3dmax教學他學習工作總結

目錄

第一篇：3dmax教學心得第二篇：3dmax學習總結第三篇：3dmax實訓總結第四篇：淺析3dmax效果圖製作教學過程第五篇：自己總結的3dmax材質調配各種參數更多相關範文

正文

第一篇：3dmax教學心得

3 d max教 學 心 得

本學期即將結束之際，非常感謝開放學院各位領導、老師們對我工作的大力支持！同時也非常感謝學生們這一年對我工作的認可。同學們的成績在不斷提高，他們的技能也在不斷的熟練。掌握先進的軟件知識和技能，是今後走入社會所必須的。學生的學習過程是艱辛的，條件也是艱苦的。在無法適應現代商業市場競爭背景條件下的教學設備，學習是必會讓學生倍感為難，深入的教學也無法實施起來。基本的教學需求有時也會出現問題，設備處於超飽和的工作狀態。學生的求知慾讓我想教他們更多的知識，而無法滿足。

從本期來看，軟件基礎部分的教學內容學生完成較好。重點和難點的關鍵在於熟練。需要時間和耐性完成練習，學生之間形成了差距。遇到困難就放棄的心理也就表現了出來。再加上3dmax軟件不僅是技術的掌握，同時也是藝術上的製作，難度自然可想而之。英文的要求也是考驗學習該軟件的一大難題。過程讓學生享受，過程的艱辛讓學生享受到了成功的樂趣。我總能看見學生們在課堂相互討論的情景，也能看見他們解決出難題而喜悦的心情。相互學習共同進步成為解決以上難題的法寶。

對於學習max軟件的性質和特點，分為四大類技術。一是軟件基礎平台掌握，二是軟件邏輯程序寫入，三是藝術科技融合，四是商業化表現。

本期教學要求：內容和重點在建模的掌握，強化上個學期的教學。案例教學引入到本期中來更加貼近實戰的訓練。學生興趣加大，適應性訓練將教學的節奏減慢，讓他們更加容易上手。待下學期對節奏做緊湊性調整，為適應社會工作而做準備。

從總體來看，這個學期學生們的成績相對穩定，大部分同學都在進步。並且對學習max軟件的疲勞期有所認識，克服學習中遇到的困難大家做了相應的學習計劃和安排。為下一步學習做好了充足的思想準備，如果説這是軟件的開始階段，那麼接下來的是軟件的中期學習。同學們的挑戰即將來臨，希望在以後的學習中他們能保持良好的學習熱情，面對困難堅持下去的決心。

再次感謝各位學院領導和老師對我教學工作的支持，謝謝大家！

黃璜

2014年元月三日

第二篇：3dmax學習總結

《電腦效果圖與 3dmax》課程學習總結 授課老師：陳宇哲

專業班級：10裝潢①班

3dmax是個設計軟件，它在應用範圍方面，廣泛應用於廣告、影視、工業設計、建築設計、多媒體制作、遊戲、輔助教學以及工程可視化等領域。這個學期，我們學習了這個軟件的應用。

我覺得這學期學習這個軟件主要分以下幾個階段：

1、好奇期：初期，出於好奇而初涉max時，眼前汪洋一片，不知從何涉足。花掉重金，盲目購入大量3dsmax書籍，以為憑着刻苦鑽研，成為三維動畫大師還不是易如反掌？豈知讀過這些書後，才知書的水準參差不齊。讀後仍然不得要領。幸運的話可得業內友人指點，從中選出幾本適宜的書細讀，才開始上路。

經驗1：不要浪費銀子盲目購書，選準好的圖書會事半功倍。

2、興趣期：在初識max後，興趣大增，急於想盡快揭開max神祕的面紗，出現急功近利的傾向。什麼都想看看，什麼都想學學，製作出個小玩藝，便沾沾自喜，逢人便顯示，企圖贏得人們讚賞。口中自謙為菜鳥，心中卻很自豪。最終進入“萬金油”的階段，即樣樣通，樣樣鬆，用現代語説就是菜鳥。

