大班《海底世界》教案（精品多篇）

幼兒園大班美術活動教案《海底世界》 篇一

設計意圖

我班幼兒近期主題活動最近在開展“海洋裏的魚”的主題活動，對海底世界越來越感興趣。孩子們對各式各樣的海底動物驚奇不已。於是設計了這個美術活動《海底世界》，讓孩子們能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運用各種各樣的材料進行創作海底世界。在動手創作中發展幼兒的想像力，並嘗試與同伴合作、溝通、交流和分工合作。

活動目標

1、欣賞海底世界圖片，感受海底世界的色彩美和多種生物的形態。

2、能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創作海底世界。

3、體驗與同伴合作創作的樂趣。

重點難點

重點：感受海底世界色彩美多種生物的形態，嘗試與同伴合作創作海底世界。

難點：嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創作海底世界。

活動準備前期經驗已瞭解海底各種生物的形態、蠟筆、黑水筆、剪刀、膠棒、冰糕棍、吸管、毛線、彩紙、彩泥等。

活動過程

一、視頻導入：

1、你們見過海底世界嗎？我覺得好美呀，特別想和小朋友們分享，老師帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下海底世界吧！

2、哪位小朋友説一説你看到了什麼呢？哇！你們的眼睛真亮，看到了這麼多。那老師也帶來了幾張海底世界的圖片，我們一起來欣賞一下吧！

3、小魚是什麼樣子的呢？珊瑚是什麼樣子的呢？

教師小結：海底世界裏有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動物，那我們一起來創作美麗的海底世界吧！

二、欣賞作品，大膽想象用多種材料表現動物飛翔的畫面。

1、你們看，老師這兒有很多材料，想請小朋友們幫助它們大變身，變成漂亮的海底世界。我們一起來看看這些材料吧！毛線是什麼樣子？你覺得你可以幫助它變成海底世界的什麼呢？吸管是什麼樣子的？你覺得你可以幫助它變成海底世界的什麼呢？

2、小朋友們的想法真不錯！有很多小朋友幫助了它們，我們一起來看看吧！

3、霍老師和我的好朋友幫助了光盤、彩泥、石頭大變身，好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦！

4、小朋友們都已經想好怎樣幫助這些材料了，現在就請小朋友4人為一組合作完成海底世界吧！小朋好友們要分工合作，我相信，小朋友們一起合作創作的你海底世界會更美的！

三、實踐操作，自由選擇材料，大膽作畫。

1、教師發放取物盤，請每一小組的小朋友們討論、商量一下，你們的海底世界有什麼，每個人選擇自己想要使用的材料再開始創作，教師巡迴指導鼓勵幼兒大膽創作。

2、引導幼兒使用哪個材料拿哪個，不用的材料放回原來的位置。鼓勵幼兒將垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面乾淨。

四、結束部分，展示作品並互相欣賞，説説作畫時的感受。

大家的作品都非常特別，誰願意來分享一下呢？

活動總結

在本次活動中，孩子們的積極性非常高。以遊戲的形式勾起孩子們的動手慾望。如：小材料想請小朋友們幫助它變成美麗的海底生物，引導幼兒想一想這些材料可以變成什麼。為孩子們準備了豐富的材料，孩子們都非常的感興趣，孩子們對材料的使用方法，都非常的瞭解。課堂中的各個都積極、主動地回答問題，看得出孩子們非常喜歡這個活動。在活動中也有很多問題，如幼兒使用材料的常規，使用完的材料沒有及時放回原來地位置，沒有將材料擺放整齊等等。在班級中，我與孩子們一起進行了討論、分享，請孩子們自己説一説，應該如何使用工具和擺放材料的正確方法，與幼兒一起制定規則。因為有了多種多樣的材料，教學形式變得更加豐富。孩子們能夠發揮自己的想象，自主探索，孩子們的作品都非常的不錯。在這次活動中，發現自己的不足，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調整進步。我將在反思中提升自己，不斷成長！

幼兒園大班美術活動教案《海底世界》 篇二

活動目標：讓幼兒展開思維，發揮幼兒想象力，培養幼兒創造性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案並且感受色彩

活動準備：水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布

活動過程：

一、導入幼兒遷移經驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問：“小朋友，大家知道海底世界是什麼樣子的嘛？”

（讓幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達並讓小朋友們説出不同海底生物的樣子）

二、幼兒嘗試作畫出示現實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，並講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

問：“你設計的是什麼呀？想要畫成什麼花紋、什麼顏色的呢？”（比如有小朋友畫“魚”，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現魚的頭、身體和尾巴這些主要特徵）

2、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問：“看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？”

3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在塗色時注意塗在相應位置，不要塗到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展示，進行評價

把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

國小三年級下冊第23課《海底世界》原文 篇三

你可知道，大海深處是什麼樣的嗎？

當海面上波濤洶湧的時候，海底依然是寧靜的。那麼，海底是否一點兒聲音沒有呢？也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。如果你用上特製的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險的時候還會發出警報。

