小班德育教案【精品多篇】

德育活動課教案 篇一

一、活動目標：

1、通過撕報紙圖，體驗創編、講述故事的快樂，從而提高語言能力和自信心。

2、訓練手部肌肉的靈活協調性與創造性思維。

二、活動準備：

1、舊報紙有手一份。

2、範例作品一份，一幅大的森林背景圖。

三、活動過程：

1、出示撕好的報紙圖，引導幼兒感受有趣的報紙圖。

（1）師：舊報紙可以做很多好玩的東西，這節課我們要用報紙來做報紙圖，老師用它撕出了圖案，可好玩了。（教師轉動手裏的圖案，使幼兒從不同的角度觀察、想象）你們覺得像什麼？

幼：像小船，像月亮，像搖籃。.。.。.

（2）師：真有點像月亮。夜晚，月亮姐姐出來了，她請星星們一起玩遊戲，玩得真開心！

2、引導幼兒操作講述。

師：這是老師用報紙撕出來，再編出的一句好聽的話，你們想不想出來玩一玩，編一編？

（1）、幼兒第一次操作講述。要求幼兒撕出一個圖案然後説一句話。

a、我們每人拿一張舊報紙，撕出一個報紙圖案，想一想：這是什麼？它在幹什麼？用一句好聽的話講給大家聽。

b、提問個別幼兒。

師：請你告訴我們大家，你撕的是什麼？它在幹什麼呢？

師：哎，他説得真好，我們大家一起來説一説！

（2）、幼兒第二次操作講述。要求自編故事講述。

a、師：剛才小朋友只撕了一個，還能不能多撕幾個不同的圖案呢？我們拼起來編一個小故事。

b、提問個別幼兒。

師：故事發生在什麼地方？有誰？它們在幹什麼？

（3）、幼兒第三次操作講述，要求合編和講述故事。

a、師：這是剛才XX小朋友撕出來，現在我們把XX和QQ的圖案放在一起，哇，一個新的故事出來(本站☆)了！大家動腦筋想一想，怎麼玩法？

b、教師及時給予提示：（用語言、表情、動作、遞詞提示）

c、教師最後完整複述幼兒剛才講述的故事。

3、結束部份。

師：這裏有一個大大的森林，請你們把撕出來的東西貼在上面，然後，我們就可以編一個長長的故事了！

4、延伸活動。

教師在語言區為幼兒提供了舊報紙，在區域活動時，有興趣的幼兒還可以去撕報紙圖，自編小故事。

德育主題班會教案 篇二

班會目標

1、正確認識自己所揹負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。

2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇於承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。

3、讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇於承受壓力的能力。

班會形式

故事交流、學生討論、勵志名言交流、宣誓、合唱

班會準備

1、要求全班學生對“如何對待壓力”先做一定思考。

2、製作課件。

流程及內容

第一個環節：導入

通過埃及的一個古老的傳説引入。

（明確：人要生存就必然擔負着許多責任和壓力。）

第二個環節：

看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲。

要求同學們據動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

第三個環節：

展現三個小故事。

學生提供其他的故事，互相交流故事中得出啟示。

（明確：前進要有明確的目標，要有積極的人生態度，要有主動在艱苦的環境中鍛鍊自己的意識。）

第四個環節：

念念勵志名言。

（為自己提供座右銘，為自己打氣。明確：應正確對待壓力。）

第五個環節：

學生聯繫實際進行小結。

（反思自己的做法，並改進）

第六個環節：

共同宣誓

（班級勵志，互相鼓勵，化壓力為動力，促進自己追求理想。）

第七個環節：

播放周杰倫的《蝸牛》。

全班同學合唱。

第八個環節：

班主任講話，總結。

班主任寄語

同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛隻要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收穫的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

人生是一個揹着“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑藉自己的執著和自強，爬上自己心中的`金字塔。

