七年級歷史教學工作總結（精選15篇）

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篇1：七年級歷史教學工作總結

時光匆匆，轉眼一學期的工作要結束了，這一學期我擔任七年級7個班的歷史課，回顧一學期的工作，有太多的話想説。為使今後的工作取得更大進步，現對本學期教學工作做出總結，克服不足，總結經驗教訓，爭取在新一年工作更上一層樓！

一。個人方面

（１）寫好教學一體案

按教學大綱要求和學校新課堂的規定，與同學科教師共同備好每一課，根據教材內容及學生實際情況認真設計好課的類型，課堂拓展及課堂練習等教學環節，每一課都做到 “有備而來”爭取堂堂精彩。課後及時反思，找出每節課的改進措施，爭取使課堂更加完善。

（２）嚴慈有度

嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既藴含着強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失，更注重學生未來的發展。

（３）因材施教

在教學中我採用了學生們易於接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教，不同的課型，針對學生的差異，預設好不同的學習目標，杜絕“一刀切”。同時又採取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動後進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。“進步就是優秀！”教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

（４）讓興趣長駐學生心田

我認為，七年級是培養學生學習興趣的最佳時段，歷史教材內外有很多有趣的事實典故，既情趣盎然，又意義深刻。利用教材中的動腦筋，激發學生的學習興趣，我深信興趣是最好的老師，課堂上調動學生積極性，加強師生交流，讓學生學的容易，學的輕鬆，學的愉快。

二。學生方面

本學期同學們剛剛接觸歷史課，通過有意培養，同學們學歷史的興趣很高，只是不少同學還沒找到適合自己的學習方法，學生的知識結構還不是很完整，這些都有待以後進一步改進！

三。努力方向

１。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，注重學生能力的培養，知識上做到課課清。

２。對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在新學期裏能有更大進步！

３。多對學生實施情感教育，用歷史史實教育學生，增強學生主人翁意識和責任感，培養學生吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操。

４。在教學上下功夫，努力使學生成績在原有基礎上更進一步！

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實，和那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

篇2：七年級歷史教學工作總結

一、試題分析

本卷為九校聯考卷，共二大題，50分。試題設計整體合理，側重對基礎知識的考察，難易程度的把握和比例分配較為適當，既有利於知識的鞏固，也考察和鍛鍊了學生的邏輯分析能力。

二、學生得分分析

第一部分選擇題學生得分為13.8分，第二部分大題平均分為15，。5，平均分為29.3。

通過以上數據發現，此次考試的結果讓人較為擔憂，學生對於基礎知識的掌握仍然不夠牢靠，這與我們學生的素質有着必然的聯繫，但同時也反映出歷史教學的負擔仍然較重。

三、存在問題分析

通過本次測試，反映出存在的主要問題在於：

1、基礎知識不牢固

試卷中80%為基礎知識，且95%都是講過或多次評講的試題，學生仍然出錯，説明學生對基礎知識掌握不好。

2、學生對圖片的識讀能力不強。卷中出現秦始皇建立中央集權措施表，讓學生總結加強統一的措施，學生答得是五花八門，甚至有學生答分封制。最後一題在圖上找出絲綢之路的起始點，長安和大秦，圖上標示明確，但是還是很多學生答錯。可見我們的學生從圖中提取信息的能力還很差。

3、學生對答案的組織還很欠缺。答案書寫不規範，有些學生答題，一口氣寫完，卻反層次性。另一方面，語言組織不規範，偏於口語化。這些給教師改卷造成極大困難，也直接導致學生得分不高。

四、今後改進措施

1、夯實基礎，加強對七年級學生基本歷史素養的培養。

2、教學過程中加強對教材中圖片分析，點名相關的重要知識點，培養學生從圖中提取歷史信息的能力。

3、加強學生組織答案的條理性和規範性。要求學生字體規範性、語言規範性。

另外，考前教學生如何審題，如何找關鍵詞，撲捉有效信息。

篇3：七年級歷史教學工作總結

本學期一（9）—（14）班歷史教學針對一（9）—（14）班學生實際情況，認真地向學生傳授了基礎知識，同時也向學生進行了思想品德教育，通過一學期教學實踐活動，一（9）——（14）班學生參加了市期中歷史教學評價。平均分、及格率都達到了我預期計劃目標,其中七年級（13）班平均分、及格率、優秀率均居全年級第一。七年級（10）、（12）、（14）班進步顯著。七年級（11）、（9）班相比之下還需努力。

