教學常規檢查工作總結【精品多篇】

教師教學常規工作總結 篇一

本學期，我堅持“以校為本”，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題，充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，多做課件、用課件，用好課件。

1、教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2、加強理論學習。

校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源於校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我把業務理論學習的工作放在首位，制定方案，改進教學方法，採取多樣的學習形式，不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。

3、重視教學反思。

隨着新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。

在新的學年裏，我要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。

教學常規工作總結 篇二

普定縣教育和科技局教育教學常規檢查工作總結

為進一步貫徹落實《安順市中國小教學常規管理暫行規定》精神，加強學校教育教學工作的過程管理，規範學校辦學和教師教學行為， 促進我縣教育教學常規管理工作制度化、規範化、科學化，提高辦學水平和教育教學質量。經局長辦公會研究，決定對我縣國中學校教育教學常規工作檢查，我組在吳超勝組長的帶領下先後深入猴場中學、補郞中學、坪上中學、雞場中學、馬官中學、普定縣二中進行了為期六天的檢查工作。主要按照《安順市中國小教學常規管理暫行規定》要求，以《普定縣中國小管理評估細則（試行）》為檢查內容，採取聽、看、查、訪、問（聽：聽課、聽學校領導彙報；看：看學校校容校貌、看師生精神面貌；查：查閲有關檔案資料；訪：走訪師生、家長；問：師生問卷調查）等形式進行。

主要採取聽課，與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業批改、備課情況等形式。現將檢查情況彙總如下：

一、加強師資建設，充分發揮名師、骨幹教師的引領作用

各學校積極採取“走出去，請進來”的互動培訓方式，組織教師參加省、市、縣各級培訓，支持骨幹教師走出去，參加各級各類教科研活動，做到外出學華考範文網待，積極組織教師集體備課，互相交流，優勢互補，不斷完善課堂教學。呼瑪一中、一小設置了教學開放周，允許家長隨機聽課；而二小、三小則設立了“推門聽課”； 尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學試點，本學期分兩批次全體教師到黑河國小學習，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學質量和效益。

二、因地制宜，校本課程開發有特色

各學校重視校本課程的開發和運用，因地制宜，聯繫學校實際開發運用校本課程，為提高教學質量，培養學生能力發揮了作用，湧現了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅持學生的讀書習慣養成教

育，設置早讀、午讀時間，在假期發放“讀書記錄卡”等，並引導學生積累好詞名句，提高自身文學素養。此外，呼瑪一小的寫字、剪紙和《弟子規》教學獨具特色，同時學校計劃開設不同年段的“奧賽班”，促進學科特色；二小的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力，今年還將增設文學、京戲、綜合實踐生活等“興趣小組”教學；三小的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設置豐富了學生的興趣愛好，更有效提高了學生自身的綜合素質，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發展。

三、加強實驗教學，提高教學效率

理化生是通過實驗來驗證科學的科目，呼瑪一中注重實驗教學，認真分析學生實驗報告，及時解決發現的問題，不僅提高了學生對學科學習的積極性，而且有效地提高了課堂教學效率。

教學常規工作總結 篇三

為了進一步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我們對xx的各項教學常規管理工作進行了檢查，現將檢查情況彙報如下：

一、教學管理

1、xx能嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據頒發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，並能科學規劃，重新設計課程總表，並將班級課程表、作息時間表上牆，及時向教師、家長公佈。

2、xx有教學常規管理實施細則和分學期的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期教學計劃。

3、xx建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業、教研活動等均制定了相應的`管理制度來規範教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。

xx為了使教學常規管理能持之以恆地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恆的表率，身體力行。要求校長聽20節，中層幹部聽25節，關注教師課堂表現，向40分鐘要質量。

二、教科研管理

xx能根據上級有關精神，結合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研製度。認真制訂教研教學工作計劃，認真組織實施常規的教研活動。各教研組能制定切實可行的教研組工作計劃，活動開展漸趨正常，並做好活動記錄。學校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展集體聽課、評課活動，舉行公開課、研討課等活動。學校評價機制初步形成，都能積極探索對學生髮展的評價，建立《國小生素質發展評價手冊》，對學生的評價採取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。新教師培養培訓制度齊全，指導師指導有為，新教師成長較快。

三、德體衞藝常規管理

xx重視安全工作，修訂《xx學校安全應急預案》。嚴格執行《學生體質健康標準》，合格率96%以上，能保證一個學生每天有1小時體育鍛煉時間。

在藝術特長工作方面，學生活動異彩紛呈，學校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞台。本學期，xx舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會，“慶xx”學生繪畫比賽。

xx特制定了大隊、中隊學困生轉化計劃通過全體教師的努力，他們反映在各個方面逐漸取得發展。

四、發現的問題

1、作業佈置隨意化，沒能根據學生情況分層佈置作業。有個別的語文老師對課堂作業本中的小練筆部分不夠重視，學生寫的質量不好，有的甚至空着沒做，字數也沒有作要求，這是我們今後要努力的；希望老師更加註重學生作業本上激勵性評語的運用。

