每週以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。並建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閲讀訓練。

4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。

四、 高效地抓好複習階段

複習階段我們分為四個階段：基礎複習階段---鞏固提高階段—綜合訓練階段---應試階段我們全組老師一起認真地學習考試説明，研讀考試説明中的每一個細節，研究近三年的會考命題，制訂複習計劃，每個階段前都是認真地討論會考的方向，分析學生的現狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的複習計劃。

1、抓牢基礎複習階段2、抓實鞏固提高階段

3、抓好綜合訓練階段4、抓巧應試階段

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

第四篇：2014-2014學年度第二學期九年級英語教學工作總結 2

2014－2014學年度第二學期九年級英語教學工作總結

2014年會考已順利結束，回顧這學期的教學感觸頗多。四個月緊張而又忙綠的複習之後，有得有失。現將本學期的教學工作總結如下：

一、按照教學常規五個環節開展教學工作

備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。比如：（2）班有一定的中上層生，但學生上課學習氣氛比較沉悶， 極少有學生主動回答問題。（3）班的同學學習習慣及基礎知識的掌握程度相對較弱，中上層生比（2）班少，差生比例較大，但課堂學習氣氛比較活躍。因此，授課時如果講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，令學生和我本人都受益匪淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我自己設計了每節課的課件及學案，讓學生通過完成學案“課前五分鐘”部分達到了間接的預習效果，通過課件的直觀教學活躍課堂氣氛，達到最佳的教學效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，儘可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，並且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

作業和輔導：作業的佈置適量，有針對性，重點放在選擇題、詞彙、閲讀理解、完型填空等基礎題型；批改作業時多用鼓勵性的語言予以評價，並對其存在的問題及時溝通。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處於同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的複習，考試 1

後進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

二、會考複習方面

（1） 不恥下問，刻苦鑽研。本人畢業班教學經驗欠缺，所以除了自己兢兢業業、刻苦鑽研外還經常向有經驗的同事“取經”，上課之前，我主動和他們切磋一些存有疑惑的問題和教學方法，然後結合自己所帶班級的實際情況和自己的教學方法，取長補短，確保每一節課達到預期的效果，最好的效果；課後，我在書中“取經”，梳理知識，打通“經脈”,索取精華，為學生輸入最好的“營養”。

（2）複習流程：在本學期3月份初完成了九年級年級教材的最後兩單元，在3月中旬開始進入全面系統的複習。我根據手中的複習資料，通過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進行復習的。

1、基礎知識的複習。我要求學生充分利用一定的時間熟悉課本，從單詞、短語、句子、課文這幾個方面全面、紮實的複習。在課堂上，我們共同總結歸納重點單詞、短語、句型，主要培養了學生自學和自我整理的能力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助於閲讀和寫作。在這一階段我特別注重基礎知識的運用能力的培養。有些學生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當中，就愣住了，這就説明學生不會運用語言，學以致用，但學的東西不會用，這是教學的失敗，與教學目標背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較紮實，我確保學生學一點，會一點更要會用一點，落到實處。這一階段複習完後的練兵考試表明有所成效。

2、語法專項複習。這一階段以學生複習為主，我“畫龍點睛”，對症下藥。複習內容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些內容已在第一階段穿插複習過，再不必繁瑣，學生複習完後，有什麼問題解決什麼問題，再針對運用時比較容易出錯的問題，我會重點講解強化訓練，以防“舊病復發”。

3、題型專項訓練。主要有單項選擇，完型填空、閲讀理解、看圖填詞、信息歸納與書面表達。這一階段主要是展現學生綜合運用語言能力的水平。也是加

強學生綜合運用語言的能力。主要進行試題訓練，在訓練中發現問題分析問題解決問題，除了強化知識性的的東西外，我特別注重教學生做題技巧方法，緊扣題型，教學生如何審題，答題的方法，對試題結構加以認真研究。

我特別重視每一次的考試。每次考試結束，我要求學生針對每次的考試進行自我剖析，試卷分析，要求學生把自己錯了的或不會的題認真糾正，並做好相關語法筆記，在複習的時候重新回憶、做一遍。在講解試題時，我舉一反三、由點到面，輻射相關的內容。對於容易出錯的題，我設計相關練習，要求學生反覆練習，培養了學生自救自查自評的能力。這樣學生學到的知識方得以鞏固，拓展，避免舊病重發。

