小貓釣魚教案（精品多篇）

大班課文《小貓釣魚》優秀教案 篇一

設計思考：

在設計本活動時，由於班級幼兒發展存在着差異，因此在器械提供、場景設計上出了不同高度，體現不同的層次性，讓幼兒能結合自己的能力，通過不同高度的設計，讓他們在活動中能體驗成功，增強自信心，樂意參加體育活動。

活動目標：

1、嘗試學習鑽過70cm左右的高度，發展鑽的能力。

2、體驗不同高度障礙物。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動重難點：

進行鑽的動作的練習

指導要點：指導幼兒正面鑽過有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鑽的方法。

（低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鑽過去）

活動準備：

大形拱門2個、繩子2根（上面掛鈴鐺）、支架2個、小魚若干 貓媽媽頭飾一個、錄音機、籃子若干

活動過程：

一、準備部分

小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動物模仿操”（早操）

指導語：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。

二、教學與練習部分

（一）指導語：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們去釣魚吧，可是小河邊圍了“鐵絲網“，小貓們想一想，怎樣才能過“鐵絲網”，哪隻小貓試一試？

（1）請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網”的方法，（組織幼兒討論），小貓是怎樣才能過“鐵絲網”。

指導語：教師講解要點：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。

（2）請個別小貓示範，引導其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎上貓媽媽講解動作要領：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鑽過網去。

（二）請小貓按正確的方法練習鑽過“鐵絲網”

（三）幼兒遊戲：小貓釣魚

指導語：剛才小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網”的好方法，現在媽媽帶你們到更大的魚塘裏去釣魚。

（1）貓媽媽向小貓介紹場地：在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網，上面還有許多報警器，鐵絲網有的低，有的高，小貓們從鐵絲網下面鑽過去釣魚，釣到了一條魚後，還要從你鑽進去的地方鑽出來，把小魚放進籃子裏，千萬別碰到報警器，否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。

（2）小貓練習從不同高度的網下鑽出來，鑽進去，釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。

三、結束部分

指導語：今天小貓們抓了許多魚哦，我們慶祝一下吧

活動反思：

我設計的活動是小班的户外活動，通過障礙物來學習鑽，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

大班課文《小貓釣魚》優秀教案 篇二

遊戲目標：

1、喜歡聽故事，並能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現故事情節。培養幼兒的創造力。

4、知道做事情要堅持到底。

5、在觀看故事表演和參與遊戲的活動中，能夠堅持完成任務。

6、樂意參與表演活動，並堅持到底。

遊戲準備：

1、準備好場地並佈置好場景。

2、背景圖、錄音機、磁帶、小貓頭飾等。

3、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

遊戲過程：

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀察

2、師提問：這是什麼地方？他們在幹什麼？

二、欣賞並學習故事

1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

3、師提問幼兒：誰和誰在幹什麼？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來後小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？

4、師生討論：我們應該向誰學習？為什麼？

5、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以後我們做什麼事兒都應該一心一意的道理。

6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動延伸：

繪畫《小貓釣魚》

1、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎？

2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

3、教師巡迴指導，並鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。

4、作品展示，並投放到美術活動角供幼兒欣賞。

小貓釣魚教案 篇三

目標：

1.與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特徵和情緒變化。

3.主動尋找合作伙伴，共同完成製作活動。

準備：

1.有製作連環畫的經驗。

2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

教師：《小貓釣魚》故事説了一件什麼事情？故事裏有哪些小動物？它們是誰呢？

二、引導幼兒思考並討論繪畫方法。

教師：你認為製作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什麼？怎麼畫？貓媽媽和貓寶寶有什麼不一樣？怎樣讓別人分清它們？