德育活動課教案 篇三

一、導入：

同學們，你想擁有朋友嗎？

你想擁有一個和諧，良好，舒適的學習生活環境嗎？

你想擁有温馨，融洽，親密的人際關係嗎？

你想將來學業有成嗎？

那麼請你學會寬容。

二、什麼是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）

1．幾個同學發言，談自己對寬容的理解。(略)

2．師總結寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。

3．師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同於自己觀點的見解，應耐心公正地容忍。

愛因斯坦：寬容意味着尊重別人無論哪種可能的信念。

有人讚美説：寬容是在荊棘中生長出來的穀粒。

4．學生讀楚莊王寬宏大量的故事。

5．學生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。

6．學生舉例：歷史上寬宏大量的故事。

7．兩個同學表演：“一同學撞了對方”。

8．同學談上述表演可能出現的情況。

9．看大屏談如果實際生活中出現以下類似情況，將如何處理。

三、寬容的意義：（為什麼要學會寬容）

1．幾個同學談寬容的意義。

2．總結寬容的意義：

1）寬容不僅是檢驗一個人道德修養的一個尺度，而且是關係到能否搞好人際關係，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。

2）一個人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計人，他就會被看作與人為善，品德高尚的人。

3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常説：“腹中天地闊，常有渡船人。”

4) 寬容有助於人際關係和諧。它能給人以温暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾衝突，甚至化干戈為玉帛。

四、寬容的原則：

1) 兩個同學表演“考試偷看”

2) 同學談對一同學允許另一同學抄的看法。

3) 師總結：俗話説得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚善的。也就是説寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養奸，更不是助紂為虐。因此，我們“對君子要寬，防小人要嚴”，並且同損人利己者進行鬥爭。

五、自省自查：

通過這節德育課，你有了哪些認識。

幼兒園大班德育教案 篇四

從生存角度來看，國小生對生命現象已形成基本的認識，對生命存在的認識和體驗更為深刻，而對於生命終結的死亡，則因缺乏瞭解而產生認識偏差，有研究表明，近40%的國小生不能認識到死亡的不可逆轉性，對死亡缺乏應有的畏懼感，或表現得無動於衷。同時，由於思維能力所限，他們不能分清現實世界和虛擬世界的界限，對“死後復生”或“幾條命”抱有幻想，有些孩子模仿影視劇和電腦遊戲的某些場景，造成自己或他人傷亡事件時有發生；有些孩子稍不如意，就選擇以極端的方式拋棄生命，將殺人或自殺作為解決自身矛盾和困惑的唯一出路，而不能意識到後果的嚴重性。本課教材從孩子們玩電子遊戲入手，討論：人死了是不是還能活過來？人會有幾條命嗎？等問題，讓學生從他們的視角，他們的生活閲歷來談一談，用大量實例來説明生命屬於我們只有一次。故事屋裏的故事進一步説明生命不可以重來。並且要讓孩子懂得：生命不只屬於你自己，它是父母給予的，一旦失去，將不再重來。

教學目標：

1、認識生命的珍貴與美好，形成積極健康的生命意識和人生態度，珍惜自己的生命，關愛別人的生命。

2、知道生命只有一次，它是不可逆轉的，因此要珍惜生命。

3、懂得自己的成長凝結着許許多多人的心血與關懷。激發學生對生命的熱愛。懂得回報，懂得感恩。

教學理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，關愛別人的生命。

教學重點：體會、討論、交流、小組合作等學習方式來了解生命是有限的

教學難點： 生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

教學準備：

1、結合教材內容與生活實際進行調查、訪問、上網、蒐集整理一些信 息資料。

2、蒐集關於生命的名言警句。

教學過程：

一、創設談話情境，引出談話主題

出示課本小孩玩遊戲的圖片情景，請同學們讀一讀、想一想現實中的人能象遊戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會活過來嗎？請同學們小組討論。

小組彙報交流最後得出：人的生命只有一次，一旦失去不可復得，影視中的打不死，摔不死的鏡頭是經過藝術加工，為達到影視效果而特設的而現實生活是不可能的，絕不可模仿他們， 現實生活中死亡就是失去，失去最親密的朋友，失去你的父母，而且是永遠的失去，再也不可能回來。 人的生命只有一次。