經驗2：沉下心，多學習，儘量縮短菜鳥期

3、沮喪期：渡過了“菜鳥期”便進入沮喪期。此時，max像無底深淵，令人越陷越深，愈學愈難，看看人家高手製作的作品，對比自己的拙作，大感自慚形穢！於是信心倍失，隨即產生另尋新歡的念頭。

經驗3：多實踐，練題海， 咬牙渡過沮喪期

4、理性期：像人類渡過痛苦的老年更年期一樣，max初學者應僅快地從痛苦的沮喪期中解脱出來。一旦解脱，便會冷靜下來總結經驗，以利再戰。總結經驗，選定學習目標是最重要的。

經驗總結3條：

（1）要根據自己的特長去決定自己學習max和應用max的目標。譬如，你的主業是建築行業，熟悉建築，那麼就鑽研建築造型的max技術；如果你的專業是室內設計，那麼你就圍繞室內空間造型方面去深入max技術，決不可鬍子眉毛一把抓。

（2）在此階段要多讀活材料，例如max技術論壇中的經驗之談的交流貼子、精彩的教材等，選用經典的高級教材，多參考大師的作品。

（3）要不斷地實踐。甚至同一個模型要重複地去做數遍，用不同的方法去作。俗話説：熟能生巧，在製作過程中，你有可能驚喜地發現一些新思路新方法，甚至max軟件設計師事先並未想到的出奇效果。

最後就是成熟期：在這個階段，技術已經比較成熟了，可以獨擋一面了。在這個階段最重要的是交流，因為一山更比一山高，別人的是思路或許可以給你很大啟發。

總結人：陳俊諭

日期：2014年12月26日

第三篇：3dmax實訓總結

photoshop實訓總結

為加強學生的實踐動手能力，為貫徹落實教學計劃的要求，培養學生的專業實踐技能，計算機系05級計算機圖形圖像專業的學生於2014年1月9日至1月15日在校實驗實訓中心進行了為期一週的項目實訓。此次實習由計算機系組織，由萬權性老師具體安排，通過具體實例的創作，培養學生熟練的計算機操作技能，掌握3dmax的基本操作及運用。

通過此次實訓，同學們掌握3dmax軟件的具體應用。

一、充分準備，使學生明確實訓的目的與要求

本次實訓要求學生掌握三維建模、材質、燈光、鏡頭、動畫和渲染的基本方法和理論，對於基本操作、建模、模型修改、材質賦予、燈光相機、渲染、特效、動畫製作等各個方面有一個系統而全面的認識和了解，能夠熟練掌握常用的基本操作，並具備相應的自學能力。 本次實訓的內容是：1、做桌子、椅子的模型各一套；2、做水果模型一個；3、做室內綜合模型一個。

本次實訓的要求是： 1、建模方法得當，形態準確，比例得當；

2、材質運用靈活，合理，效果逼真；3、燈光效果真實、陰影部分處理得當；4、渲染圖片構圖合理，顏色搭配得當；5、在規定時間內完成。

除此之外，還要求學生按照實訓要求根據教師提供的操作步驟獨立完成練習，並總結自己在操作過程中遇到的問題與解決方法，學會

舉一反三。教師應合理使用教學軟件輔導教學，幫助學生解決操作中的問題，並注意適時引導學生，注重培養學生的學習主動性和創造性，及時總結共性問題幫助學生加深對知識的理解和掌握。

二、 精心組織，認真做好項目實訓

對教師方面，本次實訓要求教師每節實訓課必須到場。教師必須清點學生到場情況並做好出勤記錄,在有學生缺席的情況下調整好角色分配。同時要求教師必須把實訓內容具體分配到課時,並提供相關內容供學生下載。教師通過登陸教師後台管理系統對學生的實訓過程進行跟蹤指導、審核管理、進行批改，並給出考核成績；對學生方面，本次實訓實訓考評分合格與不合格兩個檔次。不合格的可要求重做,重做的次數不影響考評成績。對複製的同學，一經發現，要求從頭做起, 由老師指定內容, 完成相關的內容, 否則為不合格。