教師：貓寶寶釣到大魚前後的表情一樣嗎？你認為可以怎麼畫？故事是在什麼地方發生的？怎麼來表現？

教師：製作一本連環畫，還需要有些什麼？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起製作連環畫？

三、播放故事，幼兒創作，教師巡迴指導。

教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

難點：與同伴分工合作完成任務。

教師：你們小組是怎樣合作的。？

四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。

教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。

小班教案《小貓釣魚》 篇四

教學目標：

1、通過主題式情景教學，創設良好的學習環境，激發學生的學習興趣。

2、通過技能學習，掌握單、雙腳跳的動作要領，提高彈跳水平。

3、培養學生的合作能力、創新能力、奔跑能力、應變能力和想象能力。

教學設想：

一)故事導入：

課一開始，老師講《小貓釣魚》的故事，引出本課課題。

[設計説明]：導入新課是一堂體育課的主要環節，用講故事進行導入恰好符合

一、二年級學生的心理，這樣不僅能引起學生的注意，強化學習動機，還能激發體育興趣。

二)課的準備：

⑴學生邊聽音樂邊繞場地做跑跳步練習1分鐘。

⑵跟着音樂，師生同做模仿操。

[設計説明]：

教師根據兒童的心理特點，精心設計了一套運動項目的模仿操，既讓學生了解了體育項目，又激發了學生的學習興趣，鍛鍊了身體，再配以恰當的音樂，從課的開始就把學生的積極性調動起來，激發他們的好奇心和求知慾，在不知不覺中學到知識，在歡樂中鍛鍊身體，掌握技能。同時師生同做，接近了距離，讓學生感受到愉快、親切。

三)學習各種方式的單、雙腳跳

1、教師設置小貓過河的情景，讓學生自由創新練習。

2、請一學生表演，教師講評揭示課題。

3、教師示範正確動作，讓學生仔細觀察整個動作的結構環節，並讓學生想一想，試一試，在分組討論的基礎上讓學生自己歸納出動作結構及要領，教師巡迴指導。

4、學生練習3分鐘

5、把學生回答的想法進行整理，歸納出單、雙腳跳的動作要領。

6、教師再設置情景，讓學生自己佈置場地自由結合練習，進一步提高練習難度。

[設計説明]：藉助小貓過河，讓學生充分想象並表現，在想象與表現的過程中使學生在頭腦中初步建立起相似關係和動作，為揭示新課打下埋伏。提出問題讓學生在思與動中進入角色。通過學生表演，讓學生先互相之間進行評價，然後教師再總評。充分體現過程性評價和對學生進行團結友愛、互相幫助的教育。在巡迴指導的過程中教師用激勵性的語言進行評價，激發學生對體育活動的興趣。運動技能形成的過程，是一個循序漸進，反覆強化才能掌握的過程。由小貓過河(動作要求)--------各種方式的單、雙腳跳(動作方法)，讓學生在討論中、在嘗試中、在相互幫助、互相評價的和諧氣氛中進行練習，顯現出一片朝氣蓬勃的場景。

四)遊戲：《釣魚》

教師創設情景，讓學生模仿划船的動作來到老師身邊，講解遊戲方法、規則並讓學生戴上小魚的頭飾。老師先當小貓，學生當小魚，師生一起玩遊戲。師釣到5~6條停止。然後選出1~2名學生扮演小貓進行練習，並設置問題“小魚是用什麼方法躲避小貓的”。釣到5~6條魚就停止。

[設計説明]：遊戲《釣魚》富有童話情趣，具有很強的`故事情節，集育心、育體為一體，有利於本次課發展奔跑、躲閃能力及培養“做事認真、專心致志”的品質任務的完成。在遊戲中教師用形象生動的語言描述故事情節，讓學生進入角色在情境裏進行遊戲；教師做“老貓”直接參與遊戲，激發鼓動學生情緒；在製做的教具(魚杆)上，形象逼真，讓學生能觸景生情，躍躍欲試。這樣，就把遊戲做活了，健身育心的目的就達到了。

五)結束部分：

1、師生在音樂《划船》的伴奏下做放鬆操，使學生進入到相對安靜的

狀態，消除疲勞。

2、師生共同分析總結，並佈置拓展作業。

3、收拾器械，宣佈下課。

[設計説明]：通過師生共同分析總結，使學生回味本課學了哪些內容，懂得哪些道理等等，培養學生思考和分析問題的能力。通過佈置拓展作業進一步拓展學生在體育領域內的視野，增強學生對體育的興趣，使學生從小熱衷於體育的學習和探索。並在優美音樂的伴奏下陶冶學生的情操，使其得到更好的放鬆。培養學生做事要有始有終的習慣。

