幼兒園教學主任工作總結【精品多篇】

幼兒園教學主任經典工作總結 篇一

滿懷着希望和憧憬，滿載着欣慰和喜悦，我們園全體教師在園長的帶領下共同走過了發展中的又一個學期。我們本着對孩子們負責，對家長們負責，對幼兒園發展負責的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間。但我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以後的工作做得更好，在這裏我把這學期的工作情況做一下回報：

思想工作方面：我們園深入貫徹上級教育方針，跟隨園長，堅持保教並重的原則，以促進幼兒德智體美全面發展為目標，在園長的指導下，我們總園的各項工作都有了一定的啟色。在此期間，我們園實行了班級責任到人，定期檢查常抓不懈，以此來充分的調動老師們的工作積極性，發揮其潛能。老師們既能互相協作又能獨當一面，在工作中互相提攜共同進步。

環境創設方面：我們根據本園的實際情況出發，對室內外的裝飾牆壁調掛等都進行了改裝。並從幼兒的年齡特點出發，力求做到生活化情趣化兒童化，尤其我們每一個教室都設置了不同的風格，我們大量收集了小朋友衣服上的毛巾上的被子上的網頁上的課本上的有趣圖案，在有限的空間中融入了孩子們喜歡的各類形象，讓孩子們在環創中找到自己感興趣的話題，並自主學習，從中感受心中樂園的快樂！

在環創中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的温暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

教育方面：我們從常規入手，從自我做起，做好禮儀示範。微笑面對每一位家長，親切歡迎每一位小朋友，主動問好，並嚴格要求自己的言談舉止，為人師表。同時培養孩子們成為講禮貌懂文明的好孩子。

課堂上從生活點滴抓起，形成良好的坐姿習慣，説話先舉手，安靜傾聽他人説話，不隨意打斷他人説話。我們還利用兒歌遊戲來約束小朋友們聽從指揮。

教學方面：我們認真組織老師們學習瞭如何制定學期計劃月計劃周計劃，如何備課做簡易教具，如何評定公開課。我們還深入各班逐個瞭解老師們的教學狀況，認真開展公開課的評課。每次活動後，大家都相互交流心德提出改進意見。為了加強基本功訓練，我們從自身做事範為策略，利用公開課的形式，找出骨幹教師帶動教學，以榜樣師範的形式帶動老師們的整體業務水平的提高，以此對比檢驗自己的教學工作，同時也鞭策老師們去積極工作。每次活動課大家都積極參與，精心準備。通過觀摩別人的講課評課，相互交流，進一步提高老師們的教學評價能力，更讓大家認清了自己的不足，從而取長補短。除此之外我們還深入各班帶教促教，努力幫助老師們提高課堂教學水平和質量。

普通話教學：小小班我們從學習見面禮儀入手，學習説：你好！早上好！下午好！基本問候語，學習給自己的爸媽打電話來訓練普通話。

小班我們從課堂禮儀入手，學説一句完整的普通話，讓他們通過平時習慣的養成，並結合資料的積累，在遊戲中通過兒歌順口溜拗口令字寶寶的形式來掌握普通話的本領。

中班我們從學習幾句通順的普通話入手，再通過創設生活情景（故事表演），以日常生活為切入點，在小班的基礎上，進一步掌握普通話，的本領。

另外就是學前班，學前班是我們幼兒園教學的重點，語言課我們以學習拼音為重點，用拼音來歸正字音和學習普通話，並在中班的基礎上，利用語文短句散文欣賞和創編故事情景對話來深化普通話教學。學前班最難的是數學教學，數學課方面，由於幼兒的年齡差異大，又因沒設立大班，在教學中常會出現一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會花更多的時間去輔導不懂的孩子們，大大增加了工作量，還達不到預期的效果，這是最不情願看到的事。對此，我們共同學習了教材資料，也嘗試了用教具教學，遊戲教學活動來引導興趣，讓孩子們通過了解，實物操作，反覆的點數數數練習，組成分解練習，相鄰數的練習慢慢的終於緩解了這種局面。

舞蹈教學方面：我們充分利用中午午休時間，組織老師們的舞蹈培訓，其次幼兒的舞蹈培訓，採取先培養舞蹈尖子生，讓孩子們在舞蹈中的到鍛鍊感受樂趣，同時也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓練隊伍，並喜歡上舞蹈課。

保教方面：我們合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合室內外結合，每天保持2小時的户外活動時間和遊戲時間，來提高幼兒的整天素質。在孩子們入園前，每天先做好教師內外的通風衞生工作，每晚孩子們離園後教室保證半小時的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶毛巾口杯也定期消毒。每天堅持加強晨檢午檢晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵，並做好詳細記錄，同時做好藥品管理記錄，即時發現問題及時通知家長。