三、 本次實訓的效果與經驗

通過此次實訓，廣大同學夯實了基礎，鍛鍊了能力，綜合素質得到較大提高。同時實訓也為推動我係專業建設提供了豐富的經驗。

1、本次實訓促進了我係人才培養計劃的完善和課程設置的調整。近年來，我係為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，深受到同學們的歡迎。

3、本次實訓促進了學生自身的發展。實訓項目使學生掌握三維建模、材質、燈光、鏡頭、動畫和渲染的基本方法和理論，對於基本操作、建模、模型修改、材質賦予、燈光相機、渲染、特效、動畫製作等各個方面有一個系統而全面的認識和了解，能夠熟練掌握常用的

基本操作，並具備相應的自學能力。

四、存在的問題

實訓過程中發現存在下列問題：部分軟件因版權問題，某些功能無法使用，希望學校能提供正版軟件，同時，部分學生因為學的不夠紮實，做起來很困難。

總之，我係的專業實訓經過幾年的開展，積累了較豐富的經驗，從系領導到任課教師對此都十分重視，實訓組織工作周密細緻，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速解決。實踐證明，專業實訓適應高職學生的特點，符合高職教學規律與學生心理預期。專業實訓作為計算機各專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學開展，都有極大的促進作用。

計算機系

2014年1月20日

第四篇：淺析3dmax效果圖製作教學過程

淺析3dmax效果圖製作教學過程

作者：賀之雄

【摘要】3dmax效果圖製作教學是一個系統過程。做好這個過程就必須要做好教學過程中三大環節：一是要做好備課工作，為上好一堂課創造條件；二是要做好課堂教學的工作，使學生在教學中獲取知識，學到本領；三是做好課外輔導工作，為學生學習成果的鞏固提供保證。在整個教學過程中，教師應本着對學生負責的態度去教學，使學生學有所成。

【關鍵詞】3dmax效果圖製作、教學過程、教學環節、計算機軟件教學、備課、上課、課外輔導、學習目的。

任何一種形式的教學都是一個系統過程，它由一系列相互銜接得當的教學環節組成。這一定律在3dmax效果圖製作教學過程中得到了充分體現。在我對3dmax效果圖製作教學近一年的實踐後發現，我們這種計算機軟件教學仍然同其它科目的教學一樣，應十分注重備課、上課、課後輔導等基本教學環節的工作。對此，我在這裏淺談一下自己的一點認識。

一、 備課是整個教學過程的基礎備課是教師為上課所作出的一系列準備工作。它是上好堂課的先決條件。由於3dmax軟件在內容的繁多，操作的複雜方面都明顯高於其它軟件，所以備課就顯得尤為重要，根據教學經驗，我認為教好3dmax效果圖製作應在備課方面注意以下幾個方面。

首先是鑽研軟件。3dmax效果圖製作教學目的在於通過教學使學生對3dmax軟件在效果圖製作方面有一個系統認識，懂得軟件的使用技法，從而使學生最後能熟練地運用3dmax軟件進行復雜的效果圖製作。然而，該軟件的功能十分強大，幾百個命令按鈕往往讓人眼花繚亂，這一切無疑加大了教學的難度。所以對3dmax軟件在整體上的瞭解與細節上的把握就成了教學的重中之重。這裏我們指的“鑽研軟件”包括鑽研教學書籍和上機實踐兩個部分。

