高補年級工作總結

工作目標：

一.總體目標：高補年級緊緊圍繞“以人為本，激發潛能”的教育理念，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力使2020年大學聯考實現新跨越。

二.總體思路：形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、羣策羣力的戰鬥團隊。抓好班風學風，抓好教風研風兩塊陣地。把握突出尖子生，力保中等生，不棄後進生。嚴把課堂教學關，嚴把自習秩序關，嚴把考試分析關，嚴把大學聯考信息整合關。

三.個人定位：努力加強自身政治修養，提高思想覺悟，擺正自己的位置，做好示範引領和服務工作。作為高補年級最年輕的教師，日常工作多向高補各位前輩和自己的老師請教，遇事盡力做到親力親為，做好表率和帶頭作用。爭取每日早到校，遲迴家。並及時發現問題、解決問題。

採取措施：

一、注重團隊建設，打造和諧級部

7月25日高補開學補課前，根據學校安排，結合校領導及各位前任部長意見和建議，精選班主任和代課教師名單。隨後堅持打造一流團隊的理念，努力提高高補年級團隊氛圍，從學科組內部的合作到各班全體任課老師的合作，做到資源共享，互相協調，全年級上下一盤棋，大家在合作的前提下勤奮工作，甘於奉獻。都能顧全大局，服從安排，積極為年級部工作獻計獻策。在教職工元旦晚會中，高補全體26位教師無論老少，都能夠克服困難，全部上場參加演出。可見已形成一個精誠團結、通力合作、羣策羣力的戰鬥團隊。

二、抓好教學常規，加強制度管理

1.精心制定教學計劃。認真研究、總結往屆高補的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試説明和近幾年的大學聯考試題及名校考試試題，不斷蒐集大學聯考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然後合理科學制定年度學科教學計劃、進度。

2.切實加強集體備課。強化落實每週一集體備課制度，發揮各備課組長的調度作用，使其真真落到實處。做到資源共享、集思廣益，必須做到“三定”：定時間、定地點、定內容，“五統一”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一批閲。

3.認真組織並開展每日一科的定時訓練。在學校領導支持下，於9月30日下午，召開高補年級家長會，同時成立家長委員會。除介紹目前面臨的基本情況，及高補今後工作計劃以及學生存在問題及高補現階段複習的要求外，更重要的是強調了定時訓練重要性。隨後選用衡水中學試題，及時督促代課老師批閲並登分彙總，並規定科任教師在新增的試卷講評課及時選講。

4.實行重點學生科任教師負責制。每次大型考試後，除製作光榮榜，召開表彰會，公示優秀

語文、英語作文試卷外，要求班主任將培優、扶差學生名單提供給各科任教師，做到培優、補差、盯人、談心有機結合，做到把握突出尖子生，力保中等生，不棄後進生。在12月份考試質量分析會後，下放各班大學聯考二本指標，便於班主任和科任教師有針對性的輔導學生。

5. 鼓勵老師互相觀課，使聽課成為常態化。要求每週至少聽一節課，講課教師要求做到：“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則。課堂上做到“三不講”即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。更新教學理念，多提問學生，廢除“滿堂灌”，合理利用學校新安裝的多媒體設備，提高課教學效益和質量。必須做到課後作業及時佈置批改，並按規定入班進行自習輔導。

6. 積極參與、組織藝術生文化課衝刺班招生，並於12月22日，成功舉行開班儀式，目前招生人數火爆。

三、注重班級常規管理，抓好班風學風建設

高補年級不是特殊年級，要求班主任抓實常規，並充分發揮班、團幹部的模範作用，班主任要發揚“以身作則，甘於奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

1.制定班主任值班安排表。堅持每天預備鈴前到位，早讀、中午課前嚴查學生遲到，並維持當日自習秩序。做到每日違紀情況登記，班主任微信羣通報，並計入班主任本月考核。

2.制定每日教室、辦公室衞生值日表，利用下午活動時間，開展義務勞動。各班輪換清理教學樓玻璃及校園衞生。使校園環境有很大改善，樹立學生勞動觀念和主人翁精神。

3.合理利用好新生報到時，簽訂的學生承若書，統一要求國慶開學到校後，任何學生不準帶手機等電子產品進教學樓，一經發現，立刻聯繫家長，協調處理。

4.統一更換教室、辦公室、樓道標語、版面，營造“緊張、有序、和諧、高效”的學習氛圍，並每月組織學生打分評比，並計入班主任考核。

5.注重學生心理疏導，加強學生體育鍛煉。注重安全教育，防範於未然。在校領導大力支持下，配備了12套乒乓球案和兩個探照燈，並鼓勵學生活動時間走出教室。增加了課間操跑操及宣誓儀式。高補學生心理壓力大，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。利用每次考試後表彰會，我都會準備有主體思想、有針對性的發言，加強學生的思想教育，樹立和強化大學聯考意識。讓學生更全面瞭解大學聯考，為大學聯考做好準備；對學生進行情感教育，讓學生學會感恩，志存高遠，為自己理想而學。

6.注重家校聯繫，利用學校要求考試有1名家長配合監考制度，要求班主任邀請家長來訪，與家長就學生的學習、行為和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力。

存在的問題：

1.相比應屆而言，班級學生人數較多，班主任管理難度大；由於分班等各種因素的影響，班級之間學生參差不齊，給教學教育及大學聯考備考帶來了一定的困難。

2.很多學生仍然帶手機到宿舍玩耍，致使精力分散，嚴重影響學習。宿舍紀律衞生管理有待加強。

3.多數學生大學聯考成績不太理想而且兩級分化嚴重，理科大學聯考成績最高570分，最低230分。文科最高525分，最低225分。而且多數學生起點較低，基礎知識不紮實。

4.部分同學作風散漫拖拉，時間觀念差。部分同學上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，缺乏刻苦精神等等。

5.部分同學缺乏學習的主動性。不知道為何而學，怎麼學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們不喜歡別人去管，自己又管不住自己；

6.多數學生偏科現象嚴重，主要表現在三門課中，數學、外語和物理。壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。

7.黨支部整體工作還有一定差距，只是被動完成學校黨辦交給的各項任務，創新意識不強。

總之，在學校一三五發展的規劃藍圖下，在各級領導的關心鼓勵下，在王建棟校長的帶領指導下，在張安寧部長的通力協作下，在全體老師的理解支持下，在班主任的無私奉獻下，高補年級各方面工作在穩步有序開展，並取得了一定的成績，也不可避免的存在一些問題。但我相信只要我們能主動工作、積極反思、團結協作、全力以赴，高補年級的各項工作一定能再上新台階，為2020年的大學聯考交一份滿意答卷，為平中的偉大復興貼磚加瓦。

如有不妥之處，還請各位領導批評指正！