國小語文教學新課程改革學習心得體會

與時俱進，學無止盡

――國小語文教學新課程改革學習心得體會

面對深刻而全方位的新課程改革、日益複雜的學生髮展變化，很多時候讓我們覺得有些霧裏看花，水中望月，無所適從。通過多次的學習，猶如幫我打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，這是一次收穫豐厚的學習。

這一次，所有國小全部使用部編版教材，對於有的老師來説這是全新的，和孩子們一樣，一起學習，我也不例外。新版教材有很多變化，從孩子的認知變化開始，將學習內容做了適當的調整，例如：先識字，後學拼音。包括數學也一樣，在空間幾何這一板塊根據學生先認知的是立體圖形，所以教材一年級就開始先認識立體圖形（長方體，正方體，球，圓柱），後來才從體中抽出面，最後學習線點的內容。教材還增加了一些傳統文化的由來以及對國學的重視。最近閲讀的浪潮很是狂熱。不只是語文，包括數學的題型中都有所滲透。在過去新中國成立時，人們常説“學好數理化，走遍天下都不怕。”現在的社會，截然相反，而是“得語文者得天下。”真是“三十年的河東三十年的河西啊！”面對這次課本的改變，對我來説是一次大挑戰。這就需要我好好學習，好好努力！

強調國小課本不是全部的教學內容，學生閲讀數量要增加，而且要多閲讀經典書籍。我們語文教師要學會藉助課文這個例子進行語文能力訓練，從課文提供的語文材料出發找準三個點：即語言訓練點、能力培養點、方法習得點，抓好國小生閲讀和積累，進行有效的口語交際訓練和作文教學，激勵學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

要把課標理念與具體課例以及自己豐富的從教經歷相結合，生動幽默、深入淺出地將作文教學該怎樣從學生這一學習主體出發進行教 學，如何正確有效地在日常教學中把握好教學目標，如何引導學生觀察，如何寫好作文，如何激發孩子們的思維，如何表達自己的想法，並激發孩子們從生活中積累寫作素材，從而結合語文教學中的課例中獲取的寫作手法穿插進去，變成自己的一篇優秀作品。從而使學生對寫作並不陌生，並不發愁，而是侃侃而談。

現在的社會是一個展示自我，自我表現的天地，只有你將自己所學的知識和才華展現出來才是最精彩的，才是社會的贏家。人與人之間的合作交流越來越多，這就需要你有很好交際能力，這就要歸於語文的口語交際。面對這一板塊，很多人都有弱點，如何激發學生交流，而且是有話可説，還要説的有理有據，説的讓人心服口服，這才是亮點，這才是談判高手。

這讓我認識到，不管你的課講的多麼精彩多麼華麗，但是重點是學生學到了多少。因為我們面對的是活生生的學生個體，他們存在個體差異，他們有自己的思維，這就需要我們去引導。教學中，一定要重過程，輕結果。讓每一位學生在每一節課中都有所得。就像習近平主席所説：“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是判卷人。”我們要給每一位家長交代，我們要服務於每一位學生，甚至是家長。這就需要我們有很高的文化素養和文化底藴，還有更高的服務水準。

曾經有人這樣説：“老師沒有醫生那麼盡職盡責。”知道為什麼這樣説嗎？人家質疑，現在的老師，上面來聽一節課，下面不知道試講過多少遍，經過了多少人，多少老師？你們説説，有哪位醫生在做手術前，找幾個人來做做試驗。聽聽人家説的也在理，但是，論起責任心，良心，有哪位老師説説自己是不是盡心盡力呢？可是世人不這麼認為，所以這就對我們教師有了很高的要求，而且必須做到讓別人找不出我們自己的失誤，不能讓家長和學生挑出我們的失誤。這樣下來，我們的每一節課都必須精心準備，這一節課中的每一環節都必須詳盡，每一句話都必須慎重考慮。

現在的孩子都是父母的掌上明珠，都是寶貝。我們是説不得罵不得，更不用説打了。社會提倡説服教育，這就需要我們瞭解每一位學生的心理特徵，心裏想法，家庭情況，從而對症下藥。留心觀察每一位學生的細節，從而發現她的閃光點，進一步激發他的求知慾望。確實，並不是所有的孩子都適合學習，成為科學家，但是我們要發現他的長處，並引導他們從優勢發展，將來也成為祖國的棟樑之材，為祖國奉獻自己的一份力。例如：在《最強大腦》這部電視中，有一個孩子，在小時候還沒上學之前，一次父親的無意舉動，向孩子扔去了枕頭，最後孩子變得有點呆傻。甚至上了國小，很多人都看不起他，後來，被人發現，孩子的計算能力超強，能賽過計算機，最後這個孩子被清華大學邀請，探究其計算能力。這樣的天才，需要我們教師去發現，去引領。要不他將被埋沒，國家將少了這樣一位奇才。

每一個孩子都有閃光點，這就需要我們教師放低身段，富有一顆童心，存有耐心，愛心，來和孩子心與心的溝通和交流，這樣孩子在你眼中是個寶，你在孩子眼中，是親人。這樣，我們相處的很和諧，既有利於孩子的學習成長，也有利於我們的教學成長，這就是教學相長。

我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”， 也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優秀的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力。沒有深厚的積澱，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，多次的反思，也讓我意識到一名優秀的語文教師應是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮豔的花朵。我將用我的所學指導我的教學，在國小語文教學的天地裏開出美麗之花。