一、本學期實施的措施及成效

（一）做好教學常規工作。使教學更有説服力，更勝任歷史科教學。

1.認真鑽研教材、教參、教學大綱；認真備好課，上好每一節課，細緻批改學生作業；耐心輔導學生，教書育人，使教學更有説服力，教學效果良好。

2.緊扣歷史科特點，採用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣，成效顯著。

3.充分聯繫現實生活事例作分析，激發了學生的學習興趣，擴大了學生的知識面。

4.利用獎分積分制作為衡量學生的平時表現分，效果很好，激勵了學生的學習興趣。

5.積極參加市的歷史教研活動，吸取了歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，本期聽課達15節；提高教學理論水平及教研能力。

6.優化課堂教學，嚴抓紀律，集講授、自學、練習於一體，採用了多種教學方法，如討論、評論、閲讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習，激發了學生學習興趣，提高教學效率。

7.把課內課外知識有機地統一起來，拓寬學生知識的視野。

（二）向學生進行系統的基礎知識教學，提高教學效率。

本學期七年級（9）——（14）班歷史教學按質按量地完成了22課內容，總課時40課時。教學突出了重點、基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要人物，理清了歷史發展線索。還分門分類進行了歸納，學生掌握了從隋唐時期到明清時期的重要經濟、政治、文化等方面的內容。

（三）對學生加強德育教育，提高學生思想品德。

1.進行了愛國主義優良傳統教育。通過對歷史文化、經濟等成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感，突出了教材的思想性、科學性。

2.教會學生用歷史辯證唯物主義觀分析歷史人物。提高了學生綜合分析評價能力同時，學會運用辯證法。

3.進行優秀品德和高尚情操教育。在教學過程中，教育學生向歷史無數政治家、思想家、科學家、文學家、史學家學習，培養高尚品德和情操。使學生思想覺悟進一步提高。

二、今後努力方向

1、本人教學經驗不夠，今後將繼續認真學習，努力提高自身的教學水平；

2、個別班級學生對歷史學科學學得不夠紮實，學習態度不夠明確，今後將不斷改進方法，提高學生興趣，着力輔導雙差生及尖子生，爭取再進一步。

篇4：七年級歷史教學工作總結

本學期我繼續擔任七年級八個班的歷史教學工作，本期七年級歷史教學除認真地向學生傳授了應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行了愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、本學期實施的措施

1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買並閲讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、七年級歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書裏的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，儘量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，利用課件使課堂教學添色不少。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，學生的學習基礎幾乎沒有，且學習態度不夠端正；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少，課下所花時間太少。因此，講得太深就照顧不到整體，我上學期開始備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想，後來及時調整方法就好多了。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

2、及時、細緻批改學生的作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋樑。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。

3、積極參加歷史教研活動，吸取其他有經驗老師的教法，經常閲讀學校訂閲的教學雜誌，深入學習教學理論，聽課達10節。

4、優化課堂教學，採用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閲讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

5、充分利用各班的學習小組，進行預習檢查、作業檢查、訂正檢查、課課清等。

6、按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清的重要經濟、政治、文化各方面的內容。

7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

8、每節課上新課前，利用5分鐘進行聽寫檢測或提問，然後批改打分，及時訂正來鞏固所學知識。期末複習也主要是通過聽寫檢測來督促學生有計劃的複習。

二、不足之處及存在問題

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，有不少是被逼去學的。今後要從提高學生學習興趣方面着手，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，讓他們更瞭解歷史，更喜歡學習歷史。

經過一個學期的努力，期末考試八個班的總均分是81。6分，各班均分相差不到5分，這充分體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在以後如何自我提高，如何更大範圍提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。

篇5：七年級歷史教學工作總結

本學期，我擔任七年級年級三個班級的歷史教學的教學工作。雖説這一學期的教學時長將近四個月，卻也是轉眼即過，一學期已經結束。回顧本期的教學工作，兼有得失。學期以來，我本着以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應該説圓滿完成了學校制訂的教學任務。現將工作總結如下：

