《少給父母添麻煩》説課稿

《少給父母添麻煩》説課稿

尊敬的各位評委老師，大家好! 我是來自重慶市九龍坡區蟠龍國小的老師鄭春蘭。

我説課的題目是國小道德與法治四年級上冊《少讓父母為我操心》的第二個話題。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、教學過程、板書設計6個方面進行説課。

一、 教材分析

《少讓父母為我操心》是統編教材國小《道德與法治》四年級上冊第二單元第5課，共有兩話題，本節課學習的是第二個話題《少給父母添麻煩》，主要是引導學生找到如何少給父母添麻煩的方法，旨在引導學生盡力管好自己，少給父母添麻煩，以實際行動體貼父母。

二、 學情分析

學生在一年級下冊《我愛我家》和三年級上冊《家是最温暖的地方》兩個單元的學習中，學生感受到家的温暖和家人的愛，隨着學生生活範圍的逐步擴大，呈現出一種同心圓放大的趨勢。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生學會反哺，少給父母添麻煩。

三、教學目標與重難點

基於教材、學情的分析，以及對國小道德與法治課程的理解，我確定了本節課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。

1.能用有效的方法管好自己的學習、健康和休閒娛樂等正常生活。

2.學會通過站在父母的角度想問題的方法，少給父母添麻煩。

3.能主動為父母分憂，學做一個懂事的孩子教學重點是：願意從父母的角度考慮問題，儘自己所能做好自己的事、為父母多做事。 其中，儘自己所能做好自己的事、為父母多做事又是教學難點。

四、 教法與學法

為了實現本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要採用小組合作、自主探究的方法。

五、 教學過程

本節課我設計了複習舊知導入新課、學習新知、課堂小結、佈置作業四個教學環節。

教師用三個不同場景的視頻喚起孩子們感恩父母的心靈。然後老師讓孩子們像他們那樣分享自己給父母帶來快樂的事，然而在帶來快樂的同時也帶來了煩惱。教師引導到少給父母添麻煩的話題，由此導入新課，板書課題：少讓父母為我操心。

設計意圖：激發學生的學習興趣，引出本節課要學習的內容，為接下來的學習作好鋪墊。

活動一：自我管理的小達人

學生看完三個視頻，視頻的內容就是書上29頁三幅圖。意思是幾位同學在學校、在家中、在玩耍時是怎樣管好自己的。然後要求同學們拿出自己的小問卷交流：你也做過哪些讓父母快樂的事情？你認為怎樣做才是管好自己呢？再全班彙報交流，在分享快樂的同時我們也給父母帶來了煩惱，然後又拿出小問卷交流我們帶來的哪些煩惱。那該怎樣解決呢？小組合作解決如何在學校、在家中、在玩耍時管好自己？教師相機引導總結並板書：管好自己。設計意圖：讓大家更全面、真切的體會到父母大部分煩惱來自我們，只要管好自己就是為父母分擔。學生的真實想法、真實感受，更是為了指導學生的真實生活。討論過程中，學生逐漸能替爸爸媽媽設想，設身處地地理解家長的擔憂和煩惱，這種角色體驗的形式為下一步自覺“少給父母添麻煩”這一環節的教學奠定了基礎。

活動二：換位思考小能人

首先，學生閲讀教材第30頁的第二幅圖，説説圖上講了一件什麼事然後角色轉換你生病了父母是怎麼想的？會有哪些煩惱？讓孩子們説個夠然後感受楠楠爸爸的好，可是楠楠就是不吃藥他給爸爸帶來煩惱的原因是沒有從父母的角度想。設計意圖：模擬活動之後引導學生重新思考和改進自己的行為，引導學生理解，其實少給父母添麻煩並不複雜，管好自己的事情就在一個行為、一個意識、一句話語中，這樣也更利於引導學生真實、具體的道德踐行。

活動三：善解人意小主人

在孩子們已經充分認識到自己應該從各方面做好，少給他們帶來煩惱後，這時候是時候配點音樂深化情感了。於是我選擇了班上一位二胎媽媽寫給孩子的一段感謝的話，加上媽媽的朗讀和音樂讓孩子們靜靜地感悟身邊的同學，這時候孩子們感動得不得了，然後相機總結：學會主動分擔。設計意圖：在本節課一開始，學生回憶了自己曾經讓父母煩惱

或生氣的行為、事件（這是顯性的麻煩）同時與父母交流，瞭解了他們最希望孩子分擔自己辛勞的具體事件（“最希望”恰恰是由於做的不夠好，這是隱性的麻煩，主要分為兩類：一是孩子做的不夠好的方面，二是孩子最容易造成麻煩的一些行為）。教學不僅要提出問題，更需要解決問題。經過一節課的討論，學生明白了要”從父母的角角度想一想”、要“管好自己的事情”，這是兩把解決問題的鑰匙，但如何開啟生活中真實的問題之“鎖”，教師要提供練習的機會。

活動四：做個懂事的好孩子

最後讓孩子們把愛落實到行動中去，我先要求孩子們説夠如果我能做得更好父母就怎麼樣，然後總結：自己的事情自己做。最後再拿出小問卷，在自己給父母帶來煩惱那一欄後面寫完自己還要怎樣做，並且把小問卷貼在課桌前時刻提醒自己做個懂事的好孩子為結束。

六.板書設計

4.少給父母添麻煩

管好自己

站在父母的角度想問題

主動分擔

自己的事情自己做

為了突出重點，讓學生整體上感知本節課的主要內容，我將以思維導圖的形式設計板書：在黑板中上方的中間位置是課題《少讓父母為我們操心》，下面是：管好自己就是為父母分擔，多為父母着想，儘自己所能能做得更好的事情。

我的説課完畢，謝謝各位評委老師！