安全方面：我們時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防範一切不安全的因素髮生。我們重點做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因意外而走失。再就是課間、午間、遊戲時、入廁洗手時、室內追逐時、進餐前後、午睡、起牀和户外活動等幾個關鍵時間段的防範，及時發現問題，及時整改。

家長方面：我們做到主動親切與家長溝通，利用早接晚送的時間和家長交流，平時多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點滴進步成長特長優點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，如遇到特殊情況時切忌發生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園瞭解，促進家園關係共同成長。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習去探討去努力。

以上點滴都離不開老師們的精誠團結和配合的默契。在這裏我真誠的感謝各位老師的敬業愛崗精神和任勞任怨默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發展。真切希望在以後的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學習，再一同認真拼搏，爭取再創幼兒園的新輝煌。

幼兒園教學主任工作總結 篇二

一年來，在各級教育行政部門的正確領導下，在各位領導和老師們的幫助下，經過自己的努力，工作取得了一定的成績，為做一名合格的幼兒教師付出了辛勤的勞動。但也存在一系列問題和不足，現將這一學期來的工作情況作以下彙報，爭取在今後的工作中，取得更好的成績。

一、思想方面：

能積極參加政治學習，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、教育工作方面：

1、在教育教學活動中，我認真的領會新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教，根據每週制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，為幼兒創設良的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，為幼兒的學習和發展提供更豐富的資源和廣闊的空間。使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。在開展主題領域活動中，從幼兒的興趣出發，有意識的從幼兒中生成課題，讓幼兒能知道自己想了解的知識和遊戲。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。瞭解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。

三、保育工作方面：

注重加強幼兒一日常規的養成教育，注重加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練。使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展，身體及健康有所提高。在幼兒的一日環節中，時時將幼兒的冷暖放在首位，並能注重保教結合，在生活環節滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。

四、安全工作方面：

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。

五、家長工作方面：

主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯繫，通過設置家園之窗，家園聯繫冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們瞭解班內課程特點，並針對一些問題開展討論。在“半日開放日”，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，找到了繼續教育引導的方向。

六、利用各種機會，提高自身素質

在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽第一範文網站，翻閲幼兒教育雜誌，看提升個人品味的書籍，利用業餘時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠處於一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的讚賞。幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地裏充滿童心世界的真、善、美吧！

總之，本學年的工作雖然很忙也很累，但我覺得很舒心。因為在工作中我享受到收穫的喜悦，也發現了一些存在的問題。在今後的工作中，我將以省一級示範幼兒園的標準來嚴格要求自己，不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法。努力地把自己的工作做的更完善！

幼兒園教學主任經典工作總結 篇三

走上管理崗位已經有6年的時間了，從教師到保教主任再到園長助理，隨着工作職責的變化，我也在角色的變化中，不斷感悟做好中層、做好助手，對於做好管理工作的重要。

剛當保教主任時，一天早上，我去檢查常規工作。陸老師看到我連忙解釋説：“主任，我今天又遲到了6分鐘。”我立刻想到昨天她跟我説的遲到的事，想都沒想便脱口而出：“你怎麼又遲到了？”“什麼叫‘又遲到了’，我願意呀！”陸老師一下子急了，聲調也變得高了起來，“我現在是沒轍了，你愛怎麼扣就怎麼扣吧！”接着又急着向我解釋因為家到單位路途遙遠，如何堵車、如何早出來，現在早出來都沒有準了的原因，等等。看着她生氣的表情和不安的話語，我有點後悔剛才脱口而出的話。為了讓她情緒平穩地投入到工作中，我趕忙温和地安撫她：“你別急，我不是這個意思，我能理解你確實家遠，也不想遲到……”她的態度緩和下來，但還是説了句：“該怎麼扣就怎麼扣吧！我就是跟你説一聲。”然後就去工作了。當時真怕她的情緒會影響到工作，一上午我不放心地經常去班上看看她。

事後回想起陸老師當時情緒激動的樣子，我知道我的問話使她本來就忐忑不安的情緒爆發出來。這種脱口而出的表達方式，不但沒有起到溝通作用，反而影響了彼此間的信任，也影響了工作情緒。

由此我意識到，作為中層幹部，我們所承擔的職責是執行層面的工作，要把各項工作任務以及指示精神貫徹和執行下去，如果因為説話的不得當，就會造成適得其反的管理後果。因為中層幹部在執行工作時説出的話，並不代表着個人而是代表着幼兒園，教師對你所傳達的內容，理解為就是幼兒園的決定，因此我們在工作中更應該講究説話的方式，注重溝通的策略和方法，任何説出的話和要做的事情都要三思而後行。