一、緊抓常規教學，有備無患

1、做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法。

需要説明的是，我的主修專業是計算機科學與技術而非史學，這所以去教歷史學科，是應學校的要求與安排，我艱難的答應了。因為我對歷史的掌握用一竅不通來形容也不為過。但我並沒有被困難嚇倒，而是迎難而上。所以我給自己制訂了一系列以“加強自我學習帶動學生成長”為主旨的方式方法。

備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特徵、觀察學生對於本學科的愛好程度和接受程度，並實時的為備教法提供信息參考。我所教的1班和6班，特徵各不相同。1班學生人數66人，男女生比例基本持平；6班學生人數70人，男生人數佔了絕大多數。結合歷史的學科特點，男生的接受能力和愛好程度普遍高於女生，所以我在兩個班的教學過程中，在1班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在6班，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較輕鬆。

備教材：就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源於教材和老師的講解，老師對於知識的把握不清晰、瞭解不深刻、講解不透徹，學生就很難接受，並且還會對學科產生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在網上下載電子書，然後到縣城打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。

備教法：有了教的對象和教的內容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少。歷史是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過於死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利於教學效果的體現。哪一個知識點該用平鋪直敍、哪一個知識點結合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳説豐富課堂內容、哪個時候應該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。

2、多聽課，勤學習，善反思。

學校關心新進教師的教學成長和能力培養，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書主席。不管什麼層次、什麼學科的聽課，我都儘量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脱離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

二、重視尖子、鼓勵後進，優差結合，整體推進

雖然是歷史學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學方法。對於個別班裏的後進生，我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激發學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。

三、課堂效果與教學成績

本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我兩個班的孩子都取得了理想的成績，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，我6班32名（近半數）學生成績在80分以上，得到了學校領導和老師一致認可。我自己也不斷鑽研業務，積極總結經驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。

四、深思自我不足與來期教學目標：

1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠紮實，優差生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質量的教學論文。

通過本學期的教學工作，我總結了很多的經驗和教訓。但我深深的知道，作為一位年輕的教師，經驗還是很缺乏，我會在以後的教學工作中不斷的積累，以一顆年輕上進的心不斷的`努力和奮鬥，把教學工作當做我一生的事業！

篇6：七年級歷史教學工作總結

本學期，我擔任七年級年級六個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做以總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、本學期實施的措施及成效

1.認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2.細緻批改學生的學案，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生學案不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋樑。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良師好友。

3.積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，聽課達20節。

4.優化課堂教學，採用多種多樣的教法。如小組合作交流法、討論法，閲讀等方式，使學生有自己動腦、小組合作、交流展示的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

5. 嚴抓課堂紀律，採用“小組積分制”，大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，並且養成了主動學習的良好學習習慣。在小組積分制實行過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。通過本學期的實踐證明該制度實行後課堂紀律明顯好轉：一部分處於中游的同學積極性提高了，而且逐漸養成了合作探究學習的好習慣；一部分成績不大好甚至平常很調皮的學生，回答出問題加了分或因表現有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，慢慢的就有了很大轉變。當然在小組積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學生為了給小組多加分在舉手答題時就會過於積極從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想教育，不斷改進、完善小組積分制，增進他們的小組合作精神。

6.按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到三國兩晉南北朝時期重要經濟、文化和政治各方面的內容。

7.通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

二、不足之處及存在問題

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細。今後要從提高學生學習興趣方面着手，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。

篇7：七年級歷史教學工作總結

忙碌而充實的日子總是過得很快，濃重的期末備考氣氛時時提醒我，一個學期已經接近尾聲，本學期的教學工作基本結束，為更好的總結經驗，為下學期的教學工作打下基礎，現對本學期教學工作做出總結：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護中國共產黨的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、認真備課。開學初，我積極參加了學校和教研組組織的教研活動，在校領導的指導下進行了集體備課，做到了仔細聽，認真記，以領會精神實質。然後根據要求，做到了提前一週備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，課程標準，虛心向同年組、同學科老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常上網查找資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。複習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的複習印象。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業，佈置作業能做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏補缺工作。