小 貓 釣 魚 篇五

第一課時

教學任務：

l.交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。

2.初讀課文，讀準字音。

3.初步瞭解每個自然段內容和課文內容，標出自然段序號。

4.練習把課文讀正確。

5.質疑。

教學過程 ：（略）

第二課時

教學要求：

1.理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。

2.從課文中學説，“誰，在什麼地方，做什麼”的句子。

3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4.在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。

5.培養學生髮現問題，解決問題的能力。

教學重難點；

重點：從課文中學説“誰，在什麼地方，做什麼”的句子。

難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具準備：

投影片、圖片

教學過程 ：

一、複習導入  ：

1.認讀字詞。

2.自由讀全文，回憶上節課遺留的問題。

二、新授：

（一）根據質疑情況逐段理解課文內容：

1.學習第一自然段

（1）課文寫了誰？他們在做什麼？你是從哪知道的？讀一讀。

（2）提示：這句話寫的是：誰，在什麼地方，做什麼？（隨學生回答，貼圖、板畫）

（3）看圖説一説，誰，在什麼地方，做什麼？（ 運用語言）

（4）自由讀第一自然段（體會句式）。

2.學習第二、三自然段

（1）小花貓開始釣着魚了嗎？為什麼呢？自由讀二、三自段。

（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什麼釣不着魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣着）

3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。

4.學習第五自然段

（1）自讀。想：貓媽媽説了幾句話？每句話説了什麼？

（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）

（3）根據學生質疑情況，結合第二、三自然段，理解“怎麼能釣着魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）

（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。

5.學習第六、七自然段

（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎麼做的？結果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）

（3）看圖，理解“釣着了一條大魚”（師板書：釣着了。板畫：一條大魚）

（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。

（二）總結課文內容：

自由讀課文。想：小花貓開始為什麼釣不着魚？後來為什麼又釣着魚了？

（三）學習按要求説一句話：

1.看黑板上的圖，説説誰，在什麼地方，做什麼？出示例句。

2.按要求説句子。（ ）在河邊釣魚。

（ ）在河邊（ ）。

（ ）在（ ）（ ）。

3.判斷句子的正誤，理解什麼是通順的句子。

我在河邊划船。（X）

4.同桌交流造句。

三、總結全課：

你喜歡這節語文課嗎？為什麼？（明確學習內容，激發學生學習語文的興趣）。

四、板書設計 ：

10.

三心二意 釣不着

一心一意 釣着了

圖片 板畫

第三課時

教學任務：

1.讀課文，複習課文內容。

2.學習本課生字，有重點的指導書寫。

3.寫句練習。

4.有語氣地朗讀課文。

教學過程 ：（略）

小貓釣魚教案 篇六

活動目標：

1、練習鑽的動作，能夠鑽過50釐米高的障礙物。

2、鍛鍊大肌肉力量，願意參加遊戲。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的`快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、一條長皮筋設置50釐米高，

2、小魚圖片若干散放在場地的一端，魚簍兩隻。

3、小貓頭飾每人一個

活動過程：

1、教師當貓媽媽，幼兒當小貓。

教師帶領幼兒進入活動場地，一邊放音樂一邊和小貓愉快的做操

2、組織幼兒玩小貓釣魚的遊戲。

教師向幼兒説明遊戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚，路上要鑽過一片樹林，到了小河邊釣其魚把他放在魚簍中，然後從樹林跑回來。請兩名幼兒示範一次，引導幼兒仔細觀察動作要領和遊戲玩法。 活動結束：貓媽媽表揚小貓們勇敢，和小貓一起回到教室。

活動反思：

我設計的活動是小班的户外活動，通過障礙物來學習鑽，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

小 貓 釣 魚 篇七

國小語文教案

教學目標

1、正確書寫和認讀課文的生字

2、給出偏旁部首：“釒”、“犭”、“心”，能列舉出已學過的字（包括本課文中的）

3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話複述課文

4、能用自己的話結實課文關鍵詞語“三心二意”、“一心一意”，並舉例説明

5、通過小貓的前後變化，學習小貓知錯能改，虛心樂學的品質，體會“一心一意”在做事中的重要性

（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什麼

（2）能從課文中找出相關的句子

（3）能勇敢地承認自己所做過的三心二意的事，並表達自己學了課文後將怎樣去做的決心

（採用馬傑的“行為目標”，用行為樣例描述教學目標 ，涉及學生情感方面的變化，採用格倫蘭的“內在心理與外顯行為想結合”的方法陳述目標。）

學習任務分析

1、學生的起點能力：

（1）在原有知識方面，學生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經驗。

（2）在技能方面，已擁有根據課文注音正確朗讀課文和學習課文後複述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。

