用愛守護，以嚴要求

這世上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個完全相同的人。作為一名國小教師，我們要有一雙善於發現的眼睛，發現每一個孩子的閃光點，也發現他們的每一種不良習慣，及時調整，茁壯成長。

去年，我接到五四班這羣可愛的孩子們，班級裏孩子們的學習水平和思想程度比較集中，他們活潑、可愛、天真、善良......一切形容孩子們的優秀詞語，都可以用來形容他們，但也有個別特殊孩子。

班內有個孩子叫劉博（化名），他比較安靜。從搭班趙老師那裏我瞭解到，這個孩子學習上基礎較差，學習習慣不太好，但是體育方面較為優秀，尤其是跑步。開學後剛接觸時，他上課不説小話，也很少做小動作，性格較為內向，我對他的印象很好。但一個星期之後，他開始出現不交作業的現象，我問他原因，他只説“忘記帶了，忘家裏了”。班裏的同學總會反駁：“老師，他不是忘帶了，而是沒寫，他從三年級開始就經常説作業沒帶，他就是沒寫。”我示意孩子們稍安勿躁，並沒有深究。下課後我及時對孩子進行了詢問，才知道他屬於“假留守兒童”，孩子和父母一起住，但家長長期忙碌工作，對孩子疏於管理，孩子除了吃飯睡覺，其餘時間基本見不到父母，甚至連作業父母也沒時間查看。

我一聽，心裏便有了想法。看來班裏孩子們的話也有真實性，但為了孩子的自尊心，我並沒有嚴厲的批評，只是引導勸解：“孩子，你很努力，不要讓作業成為你前進路上的絆腳石，你體育那麼優秀，相信其他方面也會跑步一樣優秀！以後有什麼事情老師會幫忙你！”他抬起頭看着我，從他的眼神中，我看到了期望、意外，許久，他重重的點了點頭。我知道，他有一顆上進的心，但缺乏堅持的動力和恆久的耐心，家庭的“冷清”讓孩子缺乏自制力，沒有父母陪伴，在學校老師不重視，同學不喜歡和他一起玩耍，讓孩子越來越內向，習慣越來越不好。

針對此情況，我先和劉博的爸爸打電話，詢問孩子的狀況，孩子爸爸焦慮地説：“我們很忙，但我們真的很上心，我們也用了很大的力氣，但孩子......還望李老師您多費心。”我知道，家長有心無法。因此，我告訴劉博爸爸：“劉博爸爸，您非常負責任，孩子的教育不僅需要學校、老師，也需要您的配合。希望您能在忙碌工作之餘，多陪陪孩子，哪怕是在晚上回家後看一看孩子的作業完成情況，讓孩子和您們聊聊在學校的事情，多鼓勵孩子，相信孩子一定會有所進步的。”

聽了這話，劉博爸爸表示，會嘗試去做些改變，多陪陪孩子。和家長溝通完，我在學校也時刻關注孩子的狀態，在其後的一個月裏，我發現發現上課他雖然做小動作，但也沒有集中注意力，常常發呆，跟不上老師的步伐。對此，我上課及時提醒，並及時鼓勵。“好孩子是誇出來的。”我贊同，尤其是對於班上這種狀況的孩子。因此，我抓住一切機會，利用早讀對他進行提問，只要能背出來就表揚他；上課主動回答問題，表揚他的勇敢；下課和其他孩子一起玩耍，表揚他能和同學融洽相處；平時做衞生表揚他勤勞......在每週班會上，表揚他一週的進步。

同學們也為了讓他進步，從小事中表揚他。使他的小小優點得到放大，讓自己深知他的進步大家看在眼裏，提高他在老師與學生心中的地位。我還及時和家長打電話，表揚孩子的進步，並瞭解孩子在家的變化。經過一段時間的表揚，他有了變化。

慢慢的，上課發呆的情況減少了，有時甚至能一整節課都認真聽講。他的變化也令我很吃驚，原來多些關愛竟是如此重要。

六年級伊始，為了讓他更加相信自己，我對他改變了教育策略，不僅僅鼓勵，更是在平時嚴格要求。孩子在五年級有了很大的進步，但作業上交和完成度還不夠好，這樣的行為源於孩子對自己要求不嚴格所致，因此，在平時我對他嚴格要求，以便養成良好的學習習慣和生活習慣。在日常生活和學習中出現的小問題，我單獨對他進行教育，讓他意識到自己的錯誤，每節課、每次作業都提出明確要求，從點滴小事做起。上學期末，他的成績有了很大的進步，思想也有了提升。學習習慣也有所改變，上課能認真聽講，作業按時上交，其他老師也反映孩子上課變了很多。

秦文君説：“教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”每個孩子都有與其相適應的教育方法，這樣才能為每個孩子都打開一扇陽光的大門。這個孩子，也讓我明白，教育，不僅要有愛，也要得其法：

一、“心如明鏡”

作為老師，要對班裏每個孩子的各方面情況都有大致瞭解，只有這樣，才能快速正確分析出孩子的優缺點，有針對性的對孩子制定合適的教育方法。

二、“架起橋樑”

學會及時和家長溝通，瞭解孩子在家表現，和家長一起制定切實可行的教育措施，家校攜手，讓孩子一點點改變。

三、“愛嚴並濟”

對於特殊孩子，要先讓孩子感受到老師的善意，來自老師的疼愛、同學的關愛和來自各個方面的愛，幫助孩子樹立信心，並適當調整他們評價標準，引導孩子一點一點進步，但要求要嚴格，不能因為標準降低就放鬆要求，應寬嚴並濟、愛嚴並濟。

四、“靜待花開”

教育，從來不是一朝一夕的事，作為教師，光有愛心還不夠，更要有持之以恆的耐心、決心、信心。將愛心一直堅持下去，相信孩子、相信自己，相信美好的明天，靜待花開。

愛，是我們教育的根基。嚴，是我們教育的尺度。導，是我們教育的主渠道。孩子是一株幼苗、一棵小樹，只有經過我們家長、老師、學校多方面的精心培養，才能碩果飄香，將來成為祖國的參天大樹。