5、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

三、業務學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用課餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務。

四、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

走進了21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

篇8：七年級歷史教學工作總結

本學期，我擔任七年級年級⑤個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校教學改革的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教改工作更上一層樓。

一、認真備課。根據教材內容及杜郎口教學改革模式，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間都作詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並設計吸引學生注意力的預習題，上課時嚴格按照改革程序完成任務。

二、增強上課技能，提高教學質量。為使學生對知識清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，儘量讓學生演板或講述，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問或查找資料。同時，多聽老師的課，不但聽國中的，也聽高中的。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，從而改進自己的教學工作。

四、認真批改作業。佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。

篇9：七年級歷史教學工作總結

作為一名新教師，在任教的第一個學期，我從各方面嚴格要求自己，在教學工作中，認真學習，深入研究切合實際的教法，積極向老教師請教，結合學生的實際情況和學校的實際條件，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，並按時完成了教學任務。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，為使今後的工作取得更大進步，現結合自己的專業知識和實踐，對本學期教學工作作出總結，希望能從中發現併發揚自己的優點，總結檢驗教訓，以促進教育教學工作有更大的進步。

一、結合實際，擬定最佳教學方案。

本學期，我任教七年級年級六、七、八、九，四個班級的中國歷史。這幾個班級的學生基礎相對較差，大部分學生的課堂注意力和紀律性不是非常好，剛到一個新的學習環境，並且還是第一次接觸歷史這門課程，學生們還不太能適應。另一方面，很多同學比較活躍，上課積極踴躍回答老師的提問，但是中等生、後進生佔大多數，尖子生較少。一開始的兩個周，我並沒有注意到這一點，因此較注重於挖掘一些課外內容，講得有點深，還犯了一個新教師常犯的錯誤，那就是恨不得把所有東西都告訴學生，以致講授內容太多，重點難點不夠突出。後來發現，學生課外問的問題都是課堂上講過的內容，課堂教學沒有照顧到整體，教學效果不是很理想。

要讓學生學好歷史，就要讓他們喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科不願學，也無法學下去。為此，我利用好歷史人物故事，讓他們瞭解歷史，喜歡歷史。此後，我改變教學方案，針對學生的特點，在強調重難點內容的同時，利用好歷史小故事，結合學生的生活體驗來講授，效果會好很多。從這可以看出，瞭解及分析學生實際情況都非常重要，具體問題應該具體分析，做到因材施教。這其實就是我們在教育教學工作中經常遇到的“備教法的同時要備學生”的問題。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講授做到準確生動、言簡意賅、條理分明、線索清晰。

如何通過深入淺出地講授，調動學生的積極性和加強師生交流很重要。作為新教師，這一點還是需要加強，所以必須增強語言的表達力，做到言簡意賅地講授教學內容，多留出時間給學生自己動腦和動口。從教學中發現，學生們學習歷史往往容易把每一課書的歷史事件孤立起來，沒有注意它的連繫性，所以講授時還要注意線索清晰，強調歷史事件歷史朝代之間的聯繫。更重要的還有如何讓學生們在歷史學習過程中，對他們進行情感教育，讓他們對自己的歷史產生敬畏和温情。

同時，在每堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。對於那些課堂紀律性較差，注意力不集中的學生我採取讓他們回答問題並作出適當評價的辦法，雖然這樣所花費的時間會較多，但還是收到了一定良好效果。

三、佈置作業要做到有針對性，認真批改作業並做出適當評價。

為了使每一次練習都起到最大的效果，我對學生的作業批改做到及時認真，作業的內容主要是圖表和練習冊，讓學生在學習中學會分析總結。雖然在批改作業過程中，也發現了存在抄襲的情況，但認真做出的作業評語，我相信對其也會有一定的鼓勵和影響。

四、教學中存在的問題和改進措施。

學生的基礎知識掌握不牢固，學習主動性和自覺性不夠好，這是主要原因，學生做題很粗心，審題不夠仔細，靈活運用知識的能力較差，在這方面主要是學生做題比較少，能力較弱。在以後的教學工作中應該多進行答題訓練，逐步讓學生學會如何解答問題。此外，在備課的過程中沒有深入透徹的理解教材，以提高學生的學習興趣為主要突破點。