2、學習新課文以鞏固學生閲讀方面的技能，練習説話的能力。

3、課時：三課時。新授、複習、練習並重

教學過程

一、知識新授階段

1、激發興趣 導入  課文

呈現一幅的故事圖片，吸引學生注意力，激發學生學習的興趣。讓學生回答從圖片中看到了什麼，告訴學生今天要學的就是圖片中的故事。

2、揭示課題 初讀課文

（1） 課題（板書課題） 教師朗讀課題，學生跟讀。

（2）學習課題中的兩個生字“貓”、“釣”（卡片顯示，並以異色表示偏旁）

（3）看了這個題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫了什麼人，什麼事。讓學生學會簡單的分析）

（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語氣。要求學生給自然段標上序號，邊聽邊思考，瞭解課文大概內容。

3、分段講授 理清課文脈絡

1~3小節

（1）提問：課文中描寫了幾個人？他們在幹什麼？（板書）

小貓為什麼開始釣不着魚？（根據學生回答，板書）

（2）讓一個小朋友朗讀第二、三小節。請其他小朋友思考這兩小節的描寫有什麼不一樣。老師總結學生答案，解釋：蝴蝶飛來的時候，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這裏用了“又”字。（體會連詞“又”字的用法）

（3）學習3個小節之後，討論這是一隻怎麼樣的小貓？（學生討論並回答）課文中有一個詞是描述它的，請把這個詞找出來。（板書“三心二意”）請小朋友根據自己的概括其含義。（從小貓的行為表現引出“三心二意”一詞，並讓他們嘗試解釋生詞，訓練學生歸納、總結，由此及彼的思維方法）

4~7小節

（4）讓一個學生朗讀小貓的話，並 讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎麼回答小貓的問題（訓練學生口頭表達及理解力，激發學生創造性）

（5）教師總結：我們一起來看看，貓媽媽是怎麼説的。指導朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這麼三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣到魚呢？”（指導學生把握字詞的輕重，體會反問句的語氣）

（6）小貓聽了貓媽媽的話後是怎麼做的，找出相關句子，用波浪線劃出，並讀一讀。

（7）找出課文中的一對反義詞。（板書）

（8）教師提問：前面大家經過討論，得出這是一隻三心二意的小貓，現在讀了課文的後面部分，你覺得這又是隻怎樣的小貓呢？（板書學生答案）之後，教師總結。

4、集中學習課文新字詞

（1）“貓”“釣” 複習“犭”，讓學生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學生答案）學習新的偏旁部首：“釒”

（2） 學習生字：魚竿 一條魚 三心二意，鞏固已學過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書(本站☆)學生答案）

（3）學習生字“怎麼能”，注意字的結構與發音。

（4）讀一讀重點詞彙“三心二意”“一心一意”“怎麼能”“不一會兒”

二、知識鞏固階段

1、集體朗讀課文，注意生字的發音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。

2、加強難點學習

（1）“……又……”造句

（2）複習貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這麼三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣到魚呢

SQJ感謝你的光臨

小 貓 釣 魚 篇八

4、

教學內容：

——認識0

教材第8、9頁的內容。

教學目標：

1、藉助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”

2、複習鞏固1—5各數的寫法。

3、使學生體會生活中處處有數學。

教學重點：

理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個數，一個也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。

教具準備：

掛圖或課件，數字卡片。

教學過程：

一、學前準備

1、按順序寫數

1（  ）（  ）4（  ）        5（  ）3（  ）（  ）

2、看圖寫數

（     ）         （    ）           （    ）

二、探索新知

1、創設情景小貓釣魚，講故事導入。

星期天，有四隻小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學們快看，它們釣魚回來啦！（出示小貓釣魚圖）

提出問題：

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四隻小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎麼來表示呢？