2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對每個學生的情況進行有效分析，輔導題目沒有針對性。

3、專業理論的學習較少，沒有形成常規。老教師對專業理論的再學習、再提高很不重視。

4、科學、綜合實踐等藝體科目，動手的少，沒有記錄，以致檔案缺失。

5、體育運動及課外活動組織得少，或活動記錄不及時。

6、學校內專題研究、集體備課開展艱難，有的也是流於外在的形式。

教學常規工作總結 篇四

教學計劃：

各教師要針對本學科制定好學期教學計劃，明確教學達成目標，並認真按照教學計劃完成教學任務。教學計劃的制定要遵循可行性、靈活性（主要指課時具有一定機動性）原則。各教師要在學期初制定切實、有效的教學計劃。同年級同學科要確保教學進度的統一性。

備課：

教師備課時應熟悉教學大綱，鑽研教材，研究學生，明確教學目標和教學重難點。教案必須規範，有授課時間（年月日）、教學目標、教學過程（複習舊課、教學流程、教學資源、課時安排），要求字跡工整、文字精練，有板書設計、佈置作業、課堂小結等。同時還要考慮不同層次的學生的知識學習有梯度、有層次、有效果。每月不少於12篇教案，並提前備好2篇。

作業：

科學設計作業，合理佈置，有效批改

（1）各科任老師要認真設計作業，創新作業形式，作業應緊扣教學目標，不可隨意。每次課結束時應及時佈置作業，數量不少於15次/月，並認真批改，給予適當的激勵性評語、評分或等級。

（2）嚴格要求學生作業格式規範，字跡工整，促使學生養成良好的作業習慣。要求：全體學生作業本（上次教學檢查日期之後），老師要注意一個不差的收回。

（3）作業分課堂作業（聽寫）和家庭作業兩類。

A、聽寫：課堂作業當堂完成，教師批改，學生及時對錯題修改，作業內容是每單元的單詞、詞組和句型。每月不少於8次。

B、庭作業內容來自課本習題和練習冊，作業量要適中。屬於課本習題和練習冊的作業，必須全批全改，並且要進行評講。學生作業普遍問題，要進行課堂評講，個別問題，要進行個別指導。學生要對錯題進行重做，一般做在下次作業之前。每月不少於15次。

輔導：做好培優轉差工作，有針對性、有計劃的進行課後輔導

1）輔導是課堂授課的必要補充手段和措施，是解除學生疑難、指導學生自學，因材施教、改進教學的一個重要環節。各老師要將輔導計劃納入教學常規，上交輔導計劃。

2）對學生輔導要以個人進行為主，遇到普通存在的問題時，可面向全班輔導。

測試：切實做好學生測試或考試工作，考試結果必須真實反映教學效果。

1）各老師要自行做好單元測試和複習測試工作。

2）試卷要全批全改，要評講。單元測試和複習測試工作納入教學月常規檢查。

3）做好期中、期末考前複習工作，制定好複習計劃，並在教案中充分體現。

4）做好考後試卷分析，認真找出差距原因，以進一步改進教學。

教學常規工作總結 篇五

根據學校工作安排，教務處於11月27日對全校教師的教學常規材料即備課、聽課、學生作業等方面，採取抽查方式進行了全面、徹底地檢查，現將對六年級數學組檢查情況總結如下：

一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學能力和備課水平，教師的教學潛能巨大，歸納起來有以下幾個亮點：

1、教師備課認真、時間和情感投入較多，遵循學生的認知規律，反映了我校教師對教育教學工作的熱愛。

2、二次備課落到實處，既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感，具有很強的針對性和實效性。

3、備課既有知識的梳理、歸納和總結，又有教學方法的探索和學習方法的指導，教學方案設計的科學實用。

4、“先學後教、當堂訓練”的“教學模式貫穿備課全過程，教學效果明顯。

5、教師備課注重學生學習興趣的培養和良好生活習慣的養成教育，三維目標落到實處，師生關係融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。

6、教學反思深刻、自然、真實，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴謹的治學態度和科研精神，教師的教學反思豐富詳實，具有很強的指導性和借鑑價值。

二、聽課記錄通過檢查，發現我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣：

1、聽課節數較多，反映了我校年青教師追求進步、積極向上的良好心態。

2、聽課範圍廣、層次跨度大，博採眾家之長，必將促進教師的'快速成長。

3、聽課隨感豐富詳實，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。

4、評課意見中肯到位，既有優點的肯定，又有不足的指出，真正實現了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。

建議：聽課隨感儘量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整，如：聽課時間、地點等，不要遺漏。

三、學生作業本次作業檢查主要從作業佈置的量、作業的質、作業上交和批改的及時性、批閲的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學生的作業進行了全面的查閲。

主要優點：

1、作業佈置規範、適度，有很強的針對性。作業佈置形式多樣，學生較感興趣，鞏固效果好。

2、作業批改充滿了對學生的關注、關心和關愛。教師通過飽含激勵和希望的作業批語和學生進行溝通和交流，讓學生感受到教師的關愛，增強了學生學習和生活的信心和勇氣。

3、能緊扣課標、聯繫教材，關注作業數量，注重作業質量，糾錯及時，鞏固到位。

建議：作業批改日期可以有。

總的來説，六年級數學組是一個團結奮進的集體，有很強的凝聚力，經得起檢查，各個方面都完成很好，希望在後階段繼續紮實開展好教學常規工作，期末再創佳績。