我隨後的轉變也得益於我園的行政教研。園裏曾多次針對“幹部如何做好溝通”進行相應的培訓。在學習和交流中，我們把在工作中遇到的溝通問題，在行政教研中進行分析。細細想來，很多問題的發生出發點都是好的，就是由於溝通方式的不妥才導致問題的發生，因此細緻地做好溝通工作，對於中層幹部來説非常重要。當教師在工作中遇到問題的時候，幹部要學會站在對方的角度考慮，特別是在急躁情緒發生時，更要認真地傾聽傾訴。“站起來講話需要勇氣，坐下來傾聽更需要勇氣”。在傾聽的過程中，給老師一個宣泄的空間，並尋找問題發生的真正原因，思考解決問題的策略。在解決問題的過程中，要有溝通的藝術，一句知心的話語、一個理解的眼神，都可能讓溝通變得更為有效。有的老師內向，有的老師外向，在解決問題的過程中就要特別注意溝通的方式：有些人可能直截了當能説明白，有些人就要多繞幾個彎，還有的人需要有一個過程……要針對個性去做工作。中層幹部的職責就是要做好疏導、疏通工作，在溝通中做到尊重、理解、學會傾聽，這樣才能發揮協調的作用。

兩年前我從保教主任的崗位競聘到園長助理的崗位，工作內容從管理教師轉到主管衞生保健兼後勤管理。在管理後勤的工作中，我體會到“後勤”工作不是時間順序的“後”，而是同前勤工作一樣重要。

為了提高幼兒園整體工作標準，20xx年我園考核決定調整和提高各崗位聘任標準。原來管理教師，對教師提高標準是提高教學質量的需要很好理解。而後勤職工本來就存在年歲大、學歷低、論文少、榮譽少，各崗位工作又都有各自的特點，調整標準有必要嗎？當時我和後勤主任考慮，調整標準可能會給後勤管理工作帶來更多的困難。我們把原來的標準認真仔細地與後勤各崗位的職工對號入座，感到不調整標準很多人還達不到，如果再調整勢必會導致更多的矛盾出現。當時我們就從本部門人員整體情況考慮，對調整標準很不理解。

在園務會上，領導聽到後勤部門沒有調整標準及我們陳述的理由後，沒有過多地説什麼。但從領導的表情中，我知道這樣做肯定是做錯了。當時，我心裏只有一個念頭：我是為我們部門職工着想。

事後，園長跟我很細緻地分析了調整各崗位聘任條件的原因和背景，從幼兒園發展的角度談了她的想法和做法。通過談話我理解了園長是為了導向全體教職工對工作都能有更高的追求目標。隨着幼兒園的發展，強有力的後勤保障也是促進園所發展的關鍵，提高隊伍的整體工作標準是發展的保證。理解了這些，我也感到自己的想法只是站在本部門的角度，而沒有站在全園一盤棋的角度。明白了這個道理，我和後勤主任認真對照後勤各部門工作情況，調整了後勤人員崗位聘任的條件。在調整的過程中，我感到聘任條件的提高，會觸及一些老職工原來的利益。當我提出這些疑慮後，領導針對這些問題想出了很多解決的辦法。因為是首次調整，在同等條件下很大程度地向老職工傾斜，極大地保護了後勤老職工工作的積極性；而通過首席職員、兼職園長助理的方式，兼顧到專業性強的骨幹力量，促使她們更好地發揮作用，起到帶頭的作用。可以説，此次調整從多角度考慮了很多具體情況，使不同層級的職工都看到了自己前進的方向與目標。

幼兒園教學主任經典工作總結 篇四

即將搬到新園區，雖然條件好了，面對新的環境及外界的壓力，我還是迷茫、困惑、猶豫，但有一點我深知，幼兒園要生存，要發展，教師是關鍵，作為園長的我，應該怎麼辦？我確定了我的工作責任是：以人為本，創造一個尊重、合作、創新、發展的工作環境，使教師體驗到自己存在的價值，感受到自己的創造性工作帶來的喜悦，增強教師的責任感和使命感。我將努力做好以下工作，請大家予以支持與指正、監督

一、以人為本，培養全體教職員工的民主意識。

1、樹立正確的民主管理意識。

首先，幼兒園裏的每一個人都應有強烈的歸屬感、責任感和榮譽感，如果幼兒園不存在了，那還有什麼管理可言。其次，每個人都有被關愛、被認可、求發展的需要。管理者是這樣，被管理者也是這樣。第三，要有讚賞意識。每個人都要學會賞識同事、賞識領導、賞識幼兒園、賞識自己，賞識能使一個人看到自己努力的價值，因而就有了前進的動力。第四，要有正確的批評與自我批評意識和方法。批評的目的是讓人接受。正確的批評應該是在肯定成績的基礎上、與人為善的態度、就事論事提出的。第五，要有管理適應性意識。