鑽研書籍是3dmax效果圖製作教學乃至於任何一種教學都必須依賴的方式。它為教師瞭解軟件組成結構和開發背景，掌握軟件使用方式以及進階軟件操作技巧提供了一個快捷的通道。從而鑽研書籍成為教師備課的主要依據。鑽研書籍就是要熟練掌握對教學有用的所有內容，並分清教學的重點，難點及疑點，使教學能做到以點帶面，點面結合的效果。當然，對相關書籍的廣泛閲讀，瞭解不同書籍對3dmax效果圖製作知識，不僅是熟悉軟件，充實教學內容的方法，而且是教師處理好“一杯水”教學和“一桶水”教學的關係的重要手段。以3dmax效果圖製作教學中“放樣（loft）”操作的教學為例：“放樣”是二維建模中十分重要的工具，是教學中的一大難點、重點。我在早期教學中對這一工具的講解往往重於實例操作過程，講解較為膚淺，好像是實例操作中，學生會自動明白放樣方法一樣。但實際上，放樣工具並不簡單，雖然實例教學十分重要，但單一的實例講解無助於學生對放樣工具的正確認識。所以當我發現此問題後，我參閲了大量的3dmax書籍，對“放樣”一節做出了仔細研究，並綜合許多書籍對放樣的研究成果，總結出了“放樣”4步走的教學方法，第一步講“放樣的準備工作”指出放樣操作應具備的條件，並對每一條件應注意的事項作出講解，第二步講“放

樣的操作方法”，主要講放樣的各種方式，包括單截面放樣和多截面放樣。第三步是“放樣的參數調整”。對放樣中的名項參數進行講解。指出其中的重點、難點。第四步是“高級放樣及放樣的調整”，主要對“deformation(變形)”面板中的各種工具的講解以及放樣的修改方式進行講解。事實證明，通過學習而總結出的這種教學法明顯有助於加強學生對放樣的認識和操作的熟練程度。由此可見，對書籍的鑽研與學習，對教學效果的改善有極為有利的幫助。但是3dmax教學是計算機軟件教學的組成部分之一。光對書籍的鑽研決不能與上機操作脱節。要想將對書籍內容的感性認識上升為理性的認識，從而豐富自己的教學內容，都需要上機操作。上機操作可以提高對書本知識的認識，加深對書本知識的理解，解除對書本知識的疑惑。從而達到進一步擴充知識量，充實教學內容的目的。另外，3dmax教學十分重視教學實例的操作，而備課時的上機操作也無疑加強了實例教學的能力，對解除計算機理論課的枯燥，提高學生的興趣，增強學生的學習積極性有很大幫助。

其次備課還要做好了解學生的工作。學生是學習的主體，因此也是教學的主要依據之一，提高教學水平，備課時就應將學生的一些基本情況做出一個瞭解。瞭解學生主要了解學生原有的知識水平和基礎，瞭解學生的智力水平與身體狀況；瞭解學生對於學習的思想動態;瞭解學生的學習習慣與方法等。只有瞭解學生才可以説準備好了一堂課，才能較為科學地確定教學的起點、深度、難度和速度。比如在我的教學中，我就會對美術專業出來的學生講解比較複雜一些的材質，讓他們更多地瞭解色彩調節在3dmax中的運用。對建築專業的學生，我就特別多地講解室外建築效果圖的製作。對年紀稍大的學生，我就會考慮到他的記憶力不好的特點，將課程速度放慢，難度降低。對年紀略小的學生我會考慮他們大多學歷較淺、知識不豐富的特點，從而上課時儘量講得淺顯易懂些，讓他們能夠接受。對還在學校中接受全日制教育的學生我則會將教學時間和課餘練習時間穿插起來，使之能學習與實踐相結合。獲得更好的效果。可見，對學生有了一定的瞭解，那麼所採取的教學方式相對會較為適宜，教學成效才會明顯。