海底動物各有各的活動特點。海蔘靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。梭子魚每小時能遊幾千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速後退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發光器官，遊動起來像閃爍的星星。

海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的……它們的形態各不相同，就拿大家族海藻來説，從藉助顯微鏡才能看清楚的單細胞硅藻、甲藻，到長達幾百米的巨藻，就有八千多種。

海底有山峯，也有峽谷。這裏富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上藴藏量很少的稀有金屬。

海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。

幼兒園大班美術活動教案《海底世界》 篇四

活動目標：

1、能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂

活動過程：

1、教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式

師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊

幼：…（交流，創設情境）

師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的

小朋友們，準備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看

①教師出示作品：瓶子上有什麼？是用什麼做的？

這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什麼不一樣呢？（引導幼兒發現瓶貼畫是圍繞瓶壁製作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在遊動）—幼兒説居多

②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點

老師轉動瓶子，説：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什麼變化（引導幼兒發現由於魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）

2、師幼共同探索瓶貼畫的製作方法，並鼓勵幼兒大膽交流經驗

師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界裏面還有什麼呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？

①幼兒初步嘗試進行泥貼製作，並探究泥貼的方法

師：現在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥製作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）

②討論：你用了什麼方法能牢固地貼上去？

③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什麼？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應最快。遷移到在瓶貼製作中，除了表現魚還可以表現哪些海底生物呢？例如海草

3、幼兒製作瓶貼畫，教師指導

①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體佈局

②提醒幼兒發揮想象，大膽表現魚的外形，要注意色彩的變化

③提醒幼兒在瓶子的下半部分製作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內容

（指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，儘可能給幼兒展示空間）

4、欣賞和評價

展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）

師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！

（結尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

活動反思：

《海底世界》這個活動我發現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神祕的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好後把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發幼兒的學習興趣。

但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只説一樣。在幼兒嘗試示範好後，老師在裝飾上再示範又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班《海底世界》教案 篇五

一、教材：

海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活着新奇的生物。它同樣是一個神祕的國度。孩子們往往會被這種神祕與新奇所吸引。而作為美術活動，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點決定了幼兒好奇心強，對未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想象和嚮往。而且大班幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎，並對各種形式的美術活動特別愛好。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水裏生長着各種各樣的魚類，同時還生長着各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神祕色彩的水下世界。

本次活動《海底世界》以此為內容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特徵，色彩變化，從而瞭解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區別，並在此基礎上促發幼兒的形象思維和創造想像的能力，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學習活動，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

二、活動目標這次的活動目標是：

通過活動，激發幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，發揮幼兒的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工活動習慣和耐心細緻的做事態度。

三、活動準備首先是材料準備：

工具與材料是美術創作的必要條件。恰當地選擇工具將會提高幼兒學習的興趣，促使他們更主動地投入創作。本次活動中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便於幼兒表現大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構成了美術創作中的形式美。

其次經驗準備，在活動前讓幼兒知道大海里也生活着魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。

四、教法：

在此次活動中，我所用的教學方法有：

1、引導發現法：在活動的開始，老師引導幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導發現法，教師作為活動的組織者，又是孩子的引領者，要引領孩子主動的去觀察、去發現。

2、觀察法：在活動過程中，老師引導幼兒觀察各種魚的不同外部特徵。

3、個別指導法：在幼兒進行創作的時候，老師個別指導一些美工基礎較差的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對於能力強的孩子，可以引導他們使用多種顏色，達到有層次的教學的目的。

4、情景法：教室佈置就是一個海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身於海底的感覺。

五、學法：

1、觀察法

2、嘗試法

六、教學過程

1、導入部分我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然後播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。

2、通過提問和觀察圖片，引導幼兒想像各種魚的不同外部特徵。

在這個環節裏我設計了幾個提問：剛才小朋友在畫面裏都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什麼樣的顏色和花紋？在幼兒回答後讓幼兒觀察各種魚的圖片，瞭解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。

3、在幼兒瞭解到魚的一些外部特徵後，我又設計了一個可以讓幼兒大膽發揮想像的問題：海底裏除了魚還有什麼？讓幼兒説一説海底的各種各樣海洋生物。

4、隱性示範，幼兒思考海底這麼美，那把我們的教室也佈置成美麗的海底怎麼樣？在提出這個問題之後，極大地調動了幼兒的積極性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過程中讓幼兒思考怎麼佈局？顏色怎麼搭配？海底有哪些海洋生物？

5、介紹操作材料，幼兒動手操作帶領幼兒參觀活動室的四面牆，介紹每一面牆旁準備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的注意事項，請幼兒根據自己的喜好選擇材料進行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個操作情況，適當進行提醒。由於準備充分，材料選擇得當，幼兒美術功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發揮，所以每個幼兒表現都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發，整幅畫面充滿了生氣。

6、幼兒欣賞自己創作的海底世界，互相説一説自己畫的是什麼。