2、。營造和諧的民主管理氛圍。

首先，要有信息溝通氛圍，管理者之間要信息溝通，領導與教師之間信息溝通，教師與教師之間信息也要溝通。其次，要有人際交往的氛圍。多開展各類競賽活動和全園娛樂活動，來展示自我。第三，要有一個發展的氛圍。無論是園長還是教師，都要不斷的學習、不斷髮展。要允許每一個人冒尖、允許失敗、允許表現、鼓勵學習。

3。建立健全的民主管理制度。

健全的民主管理制度要有民主管理的機構及機構的會議制度。如：教職工大會、家長委員會、園委會；要有民主的決策制度，每一項重大的決策都提交大家討論，以保證決策順利進行；要有公示制度，幼兒園的計劃、總結、財務、各類政策要及時向大家公佈，讓教師們做到心中有數，幼兒園的工作就能做到有條不紊；還要有領導評價與員工自我評價相結合的制度、自我管理制度、自我教育制度等等。

二、公平、公正，為教師的差異和差異尋找空間

每一個個體都存在着差異，教師也不然。作為管理者，要承認差異，以寬容平和的心態看待差異，尋找個體差異，幫助教師找到個體的目標，獲得有差異的發展。在幼兒園，要通過各種途徑展示教師所長，讓教師們感到，我在某方面長於別人也是幼兒園的財富，這就建立了自信；我在某方面短於別人，是羣體發展的障礙，要時刻保持清醒。園長應尊重不同差異的教師，要善於尋找教師身上的閃光點，多看到他們的長處。多看長處能使其特點得到發揚，並在發揚中自然抑制某些弱點。當教師自己的長處能被別人看到，並受到尊重和愛護時，又極有利於增強自信心。有了自尊、自愛、自重，在此基礎上才會煥發出自強不息，發奮向上的精神。因此，園長要營造一種和睦、寬鬆的工作環境，使教師在輕鬆愉快、無拘無束的狀態下投入工作。這樣其主體性的發揮，便有了一個良好的人文基礎。

三、激發教工學習力，創建學習型團隊

1、打破侷限思考。大部分教師學習力不強的主要原因，是教師囿於自己工作或職責範圍之內，認為只要勤勤懇懇地把自己應該做的做好了，就是合格的組織一員了，所以對學習缺乏動力。作為領導要營造氣氛，創造條件，要求每個教職工不僅要盡職盡責，更要鼓勵大家成為發動機；不僅要獨善其身，更要引導大家着眼於未來，使大家從未來的發展、幼兒園的發展以及自己的發展中看到學習的重要性，使學習成為每個人的自覺行為。

2、推動自我超越。自我超越是個人成長的學習修煉。作為領導，要讓每個成員認識到底什麼對我們最重要。這裏的重要除了個人價值外，還有幼兒園的價值，即明確幼兒園的發展目標，並使之瞭解具體的內涵和意義，然後儘可能融合這兩種價值。同時，要讓每個人隨時瞭解目前的真實情況，即瞭解已經取得的成果和距離，瞭解在實現目標的過程中，知道自己身在何處。在目標與現實的差距中，讓大家看到危機、挑戰、自己的無知與不足，也讓大家體驗到只要努力希望一定能實現，於是永不停止學習就成為每個人的自覺行為。

採取多種方式，強化行為動機

四、採取紮實措施，努力提高教學水平和能力。

①抓機遇，樹典型，激發教師實踐自身價值的自信心，增強積極向上，勇於競爭的意識。素質教育的深入實施，對教師的要求越來越高，積極投身教育改革，提高教學水平和能力既是幼兒園發展的需要，也是自身發展的需要，教師應該清醒地認識到這一點。②“走出去，請進來”，增強教師投身教學工作的自覺性。採取多種手段，幫助他們得到提高：一是“請進來”。請墨子巷幼兒園教師來園隨堂聽課，幫助年青教師找問題、提建議。請教育專家來園做講座，幫助教師進一步轉變觀念，獲取新的教育信息。二是“走出去”。讓老師外出學習、聽課，拓寬了教師的視野，開闊了教師的眼界。三是“搭台子”。為教師創造機會，積極爭取區內教學研究活動在我園開展，為教師參與研究活動提供條件。四是“重科研”。通過課題研究活動，帶領教師搞科研，提高科研的意識和水平。