瞭解學生的途徑很多，如可以從學生入學的表格中獲得，在平時教學中學生的學習情況中獲得，也可以深入學生中聊天以及個別談話中獲得等。

二、 上課是整個教學過程的關鍵

3dmax效果製作課程是一種技能培訓課程。其教學目的是讓學生掌握效果製作方式，獲得一技之長。而課堂教學正是這種技能傳授的平台，於是上課成為整個教學工作的中心環節。上課的好壞直接影響教學質量的優劣。按照正常程序，上課的內容應按照備課時產生的課時計劃，即教案來完成，但是，現實教學情況是千變萬化的。課堂內外的一切事情都有可能會影響上課教學效果。所以上課不僅要基於教案，還應高於教案。靈活多變的適應各種教學情況是每一個教師都應具備的素質。然而上好一堂課，除了靈活應對教學情況外，教師還應做到以下幾個方面。

其一是瞭解課堂教學中課的類型。根據不同的教學方法，課的類型一般分為講授課、討論課、演示課，閲讀指導課等。在這裏由於計算機軟件教學本身的特殊性，所以3dmax效果圖製作教學課程應是講授課和演示課的統一。

講授課是教師通過運用口頭語言系統，連貫的向學生傳授知識的課。是歷史上最傳統的授課形式。在3dmax效果圖製作教學中，對每個命令、各種操作步驟、大量注意事項都必須通過老師的語言來進行解釋説明，所以，這種課程能充分發揮教師的主導作用，在較短時間中向學生連續傳播大量知識。但是像

3dmax這樣的計算機軟件教學，單一的講授課是會產生忽略計算機教學的操作性，降低課程的直觀性的問題。因此在講授課中溶入了演示課的方法就成了必然。演示課是通過實物式直觀教具的演示向學生進行示範性實驗的課程。落實在3dmax教學中，就是將該授課過程中對3dmax工具、命令、基本操作的講解在計算機中進行具體演示，使學生從中獲得豐富的感性材料，更好地理解、鞏固的學的概念、原理等。例如講解3dmax中的“融合材質（blend）”,單純地用講授課方式去講解融合材質的製作方式，學生是不怎麼能明白的。它太過於抽象了。但將這種製作方式與電腦演示直結合，這不僅讓學生聽懂了這一內容的理論知識，而且還能讓每一個步驟，每一個效果都呈現在學生眼中，學生的學習會因此而高漲，知識的接受速度也就加快了。

對於授課類型的認識，有着重要的意義，那就是它可以幫助教師認清自己對授課方式，有助於科學分配自己的教學時間，合理組織教學過程的作用。 其二是明確教學目的，對任何科目的教學，教師都應首先確定教學目的。學生應該掌握什麼，最後應學到什麼都可以成為教學目的。明確了它們，則教學方向就得以確立。從而能起到約束教師各種教學行為的作用。使教師為達到教學目的而努力上好每一堂課。教學目的實質上是應以教學內容為依據，要從學生實際來確定。從內容上説，教師應對整個教學工作制定一個教學目標，這是一個總目標。但是教學內容是因每一堂課的不同而不同。一般教學內容是隨着時間的推移在不段加深的。所以每一堂也應確定一個教學目的，並在這一節課中努力會完成它。當然這種目標的確定都不應該違背總教學目標的，如3dmax效果圖製作教學中，今天的課程常常是為了讓學生熟練掌握燈光的運用，明天可能就是讓學生靈活把握材質的製作，儘管教學目的各不一樣，但是最後都是為了讓學生全面掌握3dmax效果圖製作技能的總教學目的。而從學生實際情況而言，學生來自五湖四海，身份背景、知識水平等都不同，因此，教師制定教學目的不能定得太過隨意。教學目的定得太高，有些學生可能就無法達到；教學目的定得過低，則可能會滿足不了某些學生的要求。可見，制定教學目的，應考慮學生實際情況適度而行。另外，教師在上課時，不僅自己應明確教學目的，還應通過各種形式使學生也明確，從而讓師生之間的教學活動能全面圍繞教學目的展開，加快實現教學目的的速度。