2、自主探索，體驗0的含義

（1）學生自主思考，怎麼來表示“一條都沒有“

（2）同桌交流

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數，比1、2、3、4……要小。

（4）指導“0”的書寫。

佔一個格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢，在田字格里寫一寫。

3、實踐體驗

（1）學生“分鉛筆“

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）

想一想“0還可以表示什麼？同桌交流，全班反饋。

（0還可以表示天氣的温度，尺子上是以0為起點的。）

（2）説一説生活中哪些地方還用到“0”

(電腦鍵盤、電話機、計算機上都有0鍵。門牌號、電話號碼、汽車牌號用到0. )三、課堂練習

課本第9頁練一練。

（1）數一數有幾朵花，並寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）一筆畫（從0出發）。

四、本課小結

這節課你感到最有趣的是什麼？

五、佈置作業

1、教材第9頁，第4題，怎麼數得快？

2、看圖連線。

2條腿的                  4條腿的                     0條腿的

小班教案《小貓釣魚》 篇九

一、活動背景：

孩子們都喜歡玩遊戲，音樂遊戲不僅了情節，而且充滿了趣味性，並且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有説，趣味性強，適合孩子們進行表演。活動中根據幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動，激發了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”遊戲鞏固對歌曲的掌握、體驗遊戲的快樂，讓孩子們在玩中學，玩中樂，玩中發展。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1.在遊戲情境中學唱歌曲，嘗試跟念其中的唸白。

2.樂意參與活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

（二）活動準備：

釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

（三）活動過程：

1.律動入場，激發幼兒的興趣。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去遊玩的情境帶領幼兒開展律動。

師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

（評析：以貓媽媽帶小貓去玩的遊戲情節導入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發了孩子們的興趣，為活動的順利開始奠定基礎。）

2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，瞭解歌詞內容。

（1）老師進行歌曲前半段的歌表演。

幼兒觀看錶演。

師：小貓最喜歡吃魚了，池塘裏有許多的魚。她準備拿着魚竿去釣魚了！

通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。

師：小貓去幹什麼了？

幼：釣魚。

師：歌裏怎麼唱的？

幼：小貓去釣魚。

師：小貓一開始有沒有釣到魚？

幼：沒有釣到魚。

師：那後來呢，釣到魚了嗎？

幼：掉到許多魚。

（評析：老師進行第一段歌表演，通過生動地表演吸引幼兒的注意力。根據小班幼兒的年齡特點，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內容。同時在一步步引導和提問下幼兒逐步引出歌詞。）

（2）帶領幼兒練習演唱歌曲前半段。

師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？

（評析：在理解歌詞的基礎上帶領幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對歌曲的掌握。）

3.欣賞歌曲後半段，學習説唱部分。

（1）老師完整進行歌表演。

（2）通過提問幫助幼兒理解説唱部分歌詞內容。

師：小貓一共釣了幾條魚啊？

幼：5條魚。（念説唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來）。

重點練習説唱“三條四條釣上來”的節奏。

師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？

幼：有一次釣上來了兩條魚。

帶領幼兒一起有節奏的念念説唱部分的歌詞。

（評析：此環節重點是練習説唱部分。在説唱部分時，老師再現了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘裏被一一掉起，孩子們目不轉睛地盯着，他們投入在創設的情境中。説唱的`部分，老師通過邊打節拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節奏。）

（3）帶領幼兒演唱歌曲後半段，練習説唱。

師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！

（評析：帶領幼兒在情境中練習説唱部分，鞏固對説唱部分節奏的掌握。）

4.幼兒完整演唱歌曲。

師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑眯眯的！

（評析：帶領幼兒完整演唱歌曲，為接下來的遊戲做準備。在演唱的過程中鼓勵幼兒和老師一起進行歌表演，用動作表演的方式記憶歌詞，同時也能激發幼兒參與的積極性。）

5.音樂遊戲“小貓釣魚”。

（1）介紹遊戲玩法。

師：你們可真棒！這麼快就把這首歌學會啦！那我們一起來玩個遊戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的後面來，拉着我的衣服，跟着我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！

（評析：講解遊戲規則，為接下來順利地開展遊戲做好準備。）

（2）第一遍遊戲。

師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數數！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做遊戲。

