國小一年級語文假期反思思考

國小一年級語文假期反思思考

本學期以來，我對一年級語文教學工作進行了深入的思考，結合教學中存在的問題和今後工作打算，我有如下感受：

一、考後思考：國小語文的教學和學習對於學生的發展以及其他科目的學習都是至關重要的。國小語文的學習，有助於學生綜合素質的提高，是學生學習其他科目的基礎。因此，關注國小語文教學具有非常重要的意義。

二、教學改進：

1、靈活調整學生的座位

低年級學生不同於高年級的學生，他們更加註重課堂的新鮮感，靈活多變、生動有趣、富於趣味的東西更能激發他們的學習慾望。在進行課外活動或者公開課講演時，教師可以改變原有的座位安排，這樣可以極大地調動學生的積極性和學習熱情。

2、營造良好的師生氛圍

要努力為學生營造一種融洽的學習氛圍，給予學生更多的關注，耐心細緻地對待學生提出的問題，鼓勵和幫助學習成績不好、基礎較差的同學，教師要尊重學生的觀點和意見，主動徵求學生的看法。

3、廣泛收集課外知識

教材所涵蓋的知識面是相對有限的，教師在講解課文之前應該廣泛蒐集相關的課外知識，將課外知識與教材內容完美的結合在一起，拓寬學生的知識面，同時使學生對課文的領會更加透徹，除此之外，教師還可以要求學生自己整理相關課外知識。

4、學習方法多樣化

教師可以利用網絡資源進行教學方法和教學內容的優化組合，引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓展語文學習的渠道，在語文實踐中提高語文素養。

三、專業不足

1、教師教學方法單一，影響學生學習的興趣。 在國小語文的課堂教學中，教師只是注重課本知識的教授，學生對知識缺乏深度的理解。

2、教師與學生缺乏交流，不能全面瞭解每一位學生。 

教學中，教師與學生缺乏溝通與交流，特別是對於成績較差的同學，教師缺乏足夠的瞭解。

3、國小語文教學忽視學生的認知特點，忽視學生的主體地位。 

國小語文的課堂教學只是採取教師講解，學生聽取的模式。這種模式完全忽視了學生在學習中的主體的地位。