其三是要教學內容正確。換句話説就是要保證教學內容的科學性和思想性，這是教學過程中最基本要求。3dmax效果圖製作這樣的軟件教學，就是學生通過學習學會正確操作使用軟件，從而達到成就一門技能的目的。這對教學內容正確的要求更為突出。一個小步驟的錯誤很可能造成整個操作出錯，一點馬虎都來不得。所以教師要注意平時知識的積累與更新，用嚴謹的態度對待教學，將自己的知識正確地傳授給學生，即注重教學內容的重點、難點和疑點，又顧及語言的系統性，邏輯性和連貫性。既要重視新舊知識的聯繫，又要注重理論與實踐的結合。

其四要教學方法得當。尋求一種合適的教學方法，是教師教好一堂的重要因素。它必須根據教學目的、教學內容的性質和學生身心特點來進行。在3dmax效果圖製作教學實踐中發現，不合適的教學方法，往往會使學生學習興趣減弱，起到降低學習積極性的負作用。如在正值學生疲憊的下午上課，由於教學方法不當，往往出現學生睡覺、意志消沉、無精打采的現象，但當教學方法更改之後，如進行大量的問答式教學，讓學生參與教學中來，或者在教學中穿插一些與課題相關的幽默笑話，使用一些詼諧的語言，都可能會改變學生的學習狀態，提高學

生的學習積極性，使教學具有啟發性與趣味性，有利於教學目的的實現。

三、 課外輔導是教學過程中必備的重要環節之一。

3dmax效果圖製作教學中，課(感謝訪問本站)外輔導的重要性主要來自兩方面，其一是3dmax教學是計算機軟件教學的一個分支,教師的課堂教學工作不論多麼完善，多麼優秀，對學生只能起到一個引導的作用。只會因為教師的教學水平、質量不同，這個引導的效果都有所不同而已。學生學習的效果，最後還是要通過他們根據上課內容去上機操作來實現。當理論與實踐聯繫時，他們才會產生大量的問題。這時，做好課外輔導，隨時解決學生在上機時所產生的困難，就成為重要工作。其二，課外輔導又對貫徹教學過程中因材施教思想、提高教學質量，補充教學不足起到重要作用。由於學生之間在知識基礎、生活條件、學習興趣、學習態度等方面的差異，對學習內容的理解就不一樣，如果僅靠上課是不能滿足學習需要的。從而課外輔導不可不要。

對於課外輔導，其內容主要有這樣一些，給學生解答上機時遇到的疑難問題，指導學生完成課後作業，另外還要給因特殊情況而落下課程的學生補課，為學習成績較好的學生作課外輔導，擴充知識量等。當然，作出課外輔導，教師就應常常深入到學員中去了解他們的困難，發現他們的不足，從而為他們查漏補缺，促進學生進步。

通過以上的分析看出，做好3dmax效果圖教學工作，其實質就是做好教學過程的這三大環節。要做好備課工作，為上好一堂打下基礎；要做好課堂教學工作，使學生在課堂中獲得知識；要做好輔導工作，為學生學習成果的鞏固做好保證。應強調的是，教師是這個教學過程中的主體，所以教師應本着對工作負責，對學生負責的態度對待教學中的每一個環節。我想，這是一種要求，也是一種責任。

第五篇：自己總結的3dmax材質調配各種參數

1.亮光木材 ： 漫射：貼圖 反射：35灰 高光：0.8

亞光木材 ： 漫射：貼圖 反射：35灰 高光：0.8 光澤（模糊）：0.85

2、鏡面不鏽鋼：漫射：黑色 反射：255灰

亞面不鏽鋼：漫射：黑色 反射：200灰 光澤（模糊）：0.8

拉絲不鏽鋼：漫射：黑色 反射：衰減貼圖（黑色部分貼圖） 光澤（模糊）：0.8

3、陶器： 漫射：白色 反射：255 菲涅耳

4、亞面石材： 漫射：貼圖 反射：100灰 高光：0.5 光澤（模糊）：0.85 凹凸貼圖

5、拋光磚： 漫射：平鋪貼圖 反射：255 高光：0.8 光澤（模糊）：0.98 菲涅耳 普通地磚： 漫射：平鋪貼圖 反射：255 高光：0.8 光澤（模糊）：0.9 菲涅耳