總之，教育理念與管理理念是相通的，作為教師要以幼兒發展為本，創設寬鬆、和諧的教育環境，使孩子得到充分的發展；作為管理者，要以教師發展為本，創設有利於教師發展的、寬鬆、和諧的空間，讓教師們也得到充分的發展。

幼兒園教學主任工作總結 篇五

回首一年的工作，在園長的支持幫助下，在各部門的配合與協助下，即將畫上圓滿的句號。真的很感謝大家對我工作的支持、理解、與幫助，更感謝領導長久以來對我的信任和栽培！

在這一年裏有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。

在這裏，我做一個簡單的總結。

教務處是幼兒園教學治理的職能部門，是園長領導教學的參謀部和執行機構。

教務工作的好壞，效率的高低，對全園的教學工作產生直接的影響。

因此，作為教務工作者，我首先要提高自己的修養。

思想上要處處為教師着想，以身作則，本着實事求實的工作態度，就能得到教師的支持。

工作中謙虛謹慎、善思好學，要站得高些、看得遠些。

在人際關係方面要熱情誠懇地對待每一位教師，辦事要公平、品行要端正、心胸要開闊，善於自我批評，不做無原則的事。

其次，工作要有方法。

1、工作要有計劃，把握超前性。

教務工作常有很強的時間限制，作為一個教務主任，就該知道什麼時候幹什麼，什麼時候的重點工作是什麼。

教務工作的枯燥煩瑣，常會使人感到煩躁不安，甚至會無緣無故的發火。

面對這種情況，要學會調節自己的情緒。

最後，教務工作要做到服務與檢查的協調統一。

1、教務工作要為教學服務。

這是教務工作的根本出發點。

2、教務工作要為教師服務。

搞好教學，提高教學質量。

3、教務工作要為幼兒和家長服務。

以上是我做教務主任工作的一點體會，同時我也把這體會深入日常工作中

教學方面我鼎立配合教學園長，盡力把各項工作想在前幹在前，做好園長的參謀，每月我按時組織班子成員召開工作例會，按時寫周、月工作計劃並對周月工作進行認真細緻的總結，發現的問題我總結梳理後上報園長幫助教師解決，以促進教育教學工作順利開展。

同時也將計劃上牆，讓家長了解幼兒在幼兒園的一日生活，配合我們做好幼兒園的工作。

我和教學園長按時進入班級聽教師每月的主題成果彙報，對每一節課進行具體的點評，使得每一位老師在業務水平方面有不同程度上的收穫，因為大家都處於摸索階段，也希望在這樣的聽課、評課中我們共同學習、共同提高；

此主題教材注重的是幼兒知識、技能的培養、智力的開發以及幼兒全方面素質的養成，因為家長還沒有意識到幼兒教育的重要性，他們要求的是孩子今天學了多少字，做了多少題，一時家長的這種想法我們還難以改變，因此我制定了各年齡段幼兒學習達標計劃，經過園長審核後，下發到各班級，要求各班級在完成主題活動的同時，也要完成達標計劃中的內容。

上半年在作好教務必工作的同時我擔任大班、學前英語課，由於自身英語水平有限、對這兩冊教材又不熟悉，在單位時間又很緊張，為克服這些困難，把大班和學前班英語課上好，我把兩冊教材帶回家，在哄我女兒時來背課，在這樣的努力下我對這兩冊教材有了頭緒，今年我們對每個幼兒進行英語收費，因此我們必須對家長做出承諾，因此我天天大量時間放在了備課和製作教具上，天天要提前預備出6個班級的教具和每日學習內容展示頁，為讓家長一目瞭然我為每個班級做了一份英語學習園地，與家長、幼兒、班級教師共同來學習、複習天天學習內容，同時我在課堂上還充分的利用教材、親子薄、閃卡、光盤、錄音帶讓幼兒知道所學知識在哪、讓家長認為東西沒有白買。

這6個班的英語水平確實有所長進，在英語開放日時與會的家長表示非常滿足，在參加吉林省時代佳音英語比賽及“六一”兒童節會場上她們展示了她們所學的英語歌謠而且表現非常出色。

當我們聘到英語教師後我全力的幫助她，我們互相學習、互相切磋彼此都得到了提高和進步，在英語家長展示會上我幫助審課和設計活動環節，做好課前預備，課的效果得到家長的好評，期望我們的共同努力能把幼兒園英語課推向一個高潮。

為檢驗和提高教師的業務水平和能力，我認真制定每月的教師競賽和幼兒競賽方案，認真揣摩競賽形式並做好競賽的時間安排，細化評分標準，經過園長的審定後我開始認真的組織競賽。