今後應加強理論學習和實踐交流，多向老教師學習，力求在教學方法上有所突破。對學生多瞭解、多關心，做到以情感人、賞識每一位學生，使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。只要努力就會有收穫，期末考無論成績高低，重要的是看有沒有進步，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於歷史教學經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，同事們的指導下，取得更好成績

篇10：七年級歷史教學工作總結

忙碌而充實的日子總是過得很快，濃重的期末備考氣氛時時提醒我，一個學期已經接近尾聲，本學期的教學工作基本結束，為更好的總結經驗，為下學期的教學工作打下基礎，現對本學期教學工作做出總結：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護中國共產黨的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、認真備課。開學初，我積極參加了學校和教研組組織的教研活動，在校領導的指導下進行了集體備課，做到了仔細聽，認真記，以領會精神實質。然後根據要求，做到了提前一週備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，課程標準，虛心向同年組、同學科老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常上網查找資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。複習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的複習印象。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業，佈置作業能做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏補缺工作。

5、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

三、業務學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用課餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務。

四、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

走進了21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

七年級年級上學期歷史教學工作總結

本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這裏我對本學期的歷史教學工作做一總結。

本冊教材是四川教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共五個單元，每單元3―6課不等，共23課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內容卻是這一課學習中最重要的。關於課文的正文，你會發現有宋體字敍述的內容，是我們學習的主要內容；紅體字敍述的內容，是我們的閲讀內容，是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框裏的想一想、説一説等，令我們對所學內容更感興趣，引導我們去思考更多的問題。

通過對本冊教材的內容分析，我們發現與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來説也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學，我的感觸是很深的。

首先談一下自己認為做的好的方面。

一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，並翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。

二、認真備課。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。

三、加強師生交流，充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。

四、積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養他們的健康的價值觀與人生觀。

以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待於在今後的教學過程中進一步加強與改進。

下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：

一、上課時有時後會好高騖遠，脱離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發不可收拾，雖然學生愛聽，但一節課下來教學任務沒完成，重點也體現出來。

三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛鬍子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對於本課的內容也印象不深。

四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找藉口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的.地方。但在今後的教學工作中一定會改正的。

總之，在經過一個學期的歷史教學，收穫很多，感悟也很多。通過努力，本學期期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。

篇11：七年級歷史教學工作總結

教學目標

1、通過學生回答犁壁、耬車、水排對生產發展的作用使學生感受到生產工具對生產的巨大促進作用。

引導學生觀察書中《東漢牛耕圖》、《耬車》，分析兩種工具的功能，鍛鍊學生識圖能力同時意識到歷史文物的價值。

2.通過學生自己填寫“戰國秦漢經濟發展簡表”認識到社會生產的不斷進步，並培養學生歸納能力。通過了解“兩漢農業和手工業有哪些新的成就”培養學生分析、歸納的能力。

3.兩漢是我國封建經濟的發展時期，農業、手工業有很大發展，湧現出許多領先世界的成就，我們應該為之驕傲和自豪。

教學設計示例

教學重點：農業的新成就、手工業的興盛。

教學難點：農具的'改進、手工業技術的提高。

教學思想：

充分利用書上的內容和補充的資料吸引學生的興趣，設計恰當的問題啟發學生思考，使學生掌握漢朝農業、手工業的新成就“新”在哪裏。

教學手段：講解法

教學過程：

導入：兩漢是我國封建社會經濟發展的重要時期。漢朝的統治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農業的政策，經過人民的辛勤勞動，社會經濟呈現出新的面貌，並且有它顯著的特點。本課我們將學習兩漢農業、手工業的新成就，商業和都市的新氣象。

講授新課：

一、農業的新成就

1.興修水利

農作物的生長離不開水，農業的發展離不開水利建設。兩漢重視農田水利的興修。漢武帝和漢明帝時，兩次大規模治理黃河。(出示《關中水利圖》)