（評析：在玩遊戲的過程中鞏固歌曲，體驗共同遊戲的快樂。同時在釣魚的過程中也滲透了簡單的數概念。）

（3）第二遍遊戲：增加釣魚的數量

師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑眯眯的。

師：這次釣了幾條魚，一起數數！

（評析：增加釣魚的數量，遊戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的遊戲中都體驗新鮮感和趣味性。）

（4）第三遍遊戲：請幼兒做小貓

師：我一個人釣得有點累了，要休息一下，誰來做小貓？

好，請你！

小貓要來釣魚嘍！你們準備好哦！

（評析：請幼兒來做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現。）

（5）第四遍遊戲：再請名幼兒做小貓。

師：還有誰想來試試？（請一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！（釣至十條魚時，所有的小魚釣上來）

都釣到魚啦！小魚們跟着小貓回家去吧！

（評析：遊戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時藉着遊戲順利地將孩子們帶出場地，結束活動。）

三、活動反思：

活動以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚的遊戲情節貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點。學習歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和説唱部分歌詞內容進行了生動的演繹，讓孩子們在看看、説説、學學的輕鬆氛圍中學習歌詞。最後再通過有趣的釣魚遊戲鞏固對歌曲的掌握。整個活動的趣味性強、遊戲設計注重由易到難、循序漸進，孩子們通過一遍遍的遊戲鞏固對歌曲的掌握，同時在這個過程中體驗到了音樂遊戲帶來的快樂，整個學習過程輕鬆、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學、玩中樂、玩中發展。

小班教案《小貓釣魚》 篇十

設計思路

《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事，作品的語言優美，故事生動有趣，角色特點鮮明，非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內容，針對各年齡班幼兒的認知特點和心理特點，在不同年齡班實施教學，並着力研究適合各年齡班幼兒學習的途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內容與角色形象；中班的重點是學習故事與表演；大班的重點是根據故事情節與線索創編故事，能將故事寓意與現實生活聯繫起來。通過對同一內容的研究，主要引領教師注重運用學習策略，通過對幼兒學習機制的探索，創新幼兒的學習方式。

本次聽賞活動，我按小班幼兒的年齡特點，根據故事內容創設了一個音樂情境，巧妙地為故事中的角色設計了音樂形象，讓幼兒在遊戲中感受故事、理解故事，樂於模仿與表現。

活動目標：在音樂情境中感受角色形象，樂意模仿並表現。

活動準備：小水桶12個，小魚竿12個，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一隻。

活動過程

一、猜猜畫畫——小魚

1.提問：看，這是什麼呀？像什麼呢？

(引導幼兒觀看PPT畫面上先後出現的線條、正方形圖案、三角形圖案等，並猜猜講講。最後在畫面上出現一條單線、尾巴會動的小魚。)

2.幼兒跟畫小魚。

(引導幼兒伸出自己的食指，看着PPT畫面上的線條，隨着教師的提示語跟畫小魚。)

【設計意圖：第一環節主要目標是引發小班幼兒對活動主題的關注，激發幼兒的想象與興趣。同時，在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特徵。】

二、看看聽聽——小貓釣魚

1.聽第一段故事(播放視頻，並打開錄音機配上舒緩的音樂)。

在樹林旁邊，有一條小河，河裏有許多小魚在游來游去。一天早晨，貓媽媽帶着小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……

【設計意圖：播放視頻時先出現畫面，再緩緩響起音樂，讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的美麗意境，體會教師創設的音樂情境。】

2.(播放音樂)聽，誰來了？

(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一隻會“飛”的玩具蜻蜒，蜻蜒隨着鋼琴旋律在教室裏飛舞。)

3.蜻蜒飛來了，幼兒和蜻蜒一起玩。

(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂地飛舞和玩耍。)

【設計意圖：幼兒合着歡快跳動的音樂，模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悦地飛舞，充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境。】

教師小結：你們都喜歡和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。

4.(播放視頻，鋼琴配樂)繼續聽故事、看視頻。

一隻蜻蜒飛來了，蜻蜒真好玩，飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉到，他空着手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續釣魚……

5.(播放音樂)聽，誰又來了？

(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一隻會“飛”的玩具蝴蝶，蝴蝶隨着鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)