在每次競賽前我首先召集教師公佈競賽內容形式和競賽要求，讓教師瞭解競賽目的和標準，以達到我們競賽的效果，同時我也走到教師中間幫助有困難的教師，為她們提出有參考價值的思路和線索，我通過這樣的深入也能瞭解教師在各方面的能力和水平以及她們在哪方面有不足或缺點，以促進我在工作中從哪方面入手來幫助教師提高業務，同時我也從中發現教師的優點學習她們的優點，達到我們共同提高共同進步的目的。每次競賽結束後我都認真的把競賽做以具體認真的總結，把競賽中取得的成績記錄下來，以便在以後的活動中繼續發揚，同時我也把競賽中存在的不足認真歸納，找其原因，以便在以後的競賽中避免類似的不足再次重演。每次競賽為獎勵獲獎教師同時也是提高大家的積極性，在獎品的採購上我不怕麻煩，多走多看，做到理想、實惠，精打細算，花錢少事辦好。

06年幼兒園重點工作目標，第一項重大工作就是我園進省級示範園，這裏教務工作的量是非常大的，因此我在教學方面從2月份大家還在休息狀態時，就開始琢磨怎樣來工作，通過學習三中、一園進省級示範園資料的預備，我開始籌備我們幼兒園在教育教學方面應該具備和完善的資料。

有的資料我開始整理，沒有的我根據幼兒園實際進行設計，讓其既美觀，老師補起資料又不費事，就這樣我設計了幼兒園教育教學日計劃、主題活動周計劃、幼兒園活動大事蹟、教師培訓記錄、幼兒識字反饋表、幼兒識字目錄、教師業務檔案、幼兒園特長班授課計劃、班級學期教育教學成果考核等材料經通過園長的審核後，我開始分配並指導各年組各班級老師怎樣來補這些我們在教育教學中缺少的資料。

全體教師在3月下旬開始動手了，因為0304年我們使用的教材不同，這給大家補資料時帶來了很多麻大家花了3個半月的時間才基本結束，七月中旬已進入材料的整理和精細裝訂階段，材料裝訂是一個煩瑣過程，我要把每一份材料一一的整理、對照、編寫目錄、打卷皮、裝訂、最後歸類裝盒每一份都要這樣做，11月7日教育集團領導來初審，簡單一句話就是不合格。

我現在又重新進入封閉式的工作中，我的工作還在進行中，後期時間緊促，我的工作也得到了王紅梅同志的支持，她也跟着我加了四五個班我希望我的努力和付出能為我園進省級示範園獻出一份力。

除整理材料外，我還配合園長對幼兒一日活動的各個環節（區角、運動、生活、學習、自由活動等）的注重點進行了梳理，非凡是每個環節的細節之處，還有我們的中心工作教育教學，教師反覆寫教案，反覆講、園長反覆批閲等等，總之，在這一個個細節中教師們對各個環節中新理念的把握更明確了、對各項活動中老師們不同的角色意識更強烈了，因此組織各項活動的能力也有了一定的提高、教師的教育行為更清楚、理智了年我們使用的教材不同這在補資料時給全休教師帶來了很大的困難大家花了個月的時間才基本結束。

在省級幼兒園籌備的過程中，給幼兒園領導及全體教師、職工帶來的是“辛勞”、“快樂”更帶來了今後工作的“信心”。

從某種程度上應該感謝這次檢查。

檢查使我們教師從中獲得了很多收穫。

兩年一屆的教育處藝術節也是我園今年的又一件大事，本次藝術節我除了擔任其中的各項任務外還要配合園長做好全局工作。

以往藝術節大家都知道“節目的籌集及挑選節目是最讓人頭痛的事”，為能使節目的預備工作順利進行，我在平日裏注重收集適合我園特點的。節目，六七月份我着重看了一些資料並精選了2個節目提供給園長審察，減少了大家選節目時精力與時間的浪費。

我除擔任編排舞蹈的任務外，還要配合園長做好一些具體工作如：節目單的製作、道具的製作分配、服裝的加工分配、採排的組織、各環節配合人員的安排等等。

在節目的排練過程中我克服困難，儘量的做到小動作但還要標準的示範，因為醫生告誡我不能劇烈運動，在擔任舞蹈班教學的過程中，我也是咬牙度過，每節課下來大汗淋漓，誰不好受誰知道，我也真是擔心假如真嚴重了手術我該怎麼辦哪？這些想法和矛盾平時有，但工作我還是一如既往的幹，在這次屬於我們幼兒園的大型活動中充分的發揮我的能力配合園領導做好各項工作。

在接到參加通化市少兒藝術大賽展演。的通知，園領導認真的佈置和安排，我全力的執行並給領導做參謀，開始我們預備了五個節目參加本次藝術展演，因領導要求要精品，因此，經園長決定我們只排兩個舞蹈，但必須是最精的。