漢初，黃河屢次決堤，造成嚴重的水災。漢武帝徵調幾萬民工前去修治，並親自巡視黃河工地，命隨從文官武將都去背柴，堵塞決口。此後黃河在80年間沒有發生大的水災。東漢時，黃河河道南移，黃河下游氾濫成災，淹沒了幾十個縣，“百姓怨歎”，漢明帝時，在著名水利專家王景主持下，黃河流域的幾十萬勞動人民用了多種方法，經過一年時間，消除了水患，穩定了河道，使泛區廣大土地重新得到耕種，並引黃灌溉大片土地，為發展農業生產創造了條件。此後800年間，黃河沒有改道，水災也減少了。

2.改進農耕技術和農具

漢朝的農具有很大改進。

(1)犁壁(展示犁壁圖)西漢以前的耕犁沒有犁壁，安裝了犁壁之後，便於翻土、碎土、起壠畝，提高了耕作效率，因此犁壁的發明是犁耕的改革中一個重大發展，這比歐洲早了近1000年。

(2)耬車(指導學生看書中《耬車》圖)

耬車是一種播種工具。請同學們想一想種子是怎樣通過耬車播到地裏去的?它為什麼有三個腳?人們是如何操縱它的?這種三腳耬車能同時播種三行。漏斗存放種籽，耬腳末端裝有小鐵鏵，起開溝作用，一人扶犁，一個牽牛，一次可把開溝、下種、覆蓋任務全部完成。這種耬車一天能播種一頃地。

(3)牛耕技術

(指導學生看《東漢牛耕圖》)西漢中期，牛耕得到大規模推廣。那時普遍使用二人三牛的耕作方法，還出現了二牛一人的犁耕法。

3.糧食作物的種植

漢朝水利事業的發展，有利於小麥的推廣，漢朝時候，小麥在北方普遍種植，成為主要糧食作物之一;長江流域及其以南地區，以種植水稻為主。

4.蔬菜的栽培

漢代蔬菜的品種增多了，今天我國人民常吃的蘿蔔、芹菜、芋頭、韭菜、葱蒜等，漢朝時候都有了。那時人們已經利用温室栽培蔬菜，這項世界首創的新技術，比歐洲要早1000多年。西漢宮廷裏有專門的温室，東漢時温室種的菜達20多種。

下面請同學分成小組，為漢朝人設計菜譜包括主食和菜。

5.桑麻的種植

我國是世界上最早種桑養蠶的國家。漢代以前桑麻的種植只侷限於某些地方，此時黃河中下游地區的農村，户户房前屋後種了桑樹，有的富户擁有上千畝的桑麻。桑麻的廣泛種植，促進了絲麻織業的發展。

三、手工業的興盛

西漢時期，農業迅速發展，鐵器廣泛使用，為手工業的發展創造了有利條件。

1.冶鐵業的發展

那時候冶鐵業發展很快，作坊多，規模大。考古發現許多漢代冶鐵遺址。其中，在河南的西漢冶鐵遺址中發現有煤和攙雜了泥土、草莖的煤餅，説明當時冶鐵的燃料開始使用煤。

(指導學生看《漢代手工業分佈圖》)請同學們在圖中找出漢代冶鐵發達的地區。宛這個地方屬南陽郡，東漢時南陽有一位太守杜詩，發明了水排。水排是一種水力鼓風機械，用水力推動排扇來鼓風。東漢以前已經有了皮囊鼓風、畜力鼓風，而水排的發明和使用使鼓風技術又前進了一步，它的優點是供風穩定、供風的能量較大、節省勞動力。這是東漢冶鐵技術上的重大成就之一，這比歐洲早1000多年，也是世界首創的技術。東漢的鐵器製作精細，那時鐵製兵器取代了青銅兵器。

2.冶銅業

秦漢時，冶銅業仍然很興盛，漢朝的銅器製作精美，馬踏飛燕、長信宮燈等工藝之精、構思之巧，是世界罕見的(指導學生看課本插圖，並簡要介紹)。

3.絲織業的進步

兩漢的絲織業紡織技術有了很大的提高，以臨淄(今山東淄博市)和襄邑(今河南睢縣)的產品最為有名。那裏的絲織品產量大、種類多、工藝精，有名貴的錦、絹、紗等。當時已經使用提花機，漢代的紡織技術，處於世界前列。(指導學生觀看《長沙馬王堆漢墓出土的素紗衣》)這件素紗衣用羅紗製成，薄如蟬翼，輕如鴻毛，衣長128釐米，摺疊好可以握在手中，重量僅49克，可見當時織造水平之高。