板書課題：人的生命只有一次。

師：現在我們齊讀課題。

生命的孕育

師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？

生：想！

師：好，咱們一起來看一看。

（課件演示，學生觀看胚胎髮育過程，感受生命的神奇）。

師：神奇吧！

生：是的！

師：我們在媽媽肚子裏要呆十個月呢！一個多月的時候我們只有3～15 mm！一起來比劃比劃。

（課件展示一個月左右的胚胎圖。）

生：用手比劃，露出驚訝的神情。

師：兩個多月的時候，開始有了手和腳的雛形。

（課件展示兩個月左右的胚胎圖。）

師：四個多月的時候，全身長滿了胎毛。

（課件展示四個月左右的胚胎圖。）

師：到九個月的時候，我們已經有30 cm，2.5 kg重了。我們再比劃比劃。

（課件展示九個月左右的胚胎圖。）

師：老師也曾經十月懷胎，這個滋味可不好受哦！你們採訪過媽媽嗎？她懷你的時候有什麼反應和感受？家人又是怎樣做的？

生：我聽媽媽説，她懷我的時候，什麼東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來，非常難受，但是擔心我會營養不良，就硬逼着自己吃東西。爸爸承擔了所有的家務，讓媽媽休息好。到八個月的時候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就天天陪着媽媽，怕她會有意外。

生：……

師：是的，我們還在媽媽肚子裏，家人就傾注了這麼多的心血和汗水。媽媽只是碰到這點困難嗎？我們一起來看一看這位準媽媽。

（觀看準媽媽撿東西的錄像。）

師：你看見了什麼？

生：這位媽媽撿東西很困難，為了不傷害到肚子裏的寶寶，需要側着身子。

師：請你想一想，媽媽懷你的時候還會有哪些不便？

生：上樓梯、躺在牀上翻身、穿鞋子等等。

師：這些不便你們能感受到嗎？

生：不能。

師：現在讓我們一起來體驗體驗。孩子們，我們要感受媽媽懷我們時的不容易，所以要用心體會。請大家同老師一起反背書包，假設這是媽媽肚子裏的寶寶。現在“媽媽”要撿起掉在地上的東西，換上鞋子出門。你們注意要保護好自己肚子裏的“寶寶”，千萬不要讓他受到傷害。

（學生同老師一起活動，模擬體驗媽媽懷孕時的不方便。）

師：現在你有什麼感受嗎？

生：非常累，腰很酸。

生：我們只是做了這麼一點兒事就覺得很辛苦，我覺得媽媽太了不起了。

師：我們體驗了，也採訪了，媽媽懷我們的時候真的很不容易，當然還有家人的辛苦。

三、生命的降臨

師：那麼他們又是怎樣把我們帶到世上呢？我們一起來看一看。

（觀看生孩子的場景片段錄像，有幾位孩子哭了。）

師：你看到了什麼？有什麼感受嗎？

生：媽媽生孩子的時候很痛，她全身都濕透了；奶奶很着急，還在祈禱；爸爸很擔心。

師：對於這個問題，你們也採訪過家人了吧！來，説一説。

生：我聽爸爸説，當時我媽媽難產，有生命危險，護士小姐請爸爸簽字的時候，他嚇得臉色發白，手不停地抖，外婆在產房外急得哭了。等到我生下來後他們才鬆了一口氣。

生：……

師：此時此刻，你想對他們説些什麼呢？

生：（含着淚水）媽媽，您太偉大了，我愛您！

生：媽媽，我今後一定會聽您的話！

生：……

師：孩子們，你們都説得很好，老師也有同感，我覺得生命是偉大的，給予我們生命的人更偉大，我們確實應該感謝他們千辛萬苦地把我們帶到這個世界上，所以我們要珍愛自己的生命。