除文藝節目外我還組織各班教師進行美術類作品比賽，同時我也走進班級幫幫助教師繪作品、選作品、審作品，要求各班拿出最優秀的的作品參賽，經過老師和幼兒的共同努力我園共有130幅作品參加通化市藝術大賽。

本次藝術大賽的兩個文藝節目還參加吉林省第二屆幼兒藝術節，因為有要求在省內榮獲集體獎必須有50人的規模參賽，由於我們人數不夠，因此我通過個人關係在朋友的幼兒園中借了兩個節目參賽，這使得我們參賽人數達到59人，已能為幼兒園拿到集體獎狀，因此我開始組織錄節目，在園長的聯繫下我們得到石老師的大力支持，錄製節目時間長達4個小時，後期製作階段我又跑各家音像製品和電腦軟件銷售點購買CD盤，經過這幾道關後我開始整理參賽選手名單、參賽費用、電話溝通後去郵局郵寄，經過一個月我們接到去省裏頒獎的通知，在這次藝術節中我們取得了優異的成績，全省唯一一名特等獎被我們獲得，有14名幼兒在這次藝術節中榮獲一等獎；

44名幼兒榮獲二等獎；

19名教師的參賽論文分別榮獲一等、二等、三等獎；

8名教師榮獲優秀指導教師獎；

三位教師在本次藝術節中榮獲省級先進個人；

同時獲得特等獎《喜水小魚》赴省裏現場彙報演出，為我們幼兒園參加這次藝術節畫上了圓滿的句號。

四月份我在領導的信任下，在園長的帶領下去杭州學習奧爾夫音樂教育，此次學習我收益非淺，回來後積極的把所學到的理論和思想向所有的教師傳授，給教師作了示範課，也給部分家長做了展示，這次學習對我個人來説是終身難忘的。

我也將把這些新理念融會到我們的教育教學中。

六月中旬我接到全國少兒書畫大賽主委會的通知，經過園長同意我開始組織各班參加本次大賽，組織過程中我根據各班實際及幼兒年齡特點進行了細緻的分配，同時鼓勵能力強的老師多組織，我與組委會進行多次溝通，為這樣的教師申請更高的獎勵，這樣大大的激勵教師參與的熱情，中小班由於孩子小參賽作品數量少，我也盡力與組委會協商為她們頒發指導證書，這樣也使教師的付出得到回報，更有積極性參加這樣的活動。

在收集和整理作品的過程中可以説是最繁瑣的，我要把每個參賽選手的姓名、性別、年齡、作品類別、作品名稱以及獲獎等級一一作以具體的登記，然後再為每幅作品填寫一份登記卡貼到參賽作品的右下角，為了為幼兒園取得一等集體獎的榮譽，我還是利用個人關係到朋友幼兒中求助78幅作品，這樣作品總數達到205幅，這205幅作品我整理了三天才裝封郵走。

總之，經過這二十多天的預備和忙碌，在園領導的大力支持下，在全體老師的共同努力下，我們比賽總體成績大賽組委會已傳來賀電，而且我們還有三位老師能獲得大賽主委會頒發的個人獎屏，為我們這次參賽畫上了圓滿的句號。

在幼兒園大型活動中，我也跑在前、幹在前。

“六一”兒童節是我們幼兒園一年一度的大型活動，為把本次“六一”過得既生動又有意義，由李園長做為總指揮、王園長總體操作，我全力以赴配合園長具體實施，我們僅僅用了不到兩週時間把“六一”一台節目及整體工作安排有序，我們也進行了具體分工各部門及部門中的個人我們都層層落實，同時我把人員安排輸入電腦，每人一份作到各環節緊密聯繫不出問題，為了讓節目出場有序，我們還進行了幾次走台，使小朋友能夠在演出場上表演自如，我對“六一”節目單進行了設計並負責到學校找人制作，然後又到電腦噴繪處進行打印，使與會來賓每人一份精美的節目單，清楚明瞭的欣賞幼兒園的節目，老師手中也有一份節目單，以便節目更好的銜接。

我設計並練習全園幼兒檢閲，在幼兒入場及會場效果上起到了很好的裝飾與烘托。

在區域活動中我還擔任奧爾夫音樂活動展示，這是一個新鮮事物，我邊演示邊和家長、幼兒一起感受其中的奧祕和樂趣，當市領導和處領導光臨時，我也簡單的作以介紹他們也連連説好、不錯。

