九年級道德與法治複習課總結髮言

尊敬的各位領導、親愛的各位同行：

大家好！

接下來我想淺談一下本節課的備課思路。

會考在即，時間緊，往務重，提高道法複習課的有效性是關鍵。短時間內如何有效地利用課堂時間高質量地完成課堂教學，是所有教師共同面臨的問題。

1. 本節課有四個板塊，第一個板塊，意在提高學生對時事新聞的關注度，激發學生對課堂的興趣和參與度，在報導新聞事實的基礎上又作出必要的分析和評價。有述有評，評述結合。通過對時事的深入分析和解讀，幫助學生提高信息處理、語言表達等綜合素質。幫助學生運用課本所學理論知識來分析社會現象、社會問題，也可以藉此培養學生正確的世界觀，人生觀和價值觀，很好地完成道德與法治課的立德樹人的目標。

2. 第二個板塊基礎知識梳理環節。老子説：“合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。”任何一門學科，基礎是根本，沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。如何夯實基礎也成了這節課第一個要解決的問題。但是如果讓學生一直在背誦記憶，複習沒有針對性，學生也會覺得很枯燥，複習效率也會大打折扣。

本環節首先通過讓學生話思維導圖的形式對知識整體建構。知識之間是相互聯繫的，這種相互聯繫就使單元知識可以構成一個整體。因此，整體建構是複習課中不可違背的一項原則。讓學生代表上台展示自己構建的知識網絡，不當之處，教師同步進行點撥引導，通過講解單元關鍵詞，突出知識之間的縱橫聯繫，使學生進一步明晰知識之間的聯繫，完善知識網絡。

接着引導學生將思維導圖轉化為考點，再通過研究會考試題提煉考點當中的核心觀點，採用由根到幹，由幹到枝，由枝到果的思維順序，引導學生回顧知識。

《孫子兵法》雲：“知己知彼，百戰不殆。”分析會考形勢，細琢會考試題，明確考什麼、怎麼考，是我們複習課的方向。對考題中的核心觀點強化記憶，減輕學生背誦壓力的同時，有效提升得分率。

針對核心觀點中容易出現易錯易混的知識，進行專項的鞏固。根據學生掌握程度來詳略安排，通過對錯誤變式判斷糾錯，強化學生的記憶，激發學生的學習興趣。

3.第三個板塊厲兵秣馬備戰時，根據考試常考的情境設置典型例題，在習題講解的過程當中，既要落實知識的應用又要滲透方法的講解，既讓學生能夠分析材料找出關鍵詞鏈接考點，又能讓學生整體把握材料綜合分析。因此本部分是本堂課的重點板塊。

本部分處理的基本方法是讓學生自主研究解決，然後呈現結果，生生互評。引導學生進行評析質疑挖掘題目的深層功能，杜絕只追求正確答案的解決問題的做法。對於學生出現的一些錯誤，要加以引導，注重錯題的訂正和落實。

4.本節課的最後一個環節直掛雲帆築夢時。結合會考考題緊跟時事的命題特點預測會考題。這裏的題目要具有指向性，題目的素材、題目的形式要新穎。處理方法採用合作探究的形式。以互動研究的形式解決問題，調動學生的積極性，達到生教生的效果。小組代表的成果分享，也是對本節複習課教學成果的檢驗。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！”會考的長征才剛剛開始，提高複習課的質量是每個教師的生命線，提高複習課的質量任重而道遠。作為青年教師，我還有很多不足之處，希望能夠緊跟前輩們和優秀青年教師們的步伐，不斷取得進步。