我注重提高學生的寫作能力。寫作一直以來是英語教學中面對的疑難問題，也是學生最頭疼的一道關。我採用了指導+訓練的方法。我搜集了很多關於會考作文的話題材料，要求學生背誦並模仿寫作。他們寫完後，我認真逐字逐句批改，對於共性問題，在課堂上集中解決，對於個性問題我個別談話交流。再者，我還給學生布置一些社會性的，熱點性的議論性的寫作，不斷加強訓練，學生的作文水平有了一定的提高，事實上，寫作是語言運用能力的體現，是基礎知識掌握程度及靈活運用的驗證。當然，學生的寫作水平不是短時期內可以提高的，必須長時間循序漸進，從易到難。

在本學期的教學過程中，令我耿耿於懷的是，很多學生養成了學“啞巴”英語的壞習慣，雖然經過很長時間的口語訓練，但在五月份的英語聽説考試中，成績非常不理想。我想這將是我在以後的英語教學中要特別重視的一個方面。

總之，這學期的教學工作使我受益匪淺。從中，我得到了一些寶貴的經驗，學到了很多??對於存在的問題，在以後的教學生涯中我一定努力提高與完善。

第五篇：0809學年度第二學期九年級英語教學工作總結

08—09學年度第二學期九年級英語教學工作總結

海南華僑中學 英語組李梅

時間過得真快，轉眼又一個九年級畢業教學工作結束了，回想起這一年來的甜酸苦辣，我感觸頗多，這一屆學生是我來僑中教學三年中所遇到的最特殊的一屆學生。因為我所教九年級（6）和（10）班，就英語而言，學生個體差異相當大，落後面十分大。從入學到現在，這兩個班的英語成績始終分別是整個年級倒數第一和第三的兩個班。八年級第二學期英語期末考試，九年級（６）班的及格率是３３％，與年級第一的班級相差６０％以上，而優秀率僅有１０．５％．全班55人，不及格人數就有38人！多麼可怕的數字。有較大一部分同學對英語有着強烈的厭學情緒。九年級接手教這兩個班，我的心理壓力很大，面對如此多的學困生，我一時還真的不知該如何對付，心裏一直很苦惱。

有一天在整理舊書時，突然在一本舊的讀書筆記裏發現了十幾年前所做的一段讀書筆記：有一次去一個朋友家，朋友的爸爸種了很多花，有一盆花開得非常茂盛，粉色的花蕾像小寶寶嫩嫩的手，我正要誇讚這盆美麗的花時，突然發現花的四周長了很多雜草，很是礙眼，於是我問朋友的爸爸為什麼不給花拔草。他笑着説：“這種花特別貪長，若沒有幾株草跟他們爭養料，他們會瘋漲得很高，卻開不出多少花來；有了這幾株草，他們就能恰到好處的生長，花開得多，開得豔。”聽了老人家這幾句話我有一種豁然開朗的感覺，作為教師的我經常為那些在學習上差強人意的學生犯愁，有時甚至想：他們怎麼那麼笨？就因為他們而影響了全班的成績。其實不然，孩子們在性格上、智力上等因素各不相同，不能用同一標準、同一把尺子去衡量他們。他們就像那花間的小草，雖然沒有鮮花那樣嬌豔、奪目，但是少了他們鮮花也就不會那樣光鮮了。當時這段話，使我產生了心靈的共鳴，它極大地震撼了我的思想。我想作為一名教師，我應該有這樣的胸懷，這樣的眼光。也正因為這段話的啟發，後來我成為了一名深受學生愛戴的優秀班主任。而如今重讀這一段話又再一次極大地震撼了我的思想，喚起了我心靈的共鳴。我想我的這幫學生不正是整個年級的眾多的鮮花叢中那可愛的一小部分嫩綠嗎？哪是什麼雜草！這麼一想，思想上突然就有一種豁然開朗的感覺。我下決心，努力不讓他們繼續充當令人討厭的雜草，而是鮮花叢中不可或缺的那部分嫩綠.從此我對他們充滿了關愛，充滿了責任。任何時候我都尊重他們的人格，平時他 1

