大班教案【精品多篇】

大班教案 篇一

活動目標：

1、讓幼兒感受噪音和樂音的區別，知道噪音的危害。

2、培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力。

3、激發幼兒創造寧靜環境的願望，培養初步的環保意識。

活動重點：區別噪音和樂音，知道噪音的危害。

難點：培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力

環境創設：錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片

活動流程：

（感受樂音和噪音）→（區別樂音和噪音）→（敲敲打打）→（創造安靜的環境）→（延伸）

活動過程：

一、感受樂音和噪音，引起興趣。

1、幼兒從外面走進教室，教室裏播放優美的音樂。教師和幼兒一起跟着

音樂做動作。

2、音樂停。提問：直接問進來的時候聽到什麼？為什麼聽了之後你們會笑眯眯的？（幼兒回答：好聽。）優美的音樂讓我們感到舒服，想不想再聽一聽？

3、繼續播放音樂。突然音樂停，錄音機裏發出難聽的拖拉桌子的聲音。

提問：聽得好好的，你們為什麼把耳朵捂起來？

你們覺得哪一種聲音好聽，為什麼？

4、小結：原來有的聲音讓人聽了覺得舒服，也有的聲音讓人聽了很難受。

二、區別噪音和樂音

1、老師這裏還有許多不同的聲音，請你聽一聽，辨一辨哪些聲音是噪音？哪些聲音是樂音？可以用動作來表示。

2、聽到了哪些聲音？

3、喜歡那些聲音，不喜歡哪些聲音？為什麼？

4、小結：我發現小朋友聽到動聽、悦耳的聲音時，都是笑眯眯的，並做出優美的動作，這些聲音稱為樂音，還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭，這些聲音稱為噪音，而不是樂音。

三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。

1、老師這裏有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發出樂音還是噪音？

2、請幼兒自己試一試，並把打擊樂器發出的聲音錄下來，放給幼兒聽，是樂音還是噪音？你們快來聽一聽，剛才你們的小樂器到底發出了什麼樣的聲音？

3、怎樣才能讓打擊樂器發出樂音？（幼兒一起演奏《小雞小鴨》）

聽後提問：現在你們覺得是樂音還是噪音？為什麼？

4、小結：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發出噪音，大家一起演奏

就會發出樂音。

四、創造安靜的環境：

1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音？

2、噪音這麼難聽，我們都不喜歡噪音，現在請幼兒去找一找，哪些地方特別需要安靜？

3、你們找到了什麼地方需要特別安靜，為什麼？

4、如果有些人在醫院、寢室裏大聲講話，發出噪音，那麼你該怎麼樣？

五、延伸

幼兒一起製作靜音標誌。

大班教案 篇二

一、活動目標

初步理解詩歌中家的意義，萌發幼兒愛家愛國的情感。

感知詩歌中美麗的情景和優美的語言。

二、重點與難點

理解我們的家是中國，激發幼兒對祖國的情感。

三、材料及環境創設

背景圖大海、森林、果園、天空（只有線條，不上色彩。）

小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

中國的標誌性建築“長城”、“天安門”等。

四、設計思路

大班幼兒對家已有了具體的認識，通過談話“找家”是為了喚起幼兒已有的認識經驗，將小魚、星星等事物或與之相關的地方同“家”建立聯繫，理解家的意義。同時也起到活躍思維、氣氛的作用。激發起幼兒欣賞的慾望。

第二運用不同的色彩，構畫一幅幅充滿詩情畫意，多姿多彩的“家”。呈現詩歌所表達的美景。讓幼兒目視其景，耳聞其詩。將景物與語言結合，讓幼兒形象地感知家的美麗，家的可愛，感受語言的優美。

第三，通過設問，討論重點理解，我們的家在中國，並瞭解標誌性的事物，將祖國這個“家”具體化。激發起幼兒對家的眷戀、愛戴之情。

第四，用製作小圖書、佈置環境，傾聽相近題材的故事，歌曲等，深化幼兒愛家之情。

五、活動流程

欣賞感受――重點理解――配樂欣賞――延伸活動

欣賞感受

（１）找家，感受“家”的含義。

設問：小魚要找家，魚兒的家在哪裏？

為什麼説魚兒的家在大海？

（２）找家

出示背景圖大海、森林、果園、天空等（只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上）。讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應的背景中。（娃娃不畫家，用語言帶過即可）。