6.蝴蝶飛來了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音，模仿蝴蝶的動作。

(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，教師引導幼兒聽辨高、低音，並用動作表現蝴蝶飛舞的姿態。)

【設計意圖：教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結合進行演示，並引導幼兒傾聽音樂，跟着蝴蝶一起上上下下地飛舞，讓幼兒在感知高、低音的`同時，體驗小貓與蝴蝶玩耍時的快樂。】

7.(播放視頻，鋼琴配樂)繼續聽故事、看視頻。

一隻蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉到，他空着手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓説：“真氣人，我怎麼一條小魚也釣不着？”

8.提問：小貓為什麼就沒有釣到魚呢？

(幼兒自由回答。)

【設計意圖：通過提問引發幼兒對前半部分故事內容的回憶，以及思考小貓為什麼沒有釣到魚。此環節圍繞“小貓為什麼就沒有釣到魚”這一問題，讓幼兒各抒己見，充分表達自己的想法，這是為了更好地幫助幼兒理解下一環節“貓媽媽的話”而作好鋪墊。】

9.(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。

貓媽媽看了看小貓，説：“你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣到魚呢？釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩穩的，不能動，眼睛看着水面，看看魚是不是上鈎了。”

10.貓媽媽是怎麼説的呢？

(引導幼兒模仿貓媽媽的話。)

【設計意圖：可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2～3次，並引導幼兒模仿貓媽媽的語氣學講貓媽媽的話，在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思。】

11.小貓應該怎麼做才能釣到魚呢？我們來試試，然後告訴小貓。

(教師拿着魚竿，學小貓釣魚，引導幼兒運用貓媽媽的話提醒小貓。)

教師小結：蜻蜒來了，不理它，蝴蝶來了也不能和它玩，要把魚竿拿得穩穩的，不能動，眼睛看着水面，看看魚是不是上鈎了。你們會了嗎？我們來教教小貓吧。

【設計意圖：通過分段聽賞故事、玩音樂遊戲，讓幼兒在生動的情境中充分感受故事中不同角色的形象特徵，學習故事中小貓與貓媽媽的對話，瞭解小貓釣不到魚的原因。】

三、玩玩唱唱——我們來釣魚

1.幼兒和小貓一起釣魚。

教師給每位幼兒一根魚竿，一隻小水桶(每隻小水桶裏事先貼好2～5條“小魚”)，學小貓釣魚。教師引導幼兒一邊釣魚，一邊學説貓媽媽的話。

【設計意圖：讓幼兒拿着教師用紙棒自制的魚竿，提着彩色小水桶去釣魚，讓他們有身臨其境的感覺，進一步激發幼兒在音樂情境中模仿角色進行遊戲，讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙。】

2.蜻蜒、蝴蝶飛來，引導幼兒模仿故事中的語言，提醒小貓。

教師用故事內容小結：蜻蜒又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒看見它們一樣，一步也不走開。不一會兒，魚竿往下沉，還動起來了，小貓使勁把魚竿往上一甩，“啊”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”

(幼兒在情境中多次遊戲和體驗。最後，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚後的快樂。)

3.小朋友釣到魚了。

“小朋友，看，我們的魚竿也動起來了，趕快使勁把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚啦！”

4.集體數數，小貓釣到了幾條魚。

(播放PPT，上面有4條小魚，引導幼兒一起數數。)

【設計意圖：根據小班幼兒數概念發展的特點與逐步學會手口一致地對5以內實物進行點數的要求，多媒體中出現的小魚數為“4”，並在教師的引導下，幼兒集體手口一致地點數，要求幼兒做到正確點數。】

5.幼兒數數自己釣到的魚。

(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開蓋子，數一數教師事先貼在小水桶裏的小魚有幾條。)

6.唱唱“釣魚歌”。

(幼兒拎起小水桶，背上魚竿，愉快地與教師一起唱起歌來。)

附歌詞：

釣，釣，釣小魚，小魚釣到了。

唸白：數一數，有幾條，(告訴我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚好多呀！

【設計意圖：讓幼兒在遊戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚的快樂，並模仿學講貓媽媽的話，結合數小魚，感知數字1～4。最後在歌聲中分享成功的喜悦。】