四、繁榮的東、西二京

漢朝農業和手工業的發展，促進了商業的興盛，出現了繁華的大都市，最大的是西漢的長安和東漢的洛陽，人稱東西二京。長安有人口50萬左右，洛陽人口在百萬以上，長安城規模之大超過羅馬城三倍以上。長安城商業很繁榮，全城有九個專門的商業區叫“市”，那裏商人云集，貨物齊全。長安街道上，車馬行人熙熙攘攘，一片繁華景象。

小結：

這節課我們介紹了兩漢的社會經濟和社會生活，重點講了農業和手工業的新成就，請按表的要求填寫相應內容，並總結哪些是新成就。

附：戰國秦漢經濟發展簡表

班級姓名項目

時間農業手工業商業

工具技術經驗水利冶鐵冶銅紡織

戰國鐵農具的使用牛耕、施肥、選種都江堰生鐵冶煉技術商業城市繁榮

秦靈渠

漢西漢耕犁安裝________，新型耕種工具________牛耕普遍使用

___________的

耕作方法_______、_____大規模治理黃河。水利專家______負責治理黃河用____作燃料、_____鼓風兩漢的銅器製作精美，如_______、_________使用_____

織出精美的花紋兩漢的都城

_______、

_______人稱東西二京

板書設計

兩漢經濟

一、農業的新成就

1.興修水利

2.改進農耕技術和農具

3.糧食作物的種植

4.蔬菜的栽培

5.桑麻的種植

二、手工業的興盛

1.冶鐵業的發展

2.冶銅業

3.絲織業的進步

三、繁榮的東、西二京

篇12：七年級歷史教學工作總結

一、注重研究教材。

對每一篇課文在上課前都作了深入的研讀，並翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。

二、認真備課。

不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。

三、加強師生交流，充分體現學生的主導作用。

新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。

四、積極推進素質教育。

在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養他們的健康的價值觀與人生觀。

以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待於在今後的教學過程中進一步加強與改進。下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：

一、上課時有時後會好高騖遠，脱離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發不可收拾，雖然學生愛聽，但一節課下來教學任務沒完成，重點也體現出來。

三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛鬍子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對於本課的內容也印象不深。

四、綜合實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視綜合實踐的，但在教學過程中總是找藉口予以推掉。以上幾方面是本兒女在這個學期中做得很不好的地方。但在今後的教學工作中一定會改正的。總之，在經過一個學期的歷史教學，收穫很多，感悟也很多。現將我的幾點感悟寫出來與大家共同探討。

一、歷史教學的目標是在傳授知識的過程中開發學生的智力與能力。

二、歷史教學的活動是在教師主導下充分發揮學生的主體地位。這種活動是學生如何主動地、積極的有創造性的學習。

三、學生學習歷史不只是掌握歷史知識，而是要閲讀和理解人類歷史進程，直接參與歷史的研究。四、學生學習歷史不僅要了解過去，還要認識現實，使學生參與對歷史和現實的思考，培養他們健康的人生觀、價值觀。

篇13：七年級歷史教學工作總結

雖説這一學期的教學時長將近五個月，卻也是轉眼即過，一學期已經結束。回顧本期學科的教學工作，兼有得失。本學期以來，我本着以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應該説圓滿完成了教委及學校制訂的教學任務。現將工作總結如下：

一、緊抓常規教學，有備無患

1、做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法

需要説明的是，我的主修專業是語文而非史學，這所以去教歷史學科，是應學校的要求與安排，我艱難的答應了。但我並沒有被困難嚇倒，而是迎難而上。所以我給自己制訂了一系列以“加強自我學習帶動學生成長”為主旨的方式方法。

備學生：

就是指用學科的眼光去了解班級特徵、觀察學生對於本學科的愛好程度和接受程度，並實時的為備教法提供信息參考。我所教的五個班，特徵各不相同。結合《中國歷史》的學科特點，男生的接受能力和愛好程度普遍高於女生，所以我在五個班的教學過程中，在3班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在4班，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較輕鬆。