6、木地板： 漫射：平鋪貼圖 反射：70 光澤（模糊）：0.9 凹凸貼圖

7、清玻璃： 漫射：灰色 反射：255 折射255 折射率1.5

磨砂玻璃： 漫射：灰色 反射：255 高光：0.8 光澤（模糊）：0.9

折射255 光澤（模糊）：0.9 光折射率1.5

8、普通布料: 漫射：貼圖 凹凸貼圖

絨布: 漫射：衰減貼圖 置換貼圖

9、皮革： 漫射：貼圖 反射：50 高光：0.6 光澤（模糊）：0.8 凹凸貼圖

10、水材質： 漫射：白色 反射：255 折射：255 折射率1.33 煙霧顏色 淺青色凹凸貼圖：澡波

11、紗窗： 漫射：顏色 折射：灰白貼圖 折射率1 接收gi：2 一． 木紋材質調整方法：

1． 木紋材質的肌理調整：

a．使用過度色通道貼圖後加入凹凸通道貼圖，使木紋有凹凸感，肌理更明顯凹凸通道強度通常為30%

b．材質球的高光強度（specular level:）通常為43%高光面積（glossiness）為28~40%之間。亞光油漆面的高光強度可以低點，高光面積可以高點。

c．木紋的紋路調整可在過度色通道貼圖下的u，v，w，座標中的w中調整。

d．自發光的調整為5%可以因燈光的強弱來調整這個數值。光強則強光弱則弱。

e．木紋的紋理的大小可在使用物體中用uvwmap 來調整紋理面積的大小，以材質的實際面積大小來定座標大小，可適當的誇張。

vr常用材質參數

白色牆面: 白色-245 反射23 高光 0.25 去掉反射[讓他只有高光沒有反射]

鋁合金: 漫射 124 反射 86 高光0.7 光澤度0.75 反射細分25 brdf[各向異性] ward[沃德]

地板: 反射貼圖裏放置falloff[衰減] 在衰減類型裏為fresnel[菲湦耳] 上面色表示為離相機比較近的顏色 亮度為20 飽和度為255 色調為151 下面色表示為離相機比較遠的顏色 亮度為60 飽和度為102 色調為150 fresnel[菲湦耳]參數的折射率為1.1(最高是20值越小衰減越劇烈) 高光:0.45 光澤度:0.45 反射細分:10(反射不強細分不用給很高) 凹凸為10加上貼圖,

布紋材質： 在漫反射貼圖裏加上falloff[衰減] 上為貼圖 在下面設材質為亮度255的色彩，色調自定， 在反射設置反射為16 [在選項裏去掉跟蹤反射][讓他只有高光沒有反射] 反射高光光澤度為30.5加上凹凸 ，其它不變 木紋材質 漫反射加入木紋貼圖 ，反射貼圖裏放置falloff[衰減] 在衰減類型裏為fresnel[菲湦耳] 上為近，亮度值為0 遠處的亮度值為230 帶點藍色，衰減強度為1.6[默認] 反射高光光澤度為0.8[高光大小] 光澤度為

0.85[模糊值] 細分高點給15 加入凹凸貼圖，強度10左右

亮光不鏽鋼材質 漫反射為黑色[0]{增強對比} 反射為淺藍色[亮度198 色調155 保和22]反射高光光澤度為0.8[高光大小] 光澤度為0.9[模糊值] 細分高點給15 要做拉絲效果就在凹凸內加入貼圖，