總之，“六一”整體工作從節目的編排、服裝的採購、道具的使用、會場的設計、園長的主持、節目的催場、人員的安排及配合、各區域活動的開展等等各環節緊緊相扣，都很成功。

在特長班治理這項工作中，我在學期初安排好特長班上課時間，並要求特長任課教師按時上課，不準無故不上課或串課，安時把學習內容展示在特長班學習內容區，讓家長了解幼兒特長都學了什麼，幼兒把握沒有。

如因教師在非凡情況下落課，我及時安排補課，協調好各班級老師做好配合，同時我在一樓通知板上通知家長。

在特長班收費工作上，我謹慎、仔細、認真，不出差錯，做到腿勤、口勤及時的督促教師上交特長費用，每一項錢款的計算和進賬我都計算6、7遍，避免差錯的發生。

每月結帳時我都把各班的收費票據進行整理裝訂，與財務的結帳做到一式兩份，經手人都要簽字，使得每項內容細緻、明瞭，即使是數年後再查也是一目瞭然。

在圖書和音像製品的治理工作中，我認真、細心不怕麻煩，我將所有圖書進行分類保管，並對其進行編碼，以防止丟失，在借閲治理中，我嚴格執行借閲和送還登記，認真驗收所購買的各種書籍和音像製品並妥善保管好。

做到分門別類、整理清楚並注重防潮、防濕等。

凡新購置的物品都要及時登記，做到對財產情況家底清、去向明、借出與送還時間、數量等有登記且做到心中有數。

同時我定期對幼兒園的各類文件進行整理、分類，到年末按檔案裝訂標準進行歸類裝訂，以備查閲。（十月份與安婧進行交接）

在工作之餘，我努力抽出時間來學習與幼兒教育相關的知識，與主題教育有關的內容、方法和途徑，學習政治業務理論知識，不斷增強自身的理論水平，用理論來武裝自己的頭腦，以使自己在實際工作中更加得心應手。

在幼兒園常規工作中我還積極的配合後勤主任做好各項工作，配合園醫做好幼兒園的衞生、傳染病的預防及宣傳工作，幫助他們處理一些電腦打印材料。

平日裏我除了要幹好以上總結的工作外還要處理好一些臨時性的工作，有時會出現僻陋和疏忽請園長諒解。

教務主任就像是領導和羣眾的接線員，不僅要扮好上傳下答的角色，還要解決好上傳下達過程中所發生的問題，我要想辦法把工作落實下去，還要使同志們能高興奮興的把落實的任務完成好，達到預期的效果。

總之教務的工作是紛繁雜亂的，我要合理安排時間有秩序的安排各項工作，盡心盡力的做到各項工作按時按期有質量的完成，併力求抓好提前量，讓領導放心，確實做好園長的助手和參謀。

但在工作中有時還是會出現這樣或那樣的失誤和錯誤，我有信心在以後的摔打磨練中不斷成熟，也希望園長能給予我及時的指導和批評，讓我更快知道我的不足和缺點，儘快改正、儘快成熟，不枉費園長對我的厚愛和栽培。

最後，感謝領導和同事，我有今天的進步離不開大家的幫助和支持，是他們的協同和支持使我成功。

總之，20xx年我會以一顆感恩的心，不斷學習，努力工作。

我要用全部的激情和聰明創造差異，讓事業佈滿生氣和活力！我保證以發自內心的真誠和體察入微服務對待客户，追求完美，創造卓越！和大家一起齊心協力，從新的起點開始，邁向成功！

幼兒園教學主任經典工作總結 篇六

當看到孩子健康成長，明年就要進入國小學習，看着他們這一年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。現總結如下：

一、思想品德方面

現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖説他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點；如他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，並會關心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現象，在這個學期的教育和引導下，基本上不出現這種現象了。

二、健康方面

我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個別幼兒的能力，引導幼兒正確地創造性地使用，繼續加強了同伴間的合作，提高幼兒的環保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

三、語言方面

我以親切的姿態對幼兒進行教育，建立起平等、寬鬆的教育環境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發揮各教育教學手段，加強師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養了幼兒的自主閲讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閲讀活動。通過創設豐富的閲讀環境，為幼兒營造愉快的閲讀氛圍。

四、社會方面

為從小培養幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。

五、家長工作方面

在家長工作方面，能和家長保持密切的聯繫，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》，及時反應幼兒在園學習、生活的情況，定期利用網絡進行家園溝通。每週更換“家長園地”的教學內容，還在“家長園地”中開闢了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意瞭解每個家長的特點，提高服務質量，對幼兒家長的態度和藹，在工作中做到一視同仁。

大班學習即將結束，我為幼兒拍攝了畢業照，帶領幼兒參觀了國小，幫助幼兒瞭解國小生學習生活的情況，激發了幼兒爭當國小生的願望。在老師、家長的關心下，在每個幼兒的努力下，我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現！