備教材：

就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源於教材和老師的講解，老師對於知識的把握不清晰、瞭解不深刻、講解不透徹，學生就很難接受，並且還會對學科產生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在網上下載電子書，然後到縣城打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。

備教法：

有了教的對象和教的內容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過於死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利於教學效果的'體現。哪一個知識點該用平鋪直敍、哪一個知識點結合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳説豐富課堂內容、哪個時候應該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。

2、多聽課，勤學習，善反思

學校關心新進教師的教學成長和能力培養，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書主席。不管什麼層次、什麼學科的聽課，我都儘量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脱離實際的成見。 定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

二、重視尖子、鼓勵後進，優差結合，整體推進

雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學方法。對於個別班裏的後進生，我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激發學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。

三、課堂效果與教學成績

本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我五個班的孩子都取得了理想的成績，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，我4班32名學生成績在80分以上，得到了學校領導和老師一致認可。我自己也不斷鑽研業務，積極總結經驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。

四、深思自我不足與來期教學目標：

1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠紮實，優差生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質量的教學論文。

當然，過去的已經過去，有人説過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裏，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

篇14：七年級歷史教師教學工作總結

20xx年的這一學期以來，我積極響應學校學習杜郎口改革，勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，並注重博採眾長，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，

1、備課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗.為此我積極響應學校提前一週備課的要求，認真備課鑽研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，並利用網絡查閲資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，以此確定預習和展示的問題，就能夠契合學生的心理和性格實際，並對即將上的課作出預想，以作到有備無患。有時為了能夠讓學生更好的把握知識。還“違規”預想把手機帶進課堂。如在準備《改革開放》這節課時就在手機上下載了《春天的故事》這首歌

2、上課

上課時認真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間控制在15分鐘以內。，從學生的實際出發，注重調動學生學習的積極性和創造性思維，注重問題的梯度性和學生的主體性，並着力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力，運用多種教學手段，調動學生的興趣和思維，變“要我學”為“我要學”，注意觀察學生的反映，做到及時的反饋。注意自己的角色轉換，當學生進行預習時，自己應是引導者;當學生進行小組間的討論時，應該是參與者;當學生討論或展示完畢時，自己應該作出小結，是歸納者，

3、輔導和作業

學校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習的，為了能順利完成教學任務結束進度，向學校每班要了一節晚自習，這樣一來，我就可以及時的在自習上完成鞏固提高的環節，累是累點，但是很值得。總的來説，我這學期忙碌並快樂着，因為忙碌所以充實，因為充實，我感受着自己的不斷成長。作業方面根據學校精講精練的要求，精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。決不佈置重複的、無意義的機械作業並做到及時批改、認真糾錯，發揮查漏補缺鞏固知識的作用。

4、課外

除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養自己的個人素養，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學習教育理論，不斷為教學內容注入新鮮血液，厚實自己的知識體系和理論底藴。回家後還會打開電腦，進入《教育在線》，學習前輩們的精髓，再打開自己的個人博客，塗鴉自己的教學所思，感受着成長的無限快樂和美好!

5、考勤方面

我認為教師的職業是神聖的，任何老師都不能以任何理由和藉口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為範”做學生的表率?我嚴格的履行着教師的職業操守，除了結婚那幾天公假外，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，學校的田校長做得特別好，我們還提的出什麼怨言?

6、努力方向

新的世紀，社會的要求，家長的期盼，學生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的最好的。當然，沒有最好只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導學生，用笑温暖學生，用愛滋潤學生，要對得起自己心中那份神聖的事業!愛我所愛，一如繼往!

篇15：七年級歷史教師教學工作總結

本學期我擔任七年級的歷史工作教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、精心備教，全面把握新課程標準

本人力爭在每節課前仔細研讀教材然後制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉築長城》時候，這課的主題是“抗日戰爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業，練習，複習，單元檢測等環節的工作，做到超周備課，作業全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。

二、培養興趣，激發學習積極性

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要採用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中儘可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心

由於學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急於求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如(1),交流歷史學習方法，經驗。 (2),觀看愛國主義影視片：上抗日戰爭時，給學生推薦一些抗戰的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學習方法，複習方法指導。

四、轉變教學觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕鬆的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以後的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

六、今後努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。