2、欣賞、體驗“家”的美麗。

（１）教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

例如：“唰唰唰，藍色的大海是小魚的家”老師用藍色繪出藍色的大海，即時呈現給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的感知理解力。

學習主要語句“各自的家”

例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。

（２）重點理解“我們的家”

啟發幼兒討論“我們的家在哪裏？我們有一個共同的叫什麼？畫上什麼能表示我們共同的家

（３）出示標誌性的建築“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。

3、配樂散文欣賞

可在每一個“家”的語句後配上相應的音樂，以烘托主題。

可欣賞歌曲“我們都有一個家”。

4、延伸活動

（1）可製作一圖書或環境佈置“我們的家”（以祖國，居住的市、區、地區等標誌性的事物，深化認識和情感）。

可聽故事“月亮船”

附：散文詩《找家》

甜甜有盒五彩筆，愛畫啥，就畫啥。寧寧問：“你能給小魚找家嗎？”甜甜拿起藍色筆，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家。

洋洋問：“你能給小鳥找家嗎？”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。

奇奇問：“你能給星星找家嗎？”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

東東問，你能給橘娃娃找家嗎？甜甜拿起黃色筆，嘩嘩譁，黃色的果園是橘娃娃的家。

“嗚嗚——”誰在哭？噢，布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

咦！我們的家呢？甜甜拿起五彩筆，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦！我的家——是中國。

大班教案 篇三

教育活動目標:

1、讓孩子進一步認識並區分10以內的單、雙數。

2、讓學生能進行有根據的猜測，，並會用一定的方法（如畫圈、圈畫等）驗證猜測的結果。

活動準備

教具:1—10的點卡，筆。《幼兒用書》人手一冊。

1、動畫片：你最喜歡的數字是什麼

2、百寶箱（裏面各種物品，數量1—10 不等）

活動過程

一、動畫片引起幼兒的興趣。

觀看動畫片：你最喜歡的數字是什

二、認識單、雙數。

1、出示點卡4、5,請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，並通過畫圈找朋友的方法驗證。

鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，並與同伴進行交流，説出自己的理由。

三、小組操作活動。

1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，並給單數打“√”。

2、目測實物數量，請給單數圖片塗色，並在雙數小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。

4、觀察花環上的數字，請你在雙數花朵上塗上你喜歡的顏色。練習書寫數字3、4、

四、幼兒一起做遊戲：摸寶

1、教師講解遊戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝後，

打開數數裏面有幾個，是單數還是雙數。

請幼兒説一説為什麼是單數、雙數。

2、一起做遊戲1—2遍。

五、樂趣練習，你最喜歡的數字是什麼

請幼兒數一數氣球是幾個，然後找出相應的數字連線。

並説出1、3是單數，6、8是雙數。

六、複習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。

1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。

一個頭是單數，兩隻手是雙數，鼻子是單數等

2、請幼兒尋找活動室內什麼東西是單？什麼東西是雙數？

活動延伸

讓幼兒回家後，繼續尋找家裏的東西什麼是單數，什麼東西是雙數。

大班教案 篇四

活動目標：

1、熟練運用10以內加減運算。

2、能在活動中愉快合作遊戲。

活動準備：

幼兒人手一張券（券上數字不超過10）、遊覽車（車上各有號碼1~10）、紙、筆、動物及其食物（上面分別有題目及答案）、幼兒用書《給動物餵食》。

活動過程：

1、設置情景：

——“今天要去野生動物園，請遊客們兩人一組一起遊玩。”

2、乘車（複習組成）：

（1） 、幼兒人手一張券，兩個人合起來買一張10元的票。

（2）、個別幼兒做檢票員，買對票的幼兒可以上車出發到動物園。

3、遊園（複習加減）：

——“野生動物園要乘遊覽車，車上有號碼。兩人一組上游覽車，用手中的券做加減法，寫在紙上檢驗，得數等於車上號碼即可上車。”（如：2+8=10上10號車等）

4、餵食：（幼兒用書）

——“請選擇動物喜歡的食物。”

餵食時要看清題目與答案是否匹配，否則不可以餵食。

5、回家：

——“這次還是兩人一組上車回家。”