們有的人在課堂上睡覺，或不按時完成作業，或考試只得十幾分，我都從不用帶有鄙視性的語言去批評他們，而是用充滿寬容、理解和鼓勵的話語去感化他們，激勵他們。

針對他們在學習上存在的問題，我首先利用各種手段培養他們良好的學習習慣。例如，規範作業格式，書寫端正，按時交作業；及時訂正歸納；學會認真聽課，記好課堂筆記；積極思考；課前課後做好預習和複習工作；每次測驗考試後認真訂正等等。使學生明確這些良好的學習習慣的養成是學習成績提高的重要保證。其次在課堂上，我使出渾身解數，想方設法令學生投入，不讓其分心，努力把課講得生動，難易適中照顧全部。同時，根據英語學科的特點，許多學生學不好英語主要原因之一是不會讀單詞，不會認單詞，更不會寫單詞，至於語法就更不用説了。所以， 首先我要求學生必須要過好單詞關。每天課堂上堅持反覆讀生詞，用生詞造句。課後再讀生詞，並要求會默寫。第二天上課再聽寫。間隔一段時間又重新集中默寫。逐漸地學生就有了讀單詞，背單詞，默寫單詞的習慣。堅持每天都聽寫十個左右的單詞和短語，每單元測驗一次，親自批改講評，作業全批全改，及時糾正作業或試卷中的錯誤。我經常找學困生談心，瞭解他們的真實想法，並加以鼓勵和引導。同時利用課外時間給他們 “開小灶”，作個別輔導，讓他們真正感受到，自己由過去的“棄兒”變成了現在教師“寵兒”。平時我還注意抓住他們在學習上取得的進步，哪怕是一點點的進步，都及時給予充分肯定，進行恰如其分的表揚和鼓勵。併為他們指明階段性的努力方向，使其不自覺地用教師的表揚和自身存在的不足作對照，從而克服缺點，也嚐到了進步的喜悦，增強了學習的信心。

功夫不負有心人，經過一年的不懈的努力，現在這兩個班的大多數學生在英語學習方都有了不同程度的進步。九年級（ 6 ）班及格率從開學時的30%逐漸提高到70%以上；九年級（ 10 ）班的及格率也在穩步的上升到80%左右。在會考即將到來之際，我衷心的祝願九年級（ 6 ）班和九年級（ 10 ）班同學們能在09年的會考中取得較好的成績。

“中學生如何培養良好的學習習慣”小課題研究

海南華僑中學 英語組 李梅

一、研究目的：

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。 一個班級, 一個企業，一個國家，一個民族是如此，對於人的一生，更是如此。生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的。 好習慣是一個人終身的財富。習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。

管得住自己，你是習慣的主人,管不住自己，你是習慣的奴隸.做主人還是做奴隸;全在於自己的選擇.行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，可見，中學生良好的學習習慣的養成至關重要！

二．實施研究的對象：九年級年級（6）、（10）

三、實施計劃：

這學期，我擔任九年級（ 6 ）班和（ 10 ）班的英語科教學工作。這兩個班是該年級在八年級時英語科成績倒數第一和第三的班。就英語而言，學生個體差異相當大，兩極分化現象十分嚴重，最低分7分，最高分95分，九年級（６）班的及格率３３％，與年級第一的班級相差６０％以上，而優秀率僅有１０．５％．全班55人，不及格人數就有38人！而（ 10 ）班的英語及格率也僅有50%。自開學伊始，我就發現有較大一部分同學的英語學習興趣不高，對英語有強烈的厭學情緒。相當部分學生一直沒有養成良好的學習習慣。針對這種情況，我決定本學期對這兩個班的後進生進行培養良好的學習習慣的課題研究。而如何通過教育手段來改變後進學生的行為習慣，影響其學習習慣，達到一定的學習成績是此項研究的重點和難點。

具體內容包括：規範作業格式，書寫端正，按時交作業；及時訂正歸納；認真聽課，記好筆記；積極思考，敢於提出問題、解決問題；課前課後做好預習和複習工作；每次測驗考試後認真訂正反思；充分利用時間，提高學習效率，等等。使學生明確這些良好的學習習慣的養成是對學習成績提高的重要保證。

重點要求學生學會上課，積極思維，學會記筆記，打好基礎，提高課堂學習效率以及在校習效率。

四、實施過程：

1、學習習慣從最基本的做起。

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