亞光不鏽鋼材質 漫反射為黑色[0]{增強對比} 反射為淺藍色[亮度205 色調154 保和16]反射高光光澤度為0.75[高光大小] 光澤度為0.83[模糊值] 細分高點給30 要做拉絲效果就在凹凸內加入貼圖，

皮革材質 反射貼圖裏放置falloff[衰減] 在衰減類型裏為fresnel[菲湦耳]兩個材質全加上凹凸貼圖上為近，亮度值為0 強度為5 遠處的亮度值為29 強度為25，衰減強度為15 反射高光光澤度為0.67[高光大小] 光澤度為0.71[模糊值] 細分高點給20 凹凸內加入貼圖

[值在35左右]

漆材質 反射為淺藍色[亮度15 反射高光光澤度為0.88[高光大小] 光澤度為1[模糊值] 細分8

半透明材質 折射為[亮度]50 光澤度為0.8[模糊值] 細分20 鈎上影響陰影。 反射為淺藍色[亮度]11 反射高光光澤度為0.28[高光大小] 光澤度為1[模糊值] 細分8 去掉反射[讓他只有高光沒有反射]

白塑料材質 漫反射為白色[250] 反射185 勾選菲湦耳 反射高光光澤度為0.63[高光大小] 光澤度為0.5[模糊值] 細分15 然後在brdf[各向異性]裏設，各向異性為0.4 旋轉為85

一、石材材質

材質分析：石材有鏡面、柔面、凹凸面三種

1、鏡面石材：表面較光滑，有反射，高光較小

diffuse （漫反射）- 石材紋理貼圖

reflect（反射） - 40

hilight glossiness-0.9

glossiness（光澤度、平滑度）-1

subdivs（細分） -9

2、柔面表面較光滑，有模糊，高光較小

diffuse （漫反射）- 石材紋理貼圖

reflect（反射） - 40

hilight glossiness-關閉

glossiness（光澤度、平滑度）-0.85

subdivs（細分） -25

3、凹凸面表面較光滑，有凹凸，高光較小

diffuse （漫反射）- 石材紋理貼圖

reflect（反射） - 40

hilight glossiness-關閉

glossiness（光澤度、平滑度）-1

subdivs（細分） -9

bump（凹凸貼圖） - 15%同漫反射貼圖相關聯

4、大理石材質

diffuse （漫反射）- 石材紋理貼圖

reflect（反射） -衰減

hilight glossiness-0.9

glossiness（光澤度、平滑度）-0.95

5、瓷質材質

表面光湧帶有反射，有很亮的高光

diffuse （漫反射）- 瓷質貼圖（白瓷250）

reflect（反射） -衰減（也可直接設為133，要打開菲涅爾，也有隻給40左右） hilight glossiness-0.85

glossiness（光澤度、平滑度）-0.95（反射給40只改這裏為0.85）

subdivs（細分） -15

最大深度-10

brdf-ward（如果不用衰減可以改為pong）

各向異性：0.5

旋轉值為70，

環境：output，輸出量為3.0

二、布料材質：

材質分析：常用的分為普通布料、毯子、絲綢三種，主要是根據表面粗糙度而區分別有不同的特點。

1、普通布料：表面有較小的粗糙，小反射，表面有絲絨感和凹凸感

diffuse （漫反射）- falloff[衰減]，近距衰減即黑色色塊為布料貼圖，近距衰減即白色色塊設材質色調自定，

reflect（反射） - 16

hilight glossiness-0.3左右

glossiness（光澤度、平滑度）-1

bump（凹凸貼圖） -同漫反射貼圖相關聯，依粗糙程度而定

2、毯子：表面粗糙，小反射，表面有絲絨感和凹凸感，毯子材質做法有幾種，一是和布料材質差不多，archinteriors裏的布料材質都是這種做法，根據粗糙程度調節凹凸，有的也只在凹凸裏貼圖，其它參數不變，有的使用vr毛髮插件製作，為了增加毯子毛毛的質感很多采用vr置換貼圖。

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