後進生輔導心得體會

尊敬的各位領導，親愛的老師們大家好！我叫×××，2021年9月加入-----學校這個大家庭，擔任三2班和4班的數學老師。下面我將從學生輔導方面，談談個人的一些體會，主要是“後進生”轉化的一些措施。

1. 利用課餘時間個別輔導。個別輔導作為課堂教學的補充是很有必要的。練習冊中少數同學犯的錯誤，批改作業時就分類出來記錄在登記表中，安排時間單獨一一糾正；另外針對家長關注缺乏，作業不認真完成的學生；作業漏訂或者訂正不正確的就成為了個別輔導的主要對象，輔導時間一般是午飯後到12點25分，珍惜這25分鐘的時間，基礎特別薄弱的就需要犧牲午睡的部分時間了。教師面對面輔導，優點是效果明顯，但老師會累點，花時間較多，因此需要配合其他的措施進行。

2. 師徒結對。每一名學困生搭配一到兩名成績優秀的學生，為了增加儀式感，還發了師徒結對的小本子。對每一課所要掌握的知識點，練習作業都有優秀生幫助一對一落實。這樣，既減輕了教師課外輔導的壓力，又加強了學生之間的交流，優秀生在幫教中得到進一步提升，對知識掌握更牢固。師徒結對進行輔導的時間一般安排在託管，後進生做作業的過程中遇到問題，可以請教師傅。託管時，經常在三2班前面的石板凳上會看到優生輔導後進生的情境。那麼三2班從期中反饋中有5人不及格，到期末只有一人不及格了，及格率明顯上升。三4班期末及格率100%。

3. 多給後進生表現的機會，讓他們樹立起學習信心與勇氣。三2班有個學生叫做-------，開學前兩週發現他上課學習習慣不好，第一單元閉卷練習30分，也是讓我比較頭疼。有一天，他找我，説：“張老師，我想管學生。”我決定讓他試一試，安排他負責檢查學生的課前準備情況和放學時進行倒數，讓學生快速離開教室出外面站隊。從那以後，------在數學課堂上認真聽講了，還有時舉手發言，雖然答案不一定正確，我也表揚他積極回答問題。這個學生，其實課外我是沒有花任何時間進行輔導的，最主要是讓其感受到老師重視他，鼓勵他，在班級上多了表現的機會，學習從以前“要我學”變為現在的“我要學”。從30分到期中反饋進步到54分，一模72分。我在班級上及時激勵“------複習期間有這樣認真的學習狀態，期末得個A不是問題”。我也非常的激動與開心，他期末得了90分，有了飛躍的進步。

總的説來，這個學期我在後進生身上花的精力比較多，最主要的一點是尊重他們，取得的效果也是有目共睹的。那麼要反思的是培優極少，其實培優和輔差一樣重要。寒假期間，將會制定好下學期培優輔差的具體計劃，讓優等生更優，中等生優化，後進生達標。我的講話到此結束，謝謝大家。