四、成長的過程

師：知道嗎，父母把你們帶到世上後還遠遠沒有完成任務呢！剛出生時你的身高和體重是多少？現在呢？請你算一算，現在的身高和體重是剛出生時的幾倍？

生：身高是剛出生時的三倍左右，體重是剛出生時的十倍左右。

師：你看，我們已經從咿呀學語的小寶寶長成現在這麼大的孩子了。剛才老師發現很多同學帶來了照片、小衣服、小帽子、玩具等，誰願意同大家一起分享成長的快樂？

（先請兩位學生上台展示，接着同桌互相尋找成長的足跡。）

師：在交流中，你感受到了什麼？

生：我覺得很快樂，很幸福。

師：從談話中，老師感受到了你們的成長是快樂的，幸福的！想過沒有，這些又是誰給予的呢？

生：爸爸、媽媽。

生：爺爺、奶奶。

生：身邊所有關心我們、愛護我們的人。

師：是的，是身邊所有人的愛，讓我們健康、快樂地成長。那麼，在你的記憶中印象最深的成長故事是什麼？訪問中，令你最感動的事情又是什麼呢？請講給你身邊的同學聽一聽。

（四人小組交流。）

師：剛才，老師認真傾聽了幾位同學的故事，真的很感人。誰願意講給大家聽一聽？

生：上個學期的一天，放學後，朱春約我一起玩彈珠，我想時間還早，就同他一起玩了。媽媽在家裏等我，見我沒有按時回家，非常擔心、着急。打電話給奶奶，奶奶説我已經走了，又打電話給外婆，外婆説我沒有去過，找不着我，大家都非常着急，等我回家時，他們已經找遍了半個金華。我覺得自己真不應該。

師：是的，這麼一件小小的事情，家人就這麼擔心、焦急，所以我們一定要學會保護自己。其他同學有這方面的體會嗎？

生：有。（略）

師：孩子們，你們都讀懂了父母的心，感受到家人撫育我們成長是很不容易的，體會到父母和家人對我們的牽掛和愛是無盡的。老師也是一位母親，我也想同你們談談我的感受。前段時間，我的寶寶生病，需要輸液，由於他人小，脈不容易找，要掛在頭上，紮了五針才扎進去，紮好後，我已經是淚流滿面了。當時我多麼想代替孩子去承擔這份痛苦。其實每一位父母、每一位親人都是這樣珍愛着我們的。孩子們，讓我們一起再來體會家人為我們付出的點點滴滴，感受其中那份濃濃的愛！

（播放歌曲，展現孩子同家人一起充滿幸福的照片。）

五、生命屬於誰

師：孩子們，現在老師問你們一個問題：生命僅僅屬於你一個人嗎？

生：（深情地説）不是！

師：還屬於誰？為什麼？

生：還屬於爸爸、媽媽。因為在我的成長過程中，他們付出了很多。沒有他們，就沒有我。

生：還屬於爺爺、奶奶。他們一直很關心我。

生：……

師：我們應該怎樣對待自己的生命呢？

生：我要珍惜自己的生命。

生：我要保護好自己。

生：我要和爸爸媽媽快樂地生活。

生：……

師：孩子們，人的生命只有一次，一旦失去，不可復得。在我們的身邊，車禍，煤氣，洪水，地震……正無情地奪去一個又一個的生命。四川512汶川大地震奪去了一個又一個無辜的生命。在每一個生命失去的那一刻，你才會體會到生命的重要。海涅曾經説過:生命是珍貴之物，死是最大的罪惡，同時我們的生命凝結着許多人的心血和汗水，承載着很多人的愛和期望，所以我們要珍惜生命，善待生命。

六、我們國小生應該怎樣珍愛自己的生命

師：生命對於我們只有一次，，我們要珍愛自己的生命，對於我們國小生應該怎樣珍愛自己的生命呢？

小組討論得出：要遵守校紀校規，遵守交通規則……。.

同學們今天的就上到這裏，回家後 把我們今天課堂學到的知識內容講給家長們聽。同學們再見！